5.2 诚实守信 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“诚实守信”核心知识点，涵盖含义、重要性及践行方法。课堂以2026年社会信用体系政策、3·15诚信市集等最新时政导入，播放相关视频，通过“是什么—为什么—怎么做”逻辑脉络，构建从认知到实践的学习支架。 资料亮点在于德法融合与核心素养培育，以杜正云三代守墓故事深化道德修养，结合《民法典》诚信原则及河南考试作弊案例强化法治观念，通过诚信考场讨论、善意谎言辩论等情境教学，培养政治认同与责任意识，助力教师高效教学，引导学生成为诚信践行者。

统编版道德与法治 八年级上册 第五课第二框 5.2《诚实守信》课教学设计 统编版道德与法治 八年级上册 第五课第二框 【时政新闻】2026年最新 2026年，我国社会信用体系建设持续深入推进，多项重磅政策落地实施： 时间 时政要闻 2026年2月 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于健全社会信用体系的意见》，提出构建覆盖各类主体、制度规则统一、共建共享共用的社会信用体系，为高质量发展提供有力支撑。 2026年3月 国务院办公厅印发《关于建立企业信用状况综合评价体系的实施方案》（国办发〔2026〕8号），推动企业诚信守法经营，营造良好市场环境。 2026年3月 全国多地举办“3·15诚信市集”活动。四川成都、江苏常州、广东东莞等地以“提升消费品质”为主题，设置诚信经营承诺企业展区，倡导商家诚信经营、消费者放心消费。 2026年4月 宁波市政府办公厅印发《宁波市健全社会信用体系实施方案》，将政务诚信、企业诚信、个人诚信纳入统一评价体系，推行“信用+乡村积分制”。 2026年7月 福建省通过《福建省社会信用条例》，自2026年9月16日起施行，将诚信建设纳入法治轨道，明确守信激励和失信惩戒机制。 2026年8月 河南省通报2026年“三支一扶”招募考试作弊事件，查实非法作弊行为，相关责任人被停职调查，公安机关成立专案组侦查，彰显国家维护考试公平的坚定决心。 设计意图：以2026年最新时政素材导入，让学生感受到“诚信”不仅是课本上的道德要求，更是国家制度建设和法治建设的重点领域，增强学习的时代感和紧迫感。 【学习目标】 核心素养 目标维度 具体目标内容 政治认同 价值认同 认同诚信是社会主义核心价值观个人层面的价值准则，认同国家推进社会信用体系建设的政策导向，增强对诚信社会建设的信心。 道德修养 品质养成 树立“诚信为荣、失信为耻”的观念，养成言行一致、信守承诺的良好道德品质，提升个人道德修养。 法治观念 规则意识 了解诚信是《民法典》确立的民法基本原则（第七条），知晓失信行为的法律后果，树立依法守信的意识。 健全人格 心理品质 在面对诚信两难困境时能够理性分析和判断，培养正直、坦诚、负责任的健全人格。 责任意识 行为担当 认识到诚信不仅是对自己负责，也是对他人和社会负责，自觉珍惜个人信用记录，做诚信的践行者和守护者。 【重难点】 重点： 理解诚信的内涵与核心要求，掌握诚信对个人、企业、社会的重要价值，熟记践行诚信的基本方法。 难点： 辨析复杂生活中的诚信两难情境，区分善意谎言与失信行为，平衡诚信原则与人情、利益、隐私的关系，学会灵活、智慧地坚守诚信底线。 【教学过程】 总议题：以诚信之光，照亮成长之路 子议题一：解码诚信——什么是诚实守信？ 【情境导入】 播放视频：《2026年3·15诚信市集》新闻片段（约2分钟）。视频内容：四川成都“X市集”以倡导诚信经营为核心理念，上百个展位涵盖优质产品展示、非遗文化消费体验、消费维权知识互动等板块；江苏常州“3·15放心消费嘉年华”设置“一键和解 维权放心”承诺企业展示区，一批坚守诚信经营之道的优质商家集中亮相。 教师提问： ① 为什么各地要专门举办“诚信市集”？ ② 你在生活中遇到过哪些“诚信”或“不诚信”的事情？ 教法指导：视频导入法。通过直观的时政视频迅速吸引学生注意力，将抽象的“诚信”概念与鲜活的现实生活建立联系，激发学生学习兴趣。 【探究与分享】 阅读教材P38“生活观察”：诚信考场 内容呈现：期末考试期间，学校决定设立“诚信考场”，组织学生自愿报名，报名的学生提前签署《诚信考试承诺书》。在考场中，老师只负责强调考试纪律、分发和回收试卷等事宜，考试开始后即离开考场。学生在考场内答题全凭自律自觉。 议一议： 1. 你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？ 2. 有人说：“在诚信考场里，即使作弊也没人知道，不作弊就是傻。”你同意这种观点吗？ 参考答案： ① 我会报名参加。因为诚信考场是对自己诚信品质的检验和锻炼。诚信不仅是对他人的承诺，更是对自己的尊重。在无人监督的情况下依然坚守诚信，体现了一个人的内在修养和道德自觉。 ② 不同意。这种观点只看到了眼前的“小利”，忽视了诚信的长远价值。考试作弊看似“占了便宜”，实际上欺骗的是自己——你骗过了老师，却骗不了自己的无知。更重要的是，诚信是一个人立身之本，为了一次考试分数而丢掉诚信，是得不偿失的。正如古人所说：“人无信不立。” 知识笔记： 诚信的含义：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 ● 诚实：指言行一致、表里如一，不欺人、不欺己。 ● 守信：指信守承诺、言出必行。 ● 诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观个人层面的价值准则，也是公民基本道德规范的重要内容。 学法指导：引导学生结合自身体验进行“沉浸式”思考，不急于给出标准答案，鼓励学生表达真实想法，在交流碰撞中自然生成对诚信内涵的理解。 子议题二：感悟诚信——为什么要诚实守信？ 【阅读感悟】 呈现教材P39“阅读感悟”材料： 云南省曲靖市沾益区的杜正云一家，三代相传为一位非亲非故的病故小红军守墓，至今已近90年。1936年，红军部队将一位病重的小战士托付给杜正云的外公后继续行军。小战士病故后，杜家人把他当亲人安葬，每年清明节、中元节都去扫墓。外公临终前嘱托要守好墓，母亲临终前也嘱咐杜正云“一定要把小红军墓守下去”。杜正云说：“小红军托付给我们，我们就要对得起红军。我们杜家会一直坚守下去的。” 议一议： 1. 杜正云一家三代守墓近90年，他们坚守的到底是什么？ 2. 有人说：“时代变了，这样做不值得。”你怎么看？ 3. 结合教材，说说诚信对个人和社会分别有什么重要意义？ 参考答案： ① 杜正云一家坚守的是对红军部队的一句承诺，是一种“一诺千金”的诚信精神。他们用近90年的行动诠释了什么是“言必信，行必果”。 ② 这种观点是错误的。时代在变，但诚信的价值永远不会过时。杜正云一家三代的坚守，感动了无数人，也赢得了全社会的尊重。2015年，杜正云被评为第五届全国诚实守信道德模范。这说明，诚信不仅不会“吃亏”，反而是一个人最宝贵的财富。 ③ 诚信的意义： 对个人：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，体现内在修养与道德品质。真诚老实、笃守诺言的人，走到哪里都能赢得信任，拥有更多发展机会。弄虚作假、口是心非的人，会处处碰壁，甚至无法立身处世。 对社会：诚信促进社会文明。诚信能够增进社会互信、减少社会矛盾、降低社会交易成本，促进社会和谐。诚信是企业的无形资产，企业只有诚信经营才能赢得客户、塑造良好形象。 知识笔记： 诚信的重要性： （1）对个人：人以诚信立身。诚信是做人做事的基本准则，体现内在修养与道德品质。 （2）对社会：诚信促进社会文明。增进社会互信，减少社会矛盾，降低社会交易成本，促进社会和谐。 （3）对企业：诚信是企业的无形资产。诚信经营才能赢得客户，塑造良好形象和信誉。 （4）对国家：诚信是国家治理的重要基础。健全的社会信用体系是市场经济的基础制度。 【相关链接·法治视角】 呈现教材P39“相关链接”内容： 《中华人民共和国民法典》第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”诚信原则被称为民法的“帝王条款”。2026年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于健全社会信用体系的意见》，要求构建覆盖各类主体的社会信用体系。 播放视频：《民法典中的诚信原则》科普短片（约1.5分钟），内容涵盖： ● 诚信原则在合同订立中的体现（如假借订立合同恶意磋商需承担赔偿责任） ● 2026年8月河南“三支一扶”考试作弊事件处理结果（取消成绩、立案调查） ● “老赖”被限制高消费、限制乘坐高铁飞机等惩戒措施 议一议： 结合上述材料，谈谈你对“诚信不仅是道德要求，也是法律义务”这句话的理解。 参考答案： 诚信具有“双重属性”： ① 道德层面：诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容，是做人的基本准则。 ② 法律层面：《民法典》将诚信确立为基本原则，具有法律强制力。失信行为不仅会受到道德谴责，还可能承担法律后果——如考试作弊被取消成绩、列入失信名单后被限制高消费等。 ③ 2026年国家密集出台社会信用体系建设政策，说明诚信已从“软约束”变为“硬要求”，每个公民都应树立依法守信的意识。 教法指导：采用“案例+视频+讨论”的组合教学方式。先以杜正云感人故事触动学生情感，再以法律条文和时政新闻提升理性认知，实现情理交融、德法共治的教学效果。 子议题三：践行诚信——怎样做一个诚实守信的人？ 【探究与分享·课堂辩论】 呈现教材P40“探究与分享”三位同学的观点： 同学 观点 甲同学 讲诚信，就要说老实话、办老实事、做老实人。 乙同学 有的人投机取巧、弄虚作假能获得好处，讲诚信容易让老实人吃亏。 丙同学 有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则。 议一议： 你如何看待上述同学的观点？请你参与讨论，并发表自己的看法。 参考答案： ● 甲同学的观点是正确的。诚信的基本要求就是说老实话、办老实事、做老实人，这是诚信的核心内涵。 ● 乙同学的观点是错误的。从短期看，投机取巧可能获得一时利益，但从长远看，失信者终将付出更大代价——失去信任、失去机会，甚至受到法律制裁。2026年河南“三支一扶”作弊者被取消成绩并立案调查，就是最好的证明。真正的聪明人，是那些愿意“吃亏”的老实人。 ● 丙同学的观点需要辩证看待。“善意的谎言”在特定情况下并不违背诚信原则。例如：医生对重症患者隐瞒真实病情以减轻其心理负担，是为了保护患者的身心健康；老师暂时不公开某同学的隐私是为了保护其尊严。但“善意谎言”必须同时满足三个条件：目的良善、手段必要、不损害他人利益。如果打着“善意”的幌子行欺骗之实，那就是失信行为了。 知识笔记（一）：真诚待人，积极履行承诺。 ● 增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责。 ● 不要轻易许诺自己做不到的事情。 ● 作出承诺后要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到。 ● 如果由于客观条件限制未能兑现承诺，应不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取谅解。 知识笔记（二）：讲究策略，注重方式方法。 ● 当直接告知真相会对他人造成伤害时，需要在遵循道德和法律的前提下权衡利弊。 ● 既要为他人利益和社会利益着想，又要恪守诚信要求，做有智慧的诚实守信者。 ● 区分“善意谎言”（保护他人正当利益）与“恶意欺骗”（为谋取私利而欺骗）。 【探究与分享·情境辨析】 呈现教材P41材料： 列举国家推进诚信建设的具体举措：依法查处科研不端行为、实行纳税信用承诺制、打击骗取保障金行为、建立慈善组织异常名录、建立个人信用档案等。 议一议： 阅读材料，谈谈我们应该如何守护好自己的信用记录。 参考答案： ① 在日常生活中，从小事做起：独立完成作业、考试不作弊、借东西按时归还、遵守约定时间等。 ② 在网络空间中，做到不传播虚假信息、不网络诈骗、不盗用他人账号。 ③ 珍惜个人信用档案，按时缴纳话费、水电费，不拖欠贷款。 ④ 了解2026年最新政策：根据《全国公共信用信息基础目录（2026年版）》，信用承诺履行情况已被纳入信用记录。我们要主动守信，避免因小失大。 知识笔记（三）：遵纪守法，珍惜诚信记录。 ● 个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视。 ● 个人守信激励和失信惩戒机制不断完善。 ● 守信者处处受益，失信者处处受限。 ● 我们要珍惜自己的诚信记录，做守法守信的好公民。 学法指导：通过“观点辨析+情境判断”的方式，引导学生学会在具体情境中运用诚信智慧，既不机械教条，也不随意变通，培养辩证思维能力。 【教学总结】 本课以“诚实守信”为核心，围绕“是什么—为什么—怎么做”的逻辑主线展开： 逻辑环节 核心内容 是什么 诚信就是诚实、守信用，即言行一致、表里如一、信守承诺。诚信是传统美德、社会主义核心价值观、公民基本道德规范，也是民法基本原则。 为什么 对个人：人以诚信立身，诚信是做人做事的基本准则。对社会：诚信增进互信、减少矛盾、降低交易成本。对企业：诚信是无形资产。对国家：诚信是社会治理的重要基础。 怎么做 ①真诚待人，积极履行承诺；②讲究策略，注重方式方法；③遵纪守法，珍惜诚信记录。 课堂结语：诚信不是挂在嘴边的口号，而是落实到每一天的行动中——独立完成作业是诚信，按时赴约是诚信，不传播谣言是诚信，勇于承认错误也是诚信。希望同学们从今天起，做一个“言必信、行必果”的诚实守信者，让诚信成为你最闪亮的名片！ 【拓展提升】 1. 课后观看纪录片《信用中国》或搜索“中国好人榜”中诚实守信类模范事迹，写一篇200字左右的观后感。 2. 以小组为单位（4-6人），设计一份《班级诚信公约》，下周班会课进行展示和投票，选出最佳公约在班级张贴执行。 3. 关注“信用中国”网站（creditchina.gov.cn），了解2026年最新信用政策和失信惩戒案例，下节课与同学分享。 4. 实践作业：本周内完成一件“诚信小事”并记录下来（如：主动承认一次错误、归还多找的零钱、按时归还借来的物品等），下节课分享。 【作业练习】 一、选择题 1. 2026年2月，中办国办印发《关于健全社会信用体系的意见》，提出构建覆盖各类主体的社会信用体系。这表明（ ） A. 诚信只是道德要求，与法律无关 B. 国家高度重视诚信建设，诚信已从道德要求上升为制度规范 C. 只有大企业才需要讲诚信 D. 诚信对个人生活没有影响 2. 杜正云一家三代守护红军烈士墓近90年，被评为全国诚实守信道德模范。这告诉我们（ ） A. 只有做大事才能体现诚信 B. 诚信是做人的基本准则，长期坚持诚信会赢得社会的尊重 C. 守墓是杜家的事，与他人无关 D. 时代变了，过去的承诺不必再坚持 3. 下列关于“善意的谎言”的说法，正确的是（ ） A. 善意的谎言也是谎言，任何时候都不能说 B. 善意的谎言不违背诚信原则，但必须目的良善、手段必要 C. 只要是为了别人好，怎么骗都可以 D. 善意的谎言是懦弱的表现 二、简答题 4. 请结合2026年河南“三支一扶”考试作弊被查处的案例，谈谈诚信对个人的重要性。 5. 小明答应帮同学小华补习数学，但那天晚上他特别累，不想去了。请你给小明出出主意，他应该怎么做？为什么？ 【参考答案】 1. B 2. B 3. B 4. ①诚信是个人立身之本。河南“三支一扶”作弊者被取消成绩、立案调查，说明失信者将付出沉重代价。②诚信是做人做事的基本准则，体现内在修养。弄虚作假或许能获得一时利益，但终将失去信任和机会。③《民法典》规定诚信是民法基本原则，失信行为可能承担法律责任。④作为青少年，我们要引以为戒，在学习和生活中坚守诚信底线。 5. 小明应该：①如果确实无法前往，应提前打电话向小华说明情况，诚恳道歉，并另约时间补习；②如果还能坚持，尽量履行承诺，因为答应别人的事要做到。原因：践行诚信要求我们真诚待人、积极履行承诺。如果因客观原因无法兑现，应坦诚沟通、争取谅解，而不是逃避或爽约。这正是“讲究策略、注重方式方法”的体现。 【板书设计】 诚实守信 一、含义：言行一致、表里如一、信守承诺 二、地位：传统美德 + 核心价值观 + 民法原则 三、意义：立身之本 → 社会文明 → 企业资产 → 国家基石 四、践行：真诚履行 → 讲究策略 → 珍惜记录 【最简板书】 含义 地位 意义 践行 诚实 守信用 传统美德 核心价值观 民法原则 立身之本 社会文明 企业资产 真诚履行 讲究策略 珍惜记录 【教学反思】 1. 成功之处： ● 以2026年最新时政新闻（中办国办《关于健全社会信用体系的意见》、3·15诚信市集、河南考试作弊查处等）作为导入和贯穿全课的素材，贴近时代、贴近生活，学生参与度高。 ● 杜正云一家三代守墓的故事感人至深，有效触动了学生的情感共鸣，为后续理性分析奠定了良好的情感基础。 ● “诚信考场”情境讨论让学生直面真实选择，三位同学观点辨析培养了辩证思维能力。 ● 德法融合的教学设计，既落实了道德修养目标，又强化了法治观念培育。 2. 改进空间： ● 部分学生在讨论“善意谎言”时容易走向极端，教师需加强引导，帮助学生把握“原则”与“策略”的平衡点。 ● 课堂时间有限，“探究与分享”环节可能出现讨论超时的情况，建议教师提前设定时间提醒，把控节奏。 ● 对于诚信记录与个人征信的关系，部分学生可能理解有困难，可结合“信用中国”网站的实际案例进行更直观的讲解。 3. 后续跟进： ● 通过《班级诚信公约》的制定与执行，将课堂所学延伸到日常行为中，形成长效机制。 ● 结合2026年新版《全国公共信用信息基础目录》，引导学生关注个人信用记录的积累与维护。 ● 在后续课程中持续渗透诚信教育，如在“做守法的公民”等课节中呼应诚信主题。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $