1.2《趣味乐理》（教学设计）音乐人教版三年级上册（新教材）

该小学音乐教学设计聚焦原位三和弦、七和弦及转位和弦的认识，通过“趣味导入”中钢琴节奏模仿唤醒听觉，结合“节奏热身”的模唱与记录，搭建从节奏感知到和弦音高学习的支架，帮助学生理解根音、三音等构成要素。 资料以“乐音叠罗汉”“和弦翻跟头”“唱名帽”等游戏为特色，通过分组搭建和弦、角色化排列等艺术表现与创意实践活动，让抽象乐理具象化，既激发学生审美感知与合作意识，又为教师提供生动高效的教学方案，助力乐理知识的趣味化教学。

《趣味乐理：乐音叠罗汉与和弦翻跟头》教案 一、教学目标 1. 知识与技能：通过游戏，学生能识别原位三和弦、七和弦，认识根音、三音、五音、七音；能辨别原位和弦与转位和弦。 2. 过程与方法：在“乐音叠罗汉”“和弦翻跟头”“唱名帽”等游戏中，培养节奏感、音高感知力与合作能力，提升音乐感知与表现能力。 3. 情感态度与价值观：激发对和弦学习的兴趣，感受音乐的和谐美，增强团队合作意识，为后续音乐学习奠定基础。 二、教学重难点 重点：认识原位三和弦、七和弦及根音、三音、五音、七音；辨别原位和弦与转位和弦。 难点：理解三度叠置的和弦构成，准确辨别原位与转位和弦。 三、教学准备 教具：钢琴、彩色唱名纸盒（do、re、mi、fa、sol、la、si，每种颜色不同）、唱名帽（或贴纸）、多媒体课件、和弦卡片。 学具：学生自备小乐器（如三角铁、沙锤，可选）。 四、教学过程 （一）趣味导入（3分钟） 导语逐字稿： 同学们大家好！欢迎来到今天的音乐魔法课堂~我是你们的音乐魔法师XX老师！今天，老师要带你们玩两个超有趣的魔法游戏，叫‘乐音叠罗汉’和‘和弦翻跟头’！在玩游戏之前，我们先来‘唤醒’一下自己的小耳朵——跟着老师的钢琴，用‘啦’模仿这个节奏，好不好？（弹钢琴：X X | XX X | ，学生模仿）哇，你们的节奏感真棒！那今天，我们就用这些神奇的‘音符小方块’，一起探索音乐的秘密吧！” （二）活动五分钟·节奏热身（5分钟） 1. 教师弹奏若干节奏（如：X X X | XX X | 、X— | XX X | ），学生用“啦”模唱，有能力的学生尝试记录节奏（用拍手、画符号等方式）。 2. 随机抽选学生分享自己记录的节奏，教师点评鼓励，激活音乐感知力。 （三）教学主体·乐音叠罗汉（12分钟） 1. 游戏规则讲解（2分钟） 逐字稿：“现在，老师要变出一个魔法道具——‘唱名小方块’！每个方块上都有一个小音符朋友：do、re、mi、fa、sol、la、si。我们的第一个游戏叫‘乐音叠罗汉’，规则是：把小方块按照‘三度关系’叠起来，就像搭积木一样，搭出‘原位三和弦’和‘七和弦’哦！谁来试试？（请1 - 2名学生上台，教师引导：比如do上面三度是mi，mi上面三度是sol，所以do - mi - sol是三和弦；再加一个si，do - mi - sol - si就是七和弦啦！）” 2. 实践操作·搭建与演唱（5分钟） 学生分组（4人一组），发放唱名纸盒，教师巡回指导，帮助搭建“三和弦”（do - mi - sol、re - fa - la、mi - sol - si、fa - la - do、sol - si - re、la - do - mi、si - re - fa）和“七和弦”（do - mi - sol - si、re - fa - la - do等）。 教师根据小组搭建的顺序，由低到高弹奏和弦音，学生依次唱出唱名，如“do - mi - sol”“re - fa - la - do”。 3. 乐谱认知·原位和弦（5分钟） 教师展示原位三和弦、七和弦的乐谱（如do - mi - sol的简谱、五线谱），带领学生认读，讲解“三度叠置”（相邻两个音之间隔一个音，比如do到mi，中间隔了re）。 结合纸盒，明确“根音（最下面的音，如do）、三音（中间第一个，如mi）、五音（中间第二个，如sol）、七音（最上面的，如si）”，让学生指认自己搭建的和弦中的根音、三音、五音、七音。 （四）教学主体·和弦翻跟头（10分钟） 1. 游戏规则讲解（2分钟） 逐字稿：“刚才我们搭了‘原位’的和弦，现在要玩‘和弦翻跟头’啦！规则是：把原位和弦中最下面的音（根音）升高八度，上面的音不动，就像和弦‘翻了个跟头’，变成新的样子哦！比如do - mi - sol，把do升高八度变成高音do，就变成do（高）- mi - sol啦！我们来试试~” 2. 实践操作·翻转与演唱（5分钟） 学生分组，将之前搭建的原位和弦“翻跟头”（根音升高八度），教师弹奏新和弦，学生唱出唱名（如高音do - mi - sol、高音re - fa - la等）。 教师结合乐谱，讲解“转位和弦”：根音不在最低位的和弦，比如do（高）- mi - sol，根音是do（高），但最低位是mi，所以是“第一转位”（三音在低）；再翻一次，把mi升高八度，变成mi（高）- sol - do（高），根音do（高）在最高位，是“第二转位”（五音在低）。 3. 辨别练习（3分钟） 教师出示和弦卡片（原位、转位），学生快速判断是“原位”还是“转位”，并说出根音、三音、五音（七音），如“这是原位三和弦，根音do，三音mi，五音sol”“这是第一转位，根音do，三音mi在低”。 （五）拓展游戏·唱名帽（8分钟） 1. 游戏规则讲解（2分钟） 逐字稿：“现在我们给每个小朋友戴上‘唱名帽’，变成‘音符小士兵’！老师请7位同学上台，戴上唱名帽（或贴纸），按照音阶顺序（do、re、mi、fa、sol、la、si）排队。然后，其他同学当‘指挥官’，说‘原位三和弦’，戴do帽的同学站队首，和他相隔一个音（mi）的同学迅速站身后，依次列队，完成do - mi - sol的排列；再说‘七和弦’，就再加一个si，完成do - mi - sol - si的排列~” 2. 游戏实践（5分钟） 分组进行，每组7人，轮流当“指挥官”和“音符小士兵”，练习原位三和弦、七和弦的排列，教师点评鼓励，强调合作与音高准确。 加入“转位和弦”的指挥，如“转位三和弦，根音do”，让学生调整队列，体会转位的形态。 3. 创意延伸（1分钟） 鼓励学生用小乐器（如三角铁敲根音，沙锤摇三音，木鱼敲五音）为和弦伴奏，感受和声的和谐美。 （六）课堂总结·音乐小达人（2分钟） 逐字稿：“今天我们用‘乐音叠罗汉’搭出了原位三和弦、七和弦，用‘和弦翻跟头’认识了转位和弦，还当了‘唱名帽小士兵’，大家都太厉害啦！音乐里的和弦就像魔法积木，能变出好多好听的声音~下节课，我们还要用这些魔法，给歌曲伴奏呢！现在，让我们用最美的声音，唱一遍do - mi - sol - do，结束今天的魔法课堂吧~（师生齐唱）” 五、教学评价 过程性评价：观察学生在游戏中的参与度、合作能力、音高准确性，及时给予鼓励与指导。 成果性评价：通过“唱名帽”游戏、和弦辨别练习，评估学生对原位/转位和弦、根音/三音/五音/七音的掌握程度。 自我评价：让学生用“笑脸贴纸”评价自己在课堂中的表现（如“我认真搭了和弦”“我敢上台表演了”），培养反思能力。 六、板书设计 趣味乐理：乐音叠罗汉 & 和弦翻跟头 ┌─────────┬─────────┬─────────┐ │ 原位和弦 │ 转位和弦 │ 和弦组成 │ │（根音在低）│（根音不在低）│ 三度叠置 │ ├─────────┼─────────┼─────────┤ │ 三和弦：do-mi-sol │ 第一转位：mi-sol-do（高）│ 根音、三音、五音 │ │ 七和弦：do-mi-sol-si │ 第二转位：sol-do（高）-mi（高）│ 根音、三音、五音、七音 │ └─────────┴─────────┴─────────┘ 七、教学反思（课后填写） 关注学生在游戏中的专注度与参与度，调整游戏难度与时间分配。 反思和弦概念的讲解是否通俗易懂，是否需要更多直观演示（如动画、实物模型）。 记录学生的创意表现（如小乐器伴奏的独特性），为后续教学积累经验。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $