第3课《我爱这土地》趣味自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

《我爱这土地》趣味自主预习导学案 适用年级：九年级上册 预习时长：40分钟自主完成 设计理念：摒弃机械枯燥的刷题式预习，以“化身飞鸟，守护山河”沉浸式情境闯关为核心，搭建阶梯式问题任务群。严格贴合中考现代诗歌考点，从基础字词、诵读节奏、文本梳理，到意象赏析、手法深究、家国思辨层层递进，兼顾趣味性、知识性、应试性与人文性，适配初三暑假自主预习，高效衔接新学期课堂教学。 一、预习目标（明确方向，精准闯关） 1. 基础积累目标：熟练掌握重点字音、字形、词语释义，精准识记作者常识与时代背景，能够饱含悲壮深情、流畅有节奏地朗读全诗。 2. 文本感知目标：梳理诗歌整体结构与行文脉络，找准诗歌核心意象，理清“飞鸟歌唱”的完整过程，把握诗歌两层抒情层次。 3. 深度探究目标：精准分析托物抒情、虚实结合等写作手法，吃透意象的深层象征含义，品味极简文字中厚重的家国深情。 4. 素养提升目标：体悟苦难年代诗人赤诚纯粹的爱国情怀，理解个人命运与家国命运的紧密联系，养成心怀家国、勇于担当的少年素养，掌握现代爱国诗歌赏析方法。 二、情境创设（趣味导入，走进文本） 【情境闯关：化身飞鸟，为爱歌唱】盛世山河，岁岁安然，我们如今的岁月静好，是无数先辈在苦难岁月中奋力守护的结果。八十多年前的华夏大地，战火纷飞、山河破碎、生灵涂炭，满目疮痍的祖国让无数仁人志士痛心疾首、奋力抗争。 伟大诗人艾青，将满腔悲愤与赤诚热爱，化作一只永不停歇的飞鸟。它喉咙嘶哑、竭尽全力，日夜为苦难的土地、悲愤的人民、不屈的祖国歌唱，直至生命落幕，也要将身躯归于这片土地。 这个暑假，开启你的赤诚飞鸟闯关之旅，跟随诗人的笔触，读懂一只鸟的深情，读懂一代人滚烫的家国热爱！ 三、分层任务群（问题驱动，层层深入） 闯关规则：四大进阶任务关卡，从入门基础夯实、文本脉络梳理、深度重难点探究到素养思辨拓展，逐层突破，全员通关即为预习圆满达标！ 任务一：基础通关关——字词常识大闯关（入门级） 结合课下注释、工具书自主完成，扫清文本障碍，夯实预习根基，规避基础易错考点。 1. 给下列加点字精准注音，重点标注易错字音。 嘶哑（） 喉咙（） 汹涌（） 腐烂（） 吹刮（） 2. 根据拼音规范书写汉字，工整书写，杜绝错别字。 sī yǎ（） hóu lóng（） xiōng yǒng（） fǔ làn（） 3. 结合诗歌语境，精准解释重点词语。 （1）嘶哑：________ （2）汹涌：________ （3）腐烂：________ 4. 文学常识填空。 （1）《我爱这土地》作者是________，现代著名诗人，被誉为“________”。 （2）本诗创作于________年，是一首经典的________题材现代抒情诗。 5. 背景探究：简要查阅资料，概括诗歌的创作时代背景，说说当时祖国面临怎样的处境？ 6. 诵读任务：通读全诗3遍，标注朗读停顿、重音与语速，尝试读出悲壮、深沉、赤诚的语气。 任务二：文本细读关——循文寻迹理脉络（进阶级） 熟读全诗，依托文本原句作答，梳理诗歌结构、意象与行文逻辑。 1. 诗人全程以什么物象自喻？这个物象最核心的特质是什么？ 2. 这只飞鸟毕生歌唱的对象有哪些？请按诗歌顺序依次罗列。 3. 全诗分为两节，请分别概括两节的核心内容与抒情方式。 4. 飞鸟最终的结局是什么？诗人设计这一结局有什么表层用意？ 5. 用简洁词语概括整首诗歌的情感基调。 任务三：深度探究关——品析意象悟赤诚（进阶级） 精读核心诗句，深究炼字妙处、赏析写作手法、体悟深层情感，突破本课重难点。 1. 诗人为何写鸟儿喉咙是“嘶哑”的，而非清脆嘹亮？“嘶哑”一词有怎样的深层内涵？ 2. 请逐一分析“土地、河流、风、黎明”四个核心意象的象征意义。 3. 赏析结尾设问句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”的妙处。 4. 全诗采用“托物抒情、以鸟喻人”的写法，请结合诗句分析这种写法的表达效果。 5. 诗歌前节借物抒情、含蓄铺垫，后节直抒胸臆、点明主旨，这样的结构安排有什么作用？ 任务四：拓展延伸关——迁移思辨拓素养（提升级） 跳出文本深度思考，实现知识迁移、审美提升与家国素养升华。 1. 积累对比：写出两句经典爱国古诗词，简要分析古诗爱国情怀与本诗爱国情怀的异同。 2. 思维思辨：祖国山河破碎、满目疮痍，鸟儿为何依旧拼尽全力歌唱、至死眷恋？ 3. 素养升华：苦难年代，诗人以笔墨为刃、以赤诚护家国；结合当下和平时代，谈谈新时代青少年该如何传承这份爱国初心？ 四、预习小总结（自主复盘） 1. 本次预习我掌握的核心知识点：________________ 2. 我尚未理解、需要课堂重点听讲的疑惑：________________ 五、完整参考答案 任务一 参考答案 1. 字音：sī yǎ、hóu lóng、xiōng yǒng、fǔ làn、guā 2. 字形：嘶哑、喉咙、汹涌、腐烂 3. 词义： （1）嘶哑：声音沙哑干涩，文中指鸟儿长期奋力歌唱、耗尽心力的状态。 （2）汹涌：水势翻腾激荡，文中比喻人民悲愤激昂的抗争力量与爱国激情。 （3）腐烂：肌体消融、归于尘土，文中指鸟儿生命终结，彻底眷恋、奉献给土地。 4. 文学常识： （1）艾青、诗坛泰斗 （2）1938、爱国 5. 创作背景：1938年正值抗日战争白热化阶段，日军大举侵华，国土沦陷、山河破碎，百姓深陷战乱苦难，国家处于生死存亡的危急关头。诗人目睹祖国满目疮痍的现状，满怀悲愤与赤诚写下此诗。 任务二 参考答案 1. 以飞鸟自喻；核心特质：竭尽全力、不知疲倦，至死不渝眷恋土地、歌唱祖国。 2. 歌唱对象：土地、河流、风、黎明。 3. 第一节：借鸟抒情，描写飞鸟竭尽全力为苦难祖国歌唱的模样，含蓄抒发爱国深情；第二节：直抒胸臆，以设问句式直接点明自己对祖国深沉炽热的爱意。 4. 结局：鸟儿死后，羽毛腐烂在土地之中，与土地融为一体。表层用意：凸显鸟儿对土地极致的眷恋与奉献，不离不弃、生死相依。 5. 情感基调：悲愤深沉、真挚浓烈、悲壮恳切、满怀赤诚。 任务三 参考答案 1. “嘶哑”是全诗的点睛之笔。既写出鸟儿常年不停歌唱、心力耗尽、拼尽全力的状态，又象征诗人为苦难的祖国奔走呐喊、忧思满怀，却始终不曾停歇。相较于清脆的歌声，“嘶哑”更能体现爱国的悲壮、执着与赤诚，情感厚重真挚。 2. 意象象征意义： 土地：象征饱经战乱、满目疮痍的祖国大地，以及苦难深重的亿万人民； 河流：象征人民心中永不枯竭、悲愤激昂的爱国怒火与抗争力量； 风：象征人民不屈不挠、奋起反抗、奋勇救国的斗争精神； 黎明：象征驱散黑暗的光明、民族解放的希望与抗战胜利的曙光。 3. 运用设问修辞，自问自答，引发读者思考，精准点明全诗主旨。语言质朴无华、真挚动人，将诗人刻骨铭心、生死不渝的家国热爱淋漓尽致地抒发出来，升华全诗情感，极具感染力与共鸣感。 4. 托物抒情、以物喻人，将抽象无形的爱国情怀，化作飞鸟歌唱的具体形象。化虚为实、委婉深沉，避免直白抒情的空洞，让爱国之情具体可感、厚重动人，深刻凸显诗人至死爱国的赤诚初心。 5. 先含蓄铺垫、层层渲染，以飞鸟的形象铺垫悲壮深情的氛围，让情感逐步积蓄；后直白点题、升华主旨。由含蓄到通透、由铺垫到升华，层次清晰、情感递进，让家国深情愈发厚重浓烈。 任务四 参考答案（示例） 1. 爱国诗句示例： ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐） 异同：相同点均抒发了心怀家国、无私赤诚、甘于奉献的爱国情怀；不同点：古诗爱国多侧重个人忠义、舍生取义的气节；本诗立足民族苦难，将个人深情与民族命运相融，情感更悲悯厚重、格局更宏大，饱含对人民、对土地、对民族的深切眷恋。 2. 鸟儿歌唱的不是苦难本身，而是苦难土地上的希望与生机。这片饱经磨难的土地是家国根基，承载着亿万人民的血脉与信仰。即便山河破碎，诗人依旧深爱这片土地，以歌唱寄托悲悯、抗争与期盼，彰显绝境中不屈不挠的家国赤诚。 3. 新时代传承方式：树立家国一体的理想信念，将个人成长与国家发展紧密结合；深耕学业、锤炼本领，以学识之力建设家国；心怀敬畏与热爱，传承民族精神，勇于担当时代责任，少年有志、强国有我，用青春守护盛世山河。 学科网（北京）股份有限公司 $