《古诗三首·题西林壁》（教学课件）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕古诗《题西林壁》展开，通过庐山美景画卷创设情景，结合“不同角度看景色是否一样”的提问激发兴趣，引导学生从生活经验过渡到苏轼游庐山的发现，搭建“情景-疑问-探究”的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“走近苏轼”介绍诗人背景及诗风，以“教室看学校”类比帮助理解“当局者迷”哲理，结合对比阅读杜甫诗句拓展认知。采用情景创设、设疑解惑等方法，学生能提升语言运用与辩证思维，教师可借助系统环节高效教学。

题西林壁 题西林壁 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 同学们，刚才我们看到的这幅幅画卷，展现的是我国著名的“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之外的另一座名山——庐山。它以其雄、奇、险、秀闻名于世。 激发兴趣 如果你去庐山游玩，你希望看到什么样的景色？你觉得站在不同的地方看，看到的景色会一样吗？ 其实，早在九百多年前，有一位大诗人也和大家有一样的疑问。他去了庐山，不仅看到了美景，还发现了一个有趣的秘密。这个秘密就藏在他写在墙壁上的这首诗里。你们想知道是什么吗？ 题西林壁 学习任务二 认识作者 学习背景 走近苏轼 这位诗人就是大名鼎鼎的苏轼，号东坡居士。他是北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。 走近苏轼 他的一生坎坷，但乐观豁达。这首诗是他游庐山时写的，当时他正被贬官途中，心情复杂，但依然保持了对大自然的热爱。 知人论世 同学们，你们知道苏轼有哪些著名的诗句吗？ 苏轼的诗风豪放，情感真挚。今天我们要学的这首诗，同样体现了他独特的观察视角和深刻的思考。 解析题目 题西林壁 “题”在这里是动词，意思是“题写”；“西林”是地名，指庐山西林寺；“壁”指墙壁。连起来就是“在西林寺的墙壁上题写的诗”。 理解题意 题西林壁 为什么要在墙壁上写字？ 古代没有纸张时，人们常在墙壁、石碑上记录重要事情或抒发情感。这就像现在的发朋友圈、写博客一样，是一种表达方式。 补充背景 元丰七年（公元1084年），苏轼由黄州团练副使改任汝州团练副使。在赴任途中，他特意绕道游览了庐山。他在山上住了十多天，走遍了各处，写下了多首关于庐山的诗，《题西林壁》是其中最有名的一首。 苏轼在庐山住了十多天，为什么最后却说“不识庐山真面目”呢？难道他走了那么多地方都没看清吗？ 题西林壁 学习任务三 学习生字 理解注释 指导认读 岭 庐 峰 缘 “庐”（lú），“岭”（lǐng），“峰”（fēng），“缘”（yuán）。注意“岭”是后鼻音，“缘”是整体认读音节。 理解词义 从正面看。 横看 侧 远近高低 不识 侧面。 指从远处、近处、高处、低处各个角度。 不认识，这里指看不清。 理解词义 指庐山的真实面貌、原貌。 真面目 缘 身在此山中 因为。 自己就在庐山里面。 请同学们打开课本，查看课后注释，再对照注释，尝试同桌互相说一说每一句诗的意思。 题西林壁 学习任务四 朗读练习 感悟诗意 初步感知 请同学们自由朗读古诗两遍，圈画出不懂的地方。朗读要求：读准字音，读通句子，注意节奏。 注意语调的抑扬顿挫，特别是“横看成岭侧成峰”的起伏感，“远近高低各不同”的层次感，“不识庐山真面目”的疑惑感，“只缘身在此山中”的感叹感。 想象画面 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 苏轼是从哪些角度看庐山的？看到了什么？ 横着看是连绵起伏的山岭，侧着看是高耸入云的山峰。从远、近、高、低各个角度看，样子都不一样。 想象画面 原来，庐山就像一个魔术师，换个角度就变了模样。请大家带着这种新奇的感觉，再读这两句诗。 设疑解惑 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 既然苏轼看了这么多角度，为什么还说“不识庐山真面目”呢？他到底有没有看清庐山？ 因为视线被山峰遮挡，只能看到局部，看不到整体。就像我们在教室里，只能看到教室的一部分，看不到整个学校的样子。 这里的“真面目”不仅仅指庐山的形状，还可以指事物的真相、本质。当我们身处其中时，往往容易被局部的现象迷惑，看不清全局。 题西林壁 学习任务五 体会感情 拓展练习 挖掘哲理 这首诗仅仅是在写庐山吗？它还告诉我们一个什么道理？ 告诉我们要从多个角度看问题，不能只看一面。 这就是“当局者迷，旁观者清”的道理。当我们遇到事情时，如果只站在自己的角度思考，可能会片面；如果能跳出圈子，换个角度看，就能看清真相。 举例说明 比如和同学发生矛盾，如果我们只觉得自己有理，可能永远解决不了问题；但如果能站在对方的角度想一想，也许就能理解对方了。 思考：在生活中，你有过这样的经历吗？比如解数学题，或者看一幅画？ 对比阅读 会当凌绝顶，一览众山小。 苏轼是“身在此山中”，看不清全貌； 杜甫是“凌绝顶”，看尽了群山。 思考：两种观察方式有什么不同？分别适合什么情况？ 有时候我们需要深入其中，体验细节；有时候我们需要登高望远，把握全局。两者结合，才能全面认识事物。 拓展延伸 1. 推荐阅读：苏轼的其他写景诗，如《饮湖上初晴后雨》。 2. 布置作业：画一画你心中的庐山，或者写一段话，谈谈你对“当局者迷，旁观者清”的理解。 下节课见 Lavf61.7.100 vid:v0369cg10004d96fd6qljht2pk8206lg $