精品解析：河南省洛阳市嵩县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末考试八年级 语 文 试 卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3．答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。 1. 班长小嵩搜集了下面文段，其中有些词语他拿不准，请你帮他定夺。 回溯历史，中华民族“以和为贵”的文化yuán远流长。《礼记·大道之行也》描绘出大同社会百姓和乐、天下为公的济世宏图；《桃花源记》展现出世外乡民怡然自得、安宁幸福的理想图景；“六尺巷”传颂着邻里互谅互让、谦和容人的千古佳话。 经典篇章与传世轶事，彰显包容向善的民族底蕴，承载先贤期盼太平的真挚心愿，熔铸为中国人代代相传的精神根基。在风云变幻的世界格局中，“和”是化解矛盾的秘jué，更是推动各国相互协作、彼此包容，实现合作共赢过程中不可遏制的磅礴力量。 （1）根据语境，依次给文段中的加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. sù zài è B. shù zǎi yè C. sù zǎi yè D. shù zài è （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yuán（ ）远流长 秘jué（ ） 2. 为让活动更具文化底蕴，小嵩想引用古诗文名句来阐释“和为贵”的理念，请你帮他补充完整。 儒家倡导“礼之用，和为贵”。这份对和谐的追求，在八年级下册古诗文中熠熠生辉。常建《题破山寺后禅院》中“①___________，②__________”体现人与自然的和谐相处；白居易《卖炭翁》中“③__________④_________”的矛盾心理，更衬托出卖炭翁对温暖、和谐生活的渴望；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“⑤___________⑥__________”的孤鸿意象，更以坚守理想的姿态，暗喻士人对家国和谐的精神守望；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟出“⑦__________，⑧__________”，字里行间流露出对天下寒士的无限关怀。诗文里的“和”已超越个体与时代，成为贯穿自然、人际、家国的文明信仰，让千年后的我们仍能从诗行中，触摸到中华文明“以和为贵”的精神体温。 3. 班级举行“和”文化演讲比赛，小嵩帮助演讲小组整理了演讲词写作提纲，不小心把顺序弄混了，请你选出排序最恰当的一项（ ） 撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。我们学习了演讲单元，可以帮助大家更好地学习写“和为贵”演讲稿。首先要有针对性，明确演讲目的，做到心中有听众；其次，要注意写好开头，吸引听众的关注； ； ； ； ； 。 ①内容上，要结合具体事例，生动阐释“和为贵”在生活中的体现 ②最重要的是明确表达观点，提高“和为贵”这一核心主题的辨识度 ③此外，还要着力锤炼语言，增强演讲的感染力。运用排比、比喻等修辞手法增强感染力 ④精心设计结语，提升演讲的效果，通过简洁有力的呼吁，升华主题，引发共鸣 ⑤还要把思路展现出来，用提示性词语、关联词和过渡句来提示演讲稿的思路，搭建演讲词框架，规划开头、主体、结尾的内容层次 A. ②①⑤④③ B. ②①⑤③④ C. ①⑤③②④ D. ①③⑤②④ 4. 小组成员感觉用文字呈现河南文化名人的生平事迹不够直观，请你根据材料，将表格中的空缺信息补充完整。要求：语言简洁，每处不超过12字。 杜甫，字子美，号少陵野老，被后世尊为“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。盛唐时期，杜甫正值青年，他漫游吴越、齐赵之地，与李白、高适等人结交为好友，作品字里行间洋溢着对人生与时代的憧憬。后赴长安求仕，因李林甫权术操纵而落第。困居长安十年间，他目睹权贵奢靡、体察民生疾苦，诗风渐成“沉郁顿挫”之貌。安史之乱爆发后，他被俘长安，后冒死投奔肃宗任左拾遗，因直谏被贬。此阶段，他的创作达到现实主义高峰，以诗笔勾勒唐王朝由盛转衰的历史图景。暮年弃官入蜀，后因战乱辗转多地，最终贫病交加，逝于湘江。他一生忧思悲悯皆凝结于诗，成就“诗圣”垂范千古的精神高度。 5. 以下是“以和为贵”的综合性学习活动的构思框架图，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 云里云外云台山 ①当几个醒目的大字映入眼帘“云台山风景区欢迎你”，才忽然记起：云台山终于到了。抬眼望去，好像近前又没有一丁点儿清晰的山的痕迹。 ②导游说，在云端，看！把视线拉长。可不是，远望山可不就是在云端么。朝霞把山色与雾气糅合在了一起，已分不清是云是天还是山了，怪不得叫“云台山”呢！ ③进入云台山要走很长一段坡路，两旁一抹一抹的新绿尽情而随意地铺排着。山势舒缓蜿蜒回环，但却平坦整洁。坡势渐陡，仰望窗外，我忽然有一种莫名的感动：高低起伏的山石犹如一块块踊跃的翠玉，堆叠的露不出山的一点肌肤，偶尔浮现一两座古典的建筑，仿佛绿海碧涛中悬着的碎叶。山的味道越来越浓，对于在平原生活惯了的人来说，难得见几次山，却也令人一阵阵激动。 ④过了迎宾洞，左边的山谷像人用一把利斧劈裂成隙，两壁刀削般光滑。一眼望去，人影绰绰，小如蝼蚁，令人不寒而栗。走过山壁间开凿的隧洞，向下直插入温盘峪。寒气越来越重，仿佛正一步步走向地心，走向地狱。猛回头，不觉一惊，只见头顶的两壁好像要倾轧下来，直立的两壁几乎要碰到一起，只留窄窄的一条缝隙，不免惊出一身冷汗。导游说，这就是著名的“一线天”。低头扶栏，才发现脚下的艰险，仅能容两人正面通过，扶手外便是“之”字形的山谷，折向地心。石壁光滑潮湿，色泽暗红，渗着水珠，涔涔地滴落在栈道上和扶手上，有时也偶尔滴落到人的脖颈上。因这里冬暖夏凉，温度适中，仿佛处在恒久的温箱中，故名“温盘峪”，又叫“红石峡”。 ⑤峪中两壁滴落的水珠汇集成大小不等、深浅不同的九个潭，又叫“九龙潭”，相传为古时九龙栖息之地。根据水中矿物质含量不同，潭水会呈现出不同的颜色。九龙潭水系相连，最后都汇集到一个深广的平湖中，这就是“子房湖”。湖色深沉，仿佛融了无数块碧玉，灵动而幽澈。山色、树影和流云在湖面摇曳。阳光照射在湖面上阴一半晴一半，一边金光闪烁，一边碧绿透明，亦真亦幻。相传张良在帮刘邦建立汉业后，功高震主，恐遭毒害，再三恳求告老还乡。回到家乡，仍觉不太保险，便偷偷微服外出，隐居到云台山。因张良字子房，故此处的村庄叫“子房村”，湖叫“子房湖”。 ⑥过了低山头，一条台阶石梯横亘在眼前，登上沿山坡石坂路向前行，路两旁郁郁葱葱，树可遮天，雾气在树间悬浮着。泛着潮意的石板上印着点点树影，高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的，暗花般的铺排。树木苍翠挺拔；盘曲遒劲的树根攀着岩石的罅隙，让人不得不惊叹树的毅力。 ⑦隆隆的声响震荡着冷风，冲击着人的鼓膜。只闻其声，却不见其面。经过辗转逶迤，眼前忽然一亮：一道白而亮的瀑布挂在我的眼前，这就是“天瀑”，犹如擎天玉柱，貌如凌空玉带。飞溅的水沫自上而下将玉柱或玉带镶上了一道毛茸茸的银边。瀑上青苔恰似孔雀落壁。抬眼仰望，云雾缭绕，天水相接，疑心真是银河自九天而落。 ⑧出了老潭沟不远处，一石桥横架河谷，对面云雾蒙蒙的高山群岚之中，若隐若现有一古代官吏，头戴乌纱帽，乐悠悠地坐在山上，这就是当地人传说的“唐公石”。传说明朝嘉庆年间唐成因审了诰命，名声大振，却又遭排挤，在遭贬途中，经此地游山玩水以泄愁闷，越觉官场险恶，便消了仕途之念，在此化仙而去，留下了这块山峰供后人纪念。善良的人们总愿善意的揣测人生，但人世间的事还得靠人去奋争，得道成仙只能是一种精神的慰藉。 ⑨过了龙蛇潭，只见一群瀑从高岩处跌落，掉得琼玉飞溅，两侧的绿意若隐若现。瀑分三层，每个断层有两条瀑布相吸相融到一个潭里，如情人一般，故称“情人瀑”，又称“九叠瀑”。 ⑩车蜿蜒而上，进入了一片茂密的森林区，这就是著名的茱萸峰。茱萸峰山势突兀，为云台山的主峰，海拔1300多米。极目远眺，黄河如练，天际而来；俯视脚下，群峰似海浪，此起彼伏。山间气候倏忽多变，忽而风起云涌，白雾从山间咕嘟嘟地涌出，茫茫无边。忽而霞光万道，彩箭一般齐刷刷地射向群岚，云雾消散。游人和山峰在云雾中出没，云腾山浮，如临仙界。此时，我才真正感觉到天地的伟大与神奇，人类的平凡与渺小。 ⑪传说真武帝就是看好了这个地方，在茱萸峰苦志修行成仙而去，此处便成了闻名遐迩的道教圣地。茱萸峰之所以闻名，据说一千多年前唐代大诗人王维就是站在茱萸峰的某个角落，写下了那首著名的《九月九日忆山东兄弟》。可以想象当年客居他乡的王维站在茱萸峰顶，面对着莽莽苍苍的云雾缭绕的峡谷，心中该是多么的凄凉！ ⑫下山时云雾又升腾起来，顷刻弥漫了山顶。面对着莽莽苍苍的混沌一般的山峦，心中的轻松有说不出的大。看到络绎不绝的人群，我才感觉到自己生活在人间。 （作者：刘洪民，有删改） 6. 本文是一篇游记散文。请按照作者的游踪，梳理并完善下面的思维导图。 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ 7. 请你任选角度赏析文中划线句，体会写景之妙。 ①泛着潮意的石板上印着点点树影，高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的，暗花般的铺排。 ②极目远眺，黄河如银练，天际而来；俯视脚下，群峰似海浪，此起彼伏。 8. 有的游记带有议论色彩，有的带有科学色彩，有的带有抒情色彩，还有的带有历史人文色彩。你认为本文带有什么色彩？请结合全文内容简要分析。 9. “所感”是游记的灵魂。作者常常以“我”的视角一边记述所见之景，一边表达自己的感受。游记中为什么常常要有“我”？请你结合本文内容简要分析。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 当豆包偶尔出现认知偏差 ①日常使用中，不少用户发现豆包偶尔会出现信息出错、凭空编造细节的情况：有人查询家常食材相克知识，豆包胡乱编造“土豆和鸡蛋同食中毒”的不实说法。人们疑惑：依托大模型技术的豆包，为何会出现看似“随口错答”的现象？这便是AI行业普遍存在的模型认知偏差问题。 ②豆包的内容偏差，指它在回答问题时生成违背客观事实、缺少资料支撑的内容。这类问题，根源来自海量训练数据的残缺与概率生成的运行逻辑，直接影响内容输出的精准度。豆包为什么会出现内容偏差？ ③研发团队搜集海量百科、文章、生活资讯录入模型，各类资料如同散落的拼图碎片，内容零散。豆包依托深度学习梳理知识的过程，就是不停拼接碎片的过程。文字生成依托海量概率演算，这套生成逻辑保障了回答通顺流畅，但遇到资料空白的知识点，模型会凭借算法概率自主补全内容，如同人下意识脑补看不见的画面，最终凭空编造内容。 ④有趣的是，用户和豆包的互动，也在加剧这类偏差。当用户不断追问冷门、不存在的事物，豆包为贴合提问、迎合需求，会不断延展内容，超出真实知识范畴。在交互心理学中，这是用户提问与AI适配性回复形成闭环，共同拼凑出真假混杂的答案。 ⑤豆包的认知偏差无法彻底根除，落地应用时潜藏不少隐患：学习辅导场景中，错误知识点会误导学生做题；生活咨询里，错误建议会干扰用户决策，细微的数据偏差，能延伸出一连串现实麻烦。曾有家长咨询幼儿辅食搭配，豆包错误推荐一岁幼儿食用蜂蜜，违背育儿安全常识。 ⑥我们该如何规避豆包的错误回答？ ⑦首要防线在于使用者的理性判断。对普通使用者而言，要树立理性甄别意识：看到豆包给出的陌生偏方、冷门结论，不要直接采信，主动翻看教材、权威网站核对，审慎使用智能工具，是人机共处的基本原则。 ⑧纵观人工智能发展历程，从初代呆板的程序回复到豆包灵活的智能应答，人类始终在和AI的“非精准内容”磨合，在纠错与优化里，人和智能产品一同书写人工智能落地的新篇章。 【文本二】 豆包大模型是如何炼成的？ ①豆包强大的应答能力从何而来？打造豆包大模型，首要环节是全域素材采集，研发团队从全网合规文献、书籍、实用资料里汇总海量文本素材，数据体量庞大，需要规范储存归档。原始素材优劣参差，要经过预处理工序：剔除无效、重复、错误内容，统一文本格式，这个筛选整理环节耗费大量人力算力。 ②素材整理完毕后进入模型初训，依托大规模服务器集群，让模型反复学习海量素材里的语言逻辑、常识规律。海量数据运算途中，软硬件故障、算力波动都可能干扰训练效果。基础模型训练完成后，通用性基础模型无法适配学科辅导、文案创作、生活解惑等细分场景，所以必须开展模型微调。 ③微调依托各领域专属素材二次训练，定向优化学科、办公、生活等专项能力。最后是落地推理，也就是我们日常使用豆包的过程：每一条用户提问，都需要模型即时运算解析，伴随使用者越来越多，平台的算力与存储负荷也会持续上涨。 10. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项是（ ） A. 两个文本都谈到了豆包的内容偏差问题，文本一侧重分析其成因、危害与应对办法，文本二侧重辨析对豆包的认知误解。 B. 文本一以“拼图游戏”为喻，生动阐释了豆包基于概率机制补齐知识空白、产生错误内容的特点。 C. 文本一兼具专业性与通俗性，既使用“大模型”“概率演算”等术语，又通过生活常识、育儿咨询等生活化案例降低理解门槛。 D. 文本一从偏差成因、现实隐患、防范方法三个层次展开，条理清晰，让读者快速把握说明内容。 E. 文本二认为：豆包的智能应答能力与内容出错本质相同，只要优化训练素材，就能从根源彻底杜绝回答偏差。 11. 文本一是如何一步步为读者介绍豆包内容偏差的？请结合全文内容简要分析。 12. 阅读文本一和文本二，结合自身学习经验，说说你今后在写作业、查阅知识时使用豆包，如何避免被内容偏差误导？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 俄而希有鸟①见谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩②乎西极③，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲④。以恍惚⑤为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓而斥鷃⑥之辈空见笑于藩篱⑦。 （节选自《大鹏赋·并序》，有删改） 【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②掩：遮蔽、遮盖。③西极：西边的尽头，谓西方极远之处。④跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。⑤恍惚：迷离难以捉摸。⑥斥鷃（yàn）：鴳雀，古书上说的一种小鸟。⑦藩篱：指认识事物的局限。 13. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 是鸟也 问今是何世（《桃花源记》） B. 其视下也 独行其道（《富贵不能淫》） C. 于是乎大鹏许之 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） D. 欣然相随 屋舍俨然（《桃花源记》） 14. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 15. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 此二禽已登于寥廓而斥鷃之辈空见笑于藩篱 16. “大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白《大鹏赋》中完成。从此，“大鹏”作为一个壮志凌云、搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请结合【甲】【乙】两文内容，分析二者表达的思想感情的不同。 （二）（4分） 阅读下面诗歌， 完成下面小题。 石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 17. 下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致词”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。 B. 两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，叫嚣隳突的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。 C. “急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇积极应征，主动为战争出力的爱国之情。 D. “天明登前途，独与老翁别”中诗人用单独和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走，表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情。 18. 这首诗揭露了当时怎样的社会现实？ 表达了诗人怎样的情感？ 四、整本书阅读（共5分） 19. 完成下面小题 （1）《昆虫记》中有许多拥有大智慧的家族，请你根据提示完善下面表格。 昆虫名称 习性特点 大智慧 舍腰蜂 为了家族成员选择烟筒作为自己的住所，喜欢温暖的居所 家庭责任感 捕蝇蜂 像家庭主妇一般，爱清洁；对幼虫无微不至的照顾 ① ② 能够建造大南瓜一般壮观的建筑 卓越的建筑才能 （2）以下两个语句哪个出自法布尔的《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》语言风格的了解简述理由。 A.绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 B.绿色蝈蝈通体碧绿，不带丝毫杂色，背板侧区下缘有白色边，前胸背板前缘平直，后缘呈弧形，向后突出，翅薄。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 在商业世界里，有两个关于新能源汽车的案例，形成了一组意味深长的对比。 日本企业在氢燃料电池领域投入巨资，积累了大量的核心技术专利，却设置了极高的专利壁垒，谁想使用这些技术，就必须支付天价专利费。日本企业以为掌握了氢能源的未来，将来坐收渔利，而其他国家面对这高昂的专利费，只好另辟蹊径，换了赛道，开始发展纯电动汽车。 与此同时，特斯拉的马斯克却做了一件令人意想不到的事：他宣布特斯拉的电动车专利全部开源，任何人、任何企业都可以免费使用。马斯克说：“我们的真正对手是燃油车，要共同把电动车的蛋糕做大。”此后，电动车产业进入爆发式增长，特斯拉也因产业生态的繁荣，成为全球市值最高的车企之一。相反，日本氢能源因专利壁垒太高，难以在全球推广，陷入了“有技术无市场”的尴尬境地，最终也没有发展起来。 （1）请以“我曾经做出的最成功抉择”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③不要套作，不得抄袭，更不得抄袭前面阅读理解的文章； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇在语文课前三分钟演讲的演讲稿。 要求： ①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③不要套作，不得抄袭；更不得抄袭前面阅读理解的文章； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末考试八年级 语 文 试 卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3．答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。 1. 班长小嵩搜集了下面文段，其中有些词语他拿不准，请你帮他定夺。 回溯历史，中华民族“以和为贵”的文化yuán远流长。《礼记·大道之行也》描绘出大同社会百姓和乐、天下为公的济世宏图；《桃花源记》展现出世外乡民怡然自得、安宁幸福的理想图景；“六尺巷”传颂着邻里互谅互让、谦和容人的千古佳话。 经典篇章与传世轶事，彰显包容向善的民族底蕴，承载先贤期盼太平的真挚心愿，熔铸为中国人代代相传的精神根基。在风云变幻的世界格局中，“和”是化解矛盾的秘jué，更是推动各国相互协作、彼此包容，实现合作共赢过程中不可遏制的磅礴力量。 （1）根据语境，依次给文段中的加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. sù zài è B. shù zǎi yè C. sù zǎi yè D. shù zài è （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yuán（ ）远流长 秘jué（ ） 【答案】（1）A （2） ①. 源 ②. 诀 【解析】 【小问1详解】 注意“溯、载、遏”的读音。 【小问2详解】 略。 2. 为让活动更具文化底蕴，小嵩想引用古诗文名句来阐释“和为贵”的理念，请你帮他补充完整。 儒家倡导“礼之用，和为贵”。这份对和谐的追求，在八年级下册古诗文中熠熠生辉。常建《题破山寺后禅院》中“①___________，②__________”体现人与自然的和谐相处；白居易《卖炭翁》中“③__________④_________”的矛盾心理，更衬托出卖炭翁对温暖、和谐生活的渴望；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“⑤___________⑥__________”的孤鸿意象，更以坚守理想的姿态，暗喻士人对家国和谐的精神守望；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟出“⑦__________，⑧__________”，字里行间流露出对天下寒士的无限关怀。诗文里的“和”已超越个体与时代，成为贯穿自然、人际、家国的文明信仰，让千年后的我们仍能从诗行中，触摸到中华文明“以和为贵”的精神体温。 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 潭影空人心 ③. 可怜身上衣正单 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 寂寞沙洲冷 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题中的“潭、贱、拣、栖、寂、寞、厦、庇”等字词容易写错。 3. 班级举行“和”文化演讲比赛，小嵩帮助演讲小组整理了演讲词写作提纲，不小心把顺序弄混了，请你选出排序最恰当的一项（ ） 撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。我们学习了演讲单元，可以帮助大家更好地学习写“和为贵”演讲稿。首先要有针对性，明确演讲目的，做到心中有听众；其次，要注意写好开头，吸引听众的关注； ； ； ； ； 。 ①内容上，要结合具体事例，生动阐释“和为贵”在生活中的体现 ②最重要的是明确表达观点，提高“和为贵”这一核心主题的辨识度 ③此外，还要着力锤炼语言，增强演讲的感染力。运用排比、比喻等修辞手法增强感染力 ④精心设计结语，提升演讲的效果，通过简洁有力的呼吁，升华主题，引发共鸣 ⑤还要把思路展现出来，用提示性词语、关联词和过渡句来提示演讲稿的思路，搭建演讲词框架，规划开头、主体、结尾的内容层次 A. ②①⑤④③ B. ②①⑤③④ C. ①⑤③②④ D. ①③⑤②④ 【答案】B 【解析】 【详解】B.文段介绍演讲稿的写作方法，前文已经给出“首先要有针对性”“其次，要注意写好开头”两个写作要点，剩余语句要依照演讲稿由内核到内容、再到框架语言、最后收尾的写作逻辑排序。②句强调明确演讲的核心观点，写完开头之后应当先确定文章主旨，因此放在最前面；①句围绕主体内容展开，在观点确立后，需要借助具体事例对主题进行阐释，所以放在②之后；⑤句讲搭建行文框架，观点与素材准备完成，就要使用过渡词句理顺全文思路，规划好开头、主体、结尾层次，故排在①后面；③句“此外”表示补充，框架搭建完毕，再打磨语言、使用修辞增强演讲感染力，放在⑤之后；④句讲设计结语，演讲稿的结尾是全篇最后完成的部分，用来升华主题、引发听众共鸣，放在末尾。故排序为：②①⑤③④。 4. 小组成员感觉用文字呈现河南文化名人的生平事迹不够直观，请你根据材料，将表格中的空缺信息补充完整。要求：语言简洁，每处不超过12字。 杜甫，字子美，号少陵野老，被后世尊为“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。盛唐时期，杜甫正值青年，他漫游吴越、齐赵之地，与李白、高适等人结交为好友，作品字里行间洋溢着对人生与时代的憧憬。后赴长安求仕，因李林甫权术操纵而落第。困居长安十年间，他目睹权贵奢靡、体察民生疾苦，诗风渐成“沉郁顿挫”之貌。安史之乱爆发后，他被俘长安，后冒死投奔肃宗任左拾遗，因直谏被贬。此阶段，他的创作达到现实主义高峰，以诗笔勾勒唐王朝由盛转衰的历史图景。暮年弃官入蜀，后因战乱辗转多地，最终贫病交加，逝于湘江。他一生忧思悲悯皆凝结于诗，成就“诗圣”垂范千古的精神高度。 【答案】①长安求仕落第 ②困居长安十年间 ③诗风沉郁顿挫 ④直谏被贬 【解析】 【详解】本题考查材料信息提炼概括。 第一空，根据“青年时期”，结合“赴长安求仕，因李林甫权术操纵而落第”可概括事件为：长安求仕落第。 第二、三空，根据“困居长安十年间，他目睹权贵奢靡、体察民生疾苦，诗风渐成‘沉郁顿挫’之貌”可得出第二空“困居长安十年间”，第三空“诗风沉郁顿挫”。 第四空，根据“安史之乱”，结合“安史之乱爆发后，他被俘长安，后冒死投奔肃宗任左拾遗，因直谏被贬”可概括事件为：直谏被贬。 5. 以下是“以和为贵”的综合性学习活动的构思框架图，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯。 【答案】示例：班级围绕“以和为贵”主题开展综合性学习活动。在准备环节，大家分工搜集相关名言与故事，并且邀请活动评委；进入实施环节，组织两项实践活动，先开展故事会分享素材，再进行演讲赛抒发感悟，让同学们体会和谐的意义。 【解析】 【详解】作答要梳理清楚“准备”“实施”两大分支包含的全部活动，按照逻辑顺序串联语句。先点明活动主题，再说明准备阶段要完成搜集名言、搜集故事、邀请评委三项工作，接着写实施阶段开展故事会、演讲赛两项活动，做到信息不遗漏，语句通顺连贯。 示例：班级将开展“以和为贵”综合性学习活动，活动分为准备与实施两个阶段。准备阶段，同学们分工搜集和“和”有关的名言、故事，同时完成评委邀请工作；实施阶段，依次举办故事会、演讲赛，引导大家感悟“和”的内涵。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 云里云外云台山 ①当几个醒目的大字映入眼帘“云台山风景区欢迎你”，才忽然记起：云台山终于到了。抬眼望去，好像近前又没有一丁点儿清晰的山的痕迹。 ②导游说，在云端，看！把视线拉长。可不是，远望山可不就是在云端么。朝霞把山色与雾气糅合在了一起，已分不清是云是天还是山了，怪不得叫“云台山”呢！ ③进入云台山要走很长一段坡路，两旁一抹一抹的新绿尽情而随意地铺排着。山势舒缓蜿蜒回环，但却平坦整洁。坡势渐陡，仰望窗外，我忽然有一种莫名的感动：高低起伏的山石犹如一块块踊跃的翠玉，堆叠的露不出山的一点肌肤，偶尔浮现一两座古典的建筑，仿佛绿海碧涛中悬着的碎叶。山的味道越来越浓，对于在平原生活惯了的人来说，难得见几次山，却也令人一阵阵激动。 ④过了迎宾洞，左边的山谷像人用一把利斧劈裂成隙，两壁刀削般光滑。一眼望去，人影绰绰，小如蝼蚁，令人不寒而栗。走过山壁间开凿的隧洞，向下直插入温盘峪。寒气越来越重，仿佛正一步步走向地心，走向地狱。猛回头，不觉一惊，只见头顶的两壁好像要倾轧下来，直立的两壁几乎要碰到一起，只留窄窄的一条缝隙，不免惊出一身冷汗。导游说，这就是著名的“一线天”。低头扶栏，才发现脚下的艰险，仅能容两人正面通过，扶手外便是“之”字形的山谷，折向地心。石壁光滑潮湿，色泽暗红，渗着水珠，涔涔地滴落在栈道上和扶手上，有时也偶尔滴落到人的脖颈上。因这里冬暖夏凉，温度适中，仿佛处在恒久的温箱中，故名“温盘峪”，又叫“红石峡”。 ⑤峪中两壁滴落的水珠汇集成大小不等、深浅不同的九个潭，又叫“九龙潭”，相传为古时九龙栖息之地。根据水中矿物质含量不同，潭水会呈现出不同的颜色。九龙潭水系相连，最后都汇集到一个深广的平湖中，这就是“子房湖”。湖色深沉，仿佛融了无数块碧玉，灵动而幽澈。山色、树影和流云在湖面摇曳。阳光照射在湖面上阴一半晴一半，一边金光闪烁，一边碧绿透明，亦真亦幻。相传张良在帮刘邦建立汉业后，功高震主，恐遭毒害，再三恳求告老还乡。回到家乡，仍觉不太保险，便偷偷微服外出，隐居到云台山。因张良字子房，故此处的村庄叫“子房村”，湖叫“子房湖”。 ⑥过了低山头，一条台阶石梯横亘在眼前，登上沿山坡石坂路向前行，路两旁郁郁葱葱，树可遮天，雾气在树间悬浮着。泛着潮意的石板上印着点点树影，高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的，暗花般的铺排。树木苍翠挺拔；盘曲遒劲的树根攀着岩石的罅隙，让人不得不惊叹树的毅力。 ⑦隆隆的声响震荡着冷风，冲击着人的鼓膜。只闻其声，却不见其面。经过辗转逶迤，眼前忽然一亮：一道白而亮的瀑布挂在我的眼前，这就是“天瀑”，犹如擎天玉柱，貌如凌空玉带。飞溅的水沫自上而下将玉柱或玉带镶上了一道毛茸茸的银边。瀑上青苔恰似孔雀落壁。抬眼仰望，云雾缭绕，天水相接，疑心真是银河自九天而落。 ⑧出了老潭沟不远处，一石桥横架河谷，对面云雾蒙蒙的高山群岚之中，若隐若现有一古代官吏，头戴乌纱帽，乐悠悠地坐在山上，这就是当地人传说的“唐公石”。传说明朝嘉庆年间唐成因审了诰命，名声大振，却又遭排挤，在遭贬途中，经此地游山玩水以泄愁闷，越觉官场险恶，便消了仕途之念，在此化仙而去，留下了这块山峰供后人纪念。善良的人们总愿善意的揣测人生，但人世间的事还得靠人去奋争，得道成仙只能是一种精神的慰藉。 ⑨过了龙蛇潭，只见一群瀑从高岩处跌落，掉得琼玉飞溅，两侧的绿意若隐若现。瀑分三层，每个断层有两条瀑布相吸相融到一个潭里，如情人一般，故称“情人瀑”，又称“九叠瀑”。 ⑩车蜿蜒而上，进入了一片茂密的森林区，这就是著名的茱萸峰。茱萸峰山势突兀，为云台山的主峰，海拔1300多米。极目远眺，黄河如练，天际而来；俯视脚下，群峰似海浪，此起彼伏。山间气候倏忽多变，忽而风起云涌，白雾从山间咕嘟嘟地涌出，茫茫无边。忽而霞光万道，彩箭一般齐刷刷地射向群岚，云雾消散。游人和山峰在云雾中出没，云腾山浮，如临仙界。此时，我才真正感觉到天地的伟大与神奇，人类的平凡与渺小。 ⑪传说真武帝就是看好了这个地方，在茱萸峰苦志修行成仙而去，此处便成了闻名遐迩的道教圣地。茱萸峰之所以闻名，据说一千多年前唐代大诗人王维就是站在茱萸峰的某个角落，写下了那首著名的《九月九日忆山东兄弟》。可以想象当年客居他乡的王维站在茱萸峰顶，面对着莽莽苍苍的云雾缭绕的峡谷，心中该是多么的凄凉！ ⑫下山时云雾又升腾起来，顷刻弥漫了山顶。面对着莽莽苍苍的混沌一般的山峦，心中的轻松有说不出的大。看到络绎不绝的人群，我才感觉到自己生活在人间。 （作者：刘洪民，有删改） 6. 本文是一篇游记散文。请按照作者的游踪，梳理并完善下面的思维导图。 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ 7. 请你任选角度赏析文中划线句，体会写景之妙。 ①泛着潮意的石板上印着点点树影，高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的，暗花般的铺排。 ②极目远眺，黄河如银练，天际而来；俯视脚下，群峰似海浪，此起彼伏。 8. 有的游记带有议论色彩，有的带有科学色彩，有的带有抒情色彩，还有的带有历史人文色彩。你认为本文带有什么色彩？请结合全文内容简要分析。 9. “所感”是游记的灵魂。作者常常以“我”的视角一边记述所见之景，一边表达自己的感受。游记中为什么常常要有“我”？请你结合本文内容简要分析。 【答案】6. ①. 刀削般光滑的山谷、狭窄的“一线天” ②. 九龙潭（子房湖） ③. 惊叹 ④. B 7. （1）使用叠词、比喻，写出树影斑驳错落之美，音韵和谐，渲染林间清幽氛围，表达对山间景色的喜爱。 （2）运用比喻，俯仰结合写景，描绘山河壮阔的画面，抒发观景时内心的震撼。 8. 本文带有历史人文色彩。文章在描写自然景观时穿插诸多历史传说和人文故事，如子房湖与张良、唐公石与唐成、茱萸峰与真武帝和王维等，丰富了内容，增添了人文底蕴。 9. 以“我”的游踪作为行文线索，串联各处景物，使文章条理清晰；以“我”的亲身见闻写景，增强文章真实感，便于读者代入；借“我”的所见所感，融景物与主观思考，体现游记“所感”的灵魂。 【解析】 【导语】本篇文章作者按照游览行踪移步换景，记录云台山各处山水风光，穿插相关神话、历史人物传说，在描摹山河美景的同时抒发游览时内心的触动与感悟。 【6题详解】 第一空：根据第④段“过了迎宾洞……令人不寒而栗”可知，这句话写出温盘峪山谷岩壁陡峭光滑、一线天狭窄险峻的景象； 第二空：根据第⑤段“峪中两壁滴落的水珠汇集成大小不等、深浅不同的九个潭，又叫‘九龙潭’”可知，这是作者游览温盘峪之后到达的地点，此处为九龙潭（子房湖）； 第三空：根据第⑥段“树木苍翠挺拔；盘曲遒劲的树根攀着岩石的罅隙，让人不得不惊叹树的毅力”可知，这句话写出石阶两旁树木顽强生长的姿态，带给作者内心的触动； 第四空：根据第⑩段“极目远眺，黄河如练，天际而来……茫茫无边”可知，作者立足茱萸峰这一个固定地点，变换视角观赏周边不同景物，属于定点观察。 【7题详解】 （1）句子连用“高高下下”“错错落落”“斑斑驳驳”多个叠词，从位置、排布、光影多个角度，细致描摹树影落在潮湿石板上的形态，把树影比作暗花。叠词读起来音韵和谐，富有节奏感，生动再现林间清幽静谧的氛围，充分表达出作者漫步山林，沉醉于山间美景的喜爱之情。 （2）运用比喻修辞与俯仰结合的写景角度，把奔流的黄河比作绵长银练，把连绵群山比作翻涌海浪。远眺遥望远方黄河，俯视脚下万千群峰，一远一近，一仰一俯，视野开阔，勾勒出茱萸峰山顶雄浑壮阔的山河图景，写出山河磅礴的气势，也传递出作者目睹宏大景色时内心的震撼。 【8题详解】 根据第⑤段“相传张良在帮刘邦建立汉业后，功高震主……故此处的村庄叫‘子房村’，湖叫‘子房湖’”可知，作者记述子房湖名字的来历，把张良归隐的历史典故和眼前湖水结合起来；根据第⑧段“传说明朝嘉庆年间唐成因审了诰命……留下了这块山峰供后人纪念”可知，引入唐公石的民间传说，为山石赋予故事；根据第⑪段“据说一千多年前唐代大诗人王维就是站在茱萸峰的某个角落，写下了那首著名的《九月九日忆山东兄弟》”可知，关联王维登临此地作诗的文学往事。作者将山水实景、历史典故、民间传说、古典诗文融为一体，丰富文章内容的同时，让自然风光拥有厚重的人文底蕴。 【9题详解】 根据第③段“我忽然有一种莫名的感动”、第④段“令人不寒而栗”、第⑥段“让人不得不惊叹树的毅力”、第⑩段“此时，我才真正感觉到天地的伟大与神奇，人类的平凡与渺小”可知，文中处处出现“我”的所见所想。以“我”的游踪作为文章线索，跟随“我”的脚步依次游览各个景点，串联全文景物，让行文条理清晰；一切景色都是“我”亲身游历亲眼所见，借助第一人称增强文章的真实感，方便读者代入游览情境；游记重在抒发感悟，借“我”由景而生的种种感触，把客观景物描写和主观情感结合，借景色表达思考，体现游记“所感”这一核心灵魂。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 当豆包偶尔出现认知偏差 ①日常使用中，不少用户发现豆包偶尔会出现信息出错、凭空编造细节的情况：有人查询家常食材相克知识，豆包胡乱编造“土豆和鸡蛋同食中毒”的不实说法。人们疑惑：依托大模型技术的豆包，为何会出现看似“随口错答”的现象？这便是AI行业普遍存在的模型认知偏差问题。 ②豆包的内容偏差，指它在回答问题时生成违背客观事实、缺少资料支撑的内容。这类问题，根源来自海量训练数据的残缺与概率生成的运行逻辑，直接影响内容输出的精准度。豆包为什么会出现内容偏差？ ③研发团队搜集海量百科、文章、生活资讯录入模型，各类资料如同散落的拼图碎片，内容零散。豆包依托深度学习梳理知识的过程，就是不停拼接碎片的过程。文字生成依托海量概率演算，这套生成逻辑保障了回答通顺流畅，但遇到资料空白的知识点，模型会凭借算法概率自主补全内容，如同人下意识脑补看不见的画面，最终凭空编造内容。 ④有趣的是，用户和豆包的互动，也在加剧这类偏差。当用户不断追问冷门、不存在的事物，豆包为贴合提问、迎合需求，会不断延展内容，超出真实知识范畴。在交互心理学中，这是用户提问与AI适配性回复形成闭环，共同拼凑出真假混杂的答案。 ⑤豆包的认知偏差无法彻底根除，落地应用时潜藏不少隐患：学习辅导场景中，错误知识点会误导学生做题；生活咨询里，错误建议会干扰用户决策，细微的数据偏差，能延伸出一连串现实麻烦。曾有家长咨询幼儿辅食搭配，豆包错误推荐一岁幼儿食用蜂蜜，违背育儿安全常识。 ⑥我们该如何规避豆包的错误回答？ ⑦首要防线在于使用者的理性判断。对普通使用者而言，要树立理性甄别意识：看到豆包给出的陌生偏方、冷门结论，不要直接采信，主动翻看教材、权威网站核对，审慎使用智能工具，是人机共处的基本原则。 ⑧纵观人工智能发展历程，从初代呆板的程序回复到豆包灵活的智能应答，人类始终在和AI的“非精准内容”磨合，在纠错与优化里，人和智能产品一同书写人工智能落地的新篇章。 【文本二】 豆包大模型是如何炼成的？ ①豆包强大的应答能力从何而来？打造豆包大模型，首要环节是全域素材采集，研发团队从全网合规文献、书籍、实用资料里汇总海量文本素材，数据体量庞大，需要规范储存归档。原始素材优劣参差，要经过预处理工序：剔除无效、重复、错误内容，统一文本格式，这个筛选整理环节耗费大量人力算力。 ②素材整理完毕后进入模型初训，依托大规模服务器集群，让模型反复学习海量素材里的语言逻辑、常识规律。海量数据运算途中，软硬件故障、算力波动都可能干扰训练效果。基础模型训练完成后，通用性基础模型无法适配学科辅导、文案创作、生活解惑等细分场景，所以必须开展模型微调。 ③微调依托各领域专属素材二次训练，定向优化学科、办公、生活等专项能力。最后是落地推理，也就是我们日常使用豆包的过程：每一条用户提问，都需要模型即时运算解析，伴随使用者越来越多，平台的算力与存储负荷也会持续上涨。 10. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项是（ ） A. 两个文本都谈到了豆包的内容偏差问题，文本一侧重分析其成因、危害与应对办法，文本二侧重辨析对豆包的认知误解。 B. 文本一以“拼图游戏”为喻，生动阐释了豆包基于概率机制补齐知识空白、产生错误内容的特点。 C. 文本一兼具专业性与通俗性，既使用“大模型”“概率演算”等术语，又通过生活常识、育儿咨询等生活化案例降低理解门槛。 D. 文本一从偏差成因、现实隐患、防范方法三个层次展开，条理清晰，让读者快速把握说明内容。 E. 文本二认为：豆包的智能应答能力与内容出错本质相同，只要优化训练素材，就能从根源彻底杜绝回答偏差。 11. 文本一是如何一步步为读者介绍豆包内容偏差的？请结合全文内容简要分析。 12. 阅读文本一和文本二，结合自身学习经验，说说你今后在写作业、查阅知识时使用豆包，如何避免被内容偏差误导？ 【答案】10. AE 11. ①开篇举土豆鸡蛋相克的生活实例，引出豆包认知偏差的概念；②从数据算法、人机交互两方面分析产生偏差的原因；③举生活实例，点明认知偏差带来的隐患；④介绍规避错误答案的办法，提醒使用者理性甄别；⑤结尾结合AI发展，总结人与AI在纠错中共同进步。 12. ①不直接照搬豆包答案，遇到陌生结论对照课本、权威资料核实；②答案存疑时变换提问方式，多次验证内容；③文史知识点、生活常识多方查证，不轻信AI偏方；④遇到违背常识的内容及时舍弃，养成独立思考的习惯。 【解析】 【导语】两则文本围绕豆包大模型展开，分工清晰、逻辑互补。文本一聚焦AI认知偏差现象，由实例引出成因、危害与规避方法，贴近普通用户日常使用痛点，说理通俗易懂。文本二从技术视角拆解大模型完整制作流程，客观介绍素材采集、训练、微调等专业环节，补足技术底层逻辑。整体兼顾大众体验与专业原理，由表及里，行文条理清晰，兼具科普性与实用性，让读者既能看懂AI存在的问题，也能理解问题背后的技术根源。 【10题详解】 A.根据文本二全文内容可知，文本二只介绍豆包大模型制作流程，完全没有谈及内容偏差、辨析认知误解相关内容，选项称两个文本都谈及偏差、文本二侧重辨析认知误解，表述不符合原文； E.根据文本一第⑤段“豆包的认知偏差无法彻底根除”以及文本二仅介绍训练流程、无“优化素材就能彻底杜绝偏差”相关表述可知，选项内容与原文相悖。 【11题详解】 根据第①段“有人查询家常食材相克知识，豆包胡乱编造‘土豆和鸡蛋同食中毒’的不实说法……这便是AI行业普遍存在的模型认知偏差问题”可知，文章以大众熟悉的生活误区实例切入，抛出读者日常使用中遇到的疑惑，顺势引出豆包认知偏差这一核心说明对象，完成概念引入。 根据第③段“研发团队搜集海量百科……模型会凭借算法概率自主补全内容”、第④段“有趣的是，用户和豆包的互动，也在加剧这类偏差……共同拼凑出真假混杂的答案”可知，文章分层拆解偏差产生的双重诱因，先从底层训练数据、生成算法的技术层面剖析根源，再补充用户提问交互带来的加剧作用，完整阐释偏差形成逻辑。 根据第⑤段“豆包的认知偏差无法彻底根除……曾有家长咨询幼儿辅食搭配，豆包错误推荐一岁幼儿食用蜂蜜，违背育儿安全常识”可知，文章点明偏差难以完全消除的客观事实，搭配育儿咨询的真实案例，具象展现偏差会给学习、生活带来各类现实麻烦，阐明其潜在危害。 根据第⑦段“首要防线在于使用者的理性判断……审慎使用智能工具，是人机共处的基本原则”可知，文章转换行文角度，从使用者视角给出可行应对策略，倡导大家主动核查信息、理性辨别AI输出内容。 根据第⑧段“纵观人工智能发展历程……人和智能产品一同书写人工智能落地的新篇章”可知，文章拔高立意，将豆包偏差问题放置于人工智能整体发展进程中讨论，指出人与AI在持续纠错磨合中共同成长，收束全文。 【12题详解】 根据文本一第⑦段“对普通使用者而言，要树立理性甄别意识：看到豆包给出的陌生偏方、冷门结论，不要直接采信，主动翻看教材、权威网站核对”可知，完成作业查阅知识时，不能不假思索直接使用豆包输出的全部内容，碰到生疏的观点、结论，必须依托课本、权威教辅等可信材料交叉核对，从源头减少错误信息带来的误导。 根据文本一第④段“当用户不断追问冷门、不存在的事物，豆包为贴合提问、迎合需求，会不断延展内容，超出真实知识范畴”可知，若对豆包给出的解答心存疑惑，不要持续追问虚无冷门内容，可调整提问角度反复询问，借助多次回复对比分辨信息真假，减少AI编造内容的概率。 根据文本一第①段“有人查询家常食材相克知识，豆包胡乱编造‘土豆和鸡蛋同食中毒’的不实说法”、第⑤段“曾有家长咨询幼儿辅食搭配，豆包错误推荐一岁幼儿食用蜂蜜，违背育儿安全常识”可知，不管是文史类学习知识点，还是生活相关常识问题，都不能单一依靠AI作答，要多渠道查找权威资料佐证，切勿盲目相信AI给出的非常规说法。 根据文本一第⑤段“学习辅导场景中，错误知识点会误导学生做题；生活咨询里，错误建议会干扰用户决策”可知，一旦发现豆包输出的内容和课本、大众公认常识相互冲突，就要主动摒弃这段有问题的内容，坚持自主思考判断，不被AI偏差内容左右自己的认知。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 俄而希有鸟①见谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩②乎西极③，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲④。以恍惚⑤为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓而斥鷃⑥之辈空见笑于藩篱⑦。 （节选自《大鹏赋·并序》，有删改） 【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②掩：遮蔽、遮盖。③西极：西边的尽头，谓西方极远之处。④跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。⑤恍惚：迷离难以捉摸。⑥斥鷃（yàn）：鴳雀，古书上说的一种小鸟。⑦藩篱：指认识事物的局限。 13. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 是鸟也 问今是何世（《桃花源记》） B. 其视下也 独行其道（《富贵不能淫》） C. 于是乎大鹏许之 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） D. 欣然相随 屋舍俨然（《桃花源记》） 14. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 15. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 此二禽已登于寥廓而斥鷃之辈空见笑于藩篱 16. “大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白《大鹏赋》中完成。从此，“大鹏”作为一个壮志凌云、搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请结合【甲】【乙】两文内容，分析二者表达的思想感情的不同。 【答案】13. D 14. 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 15. 此二禽已登于寥廓/而斥鷃之辈/空见笑于藩篱 16. 甲文借大鹏高飞九万里、凭借风力飞往南冥，阐释“逍遥”思想，说明万物皆有所待、没有真正的绝对自由，世间万物都受条件限制；乙文化用大鹏形象，寄托自身远大抱负与豪迈气魄。通过赞美大鹏挣脱束缚、翱翔云天的雄姿，抒发胸怀大志、渴望施展才华、实现抱负的豪情壮志。 【解析】 【导语】两文都塑造出体型雄奇、振翅高飞的大鹏形象，借大鹏寄托情志。甲文的大鹏高飞仍要凭借外力，重在阐释道家的逍遥哲理；乙文的大鹏纵横四海，抒发个人凌云抱负。同一大鹏意象，承载起两位文人各自的精神追求。 【13题详解】 A.代词，这/判断动词，表判断，是； B.代词，代大鹏/代词，自己的； C.动词，答应，赞许/副词，大约； D.均为形容词词尾，……的样子 【14题详解】 注意下列重点字词： 苍苍：湛蓝；其：表示选择；正色：真正的颜色；邪：同“耶”，语气词；极：尽头。 【15题详解】 句意是：这两只大鸟已经飞上高远辽阔的天空，可斥鷃这类小鸟，只能在认识事物的局限里枉自讥笑它们。“此二禽已登于寥廓”写大鸟高飞长空；“而斥鷃之辈”写斥鷃这类小鸟；“空见笑于藩篱”写小鸟浅薄讥笑。故断句为：此二禽已登于寥廓/而斥鷃之辈/空见笑于藩篱。 【16题详解】 根据【甲】“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面激起三千里波涛，乘着旋风盘旋飞上九万里高空，凭借六月的大风离开。庄子借大鹏高飞，说明大鹏依旧要依靠风力，并非真正逍遥，寄托对绝对自由、逍遥无待境界的追求； 根据【乙】“于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓”可知，大鹏应允和希有鸟一同遨游天地、飞上寥廓长空，李白借大鹏形象，抒发自己胸怀远大、渴望挣脱束缚、自由施展抱负的豪情壮志。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】不久，希有鸟见到大鹏对它说：“伟大啊，大鹏，这就是你的乐趣啊。我的右翼覆盖西方极远之处，左翼遮蔽东方荒野。跨越大地的疆域界限，盘桓上天的纲维。把迷离难以捉摸的境界当作巢穴，把虚无的空间当作活动场地。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”于是大鹏答应了它，高兴地跟随它飞去。这两只大鸟已经飞上高远辽阔的天空，可斥鷃这类小鸟，只能在认识事物的局限里枉自讥笑它们。 （二）（4分） 阅读下面诗歌， 完成下面小题。 石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 17. 下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致词”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。 B. 两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，叫嚣隳突的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。 C. “急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇积极应征，主动为战争出力的爱国之情。 D. “天明登前途，独与老翁别”中诗人用单独和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走，表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情。 18. 这首诗揭露了当时怎样的社会现实？ 表达了诗人怎样的情感？ 【答案】17. C 18. 这首诗揭露了当时社会战乱频繁、人民生活痛苦的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 【解析】 【导语】《石壕吏》是杜甫现实主义诗篇的代表作之一，通过描述官吏夜间捉人的场景，深刻揭露了战乱时期百姓的苦难和社会的黑暗。诗中老妇的悲诉，展现了战争对普通家庭的摧残，而官吏的蛮横则反映了统治者的残酷无情。杜甫以朴实的语言和细腻的笔触，表达了对百姓的深切同情和对时局的强烈批判，体现了其“诗史”精神和人道主义情怀。 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“急应河阳役，犹得备晨炊”并非老妇积极应征、主动为战争出力，而是老妇在差役的逼迫下，为了保护家中其他人（如儿媳和孙子），无奈之下才说自己愿意去河阳服役，去做早饭，是一种被迫的行为，并非爱国之情的体现； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解及情感分析。 结合“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知，傍晚诗人投宿到石壕村，夜里就有官吏来捉人，可见当时征兵抓丁的情况频繁且毫无规律，连夜里都在进行，反映出社会的动荡不安。结合“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”可知，老妇诉说自己的三个儿子都去邺城戍守，其中两个刚刚战死，活着的人也只能苟且偷生。这表明战争给普通家庭带来了巨大的灾难，大量的青壮年劳动力被征去参战，且伤亡惨重。“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，老妇家中只剩下还在吃奶的孙子以及连件完整衣服都没有的儿媳，生活极度贫困。由此可知，从这些诗句中可以看出当时社会战乱频繁，百姓不仅要承受战争带来的亲人离散、死亡的痛苦，还要面临生活上的贫困艰难，生活苦不堪言。 结合“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”可知，诗人通过描写官吏的凶狠发怒和老妇的悲苦啼哭，鲜明地展现出两者之间的矛盾冲突，表达了对官吏蛮横行为的批判。结合“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”可知，夜里说话声停止后，似乎还能听到隐隐的哭泣声，第二天早上诗人只能与老翁告别，暗示老妇已被捉走，诗人将这种场景客观地呈现出来。由此可知，诗人通过对整个事件的叙述和描写，字里行间都流露出对劳动人民悲惨遭遇的深切同情，对他们在战争中所受苦难的痛心。 四、整本书阅读（共5分） 19. 完成下面小题 （1）《昆虫记》中有许多拥有大智慧的家族，请你根据提示完善下面表格。 昆虫名称 习性特点 大智慧 舍腰蜂 为了家族成员选择烟筒作为自己的住所，喜欢温暖的居所 家庭责任感 捕蝇蜂 像家庭主妇一般，爱清洁；对幼虫无微不至的照顾 ① ② 能够建造大南瓜一般壮观的建筑 卓越的建筑才能 （2）以下两个语句哪个出自法布尔的《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》语言风格的了解简述理由。 A.绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 B.绿色蝈蝈通体碧绿，不带丝毫杂色，背板侧区下缘有白色边，前胸背板前缘平直，后缘呈弧形，向后突出，翅薄。 【答案】（1）①无私奉献的母爱 ②黄蜂 （2）A出自《昆虫记》。理由：《昆虫记》的语言风格生动形象，富有文学性，A句中“身材优美，苗条均匀”运用了拟人的修辞手法；“侧面有两条淡白色的丝带”“两片大翼轻盈如纱”则运用了比喻的修辞手法，富有文学趣味。整句话洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 ①结合“像家庭主妇一般，爱清洁；对幼虫无微不至的照顾”可知，选段出自《昆虫记》第六章“本能的技能”。相关内容：捕蝇蜂妈妈会为自己的幼虫准备好充足的食物——被麻醉的苍蝇，还会精心地把洞穴打扫得干干净净，为幼虫营造一个舒适、安全的成长环境，从卵孵化到幼虫长大，捕蝇蜂妈妈一直不辞辛劳地守护和照顾着。由此可知，捕蝇蜂对幼虫的这种全身心付出和关爱，体现的是一种无私奉献的母爱，所以①处填“无私奉献的母爱”。 ②由“能够建造大南瓜一般壮观的建筑”可知，选段出自《昆虫记》第七章“黄蜂”。相关内容：书中详细描写了黄蜂建造巢穴的过程，它们用唾液和泥土混合成一种特殊的材料，然后一点点地构建起巨大而复杂的蜂巢，这个蜂巢外观像大南瓜一样壮观，内部结构也十分精巧，有许多整齐排列的小房间，用于孵化幼虫和储存食物等。由此可知，具备这种卓越建筑才能，能够建造出大南瓜一般壮观建筑的昆虫是黄蜂，所以②处填“黄蜂”。 【小问2详解】 本题考查语句赏析。 结合《昆虫记》整体内容可知，书中在描写昆虫时，常常运用多种修辞手法，使昆虫的形象跃然纸上，让读者能够感受到作者对昆虫的细致观察和深厚情感。如语句A“绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱”，将绿色蝈蝈当作一个具有优美身材的人来描写，“身材优美，苗条均匀”运用了拟人的修辞手法，赋予了蝈蝈人的形态特点；把蝈蝈侧面的淡白色部分比作丝带，把蝈蝈的大翼比作纱，“侧面有两条淡白色的丝带”“两片大翼轻盈如纱”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了绿色蝈蝈的外形特征。由此可知，语句A的描写方式符合《昆虫记》生动形象、富有文学性的语言风格，洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美，所以A出自《昆虫记》。而语句B只是客观、平实、精准地对绿色蝈蝈的外形特征进行了描述，没有体现出《昆虫记》那种独特的文学性和情感性，所以B不是出自《昆虫记》。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 在商业世界里，有两个关于新能源汽车的案例，形成了一组意味深长的对比。 日本企业在氢燃料电池领域投入巨资，积累了大量的核心技术专利，却设置了极高的专利壁垒，谁想使用这些技术，就必须支付天价专利费。日本企业以为掌握了氢能源的未来，将来坐收渔利，而其他国家面对这高昂的专利费，只好另辟蹊径，换了赛道，开始发展纯电动汽车。 与此同时，特斯拉的马斯克却做了一件令人意想不到的事：他宣布特斯拉的电动车专利全部开源，任何人、任何企业都可以免费使用。马斯克说：“我们的真正对手是燃油车，要共同把电动车的蛋糕做大。”此后，电动车产业进入爆发式增长，特斯拉也因产业生态的繁荣，成为全球市值最高的车企之一。相反，日本氢能源因专利壁垒太高，难以在全球推广，陷入了“有技术无市场”的尴尬境地，最终也没有发展起来。 （1）请以“我曾经做出的最成功抉择”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③不要套作，不得抄袭，更不得抄袭前面阅读理解的文章； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇在语文课前三分钟演讲的演讲稿。 要求： ①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③不要套作，不得抄袭；更不得抄袭前面阅读理解的文章； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】（1）例文： 我曾经做出的最成功抉择 人生路上，我们总会面临无数次选择。有的选择轻如鸿毛，转瞬即逝；有的选择重如泰山，足以改变成长的轨迹。于我而言，那次放下私心、选择共享共进的决定，是我曾经做出的最成功的抉择。 初二那年，我耗费数月课余时间，整理出一套完整的理科错题笔记。我细心分类题型，标注易错点，写下解题思路，这份笔记成了我提升成绩的法宝，让我的理科成绩稳步拔尖。当时班里很多同学理科薄弱，做题时常陷入瓶颈，不少人向我借笔记参考。 起初我满心犹豫，陷入了两难的挣扎。我悄悄打起了私心，这份笔记是我心血的结晶，是我独有的学习优势。如果借给大家，所有人都掌握了高效的解题方法，我的成绩优势就会消失，辛苦换来的成果也会被他人轻易借鉴。那段时间，我一直婉拒同学的请求，守着自己的“独家资源”，独自埋头学习。 可渐渐地，我发现自己陷入了困境。我固守着笔记不愿分享，看似守住了优势，却变得愈发封闭。遇到难题时，没有同学和我探讨交流，思维愈发局限；班级的学习氛围也依旧沉闷，大家各自摸索、进步缓慢。看着停滞不前的班级整体成绩，再想到自己狭隘的心态，我内心满是纠结与愧疚。 一番深思熟虑后，我做出了抉择。我不再固守所谓的专属优势，主动把完整的错题笔记分享到班级群，还主动利用课余时间，为同学们讲解笔记中的重点题型，和大家一起探讨解题技巧。我明白，真正的成长从不是独自领跑，而是彼此成就、共同进步。狭隘的壁垒只会困住自己，开放与共享才能收获更广阔的天地。 事实证明，我的选择无比正确。随着大家共同借鉴学习，班里的理科学习氛围愈发浓厚，同学们的成绩稳步提升。而我也在一次次讲解和交流中，查漏补缺，巩固了知识点，拓宽了解题思路，成绩不仅没有退步，反而更加稳定优异。更珍贵的是，我收获了真挚的友谊，也懂得了格局的意义。 这次抉择，让我彻底摆脱了狭隘的利己思维。人生从不是一场孤军奋战的角逐，固守壁垒只会固步自封，开放包容、携手共进，才能实现双向成长。这份放下私心、选择共享的勇气，是我成长路上最珍贵的收获，也是我迄今为止最成功的一次抉择。 （2）例文： 打破壁垒，方成远方 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《打破壁垒，方成远方》。 新能源汽车行业的两组对比，让我深有感触。日本企业手握顶尖氢能源技术，却筑起高高的专利壁垒，企图独占红利、坐收渔利，最终困住了自己，落得有技术却无市场的结局。而特斯拉选择公开所有专利，放下独占资源的私心，携手同行者做大整个行业的市场，最终顺势成长，站稳行业顶端。一闭一开，一败一成，深刻印证了一个道理：狭隘的壁垒只会困住脚步，开放共赢，方能行稳致远。 很多时候，我们人生的困境，往往不是能力不足，而是自我设限、私心作祟的壁垒。在日常学习生活中，很多人都有这样的心态。自己摸索出的学习方法、整理的重点笔记，小心翼翼藏起来，不愿与同学分享。害怕别人赶超自己，害怕自己的优势消失。看似守住了一时的优势，实则筑起了封闭的围墙，切断了交流进步的路径。 独学则孤陋，众学则明达。固守私心，只会让自己停留在原地，眼界越来越窄。而主动分享、彼此互助，看似是给予他人，实则是成就自己。我们在讲解知识、分享经验的过程中，能够重新梳理思路，查漏补缺，巩固所学内容。班级的学习氛围愈发浓厚，每个人都能在互助中共同进步，这便是共赢的力量。 不仅是校园学习，个人成长、社会发展皆是如此。任何固步自封的坚守，终究抵不过兼容并蓄的成长。一味独占资源、固守优势，只会错失机遇、陷入僵局。敢于打破自我的壁垒，放下狭隘的执念，接纳他人、携手同行，才能汇聚更多力量，拓宽前行的道路。 少年成长，最忌狭隘自私，最贵格局开阔。真正的优秀，从不是一枝独秀，而是百花齐放。真正的强大，从不是独占所有资源，而是懂得携手共进。 愿我们都能打破心中的壁垒，放下私心与狭隘，学会分享、懂得包容、乐于互助。以开放的心态拥抱成长，以共赢的姿态奔赴前路，在彼此成就中，遇见更好的自己，奔赴更辽阔的远方。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。 本次作文为命题记叙文，题目核心关键词为我、曾经、最成功、抉择。主体限定为初中生自身，内容必须取材于个人过往真实经历，不可虚构他人事例。“抉择”是审题核心，区别于普通选择，特指面临两难困境、犹豫迷茫、进退两难的关键节点做出的主动判断与取舍，体现思考与权衡的过程，而非随意、无纠结的决定。“最成功”并非特指获得名利、成绩进步等外在结果，更侧重内在成长，包含突破自我、学会包容、懂得取舍、坚守初心、格局提升等深层意义。结合材料内核，成功的抉择往往摒弃狭隘利己的心态，跳出固有局限，懂得变通、包容共享、长远布局，立意上可贴合个人成长，诠释放弃安逸选择坚持、摒弃偏执选择变通、立足长远不计眼前得失的成长真谛，传递积极正向的成长价值观，突出抉择对个人成长的深远影响。 二、选材构思。 可选取的素材方向丰富，学习上可写面对刷题内卷、抄袭捷径与踏实积累的抉择，面对偏科短板迎难而上还是放任自流的抉择；生活中可写固守个人利益与包容合作、分享互助的抉择，执着于眼前得失与着眼长远成长的抉择；自我成长层面可写沉溺舒适圈与突破自我、直面挫折的抉择，固执己见与灵活变通的抉择。 构思上采用典型记叙文成长叙事结构，整体脉络清晰完整。开篇简洁点题，引出自己记忆中最关键的一次抉择。中间详细铺叙事件背景，重点刻画抉择前的两难处境、内心的挣扎纠结、利弊权衡的心理过程，这是文章核心内容，体现抉择的价值。继而记叙自己做出选择的具体过程、付诸的行动，以及最终的结果与收获。结尾升华主旨，结合材料蕴含的取舍、格局、变通、共赢的道理，阐述这次抉择带来的成长感悟、人生启示，点明为何这是一次最成功的抉择，紧扣题目中心，让文章立意深刻且贴合材料内核。 （2）一、审题立意。本题为材料型情境演讲稿，兼具任务驱动与思辨性，写作场景限定为课前三分钟演讲，受众是老师与同学，语言需通俗恳切、感染力强，节奏适配短时间宣讲。核心材料通过日本企业专利壁垒固步自封与特斯拉开源共赢做大市场的正反对比，揭示狭隘利己、封闭保守终将受限，开放包容、互利共生方能长远发展的核心道理。审题需紧扣材料对比内核，摒弃浅层解读，立足青少年成长、集体相处、学习成长等角度提炼明确观点，可立意打破壁垒、开放共赢，摒弃狭隘格局、成就长远成长，独善其身难致远，兼容并蓄方长青等正向主题。立意需贴合初中生认知，积极向上，观点鲜明集中，贴合演讲传播、启发听众的核心目的，不空洞拔高，兼具思辨性与教育意义。 二、选材构思。 选材需紧扣演讲主题，兼顾典型性、贴合性与少年视角，以材料案例为基础，搭配校园生活、班级集体、少年成长、社会现象等贴合初中生认知的素材，做到有理有据、虚实结合。可选用班级学习互助、小组合作共进、校园社团抱团成长、同学之间经验分享互助等日常素材，也可搭配青少年团队赛事、集体实践活动等正向案例，印证封闭保守的弊端与开放共赢的价值，避免素材老旧、脱离生活。构思遵循演讲稿标准结构，适配三分钟演讲节奏，开篇简洁引入材料对比现象，快速抛出核心观点。主体分层论证，先剖析材料中两种发展模式的不同结局，再结合自身学习生活实例佐证观点，层层递进、对比说理，让道理通俗易懂。结尾立足少年身份发出呼吁、升华主题，号召同学们摒弃私心壁垒，学会分享互助、开放包容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $