精品解析：河南省洛阳市嵩县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年第二学期期末考试八年级 语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3.答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（共23分） 为了深入开展读书活动，培养学生良好的读书习惯，八（一）班举行“与书香为伴，享经典雅韵”读书节系列活动，以下是相关一些资料，请你积极参与并完成任务。 1. 下面是小嵩同学拟写的开场白，里面有些字词他拿不准，请你帮他判断。 我热爱读书。通过读书，我的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。徜徉在书中，感受壶口瀑布的大气磅礴、震耳欲聋，领略勃朗峰峰diān（ ）的色彩斑斓、shun（ ）息万变，体会作者在各拉丹冬遭遇的接踵而至的困难。我感谢书。我的双眼，因读书而明亮；我的思想，因读书而纯洁；我的品德，因读书而高尚；我的生活，也因读书而更加多彩。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. léi bàng zhòng B. lěi bàng zhòng C. léi páng zhǒng D. lěi páng zhǒng （2）语段中两个括号内分别填写哪个字？请工整书写。 峰dian（ ） shùn（ ）息万变 【答案】（1）D （2） ①. 巅 ②. 瞬 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 花蕾（huā lěi）：指尚未开放的花，俗称花骨朵。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大、雄伟。 接踵而至（jiē zhǒng ér zhì）：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。 故选D。 【小问2详解】 本题考查字形。 峰巅（fēng diān）：指山峰的顶端，也就是山的最高处，常用来形容地势高耸险峻。 瞬息万变（shùn xī wàn biàn）：指在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多、很快。 2. 下面是小嵩读诗文的感悟，想制作成幻灯片分享给同学们，请你帮他补充完整。 和诗人对话，会让你的心灵得到慰藉，修炼气质与内涵。漫步诗词歌赋，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“①________________。②________________”中，写出了洞庭湖水汹涌澎湃的壮观景象和雄伟气势：在《大道之行也》的“③________________，________________④”中，孔子教导学生，人才如果得到重用，社会氛围就会更加和谐；在李白《送友人》的“⑤________________，⑥________________”中，用比喻对偶的手法表达对友人的难舍难分：漫步宋朝，我们能读出诗人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发，在《卜算子·黄州定慧院寓居作》的“⑦________________，⑧________________”中，我们钦佩于苏轼坚守本心、不肯随波逐流的高洁人格。 【答案】 ①. 气蒸云梦泽 ②. 波撼岳阳城 ③. 选贤与能 ④. 讲信修睦 ⑤. 浮云游子意 ⑥. 落日故人情 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“蒸、泽、撼、与、睦、意、拣、栖、寞、洲”等字的正确书写。 3. 为了让同学们更深入地了解学习中国古典诗词的意义，小语搜集了以下材料，但在电脑上操作时不小心把材料的顺序打乱了，请你帮他选出排序最恰当的一项（ ） ①中国古典诗词蕴含着深厚的文化，是学生形成良好思想道德素质的源泉 ②阅读中国古典诗词让我们可以知兴替、明得失 ③中国古典诗词记录了中国几千年的历史 ④对塑造健全的人格起着无可估量、潜移默化的作用 ⑤中国古典诗词更是一汪精神道德素养的海洋 A. ①③⑤②④ B. ⑤④②①③ C. ⑤④②③① D. ①③②⑤④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 ①先总写学习中国古典诗词的意义；③②⑤④是分写：先通过诗词了解历史，然后知兴替、明得失，故③②；⑤句运用比喻，把中国古典诗词比成海洋，④句说中国古典诗词对于塑造健全人格的作用，故⑤④；③②和⑤④是从知识能力和人格品质上阐述中国古典诗词的作用，先知识，后人格，内容上层层深入，逐层递进，③②⑤④； 故选D。 4. 小嵩搜集到一段关于“龙泉青瓷”的发展历史，请根据材料内容，帮他完成“龙泉青瓷”发展的时间轴。（要求：每空不超过10个字。） 龙泉青瓷始于三国两晋时期，以釉色莹润、造型古朴著称。唐代时，其烧制技术逐渐完善，成为南方青瓷的代表。北宋至南宋时期，龙泉青瓷达到鼎盛，釉色如玉的“粉青”“梅子青”名扬海外，通过海上丝绸之路远销亚欧。元代因市场需求扩大，青瓷产量激增，但工艺略有简化。明初，朝廷严格管控官窑，龙泉青瓷一度成为宫廷御用瓷器，但明中后期因战乱和原料匮乏逐渐衰落。清代至民国，传统烧制技艺几近失传。2009年，龙泉青瓷传统烧制技艺被列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”，这一技艺得以全面复兴。 ①________ ②________ ③________ ④________ 【答案】 ①. 三国两晋 ②. 技术逐渐完善 ③. 名扬海外，远销亚欧 ④. 技艺复兴 【解析】 【详解】本题考查材料提炼与概括。 ①材料开篇“龙泉青瓷始于三国两晋时期”，所以①填三国两晋时期，对应“起源”阶段。 ②唐代时“其烧制技术逐渐完善，成为南方青瓷的代表”，据此可概括为“技术渐完善”，体现唐代发展特点。 ③北宋至南宋“龙泉青瓷达到鼎盛，釉色如玉的‘粉青’‘梅子青’名扬海外，通过海上丝绸之路远销亚欧”，可提取关键句“名扬海外，远销亚欧”，体现鼎盛时的影响力。 ④2009年“龙泉青瓷传统烧制技艺被列入……这一技艺得以全面复兴”，据此可概括为“技艺全面复兴”，对应入选非遗后的发展结果。 5. 为展示班级阅读成果，八（一）班计划编写一本学生阅读感悟作品集，请你根据下图，向同学们简要说明作品集的编写流程。（要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过90字。） 【答案】作品集编写流程包括书名征集、封面征集和作品分类。对征集的书名和封面应择优选用，对已分类的作品要进行文字编辑及审校，定稿的作品集先排版，后印刷，最后装订成册。（能说明作品集编写流程。语言简洁流畅，条理清晰，字数符合要求即可。） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 先梳理流程图的分支，明确有书名征集、封面征集、作品分类这三项并行起始环节。接着看后续，书名和封面征集后是择优选用；作品分类后要经文字编辑及审校。然后是排版印刷，最后装订成册。按流程顺序，清晰说明各环节先后与关联，语言简洁明了即可，注意字数要求。 示例：同学们，作品集编写时，同步进行书名征集、封面征集和作品分类。随后对征集到的书名和封面筛选优化，对分类好的作品开展编辑审校。定稿后依次完成排版、印刷工作，最终装订成册。 二、现代文阅读（共27分） 阅读下文，完成下面小题。 春到罗布泊 徐鲁 ①铁马秋风、战地黄花、楼船夜雪、边关冷月，是中国军人心目中的“风花雪月”。而对曾经在罗布泊奋斗过的英雄儿女来说，他们心中的花与雪，却另有具体所指——花，是大漠戈壁上的马兰花；雪，是卷扬在大漠戈壁上的连天飞雪。 ②20世纪60年代第一个春天到来之前，一位从抗美援朝战场归国不久的将军，带领一支小分队，冒着大风沙，深入到罗布泊腹地，在孔雀河畔打下了第一根木桩作为记号，用无线电向北京报告：这片荒无人烟的“大场子”，足以成为我国核试验的一块“风水宝地”…… ③那天，将军的目光被河畔草滩上的一簇正在盛开的蓝色小花吸引住了，忍不住问给他们做向导的一位维吾尔族老乡：这是什么花啊，这么美丽？老乡告诉他说：首长，这是马兰花，可香啦！就在此时，通信员向首长报告：北京询问，我们现在的位置叫什么名字？将军略作思索，脱口而出：“马兰，就叫马兰！” ④第二年一开春，这位将军率领核试验基地建设大军，浩浩荡荡开进了罗布泊，在地处天山南麓，东连罗布泊沙漠，西接塔里木盆地，距离博斯腾湖约有十来公里，而离孔雀河较近的马兰扎下了“营盘”。 ⑤英雄儿女们的到来，让沉睡了千年万年的大漠戈壁苏醒和沸腾了！他们不仅在这里开拓出了神奇的绿洲，创造了惊天动地的人间奇迹，更是孕育和培养出了伟大的“两弹一星”精神，还有像戈壁马兰花一样顽强、瑰丽的马兰精神。 ⑥在常人的想象中，罗布泊就是无边的沙海、荒凉的戈壁、湮灭的古城，还有风雪刺骨、飞鸟不到的碱滩。但在马兰英雄儿女眼里，罗布泊是一片挥写出铸造我国“核盾”事业这首豪放“大诗”的“大场子”。 ⑦没有到过罗布泊的人，怎么也不会想到，在这荒凉、贫瘠和风沙肆虐的沙漠戈壁上，竟然生长着一种生命力特别顽强、又异常美丽的花朵——马兰花。 ⑧马兰花是罗布泊沙漠和孔雀河畔的“吉祥花”。当严酷的冬季还未走远，人们盼望的沙漠之春还没有抵达冰封的孔雀河两岸，马兰花坚强的根须最先在寒冷中苏醒。它们在泥土下面默默存活、忍耐着，感知和聆听着沙漠之上春天的脚步。虽然春天的脚步经常会被暴风雪暂时阻隔在荒原深处，但是，春天的脚步终究是无法阻挡的。随着残冬的步步退却，辽阔的博斯腾湖边，蜿蜒的孔雀河畔，坚冰开裂，残雪融化，马兰花最先焕发出新的生机和绿意，向人们预报春天的来临。天气渐渐温暖了，一簇簇蓝色的马兰花也含笑绽放。一些无惧无畏的小鸟，会飞到孔雀河畔蒙上绿意的芦苇林里跳跃、歌唱；红柳丛又变得柔软、蓬勃而茂盛了；云雀欢唱着飞入云霄…… ⑨伴随着又一个春天的脚步，我来到罗布泊。这片遥远的大漠，这块被誉为“挺起祖国母亲脊梁”的热土，也是我魂牵梦萦的地方。近些年来，我以罗布泊为故事背景、以马兰英雄儿女为主人公，先后创作了多部虚构与非虚构文学作品。在我的心中，罗布泊和马兰英雄儿女的奋斗业绩，是一部永远也写不完的“大书”。 ⑩徜徉在这片热土，目睹、抚摸甚至亲身体验和感受着一代英雄儿女留下的“红色胜迹”，我像是徜徉在古战场上一样，心中涌起悲壮感情：“浩浩乎！平沙无垠，夏不见人。河水萦带，群山纠纷⋯⋯”我也在默默地“拼贴”着自己心目中的罗布泊雄姿——它不是斯文·赫定笔下人烟荒凉、驼骨成堆的绝望之地和死亡之海，而是我国英雄儿女们奋发图强、赤心报国的万里疆场，是伴随着铁马秋风、大漠飞雪和军歌嘹亮、马兰怒放的青春芳华。 ⑪马兰花、胡杨树都是罗布泊荒原上坚强、忠贞、美丽的象征。英雄儿女们年轻的身躯、青春的笑容和赤诚的生命，在戈壁大漠上化作了永恒。他们的生命和精神，像马兰花一样忠贞，像大漠胡杨一样坚忍不拔——活着，千年不死；死了，千年不倒；倒下，千年不朽。 （刊载于2024年2月17日，有删改） 6. 文章围绕“春到罗布泊”，叙述了和“春天”相关的三件事情，请结合文章内容完成下面的表格。 第一个春天到来之前 第二年一开春 伴随着又一个春天的脚步 （1）_____ （2）_____ “我”来到罗布泊，体验感受英雄先辈留下的“红色胜迹”。 7. 请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句的表达效果。 随着残冬的步步退却，辽阔的博斯腾湖边，蜿蜒的孔雀河畔，坚冰开裂，残雪融化，马兰花最先焕发出新的生机和绿意，向人们预报春天的来临。 8. 文章花大篇幅对马兰花进行了描写，作者只是在写马兰花吗？请结合全文简要分析。 9. 读完选文后，同学们对选文标题展开了讨论，请你谈谈自己的看法。 文中略写“我”在罗布泊的游览所见，却以“春到罗布泊”为题，我觉得不太合适。 我赞同你的看法，如果将文章标题改为“马兰花开”，是否更恰当？ 【答案】6. ①. 一位将军带领一支小分队深入罗布泊使其成为核试验的风水宝地，并将此处命名为“马兰”。 ②. 核试验基地建设大军在荒凉的罗布泊扎营，从此开始了我国的核事业。 7. 运用拟人的修辞手法，将“残冬”与“马兰花”人格化，既交代了时间，又烘托出春天来临后的勃勃生机，生动形象地写出了马兰花的不畏严寒与坚韧顽强，表达了作者对马兰花的赞美。 8. 不是。马兰花既指大漠戈壁上的马兰花，也指像戈壁马兰花一样顽强、瑰丽的马兰精神，同时还象征着为祖国核事业做出贡献的马兰英雄儿女。 9. 示例一：我认为文章以“春到罗布泊”为题更合适。“春到”既指春天的到来使荒凉的罗布泊焕发生机，又指马兰英雄儿女们奋发图强，奉献自己的青春年华，终于迎来我国核事业的春天。 示例二：我认为文章以“马兰花开”为题更合适。“马兰花开”不但指罗布泊上马兰花开的景象，照应了“马兰”的命名和艰苦奋斗的马兰精神，还表达作者对马兰英雄儿女们的高度赞美；另一方面，“花开”暗示着马兰精神的传承，更富深意。 【解析】 【6题详解】 本题考查概括事件。 （1）根据第②段中“20世纪60年代第一个春天到来之前，一位从抗美援朝战场归国不久的将军，带领一支小分队，冒着大风沙，深入到罗布泊腹地”“足以成为我国核试验的一块‘风水宝地’”和第③段中的“北京询问，我们现在的位置叫什么名字？将军略作思索，脱口而出：‘马兰，就叫马兰！’”可得：一位将军带领一支小分队深入罗布泊使其成为核试验的风水宝地，并将此处命名为“马兰”。 （2）根据第④段中的“第二年一开春，这位将军率领核试验基地建设大军，浩浩荡荡开进了罗布泊”“而离孔雀河较近的马兰扎下了‘营盘’”和第⑤段中的“，创造了惊天动地的人间奇迹，更是孕育和培养出了伟大的‘两弹一星’精神”可得：核试验基地建设大军在荒凉的罗布泊扎营，从此开始了我国的核事业。 【7题详解】 本题考查语句赏析。 “步步退却”把残冬人格化，“向人们预报春天的来临”把马兰人格化，这是拟人的修辞手法。“随着残冬的步步退却”交代了时间的变化。“坚冰开裂，残雪融化，马兰花最先焕发出新的生机和绿意”烘托出春天来临后的勃勃生机。“马兰花最先焕发出新的生机和绿意，向人们预报春天的来临”生动形象地写出了马兰花的不畏严寒与坚韧顽强。联系作者感情可知，表现了作者对马兰花的赞美之情。 【8题详解】 本题考查象征手法。 根据第③段中的“那天，将军的目光被河畔草滩上的一簇正在盛开的蓝色小花吸引住了，忍不住问给他们做向导的一位维吾尔族老乡：这是什么花啊，这么美丽？老乡告诉他说：首长，这是马兰花，可香啦”可知，马兰花指的是大漠戈壁上的马兰花。根据第⑤段中的“还有像戈壁马兰花一样顽强、瑰丽的马兰精神”可知，“马兰花”还象征着壁马兰花一样顽强、瑰丽的马兰精神。根据第⑨段中的“近些年来，我以罗布泊为故事背景、以马兰英雄儿女为主人公，先后创作了多部虚构与非虚构文学作品”，第⑩段中的“而是我国英雄儿女们奋发图强、赤心报国的万里疆场，是伴随着铁马秋风、大漠飞雪和军歌嘹亮、马兰怒放的青春芳华”可知，“马兰花”还象征着为祖国核事业做出贡献的马兰英雄儿女。 【9题详解】 本题考查题目赏析。 可以认为“春到罗布泊”更合适。根据第⑧段中的“随着残冬的步步退却，辽阔的博斯腾湖边，蜿蜒的孔雀河畔，坚冰开裂，残雪融化，马兰花最先焕发出新的生机和绿意，向人们预报春天的来临”可知，“春到”指的是春天的到来让罗布泊重新焕发了生机。根据末段中的“英雄儿女们年轻的身躯、青春的笑容和赤诚的生命，在戈壁大漠上化作了永恒。他们的生命和精神，像马兰花一样忠贞，像大漠胡杨一样坚忍不拔”可知，“春到”还指的是英雄儿女们来到荒凉的罗布泊，奉献自己的青春与生命，终于迎来了我国核事业的春天。 可以认为“马兰花开”更合适。根据第③段中的“那天，将军的目光被河畔草滩上的一簇正在盛开的蓝色小花吸引住了，忍不住问给他们做向导的一位维吾尔族老乡：这是什么花啊，这么美丽？老乡告诉他说：首长，这是马兰花，可香啦”可知，“马兰花开”指的是罗布泊上的马兰花盛开的景象。联系第③段中的“北京询问，我们现在的位置叫什么名字？将军略作思索，脱口而出：‘马兰，就叫马兰！’”可知，照应了此地“马兰”名称的由来。联系第⑤段中的“还有像戈壁马兰花一样顽强、瑰丽的马兰精神”可知，“马兰花开”还指顽强瑰丽的马兰精神。联系末段中的“他们的生命和精神，像马兰花一样忠贞”可知，表达了作者对马兰英雄儿女们的高度赞美。另外，花开结果，生生不息，“花开”还暗示着马兰精神生生不息，世代传承。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 人体的忒修斯之船 ①忒修斯之船，是一项古老的思想实验，最早出自普鲁塔克的记载。它描述的是一艘可以在海上航行几百年的船——如此久的航行过程中，当然要对船身进行维修和替换。但凡有一块木板腐烂，就会被替换，以此类推，终有一天，所有的部件都不是最开始的那些了。问题是，最终产生的这艘船仍是原来的那艘忒修斯之船，还是已成为一艘完全不同的船了呢？如果不是原来的船，那么从什么时候开始它便不再是原来的船了？ ②若把这个概念推广到人体，会让我们有一个全新的认识自我的角度。人体也是一个系统，每天都在新陈代谢。那么，当所有细胞都新陈代谢一遍以后，你还是原来的你吗？ ③瑞典卡罗林斯卡研究中心的弗里斯恩教授从考古学中得到灵感，以碳14浓度作为细胞年龄的标记。有了碳14标记这件工具，弗里斯恩教授开始分析人体内一些细胞的年龄。由于样本有限，他的团队只能暂时专注于部分区域的人体细胞。 ④通过分析，他们发现成年人肠道细胞的平均年龄为10：7±3.6岁。先前的一些研究表明，由于所处环境恶劣，肠道表皮细胞只有5天的寿命。在去除这些生命短暂的表皮细胞后，弗里斯恩教授发现其余肠道细胞的平均年龄约为15.9岁。此外，他们还发现人体骨骼肌的平均年龄约为15.1岁。当然，人体的细胞种类远不止弗里斯恩教授研究的这几种，拥有较高替换率的细胞也不在少数。除了肠道表皮细胞，人体的很多细胞都具有很强的分裂增殖能力，其中分裂能力最强的有上皮细胞、造血细胞等。 ⑤人体不同组织细胞的细胞周期各不相同，比如牙龈每2周、皮肤每4周更新一次，寿命稍长的肝脏细胞有300至500天的寿命，而看似终身不变的人体骨架每10年也会更新一次。把这些不同种类的细胞综合起来看，整个人体细胞的平均年龄为7至10岁。 ⑥所谓细胞周期，是指细胞结束一次有丝分裂后，到下一次分裂终止所经历的过程。红细胞的细胞周期是4个月，这不是说47个月内血液就完全更新了，因为不同细胞的产生时间不一样，在寿命相当的情况下血液细胞的完全更换是一个动态的过程。而且细胞在人体内也会遇到意外，像红细胞在毛细血管中就可能因被挤碎而瞬间死亡。 ⑦大脑神经元和心肌细胞相对而言缺乏分裂能力。作为神经生物学家的弗里斯恩教授开展这项研究的主要目的是解答大脑皮层的神经元细胞是否会再生的问题。这项研究显示，枕叶皮质神经元细胞的年龄与人的年龄基本相同。这就告诉我们，大脑皮层几乎所有的神经元细胞在一个人出生后不久就存在了，除非出现损伤，否则通常情况下不会有新细胞诞生。它不会随着人年龄的增长而改变，但它会随着人接触外界信息的变化而增加或减少其内涵。大脑神经元的数量基本不会增长，反而会随着年龄增长而减少。 ⑧人体在驶向生命尽头的航程中，不停地更新着最基础的零件——细胞。我们不必纠结“我还是不是我”这个哲学问题，而要从生物学的角度重新认识自我。我们的身体每分每秒都在发生变化，我们要学会用动态的思维构建心中的自我，随时进行修正和调整，如此才能使人体这艘忒修斯之船行驶得更加平稳和长久。 （作者：薛颖萍。有删改） 【文本二】 ①细胞的生命开始于产生它的母细胞的分裂，结束于它的子细胞的形成，或是细胞的自身死亡。所以细胞周期是指从一次细胞分裂形成子细胞开始到下一次细胞分裂形成子细胞为止所经历的过程。 ②细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分为两份，每份各含有一个细胞核。若是动物细胞，如图1所示，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，如图2所示。 图2 （根据教材《生物学》和相关资料整理而成） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 弗里斯恩教授对全部区域的人体细胞进行了研究分析，发现人体不同组织的细胞周期各不相同。 B. 文本二第②段先总写细胞分裂的本质，再进行阐释细胞分裂的过程，接着从动物细胞和植物细胞两个角度具体说明细胞分裂的不同表现。 C. 为了更好地进行说明，文本一用了列数字的说明方法，文本二用了画图表的说明方法。 D. 文本一第⑦段加点的“基本”是指“大体上”，旨在说明枕叶皮质神经元细胞的年龄与人的年龄大致相同，并不完全相同。体现了说明文语言的准确性。 11. 文本一为何在首段引入对忒修斯之船的介绍？请结合文本内容简要分析。 12. 两个文本都介绍了与“细胞周期”相关的内容，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】10. A 11. ①紧扣标题展开说明，自然地引出下文对人体细胞新陈代谢的介绍；②用忒修斯之船作比，生动形象地说明人体细胞新陈代谢这一生命现象，浅显易懂；③关于忒修斯之船的介绍生动形象，能激发读者的阅读兴趣；④由忒修斯之船带出疑问，与结尾段形成呼应，使得文章结构完整，浑然一体。 12. 文本一侧重介绍人体不同组织细胞的细胞周期的不同，进而探求能使人体这艘忒修斯之船行驶得更加平稳和长久的方法；文本二侧重介绍了分裂是细胞周期内细胞从产生到死亡的必经步骤，以及细胞是如何分裂的。 【解析】 【10题详解】 本题考查对文本的理解和分析。 A.有误，与文本一第③段“他的团队只能暂时专注于部分区域的人体细胞”表述不一致。 故选A。 【11题详解】 本题考查说明文语段作用。 文本一第①段“忒修斯之船，是一项古老的思想实验。它描述的是一艘可以在海上航行几百年的船——在如此久的航行过程中，当然要对船身进行维修和替换……那么从什么时候开始它便不再是原来的船了”与文本一标题“人体的忒修斯之船”紧密联系，紧扣标题展开说明，自然地引出下文第②段“若把这个概念推广到人体，我们会有一个全新的认识自我的角度。人体也是一个系统，每天都在新陈代谢。那么，当所有细胞都新陈代谢一遍以后，你还是原来的你吗”对人体细胞新陈代谢的介绍； 文本一第①段“忒修斯之船，是一项古老的思想实验。它描述的是一艘可以在海上航行几百年的船——在如此久的航行过程中，当然要对船身进行维修和替换。但凡有一块木板腐烂，就会被替换，以此类推，终有一天，所有的部件都不是最开始的那些了”的内容讲述了忒修斯之船长时间航行，不断替换零件，用忒休斯之船作比，生动形象地说明人体细胞新陈代谢这一生命现象，浅显易懂； 文本一第①段介绍了关于忒休斯之船的内容，令读者产生思考，起到了激发读者的阅读兴趣的作用； 文本一第①段“问题是，最终产生的这艘船仍是原来的那艘忒修斯之船，还是一艘完全不同的船呢？如果不是原来的船，那么从什么时候开始它便不再是原来的船”可知，由忒休斯之船来疑问，与结尾“我们的身体每分每秒都在发生变化，我们要学会用动态的思维构建心中的自我，随时进行修正和调整，如此才能使人体这艘忒修斯之船行驶得更加平稳和长久”形成呼应，使得文章结构完整，浑然一体。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 根据文本一第④段“他们发现成年人肠道细胞的平均年龄为10.7±3.6岁”“弗里斯恩教授发现其余肠道细胞的平均年龄约为15.9岁。此外，他们还发现人体骨骼肌的平均年龄约为15.1岁”“人体不同组织细胞的细胞周期各不相同，比如牙龈每2周、皮肤每4周更新一次，寿命稍长的肝脏细胞有300至500天的寿命，而看似终身不变的人体骨架每10年也会更新一次。把这些不同种类的细胞综合起来看，整个人体细胞的平均年龄为7至10岁”，第⑦段“大脑神经元和心肌细胞相对而言缺乏分裂能力”等语句可知，这则文本侧重介绍的是人体不同细胞的细胞周期不同。联系末段中的“我们的身体每分每秒都在发生变化，我们要学会用动态的思维构建心中的自我，随时进行修正和调整，如此才能使人体这艘忒修斯之船行驶得更加平稳和长久”可知，进而探求能使人体这艘忒修斯之船行驶得更加平稳和长久的方法； 根据文本二第①段中“所以细胞周期是指从一次细胞分裂形成子细胞开始到下一次细胞分裂形成子细胞为止所经历的过程”和第②段中的“细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞”可知，这则材料侧重介绍分裂是细胞周期内细胞生长的必经步骤，以及细胞是如何分裂的。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记》） 【乙】人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸，固②须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理③，犹不遗忘。二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壤④，失于盛年⑤，犹当晚学，不可自弃。 （节选自《颜氏家训》） 【注释】①专利：专一而敏锐。②固：通“故”，所以，因此。③理：练习，温习。④坎壤（lǎn）：困顿，坎坷。⑤盛年：青壮年。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. “虽有至道”和“便至荒芜矣”中的“至”意思不一样，“荒芜”是比喻的说法。 B. “是故学然后知不足，教然后知困”中的“是故”是因此、所以的意思，点明“学”之后才能明白不足和“教”之后才能明确困惑。 C. “教学相长也”是甲文段的主旨句，该句说明“教”与“学”的关系是相互促进的。 D. “学学半”中的第一个“学”同“敩”，是教导的意思，这句话是说教导别人会使自己的学习效果减半。 14. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 15. 甲文段开头为什么要从“嘉肴”写起？ 16. 两个文段阐述的话题有什么异同？请结合内容简要分析。 【答案】13. D 14. 知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 15. 运用类比的论证方法，将“嘉肴”和“至道”进行类比，由吃饭引申到学习，再引出下文对教与学关系的论述，使论证浅显易懂，易激发读者的阅读兴趣。 16. 同：两个文段都强调了学习的重要性。异：甲文段侧重从教与学的关系进行论述，得出了“教学相长”的结论；乙文段侧重论述小的时候要早接受教育，把握学习时机，即使错过时机也不能自暴自弃，即使到了晚年也要加紧学习。 【解析】 【13题详解】 本题考查词句理解。 D．“学学半”句意：教别人，占自己学习的一半。这句话强调了教与学相辅相成、教学相长的道理。本项“这句话是说教导别人会使自己的学习效果减半”说法错误。 故选D。 【14题详解】 本题考查文言译句。 重点词语：然后，这样以后。自反，自我反省。困，困惑。自强，自我勉励。 【15题详解】 本题考查写作手法。 联系甲文中的“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，作者运用类比论证的写法，以嘉肴类比至道，以不食嘉肴类比不学至道。虽然有美味的食物，不吃就不知道它的味美；虽然有好的道理，不学就不知道它的好。以生活常识作类比，把深奥的道理讲得通俗易懂，指出了学习的重要性。进而引出下文教与学之间的关系：教学相长。 【16题详解】 本题考查比较阅读。 根据甲文中的“虽有至道，弗学，不知其善也”“学然后知不足”可知，甲文强调了学习的重要性。根据乙文中的“犹当晚学，不可自弃”可知，乙文同样强调了学习的重要性。这是两文的相同点。 根据甲文中的“学然后知不足，教然后知困”“故曰：教学相长也”可知，甲文主要论述了教与学的关系：教学相长。乙文中的“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也”强调了要在小的时候就接受教育，不要失去最好的学习机会。“然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃”告诉人们，即使到了晚年也不可放弃学习。这是两文的不同点。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味可口的肉食，不吃，就不知道它的味美。虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说教与学是互相推动，互相促进的。《兑命》上说：“教别人，占自己学习的一半。”这句说的就是这个道理吧。 【乙】人小的时候，注意力集中，长大以后，需要思考、顾虑的事情变多，精神就容易分散，因此应该早早地（接受）教育，不要错失了好的机会。我七岁时，背诵《灵光殿赋》，到了今天，十年温习一次，仍没有遗忘；二十岁之后，所背诵的经书，一月不去理会，就到了荒废的地步。然而人生有困顿坎坷，在盛年时没有学习的机会，到了晚年更应该学习，不可以自己放弃。 （二）（共4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开篇实写环境，“怒”字把秋风拟人化，“风怒号”读之如闻秋风咆哮。 B. 面对群童的“趁风打劫”，诗人用“呼不得”“自叹息”写出老迈年高、生活艰难的悲愤无奈。 C. 群童抱茅入竹是孩子们无忧无虑的嬉戏做法，他们毕竟尚年少，体会不到诗人此刻的困境。 D. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 18. “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现出诗人怎样的精神境界？ 【答案】17. C 18. 表现了诗人饱尝人间疾苦、体察世间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不渝、忧国忧民的崇高精神。（意思对即可） 【解析】 【导语】本诗以破屋风雨为引，层层递进展现诗人困顿境遇。先用白描风卷茅草、顽童抢茅的窘迫，然后极写夜雨漏屋之苦，最后以“广厦千万间”的宏愿，彰显崇高襟怀。全诗沉郁顿挫，堪称现实主义与理想主义的完美结合。 【17题详解】 本题考查内容理解。 C.群童“公然抱茅入竹去”，并非单纯嬉戏，是对诗人的“欺”，在诗人视角里，这是趁其年老无力的“盗贼”行为，反映出社会底层的困苦与乱象，不只是年少无知。 故选C。 【18题详解】 本题考查主旨情感。 诗人历经“茅屋为秋风所破”的窘迫，饱受“床头屋漏无干处”的凄苦，却未沉溺个人苦难。“何时眼前突兀见此屋”，盼广厦出现以庇寒士；“吾庐独破受冻死亦足”，愿以自身冻死换取天下寒士安居。从个人遭际跳脱，彰显舍己为人的胸怀，将忧民之情推至极致，尽显忧国忧民、至死不渝的崇高精神，闪耀着济世情怀的光芒。 四、整本书阅读（共5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 19. 你的同桌小雅说：“我现在还是觉得读名著有点困难，要么读不下去，要么读完还是不理解。”你告诉她：“我们可以根据自己的需要把书读厚，再把书读薄。”请仿照示例，结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》，和小雅分享“把书读厚”或“把书读薄”的方法和经验。 【读书方法小贴士：精读与跳读、快速阅读、圈点与批注、选择性阅读……】 示例：我读《朝花夕拾》的部分文章时，会标出段落层次，画出重要词句，圈出并批注疑难不解之处。如《藤野先生》一文中“东京也无非是这样”引人思考，作者为什么这样说？这样开头有什么好处？然后反复阅读寻找答案。这是通过圈点与批注的方法“把书读厚”。 我读__________ 【答案】示例：《经典常谈》我在读《经典常谈》时，只选择了其中古代文学、历史的内容来读，如：《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》等，因为我对这部分内容感兴趣，诸子百家、《周易》等方面的内容我会直接跳过，这是通过选择性阅读的方法把书读薄。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》我在读《钢铁是怎样炼成的》时，把保尔说的“人最宝贵的是生命……”这段话抄了下来并且背诵，又将保尔一生的经历和他身上体现的精神品质进行了整理，这是通过摘抄与做笔记的方法把书读厚。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和仿写。从《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》中任选一部名著，仿照示例，分享“把书读厚”或“把书读薄”的方法和经验即可。首先写出读某部名著的方法，然后结合内容举例分析，最后点明这种方法能“把书读厚”或“把书读薄”。 示例1：我在读《经典常谈》时，进行选择性阅读，选择自己最感兴趣的部分作为切入点。如《＜诗经＞第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。这是通过选择自己最感兴趣的部分作为切入点筛选提炼把书读薄。 示例2：我在读《钢铁是怎样炼成的》时，使用圈点与批注法，将内容进行概括。如从童年时候的受尽侮辱到在朋友谢廖沙的影响下参加了红军，是他人生经历的第一个阶段。参加国民经济恢复和国家建设，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权，是保尔人生经历的第二个阶段。凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大转变，是保尔人生经历的第三个阶段。这样，将保尔一生的经历和他身上体现的精神品质进行整理，用这种方法把书读厚。 20. 名著是人类文化的精华，仔细品读能让我们获得有益的启示。下面是同学们阅读名著后的感悟，请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历解释“真正的英雄，经过生活的磨砺后，依然热爱生活”这一句话的含义。 【答案】示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔经历了很多生活的磨砺。他从一个年轻的矿工逐渐成长为一名有着坚韧意志和强大毅力的工人。在他的成长过程中，经历了很多艰辛和挫折，但他依然热爱生活，不断努力奋斗，最终成为一名优秀的工人领袖。这说明一个人在经过生活的磨砺后，依然热爱生活并为了理想不断追求进步，最终才能取得成功。 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解。我们需要从《钢铁是怎样炼成》中找到保尔的经历，并说明真正的英雄应该具备哪些品质。我们可以注意到，保尔一路经历了许多挫折和困难，但他从未放弃对生活的热爱和对未来的追求。可以举出几个关键的情节说明：保尔·柯察金是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还克服重重困难，奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战火的洗礼、病痛的折磨，却始终未改对生活的热爱。从工人到战士，从战场到病榻，每一次生活的重击都未能让他屈服。他用钢铁般的意志，战胜了身体与精神的双重磨难，继续以笔为剑，书写人生。这证明了真正的英雄，是在风雨之后，仍能发现生活的美好，以更加坚韧和珍惜的态度去爱它。保尔的故事激励着每个人，即使面对再大的困难，也要热爱生活，勇往直前。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 俗语说“自古英雄出少年”；李白说“室父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”；梁启超先生说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”；毛主席说“我们青少年是早晨八九点钟的太阳” 但对于什么才是少年该有的模样，有些同学还有是懵懂，他们不知道人生的意义，找不到人生的目标。前一秒信誓旦旦要自律，转眼就玩起手机；空调之外的活动别叫我，懒得动；放假的日子上午好像从来没有存在过，每天从中午开始…… 【任务一】请以“这才是少年应有的模样”为结尾写一篇记叙文。 要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。 【任务二】请你以“这才是少年该有样子”为题为他们写一篇演讲稿。让同学们听了你的演讲能受到启迪。 要求：①若写记叙文，表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 少年的模样 妈妈总说我，哀怨时的像个少妇；颓唐时像个老头儿；放纵时又像个孩子，就是没有个少年的模样。可是如果问她，少年到底该是个什么模样，她又说不出。 记得那一次，我考试失利，心里很不是滋味，想着我考试前对爸妈的誓言，感到好可笑。此刻，颓唐与哀怨并在，不知道妈妈又该怎么形容我。 回到家，爸爸妈妈都没在家，只有妹妹在看《喜羊羊与灰太狼》。心情堕落到低谷的我，不知道现在该干啥，就和我妹妹一起看喜羊羊。看着灰太狼一次次的失败，感觉它又笨又好笑，像我一样。可是它还是一次次的执着抓羊，尽管失败了300多次了，虽然已经抓了300多集了…… 突然，我恍然大悟，明白了妈妈为什么说我没有个少年模样。 哪个少年不犯错？哪个少年不摔跤？犯了错误就改，摔倒了就爬起来！都说“失败是成功之母”，失败是成功的路基，没有失败就没有成功。只有经历了一次又一次的失败，才会懂得一条又一条的经验，也才会有希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，没有雨水的浇灌，没有大风的吹打，就不会有迷人的芬芳。 这次虽然失败了，但是不怕，敢于面对这一次的失败，我相信这一次的失败，定会换取下一次的成功！我笑了，笑着祝愿灰太狼经历无数次的失败后，能吃到美味可口的小羊！ 在我们这个年龄，喜欢跟着心走，却总是四处碰壁，直到后来我们才振作起来，继续踏上自己的梦想之旅，在我们这个年虽然有些叛逆，但是也了解了父母对我们的期望：在我们这个年龄，有我们独特的少年风采——面对困难，勇往直前！ 整理心情，重新出发，对着明天即将升起的朝阳说一声：加油，我自己！ 终于懂得：乐观自信，永不言弃，这才是少年应有的模样！ 例文二： 这才是少年该有的样子 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！ 生活在新时代，我们是幸运儿，但不幸的是，很多人把我们这一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的称号，把我们当作只会享受，不思进取的一代人。每当看到网络上，对我们这样的评论，我的内心深深的鸣着不平。我们，不是这样的。我们作为新时代的少年，应当摘下“小皇帝”“小公主”的“桂冠”，奋发图强，用行动证明，我们是新时代有担当的中国少年！ 置身于21世纪，我们肩负着中华民族伟大复兴的重任。梁启超先生曾在《中国少年说》中写道：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超先生说的没错，我们少年，正是祖国未来强盛的希望，所以，我们应该为建设一个更美好、更强盛、更和谐的中国而努力读书。新时代的风帆已高高扬起，梦想的帆船已远远起航，作为中国少年，自当跟随青春的潮流，在我们的时代大展宏图，那样，才无愧于“中国少年”的美誉。 作为新时代的中国少年，我们要树立远大的理想，将建设繁荣昌盛的祖国，作为我们义不容辞的责任，把我们自己的理想，融入到祖国的未来中去。理想，并不是说实现就实现的，这需要一个漫长的过程，我们就要脚踏实地的从增强自己开始。实现理想需要力量，而知识就是力量，只要我们刻苦学习，孜孜不倦，用知识充实我们的大脑，为未来实现理想打下坚实基础。我们每个人在增长知识上迈出的一小步，实则是90后中国少年迈出的一大步，这个时代，正是需要我们这样的“正能量”！ 新时代中国少年，恰似初生的太阳，朝气蓬勃。我们的精力是旺盛的，有足够的能量去绘画未来的蓝图。我们就是一点星星之火，只要努力拼搏，就能成长为燎原之势，照亮我们自己，燃烧这个时代。来掌握在我们的手中，未来的世界需要我们去描绘。有一首歌唱道：“画出我的世界，就算摔落，我曾触碰云朵，痛过、自我挣脱。就算离场，也要留下回响，就算，受伤是生命的嘉奖。摔不碎我，只会让我更强……”，中国少年，自强不息。 光阴似箭，岁月如梭，时间一刻不停的在前行。现在的我们是懵懂少年，未来的我们要做祖国栋梁。中国少年，加油！在这个属于我们的时代，大展风采，用青春为祖国奏响中国少年的时代最强音，这才是少年应有的模样！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一：本题考查情景作文。 1.审题。本题是给出了“限定结尾”，以“这才是少年应有的模样”为结尾，形式比较新颖。“模样”字典上有三种解释分别为：表示人的长相或装束打扮的样子。题中可理解为“样子”或状态。“应有”是指用主流价值观的一般标准衡量的状态或样子，结合“才是”可理解为以前没有，现在才有。“这”至当前拥有的某种样子或状态。这个结尾句意蕴丰富，兼具感性和理性，能更加有效地激发学生的写作动机。这种作文形式类似于命题作文，但更开放灵活，可选素材也更加丰富，能有效避免“千人一文”的情况。从这个结尾中明确全文立意，选取典型的素材来书写。在审题过程中，考生要有全局意识，特别关注“才是”一词，也就是文中前后当有对比。 2.立意。“少年”贴近学生生活，考生第一反应是很多具体的画面，呈现着比较优秀的少年模样：努力上进，乐于助人，甚至是弘扬传统文化，德智体美劳全面发展等等。但更应该走出小我，看到自身与社会环境、理想追求之间的关系，勇于担当，关注时代主旋律。以梦为马，怀揣理想，永葆激情，牢记使命，砥砺前行，勇于担当，是少年最好的样子。 3.选材。“少年的模样”体现着学生对当代青少年观的独立思考。“才是”“应有的”，意味着它有一个对立面，什么不是少年应有的模样呢？需要学生对当下生活、社会中的现象有深入思考，暗含思辨：表达方面，不能单纯叙事或描写，需要适当议论，阐述对“少年应有模样”的理解。本题在选材上给了学生更加广阔的空间，可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，或描绘一个具体场景，或记叙一个事件，以此来表达个人的思考。 任务二：本题考查全命题作文。 1.审题。“这才是少年应有的样子”中关键词有。“这”“才是”“应有”以及“样子”。关键词“这”指示代词，强调对象选择的定向性和重要性。“这”内容广泛，每个人，每个少年都是独立的个体，各有各的成长环境和经历，而且既可以单指某个人，也可以复指一类人；既可以实指，也可以虚指；可以写古人，也可以写今人。“才是”这个词含有“别的不是”的意味，也就是说文章要强调日常生活中不是所有少年的模样都行的，一定要提炼出才行。那怎样的才是“应有”的呢？肯定是好的，正确的，必须的，正能量的，值得学习的、借鉴的、表扬的，总的来说应该是三观正确，这个切入点非常的明确，同时立意要求也要求深刻。关键词“样子”，强调对象的具体可观可感，文章叙写时要具体体现。 2.立意选材。考生应思考从思想和行动上如何做才是少年的模样，可以选择的点也很多，既可以从小的自信乐观、勤奋刻苦，真情温暖等为切入点，也可以从大的梦想拼搏、家国情怀、责任担当等来写作，但都一定要紧扣人物精神品质，体现“模样”的具体形象。可以思考结合当下，什么模样不是少年模样？如能抓住对比的潜藏点，或运用先抑后扬的手法，美与丑、善与恶、好与坏，对照着写，体现自己对负能量的鲜明态度，将富有积极色彩的学习生活、为人处事的作风态度进行有力地正面体现。选材上可以构思少年的成长过程时的勤奋、积极、乐观、善良……的模样；可以分学校、家庭、社会这样的区域写少年该有的模样；也可以从个体延伸到群体，中国少年该有什么样的模样；也可以从古之少年延伸到今之少年，那些值得学习和发扬精魂，又何尝不是最美的模样？这篇作文的要求我们不单单要关注外在的表现，更是要关注内在的提炼和升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期期末考试八年级 语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3.答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（共23分） 为了深入开展读书活动，培养学生良好的读书习惯，八（一）班举行“与书香为伴，享经典雅韵”读书节系列活动，以下是相关一些资料，请你积极参与并完成任务。 1. 下面是小嵩同学拟写的开场白，里面有些字词他拿不准，请你帮他判断。 我热爱读书。通过读书，我的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。徜徉在书中，感受壶口瀑布的大气磅礴、震耳欲聋，领略勃朗峰峰diān（ ）的色彩斑斓、shun（ ）息万变，体会作者在各拉丹冬遭遇的接踵而至的困难。我感谢书。我的双眼，因读书而明亮；我的思想，因读书而纯洁；我的品德，因读书而高尚；我的生活，也因读书而更加多彩。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A léi bàng zhòng B. lěi bàng zhòng C. léi páng zhǒng D. lěi páng zhǒng （2）语段中两个括号内分别填写哪个字？请工整书写。 峰dian（ ） shùn（ ）息万变 2. 下面是小嵩读诗文的感悟，想制作成幻灯片分享给同学们，请你帮他补充完整。 和诗人对话，会让你的心灵得到慰藉，修炼气质与内涵。漫步诗词歌赋，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“①________________。②________________”中，写出了洞庭湖水汹涌澎湃的壮观景象和雄伟气势：在《大道之行也》的“③________________，________________④”中，孔子教导学生，人才如果得到重用，社会氛围就会更加和谐；在李白《送友人》的“⑤________________，⑥________________”中，用比喻对偶的手法表达对友人的难舍难分：漫步宋朝，我们能读出诗人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发，在《卜算子·黄州定慧院寓居作》的“⑦________________，⑧________________”中，我们钦佩于苏轼坚守本心、不肯随波逐流的高洁人格。 3. 为了让同学们更深入地了解学习中国古典诗词的意义，小语搜集了以下材料，但在电脑上操作时不小心把材料的顺序打乱了，请你帮他选出排序最恰当的一项（ ） ①中国古典诗词蕴含着深厚的文化，是学生形成良好思想道德素质的源泉 ②阅读中国古典诗词让我们可以知兴替、明得失 ③中国古典诗词记录了中国几千年的历史 ④对塑造健全的人格起着无可估量、潜移默化的作用 ⑤中国古典诗词更是一汪精神道德素养的海洋 A. ①③⑤②④ B. ⑤④②①③ C. ⑤④②③① D. ①③②⑤④ 4. 小嵩搜集到一段关于“龙泉青瓷”的发展历史，请根据材料内容，帮他完成“龙泉青瓷”发展的时间轴。（要求：每空不超过10个字。） 龙泉青瓷始于三国两晋时期，以釉色莹润、造型古朴著称。唐代时，其烧制技术逐渐完善，成为南方青瓷的代表。北宋至南宋时期，龙泉青瓷达到鼎盛，釉色如玉的“粉青”“梅子青”名扬海外，通过海上丝绸之路远销亚欧。元代因市场需求扩大，青瓷产量激增，但工艺略有简化。明初，朝廷严格管控官窑，龙泉青瓷一度成为宫廷御用瓷器，但明中后期因战乱和原料匮乏逐渐衰落。清代至民国，传统烧制技艺几近失传。2009年，龙泉青瓷传统烧制技艺被列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”，这一技艺得以全面复兴。 ①________ ②________ ③________ ④________ 5. 为展示班级阅读成果，八（一）班计划编写一本学生阅读感悟作品集，请你根据下图，向同学们简要说明作品集的编写流程。（要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过90字。） 二、现代文阅读（共27分） 阅读下文，完成下面小题。 春到罗布泊 徐鲁 ①铁马秋风、战地黄花、楼船夜雪、边关冷月，是中国军人心目中的“风花雪月”。而对曾经在罗布泊奋斗过的英雄儿女来说，他们心中的花与雪，却另有具体所指——花，是大漠戈壁上的马兰花；雪，是卷扬在大漠戈壁上的连天飞雪。 ②20世纪60年代第一个春天到来之前，一位从抗美援朝战场归国不久的将军，带领一支小分队，冒着大风沙，深入到罗布泊腹地，在孔雀河畔打下了第一根木桩作为记号，用无线电向北京报告：这片荒无人烟的“大场子”，足以成为我国核试验的一块“风水宝地”…… ③那天，将军的目光被河畔草滩上的一簇正在盛开的蓝色小花吸引住了，忍不住问给他们做向导的一位维吾尔族老乡：这是什么花啊，这么美丽？老乡告诉他说：首长，这是马兰花，可香啦！就在此时，通信员向首长报告：北京询问，我们现在的位置叫什么名字？将军略作思索，脱口而出：“马兰，就叫马兰！” ④第二年一开春，这位将军率领核试验基地建设大军，浩浩荡荡开进了罗布泊，在地处天山南麓，东连罗布泊沙漠，西接塔里木盆地，距离博斯腾湖约有十来公里，而离孔雀河较近的马兰扎下了“营盘”。 ⑤英雄儿女们的到来，让沉睡了千年万年的大漠戈壁苏醒和沸腾了！他们不仅在这里开拓出了神奇的绿洲，创造了惊天动地的人间奇迹，更是孕育和培养出了伟大的“两弹一星”精神，还有像戈壁马兰花一样顽强、瑰丽的马兰精神。 ⑥在常人的想象中，罗布泊就是无边的沙海、荒凉的戈壁、湮灭的古城，还有风雪刺骨、飞鸟不到的碱滩。但在马兰英雄儿女眼里，罗布泊是一片挥写出铸造我国“核盾”事业这首豪放“大诗”的“大场子”。 ⑦没有到过罗布泊的人，怎么也不会想到，在这荒凉、贫瘠和风沙肆虐的沙漠戈壁上，竟然生长着一种生命力特别顽强、又异常美丽的花朵——马兰花。 ⑧马兰花是罗布泊沙漠和孔雀河畔的“吉祥花”。当严酷的冬季还未走远，人们盼望的沙漠之春还没有抵达冰封的孔雀河两岸，马兰花坚强的根须最先在寒冷中苏醒。它们在泥土下面默默存活、忍耐着，感知和聆听着沙漠之上春天的脚步。虽然春天的脚步经常会被暴风雪暂时阻隔在荒原深处，但是，春天的脚步终究是无法阻挡的。随着残冬的步步退却，辽阔的博斯腾湖边，蜿蜒的孔雀河畔，坚冰开裂，残雪融化，马兰花最先焕发出新的生机和绿意，向人们预报春天的来临。天气渐渐温暖了，一簇簇蓝色的马兰花也含笑绽放。一些无惧无畏的小鸟，会飞到孔雀河畔蒙上绿意的芦苇林里跳跃、歌唱；红柳丛又变得柔软、蓬勃而茂盛了；云雀欢唱着飞入云霄…… ⑨伴随着又一个春天的脚步，我来到罗布泊。这片遥远的大漠，这块被誉为“挺起祖国母亲脊梁”的热土，也是我魂牵梦萦的地方。近些年来，我以罗布泊为故事背景、以马兰英雄儿女为主人公，先后创作了多部虚构与非虚构文学作品。在我的心中，罗布泊和马兰英雄儿女的奋斗业绩，是一部永远也写不完的“大书”。 ⑩徜徉在这片热土，目睹、抚摸甚至亲身体验和感受着一代英雄儿女留下的“红色胜迹”，我像是徜徉在古战场上一样，心中涌起悲壮感情：“浩浩乎！平沙无垠，夏不见人。河水萦带，群山纠纷⋯⋯”我也在默默地“拼贴”着自己心目中的罗布泊雄姿——它不是斯文·赫定笔下人烟荒凉、驼骨成堆的绝望之地和死亡之海，而是我国英雄儿女们奋发图强、赤心报国的万里疆场，是伴随着铁马秋风、大漠飞雪和军歌嘹亮、马兰怒放的青春芳华。 ⑪马兰花、胡杨树都是罗布泊荒原上坚强、忠贞、美丽的象征。英雄儿女们年轻的身躯、青春的笑容和赤诚的生命，在戈壁大漠上化作了永恒。他们的生命和精神，像马兰花一样忠贞，像大漠胡杨一样坚忍不拔——活着，千年不死；死了，千年不倒；倒下，千年不朽。 （刊载于2024年2月17日，有删改） 6. 文章围绕“春到罗布泊”，叙述了和“春天”相关的三件事情，请结合文章内容完成下面的表格。 第一个春天到来之前 第二年一开春 伴随着又一个春天的脚步 （1）_____ （2）_____ “我”来到罗布泊，体验感受英雄先辈留下的“红色胜迹”。 7. 请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句的表达效果。 随着残冬的步步退却，辽阔的博斯腾湖边，蜿蜒的孔雀河畔，坚冰开裂，残雪融化，马兰花最先焕发出新的生机和绿意，向人们预报春天的来临。 8. 文章花大篇幅对马兰花进行了描写，作者只在写马兰花吗？请结合全文简要分析。 9. 读完选文后，同学们对选文标题展开了讨论，请你谈谈自己的看法。 文中略写“我”在罗布泊的游览所见，却以“春到罗布泊”为题，我觉得不太合适。 我赞同你的看法，如果将文章标题改为“马兰花开”，是否更恰当？ 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 人体的忒修斯之船 ①忒修斯之船，是一项古老的思想实验，最早出自普鲁塔克的记载。它描述的是一艘可以在海上航行几百年的船——如此久的航行过程中，当然要对船身进行维修和替换。但凡有一块木板腐烂，就会被替换，以此类推，终有一天，所有的部件都不是最开始的那些了。问题是，最终产生的这艘船仍是原来的那艘忒修斯之船，还是已成为一艘完全不同的船了呢？如果不是原来的船，那么从什么时候开始它便不再是原来的船了？ ②若把这个概念推广到人体，会让我们有一个全新的认识自我的角度。人体也是一个系统，每天都在新陈代谢。那么，当所有细胞都新陈代谢一遍以后，你还是原来的你吗？ ③瑞典卡罗林斯卡研究中心的弗里斯恩教授从考古学中得到灵感，以碳14浓度作为细胞年龄的标记。有了碳14标记这件工具，弗里斯恩教授开始分析人体内一些细胞的年龄。由于样本有限，他的团队只能暂时专注于部分区域的人体细胞。 ④通过分析，他们发现成年人肠道细胞的平均年龄为10：7±3.6岁。先前的一些研究表明，由于所处环境恶劣，肠道表皮细胞只有5天的寿命。在去除这些生命短暂的表皮细胞后，弗里斯恩教授发现其余肠道细胞的平均年龄约为15.9岁。此外，他们还发现人体骨骼肌的平均年龄约为15.1岁。当然，人体的细胞种类远不止弗里斯恩教授研究的这几种，拥有较高替换率的细胞也不在少数。除了肠道表皮细胞，人体的很多细胞都具有很强的分裂增殖能力，其中分裂能力最强的有上皮细胞、造血细胞等。 ⑤人体不同组织细胞的细胞周期各不相同，比如牙龈每2周、皮肤每4周更新一次，寿命稍长的肝脏细胞有300至500天的寿命，而看似终身不变的人体骨架每10年也会更新一次。把这些不同种类的细胞综合起来看，整个人体细胞的平均年龄为7至10岁。 ⑥所谓细胞周期，是指细胞结束一次有丝分裂后，到下一次分裂终止所经历的过程。红细胞的细胞周期是4个月，这不是说47个月内血液就完全更新了，因为不同细胞的产生时间不一样，在寿命相当的情况下血液细胞的完全更换是一个动态的过程。而且细胞在人体内也会遇到意外，像红细胞在毛细血管中就可能因被挤碎而瞬间死亡。 ⑦大脑神经元和心肌细胞相对而言缺乏分裂能力。作为神经生物学家的弗里斯恩教授开展这项研究的主要目的是解答大脑皮层的神经元细胞是否会再生的问题。这项研究显示，枕叶皮质神经元细胞的年龄与人的年龄基本相同。这就告诉我们，大脑皮层几乎所有的神经元细胞在一个人出生后不久就存在了，除非出现损伤，否则通常情况下不会有新细胞诞生。它不会随着人年龄的增长而改变，但它会随着人接触外界信息的变化而增加或减少其内涵。大脑神经元的数量基本不会增长，反而会随着年龄增长而减少。 ⑧人体在驶向生命尽头的航程中，不停地更新着最基础的零件——细胞。我们不必纠结“我还是不是我”这个哲学问题，而要从生物学的角度重新认识自我。我们的身体每分每秒都在发生变化，我们要学会用动态的思维构建心中的自我，随时进行修正和调整，如此才能使人体这艘忒修斯之船行驶得更加平稳和长久。 （作者：薛颖萍。有删改） 文本二】 ①细胞的生命开始于产生它的母细胞的分裂，结束于它的子细胞的形成，或是细胞的自身死亡。所以细胞周期是指从一次细胞分裂形成子细胞开始到下一次细胞分裂形成子细胞为止所经历的过程。 ②细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分为两份，每份各含有一个细胞核。若是动物细胞，如图1所示，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，如图2所示。 图2 （根据教材《生物学》和相关资料整理而成） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 弗里斯恩教授对全部区域的人体细胞进行了研究分析，发现人体不同组织的细胞周期各不相同。 B. 文本二第②段先总写细胞分裂的本质，再进行阐释细胞分裂的过程，接着从动物细胞和植物细胞两个角度具体说明细胞分裂的不同表现。 C. 为了更好地进行说明，文本一用了列数字的说明方法，文本二用了画图表的说明方法。 D. 文本一第⑦段加点的“基本”是指“大体上”，旨在说明枕叶皮质神经元细胞的年龄与人的年龄大致相同，并不完全相同。体现了说明文语言的准确性。 11. 文本一为何在首段引入对忒修斯之船的介绍？请结合文本内容简要分析。 12. 两个文本都介绍了与“细胞周期”相关的内容，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记》） 【乙】人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸，固②须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理③，犹不遗忘。二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壤④，失于盛年⑤，犹当晚学，不可自弃。 （节选自《颜氏家训》） 【注释】①专利：专一而敏锐。②固：通“故”，所以，因此。③理：练习，温习。④坎壤（lǎn）：困顿，坎坷。⑤盛年：青壮年。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. “虽有至道”和“便至荒芜矣”中的“至”意思不一样，“荒芜”是比喻的说法。 B. “是故学然后知不足，教然后知困”中的“是故”是因此、所以的意思，点明“学”之后才能明白不足和“教”之后才能明确困惑。 C. “教学相长也”是甲文段的主旨句，该句说明“教”与“学”的关系是相互促进的。 D. “学学半”中的第一个“学”同“敩”，是教导的意思，这句话是说教导别人会使自己的学习效果减半。 14. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 15. 甲文段开头为什么要从“嘉肴”写起？ 16. 两个文段阐述的话题有什么异同？请结合内容简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开篇实写环境，“怒”字把秋风拟人化，“风怒号”读之如闻秋风咆哮。 B. 面对群童的“趁风打劫”，诗人用“呼不得”“自叹息”写出老迈年高、生活艰难的悲愤无奈。 C. 群童抱茅入竹是孩子们无忧无虑嬉戏做法，他们毕竟尚年少，体会不到诗人此刻的困境。 D. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 18. “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现出诗人怎样的精神境界？ 四、整本书阅读（共5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 19. 你同桌小雅说：“我现在还是觉得读名著有点困难，要么读不下去，要么读完还是不理解。”你告诉她：“我们可以根据自己的需要把书读厚，再把书读薄。”请仿照示例，结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》，和小雅分享“把书读厚”或“把书读薄”的方法和经验。 【读书方法小贴士：精读与跳读、快速阅读、圈点与批注、选择性阅读……】 示例：我读《朝花夕拾》的部分文章时，会标出段落层次，画出重要词句，圈出并批注疑难不解之处。如《藤野先生》一文中“东京也无非是这样”引人思考，作者为什么这样说？这样开头有什么好处？然后反复阅读寻找答案。这是通过圈点与批注的方法“把书读厚”。 我读__________ 20. 名著是人类文化的精华，仔细品读能让我们获得有益的启示。下面是同学们阅读名著后的感悟，请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历解释“真正的英雄，经过生活的磨砺后，依然热爱生活”这一句话的含义。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 俗语说“自古英雄出少年”；李白说“室父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”；梁启超先生说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”；毛主席说“我们青少年是早晨八九点钟的太阳” 但对于什么才是少年该有的模样，有些同学还有是懵懂，他们不知道人生的意义，找不到人生的目标。前一秒信誓旦旦要自律，转眼就玩起手机；空调之外的活动别叫我，懒得动；放假的日子上午好像从来没有存在过，每天从中午开始…… 【任务一】请以“这才是少年应有的模样”为结尾写一篇记叙文。 要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。 【任务二】请你以“这才是少年该有的样子”为题为他们写一篇演讲稿。让同学们听了你的演讲能受到启迪。 要求：①若写记叙文，表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$