第二章 《声的世界》单元测试提高卷 2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

**基本信息** 沪科版八年级物理《声的世界》单元提高卷，以文化传承（石磬、古诗词）、社会热点（冬奥会、亚运会）及生活实践（水瓶琴、古筝）为情境，覆盖声现象核心知识，注重科学探究与问题解决，适配单元复习巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|15|声音的产生与传播、特性辨析、噪声控制|结合编钟、小号等文化素材考查物理观念| |填空题|8|超声次声、实验推理（真空不能传声）|联系地震、航展等实际情境，渗透科学态度| |实验探究题|5|转换法、控制变量法（音调、响度影响因素）|设计音叉振动、钢尺实验，培养科学探究能力| |计算题|4|回声测距、速度计算|结合高铁、隧道等真实场景，提升科学思维与问题解决能力|

2026-2027学年沪科版物理八年级全一册第二章 《声的世界》单元测试提高卷 一、选择题 1．“石磬（qìng）”是一种中国古代石制打击乐器和礼器，被称为“古乐之祖”，演奏时用木槌敲击，发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不绝”。对于如图所示的一组“石编磬”，下列分析正确的是（　　） A．演奏时用木槌敲击石磬是为了让木槌振动发声 B．“余音绕梁”是指石磬停止振动也能发出声音 C．敲击大小不同的石磬主要是改变了声音的响度 D．人们主要依据音色不同来辨别石磬与其他乐器 2．古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析不正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的响度大 B．“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播到人耳中的 C．“转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产生的 D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，“钟”声是根据声音的音色判断出来的 3．下列关于声现象的分析，说法正确的是（ ） A. 吹奏笛子时，按压不同笛孔，是为了改变声音的响度 B. 高架道路两旁修建隔音墙，是在声源处减弱噪声 C. 利用超声波可以清洗眼镜，说明声音能够传递能量 D. 地震产生的次声波频率高于 20Hz，人耳听不到 4．下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．城市街头设置的噪声监测仪能减弱噪声 B．“不见其人，先闻其声”是依据声音的音调来识别的 C．声呐是利用超声波传递能量的 D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生 5．对如图所示的四种情景，下列解释正确的是（　　） A．甲图中，悠扬的笛声是空气柱振动发声 B．乙图中，敲锣时用力越大，锣发出的声音音调越大，说明音调与振幅有关 C．丙图中，随着向外不断抽气，瓶内手机的铃声越来越小，说明固体不能传声 D．丁图中，次声波清洗眼镜是利用了声音能传递能量。 6．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和音色相同 B．丙、丁的音色和响度相同 C．乙、丁的音调和响度相同 D．甲、丙的响度和音色相同 7． 如图下所示，有关声现象实验的说法正确的是（　　） A．通过逐渐抽出玻璃罩中的空气，听见闹铃声越来越小，推理得出真空不能传声 B．用相同的力度拨动钢尺，钢尺伸出桌边越长，发出声音的音调越高 C．倒车雷达利用的是次声波，说明声音可以传递信息 D．市区禁止鸣笛，是在传播过程中减弱噪声 8．在跨学科实践活动中，小滨和小州分别制作了“水瓶琴”和“古筝”，并用它们进行“演奏”。下列说法中正确的是（　　） A．同样的力敲击水瓶时，气柱越短，音调越高 B．同样的力拨动时，橡皮筋越长，发出的音调越高 C．拨动同一根橡皮筋的力越大，发出声音的响度越大 D．根据音调的不同，很容易区分出“水瓶琴”或“古筝”在演奏 9．如题图所示，下列有关声音的特性，说法正确的是（　　） A．图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变声音的音色 B．图乙中，敲击鼓面所用的力不同，发出的声音的响度不同 C．图丙中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高 D．图丁中，用相同大小的力敲击不同水量的杯子，发出的声音的音色不同 10．如图所示，在北京冬奥会开幕式上，一名男孩用小号吹响了嘹亮深情的歌曲《我和我的祖国》，下列说法正确的是（　　） A．小号声是由号振动产生的 B．小号声“嘹亮”是指声音的音调高 C．小号声可以在真空中传播 D．观众能辨别出小号声，是根据声音的音色不同 11．甲、乙两音叉，甲每秒振动 512 次，乙每秒振动 256 次，用同一示波器采集它们的声音波形，下列判断正确的是（ ） A. 敲击力度相同时，甲音叉的响度更大 B. 乙音叉发出声音的音调更高 C. 甲、乙音叉发出的声音，在空气中传播速度相同 D. 甲的振动频率高，所以甲声音的传播距离更远 12．在班级举行的“自制乐器，唱响未来”的活动中，小华同学利用橡皮筋等自制了如图所示的简易“古筝”，并用它进行了演奏。下列说法中正确的是（　　） A．“古筝”发出的声音是由空气振动产生 B．“古筝”发出的声音通过空气传入人耳 C．用力拨动橡皮筋可以提高声音的音调 D．橡皮筋振动越快，演奏声传播速度越大 13．如图是战国时期的编钟，敲击大小不同的钟能演奏出优美的乐曲。下列说法正确的是（　　） A．编钟声是由空气振动而产生的 B．编钟声的传播速度是3×108m/s C．敲击大小不同的钟发声的音调不同 D．奏出的优美乐曲一定不属于噪声 14．下列有关超声波与次声波的说法正确的是（ ） A. 次声波的振动频率高于 20000Hz，人耳无法听见 B. 超声波探伤仪检测工件裂痕，利用了声音可以传递能量 C. 相同温度的空气中，超声波和次声波传播速度相等 D. 用不同力度敲击同一根钢管，发出声音的音调会发生改变 15．一辆匀速行驶的高速列车，车头在B处鸣笛后，在时刻位于车头的司机听到正前方隧道入口A处山崖反射回来的回声，再过一段时间，在时刻司机也到达隧道口。车、声音的位置与时间关系如图所示，图中，声音在空气中速度为340m/s，由图可知下列判断不正确的是（　　） A．列车的速度为68m/s B．由图像可知，为1︰3 C．司机听到回声时，声音通过的路程是列车的5倍 D．如果列车的速度加快，则 二、填空题 16．如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，外面仍能听到闹铃的声音。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，直至几乎听不到声音了。由此推测，声音不能在　 　中传播。这种推测的方法一般被称为　 　。 17．结合声现象的知识完成下面问题 （1）小林在家修理桌子时会敲击物体发出声音，为了避免干扰隔壁小明的学习，小林采取了三种方案：（1）在要敲击的地方垫一块抹布；（2）把家里的门窗关闭严实；（3）嘱咐小明暂时塞住耳朵。三种方案减弱噪声的位置分别为　 　、　 　、　 　。从声音的特征看，这些措施都是为了减弱噪声的　 　； （2）地震时产生的　 　（超声波/次声波）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于　 　Hz，因而人无法直接听到，所以要尽量远离地震源； （3）如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音。声音是由管内　 　振动产生，通过　 　传入人耳的，改变试管内的水量，会使声音的　 　发生改变。 18．2023年7月，在空军航空开放活动暨长春航空展活动中，歼-20、运-20、歼-16等新型战机长空劲舞，如图所示。游客听到飞机发动机的轰鸣声是通过　 　传到人耳的；航展在离市区很远的郊区举办，原因之一战斗机巨大的轰鸣声能够传递　 　，可能会把居民住宅的玻璃震碎。 19．“女高音”，“男低音”的“高”和“低”是指声音的　 　；“引吭高歌”，“低声细语”的“高”和“低”是指声音的　 　。 20．教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。声音是由于物体的　 　产生的；从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音　 　的大小；从控制噪声的角度分析，这是从　 　处减弱噪声。 21．2023年9月23日，杭州第19届亚运会开幕式在杭州举行，观众入场后自觉将手机调成了“静音”模式，可以在　 　（选填“声源”或“传播途中”）处减弱噪声；每当看到精彩表演现场观众爆发出雷鸣般的掌声，“雷鸣般”说明声音　 　大。 22．同学们在学习了第二章《声现象》的知识后，思考下列问题。 （1）如图甲所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个实验说明正在发声的物体在　 　； （2）如图乙所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现铃声逐渐　 　（选填“增大”或“减小”），说明空气越稀薄，传声能力越　 　。在此实验基础上，运用科学推理的方法可以得出　 　； （3）如图丙所示，在观察“会跳舞的烛焰”实验中，打开音响，播放乐曲，将一支点燃的蜡烛放在音响前，会看到烛焰在晃动，此现象说明　 　。 23．如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图.摩托车安装消声器是采用　 　的方法来减弱噪声的.通常情况下，人耳 能 听 到 声 音 的 频 率 范 围 是20Hz~20000Hz，其频率高于 20000Hz 的声波称为　 　.请你列举一个人们利用这种声波的实例：　 　. 三、实验探究题 24． 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。加大敲击的力度，乒乓球被弹起的幅度更大，由此得出声音的响度与　 　有关。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　，这种科学探究方法叫　 　。 （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声；如果把该实验移到月球上进行，左边的塑料球　 　（选填“会”或“不会”）弹起。 （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到　 　，并由此推理可知：　 　。 25．为了探究声音的三个特性，实验小组同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示： （1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同：实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢；发出声音的音调越　 　；由此可得出结论：音调的高低与发声体的　 　有关； （2）保持钢尺伸出长度不变，用大小　 　（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听它振动发出的声音，同时观察钢尺的振动情况，从而得出了声音的响度与发声体的　 　有关； （3）把（2）步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的　 　不同； （4）在上述探究过程中用到了控制变量法。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是_________。（选填字母代号） A．鼓声响度的大小与敲打鼓面的力度有关 B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 C．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系 26．物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。 （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被反复弹开，这说明声音是由物体的　 　产生的。 （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，发现左边的音叉把乒乓球弹开了，这说明　 　可以传声；假设在月球上进行该实验，则　 　(选填“能”或“不能”)看到乒乓球被弹开。实验中，乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，这种研究方法叫做　 　。 （3）如图丙所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后轻拨与重拨其伸出桌面的一端，则钢尺两次发出声音的　 　不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，能够听出声音的　 　发生了变化。 27．下面是探究声现象的实验情景，请回答相关问题： （1）在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，如图甲，发现乒乓球被多次弹开，乒乓球在这里起的作用是　 　；用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与　 　有关，也与　 　有关； （2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较　 　（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，听到声音的　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）有明显的不同，如果钢尺伸出的太长可能听不到声音，原因是　 　； （3）上课时老师讲话的声音是由于声带振动产生的，并通过　 　传到同学们的耳朵里。月球上的航天员不能直接对话的原因是　 　。 28．如图是探究声音的产生、传播与特性的实验，请完成下列填空： 甲：发声音叉接触悬挂乒乓球；乙：真空铃实验装置。 （1）敲击音叉后接触乒乓球，乒乓球反复弹起，说明声音是由物体______产生；乒乓球的作用是________________________，该实验方法为转换法。 （2）逐渐抽出玻璃罩内空气，闹钟铃声不断变小；进一步推理：真空______传声。实验无法完全抽成真空，结论依靠________法得出。 （3）用大小不同的力敲击同一音叉，音叉发出声音的______不同；换用粗细不同的钢尺伸出桌面相同长度拨动，钢尺振动______不同，音调不同。 （4）往保温瓶中灌水时，随着水位升高，听到声音音调逐渐变______；我们能分辨钢琴和笛子的声音，依靠声音的______区分。 四、计算题 29．一辆沿平直公路匀速行驶的汽车，在距前面山脚隧道口360m的A处鸣笛，经过2s后在B处听到回声。若汽车长度忽略不计，已知空气中声音的传播速度为340m/s，求： （1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中通过的路程。 （2）汽车行驶的速度。 （3）听到回声后，汽车行驶到隧道口还需要多长时间。 30．今年7月11日，由重庆西开往香港西九龙的首班直通高铁列车G319正式开通，全程7个半小时，时刻里程表如表根据列车时刻里程表回答下列问题： 站名 到站时刻 发车时刻 停留（min） 里程（km） 重庆西 　 8∶20 　 　 遵义 9∶38 9∶40 2 221 贵阳东 10∶28 10∶32 4 344 桂林西 12∶34 12∶38 4 757 肇庆东 14∶21 14∶23 2 1125 广州南 14∶59 15∶05 6 1201 深圳北 15∶35 15∶39 4 1303 香港西九龙 15∶57 　 　 1342 （1）列车从广州南到深圳北的平均速度是多少km/h？ （2）列车以40m/s的速度驶向隧道，司机在进入隧道前鸣笛，2s后听到隧道口处山崖反射的回声，鸣笛时车离山崖有多远？（已知声音在空气中的传播速度为340m/s） （3）听到回声时列车离隧道口有多远？ 31．国庆假期，小明一家外出游玩，驾驶汽车在两山之间的一段平直公路上以20m/s的速度向前山方向做匀速直线运动，如图所示。汽车在离前山一段距离的A处鸣笛，鸣笛后经过3.5s（不计鸣笛所花时间） 小明听到前山传来的回声，又继续向前行驶70m 后听到了后山的回声，已知声音的传播速度为340m/s， 求： （1） 3.5s内汽车行驶的路程； （2） 3.5s内声音传播的路程； （3） 鸣笛时 A 处距前山的距离； （4） 两山之间的距离。 32．一隧穿山，天堑变通途，请通过计算解决下列与隧道相关的问题。 （1）天山胜利隧道是连接南北疆的交通要道，一辆轿车以90km/h的速度匀速通过该隧道，全程用时15.42min，不计车身长度，求该隧道的全长约为多少km？ （2）秦岭终南山公路隧道限速120km/h，入口处设有固定超声波测速仪，测速仪向匀速驶来的汽车发射两次时间间隔为1.8s的超声波信号，已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，第一次发射后经0.4s接收到反射信号，第二次发射后经0.2s接收到反射信号。求： ①汽车在第一次遇到超声波信号时到测速仪的距离； ②通过计算判断该汽车是否超速； ③一辆救护车以34m/s的速度匀速远离隧道口的测速人员，在某处开始鸣笛，鸣笛持续了5s，测速人员听到救护车鸣笛声的总时长为多少？ 答案解析部分 1．【答案】D 2．【答案】C 3．【答案】C 4．【答案】D 5．【答案】A 6．【答案】D 7．【答案】A 8．【答案】C 9．【答案】B 10．【答案】D 11．【答案】C 12．【答案】B 13．【答案】C 14．【答案】C 15．【答案】D 16．【答案】真空；推理法 17．【答案】（1）在声源处；在传播过程中；在人耳处；响度 （2）次声波；20 （3）空气柱；空气；音调 18．【答案】空气；能量 19．【答案】音调；响度 20．【答案】振动；响度；声源 21．【答案】声源；响度 22．【答案】振动；减小；弱；真空不能传声；声音可以传递能量 23．【答案】在声源处减弱；超声波；声呐(或超声波雷达测速仪、B超等)、雷达、超声波探伤 24．【答案】（1）振幅；放大音叉的振动；转换法 （2）空气；不会 （3）声音越来越小；真空不能传声 25．【答案】（1）低；振动频率 （2）不同；振幅 （3）音色 （4）B 26．【答案】（1）振动 （2）空气；不能；转换法 （3）响度；音调 27．【答案】（1）放大音叉的振动；振幅；距离发声体的远近 （2）钢尺；音调；钢尺振动频率过低，可能低于人耳可听频率范围 （3）空气；真空不能传声 28．【答案】（1）振动；将音叉微小振动放大，方便肉眼观察 （2）不能；科学推理 （3）响度；频率 （4）高；音色 29．【答案】（1）解：鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中通过的路程 （2）解：汽车行驶的路程 汽车行驶的速度 （3）解：听到回声后，汽车行驶到隧道口的路程 还需要的时间 30．【答案】（1）解：由列车时刻里程表可知，高铁从广州南发车时间为15：05，到达深圳北的时间是15：35， 所以所用的时间：t=15：35-15：05=30min=0.5h， 广州南到深圳北的路程s=1303km-1201km=102km， 列车由广州南到深圳北的平均速度：。 答：列车从广州南到深圳北的平均速度是204km/h。 （2）解：2s内列车行驶的路程：s车=v车t'=40m/s×2s=80m， 2s内声音传播的距离：s声=v声t'=340m/s×2s=680m， 鸣笛时车离山崖的距离：。 答：鸣笛时车离山崖380m。 （3）解：听到回声时列车离隧道口的距离：。 答：听到回声时列车离隧道口300m。 31．【答案】解：第(1)、(2)问：直接利用 计算汽车和声音的路程。 汽车路程：。 声音路程：。 第(3)问：前山回声的路程关系为“声音路程 + 汽车路程 = 2×鸣笛距前山的距离”，因此：。 第(4)问：后山回声需分析总时间。汽车听到前山回声后行驶70m的时间 ，总时间 。 汽车总路程：。 声音总路程：。 后山距离：“声音路程 - 汽车路程 = 2×鸣笛距后山的距离”，即 。 两山距离：。 32．【答案】（1）解：（1）已知轿车匀速通过隧道，速度，通过隧道所用的时间为 由公式 可得隧道的距离为 （2）解：（2）第一次接收到反射信号的时间 为超声波往返时间，单程时间为 则汽车到测速仪的距离为 第二次接收到反射信号的时间为往返时间，单程时间，对应距离 两次超声波发射间隔 汽车在内向测速仪移动的距离为 则汽车速度为 隧道限速 120 km/h，72km/h < 120 km/h，故汽车未超速。 救护车速度匀速远离测速人员，鸣笛持续时间，声速。 设鸣笛开始时距离测速人员为，鸣笛开始时声音传播到测速人员的时间为 鸣笛结束时，声源移动距离为 此时距离测速人员，声音传播时间为 测速人员听到鸣笛总时长 1 学科网（北京）股份有限公司 $