第9课《宇宙生命之谜》（第一课时）（分层作业）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 以“星际探索”情境串联三级分层，通过必做+选做设计实现字词积累-阅读分析-综合表达的知识巩固路径，适配新授课基础夯实与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |地球启航|生字词认读书写、拼音辨析、基础句式|情境化字词练习（如“天问一号”科技案例），夯实语言运用基础| |星际穿越|阅读策略应用、文本信息提取、逻辑推理|聚焦课文节选分析，培养信息筛选与思维能力| |深空创想|课文内容整合、讲解词撰写|创意表达任务，提升审美创造与综合语言运用能力|

第9课《宇宙生命之谜》分层作业 第一课时：星际探索员闯关之旅 亲爱的小小星际探索员：欢迎加入“宇宙生命探秘计划”！今天，我们要乘坐“求知号”宇宙飞船，开启一场激动人心的星际闯关之旅。飞船已经停靠在“地球母港”，前方是浩瀚无垠的宇宙深处——那里藏着无数关于生命的谜题等待我们去破解。准备好了吗？点火，出发！ 作业内容 分层要求 【地球启航】 飞船即将离开地球。作为合格的星际探索员，准确认读和书写专业术语是起飞的必备条件。请完成下面的挑战，让“求知号”顺利升空！ 【基础感知】 1.词句小练习。 近年来，我国科技成果如雨后春笋般竞相涌现。“天问一号”探访了shén mì（ ）而gān zào（ ）的火星，“祝融号”火星车pāi shè（ ）火星地形地貌，使科学家能对火星进行近距离的___________。“奋斗者”号下潜至空气稀薄（báo bó）的马里亚纳海沟深处进行科学kǎo chá（ ），为开发深海资源作出了巨大的贡献……科学技术为我们提供（gōng gòng）了技术支持，帮助我们jiē kāi（ ）了大自然的面纱。 （1）根据拼音写词语。 （2）用“√”画出语段中加点字的正确读音。 （3）填入语段横线上的词语，最恰当的是（ ）。 A．观看 B．检查 C．观测 D．查看 2.下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。 A.蟠桃（pān） 起源（yuán） 拍摄（shè） 沧海一粟（lì） B.陨石（yǔn） 干燥（zào） 磁场（cí） 温室效应（xiào） C.辐射（fǔ） 抵御（yù） 土壤（rǎng） 神秘莫测（mì） D.昼夜（zhòu） 枯萎（wěi） 分析（xī） 虎视眈眈（dān） 3.下列词语书写无误的一项是（ ）。 A．起源 拍摄 抵御 神秘 B．干燥 辐射 因素 昼夜 C．枯萎 分析 沧海一栗 揭晓 D．陨石 磁场 土壤 温室效应 4.在下面句子中填入关联词，恰当的一项是（ ）。 ______科学家发现落在地球的陨石上存在有机分子，______认为太空可能存在生命。 A. 只有……才…… B．即使……也…… C．因为……所以…… D．虽然……但是…… 5.仿写句子。 地球决不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球.。 不是……但是……：________________________________ 必做题 ☆☆☆ 【星际穿越】 飞船进入星际空间！前方出现了神秘的信号——这是宇宙生命之谜在向我们发出挑战。请运用你在课堂上掌握的阅读策略，完成下面的任务，揭开行星的生命密码！ 【能力进阶】 宇宙生命之谜（节选） ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 1．阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？ 第1步：通过浏览文章，发现第______自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。 第2步：通过详细阅读第______自然段，可以提取出以下两个关键信息： （1）水星、金星因为______________________________，不可能存在生命。 （2）木星、土星、天王星和海王星因为__________________，也不可能存在生命。 2．下列表述与原文意思不符的一项是（ ）。 A．必要的水分是生命存在不可或缺的条件。 B．适合生物生存的温度，必须在-50～150℃之间。 C．水星朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。 D．金星缺氧缺水，有浓厚的云层，太阳辐射和云层会形成“温室效应”。 3．如果小兴想继续探索太阳系其他星球的奥秘，下面不适合阅读的书籍是（ ） A．《太阳系简史》 B．《人造太阳》 C．《行星——本太阳系旅行手册》 必做题 ☆☆☆ 【深空创想】 穿越星际，飞船抵达了宇宙深处。作为优秀的星际探索员，现在请你发挥创意，用文字开启一场属于自己的宇宙探索之旅吧！ 【拓展应用】 请你根据课文第2—10自然段的内容，为“星际展览馆”写一段讲解词，向参观者介绍人类探索宇宙生命之谜的主要发现。要求：条理清晰，语言简洁，100—150字。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【地球启航】 1．（1）神秘 干燥 拍摄 考察 揭开 （2）稀薄（bó√） 提供（gōng√） （3）选词填空：C．观测 【解析】“观测”指观察并测量，符合科学家对火星进行科学观察和测量的语境。“观看”多指观赏，“检查”侧重检验，“查看”侧重粗略地看，均不如“观测”准确。 2．答案：D 【解析】A．“蟠桃”的“蟠”读pán，不是pān；“沧海一粟”的“粟”读sù，不是lì。B．“温室效应”的“应”读yìng，不是yīng。C．“辐射”的“辐”读fú，不是fǔ。 3答案：ABD 【解析】C项“沧海一栗”应写作“沧海一粟”。“栗”是板栗，“粟”是小米，注意区分。其余各项均书写正确。 4．答案：C 【解析】“科学家发现陨石上存在有机分子”是原因，“认为太空可能存在生命”是结果，二者构成因果关系。“因为……所以……”恰当地表达了这层逻辑关系。 5.示例： 失败决不是人生的终点。但是，如果我们因此放弃努力，就永远无法到达成功的彼岸。 【星际穿越】 1．阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？ 第1步： 第①自然段 第2步： 第②自然段 （1） 温度太高（水星朝向太阳一面300～400℃；金星表面温度极高） （2） 离太阳太远，温度太低（一般低于-140℃） 【解析】第①段讲的是生命存在的四个条件，属于背景知识，与判断具体行星是否有生命关系不大。第②段具体分析了各大行星的温度情况，直接相关。 2．答案：B 【解析】原文是“一般应在-50～150℃之间”，用了“一般”一词，表示通常情况下，并非绝对必须在-50～150℃之间。B项将“一般”去掉，表述过于绝对，与原文意思不符。 3．答案：B 【解析】《人造太阳》是关于核聚变技术的书籍，与探索太阳系星球无关。《太阳系简史》和《行星——本太阳系旅行手册》都与太阳系行星相关，适合阅读。 【深空创想】 【示例讲解词】各位参观者，欢迎来到“星际展览馆”！人类一直在探索宇宙生命之谜。科学家发现，生命存在需要四个条件：合适的温度、必要的水分、适当的大气成分和足够的光热。据此分析，水星、金星因温度太高，木星、土星等因温度太低，均不可能存在生命。火星与地球有相似之处，但探测器证实火星表面没有生命。目前，地球之外是否有生命，仍是待解之谜。谢谢！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $