9宇宙生命之谜同步练习-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 围绕《宇宙生命之谜》设计书写展示、积累运用、阅读理解三层练习，梯度覆盖语言积累到思维提升，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |书写展示|汉字规范书写与习惯|结合课文重点句书写，强化语言运用基础| |积累运用|词语、字音字形、文学常识、句子运用|情境化词语练习与句式转换，提升语言综合能力| |阅读理解|课内语段分析与课外拓展对比|聚焦说明方法与内容关联，培养逻辑思维与文化视野|

9宇宙生命之谜 一、第一板块：书写展示 1. 汉字书写规范：笔顺、间架结构、卷面整洁。 2. 书写习惯：无涂改、字体匀称、格式端正。 地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、第二板块：积累运用 （一）看拼音，写词语（根据课文重点词语创设情境） 1. 科学家们对落在地球上的 yǔn shí（ ）进行仔细分析，发现上面存在有机分子。 2. 火星的大气层非常稀薄，不能 dǐ yù（ ）紫外线和各种宇宙线的照射。 3. 尽管人类至今 shàng wèi（ ）在地球以外的太空中找到生命，但探索的热情依然高涨。 4. 意大利天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们 cāi cè（ ）那是火星人开挖的运河。 （二）选择题 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 班点 枯萎 抵御 B. 猜测 拍摄 神秘 C. 考察 能原 磁场 D. 倾斜 荒莫 因素 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 提供（gòng） 轨道（guǐ） B. 辐射（fú） 土壤（ráng） C. 沧海一粟（sù） 分析（xī） D. 磁场（cí） 倾注（qǐnɡ） 3. 下列关于文学文化常识和课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《宇宙生命之谜》是一篇科学小品文，按照“提出问题—分析问题—得出结论”的逻辑顺序展开。 B. 课文提到生命存在的必要条件包括：适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。 C. 科学家通过探测器近距离观测发现，火星表面所谓颜色的四季变化，是由于植物的生长和枯萎造成的。 D. “沧海一粟”在文中比喻银河系在宇宙中非常渺小。 4. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 B. 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 C. 火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 D. 难道我们不应该保持谨慎探索的科学精神吗？ （三）填空题 1. 《宇宙生命之谜》是一篇__________（体裁），文章围绕“____________________”这一问题展开说明。 2. 课文在分析太阳系除地球以外的其他行星时，首先排除了水星、金星、木星、土星、天王星和海王星存在生命的可能，接着重点分析了__________星，最后得出结论：地球之外是否有生命存在，____________________。 （四）句子专项练习 1. 【仿写比喻句】银河系对宇宙来说又是沧海一粟。（请仿照此句，用比喻的修辞手法描写一种自然景物） ___________________________________________________________2. 【句式转换】火星表面没有生命存在。（改为反问句） ___________________________________________________________3. 【直述句改转述句】科学家说：“火星是一个非常干燥的星球。” ___________________________________________________________4. 【双重否定句】所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。 ___________________________________________________________5. 【缩句】1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道。 ___________________________________________________________6. 【病句修改】（下列段落中包含成分残缺、搭配不当、前后矛盾三种语病，请找出来并修改） 通过阅读《宇宙生命之谜》这篇课文，使我明白了探索宇宙的重 要性。火星的大气层非常稀薄，百分之九十六左右是二氧化碳。火星 表面温度很高，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 三、第三板块：阅读理解（课内外） （一）课内语段阅读 科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。 1. 【词语理解】语段中“所有这些因素”具体指的是什么？请简要概括。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 【写作手法】语段中画横线的句子运用了__________和__________的说明方法，这样写的好处是____________________。 3. 【内容理解】根据语段内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 火星大气中水汽含量极少，说明火星非常干燥。 B. 火星大气层中氧气含量极少，不满足生命存在的大气条件。 C. 火星没有磁场和臭氧层，因此表面温度很低。 D. 语段的中心句是“所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存”。 （二）课外拓展阅读 探索月球之谜 月球是地球唯一的天然卫星，人类对它的探索从未停止。早在古代，人们就对月球充满好奇，留下了“嫦娥奔月”的传说。1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”飞船首次登上月球，实现了人类登上月球的梦想。 通过研究，科学家发现月球表面布满了环形山，这些环形山大多是由小行星撞击形成的；月球上没有大气层，昼夜温差极大，白天温度可达127℃，夜晚则低至-183℃；月球上没有水，也没有生命存在的迹象。尽管月球上没有生命，但它对地球有着重要影响，比如引起地球的潮汐现象。 1. 【主旨情感】短文围绕“探索月球之谜”展开，介绍了人类对月球的__________和月球的__________，字里行间体现了人类__________的科学精神。 2. 【句子理解】短文中写道：“月球上没有大气层，昼夜温差极大，白天温度可达127℃，夜晚则低至-183℃。”这句话运用了__________的说明方法，准确地说明了月球__________的特点。 3. 【拓展探究】对比《宇宙生命之谜》和这篇短文，说说它们在说明内容和说明方法上有什么共同点？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【详细答案】 一、第一板块：书写展示 （略，教师根据书写规范、卷面整洁度等标准进行评价。） 二、第二板块：积累运用 （一）看拼音，写词语 1. 陨石 2. 抵御 3. 尚未 4. 猜测 （二）选择题 1. B（A项“班点”应为“斑点”；C项“能原”应为“能源”；D项“荒莫”应为“荒漠”） 2. C（A项“提供”应读“tí gōng”；B项“土壤”应读“rǎng”但选项中常考易错，此处C项全对；D项“倾注”应读“qīng zhù”） 3. C（火星表面颜色的四季变化是风把尘土吹来吹去引起的，并非植物生长枯萎） 4. C（C项是因果关系的陈述句，A、B、D项分别运用了比喻、拟人、反问的修辞手法） （三）填空题 1. 科学小品文（或说明文）；地球之外的太空中是否有生命存在 2. 火；仍是一个未解之谜（或：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命） （四）句子专项练习 1. 示例：弯弯的月亮像一条小船，静静地漂浮在深蓝色的夜空中。 2. 难道火星表面有生命存在吗？ 3. 科学家说，火星是一个非常干燥的星球。 4. 所有这些因素都说明，在火星上生命不能不说是难以生存的。（或：所有这些因素都不能不说明，在火星上生命难以生存。） 5. “水手9号”探测器进入了轨道。 6. ①成分残缺：“通过……”和“使……”连用导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”。 ②搭配不当/不合事理：“百分之九十六左右”中“百分之九十六”是确数，“左右”是约数，前后矛盾，删去“左右”。 ③前后矛盾/不合事理：火星表面温度“很低”，而不是“很高”，应将“很高”改为“很低”。 修改后段落：阅读《宇宙生命之谜》这篇课文，我明白了探索宇宙的重要性。火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳。火星表面温度很低，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 三、第三板块：阅读理解 （一）课内语段阅读 1. 火星非常干燥（水汽极少）；大气层稀薄且氧气极少；表面温度很低；没有磁场和臭氧层，不能抵御紫外线和宇宙线照射。 2. 列数字、作比较；通过具体的数据和与地球沙漠地区的对比，准确、突出地说明了火星大气中水汽含量极少、非常干燥的特点，增强了说明的科学性和说服力。 3. C（火星没有磁场和臭氧层导致的是不能抵御紫外线和宇宙线照射，而不是导致表面温度很低） （二）课外拓展阅读 1. 探索历程（或：人类登月的历史）；自然环境（或：表面特征）；孜孜不倦（或：不断探索） 2. 列数字；昼夜温差极大 3. 共同点：①说明内容上，都围绕天体是否存在生命展开，分析了天体表面的自然环境（如温度、大气、水等）与生命存在条件的关系；②说明方法上，都运用了列数字的说明方法，使说明更加准确、科学、有说服力。 学科网（北京）股份有限公司 $