第9课《宇宙生命之谜》（第二课时）（分层作业）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 小学语文《宇宙生命之谜》新授课同步练，以“星际探索”情境串联基础感知、能力进阶、拓展应用三层任务，实现从语言基础到思维创新的梯度巩固，培养科学探究精神与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |火星联络站（基础感知）|标点符号、关联词、说明方法及语言准确性|以“数据采集”任务巩固课内基础，题型聚焦文本细读，培养规范语言运用能力| |生命探测站（能力进阶）|跨材料信息提取、阅读策略、说明方法综合判断|通过双材料对比分析，训练跳读等阅读方法，提升逻辑思维与信息整合能力| |星际创想站（拓展应用）|科学报告撰写、论据组织与表达|以“火星移民可行性报告”为载体，融合科学认知与书面表达，激发创造思维|

第9课《宇宙生命之谜》分层作业 第二课时：星际探索员闯关之旅 亲爱的小小星际探索员：欢迎加入“宇宙生命探秘计划”！本次星际闯关之旅是“星际穿越”，深入宇宙探秘。有三个关卡等着你。准备好了吗？出发！ 作业内容 分层要求 【火星联络站】 飞船抵达火星轨道！成功对接“火星联络站”。要完成登陆任务，必须精准锁定关键信息。开始你的数据采集吧！ 【基础感知】 宇宙生命之谜（节选） 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中（ ）找到了水汽，（ ）含量极少，只有地球上沙漠地区的1%□火星的大气层非常稀薄□95%是二氧化碳□氧气含量极少□火星表面温度很低□火星的磁场非常弱□太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面□所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 1．在片段中的方框内加上标点符号。 2．在括号里填上恰当的关联词语。 3．选文运用了哪些说明方法，有什么好处？ __________________________________________________________________ 4．选文中的“难以”可以改为“不能”吗？为什么？ __________________________________________________________________ 必做题 ☆☆☆ 【生命探测站】 登陆火星！启动“生命探测仪”，搜集火星存在生命和不存在生命的证据，完成你的科学考察报告！ 【能力进阶】 材料一 哪些天体上可能有生命存在呢？水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺水、有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，冷极了。因此，也不可能有生命存在。 ——节选自《宇宙生命之谜》（有删改） 材料二 ①去金星上度假，并不像降落到木星上一样肯定会死，但是这仍然跟去野餐很不同。 ②一旦你到达金星上方47000多米处，你的麻烦就开始了。首先，你得小心雨云，因为金星上的云下的不是普通的雨，而是硫酸雨。这种雨云之所以危险的第二个原因是闪电。如果你坐在你的太空飞船里，飞船会导电，并像一辆汽车那样保护你。如果你在飞船外面，而你又被硫酸雨引起的闪电击中的话，情况会很糟糕呢。 ③一旦你降落到云层之下，你需要降落伞来帮助减速。不幸的是，金星有温室效应这个问题很严重。它的大气中二氧化碳含量高于96%，这意味着金星上的温度高得惊人。这个星球的温度，在白天有400多摄氏度。 ④所以若是有好运气加上工程技术，你可能够站到金星上去瞧瞧。但你可能会失望。因为这个星球永远覆盖着一层厚厚的云，以至于金星在中午时分看上去就像黄昏一样。金星的重力是地球的90%，所以你的身体很容易适应，但是大气压比地球要大90多倍，所以奔跑会以慢动作进行，就像《疯狂动物城》里的树懒一样。 1．材料一中没有明确提到天体上有生命存在的条件是（ ）。 A．温度 B．水分 C．适当的大气成分 D．光和热 2．阅读材料二，为完成“如果你降落到了金星上，你会遇到怎样的情况”这一阅读目的，你的阅读方法是_______________________ 3．画横线的句子运用___________、___________、___________的说明方法，写出了______________________的特点。 4．阅读文本，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）木星、土星、天王星和海王星表面温度太低，不可能有生命存在。( ) （2）温度高、气压高、经常有雨水都是金星的特点。( ) （3）“这个星球永远覆盖着一层厚厚的云，以至于金星在中午时分看上去就像黄昏一样”这句话中“永远”一词可有可无。( ) 5．根据文中所学具体分析，如果你有机会去金星上度假，你应该做哪些准备？请你有条理地说一说。 _____________________________________________________________________ 必做题 ☆☆☆ 【星际创想站】 考察任务圆满完成！作为优秀的星际探索员，请用文字开启一段属于自己的宇宙创想之旅吧！ 【拓展应用】 假设你是星际探索科学家，请你撰写一份简短的“火星移民可行性报告分析”（200—300字）。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【火星联络站】 1．标点符号填空：; , , ; ; , . 2．关联词填空： 虽然……但（是）…… 【解析】“找到了水汽”和“含量极少”之间是转折关系，用“虽然……但……”恰当地表达了“有，但很少”的意思。 3．答案：运用了列数字（“1%”“95%”）、作比较（“只有地球上沙漠地区的1%”）的说明方法。这些方法具体、准确地说明了火星极度干燥、大气稀薄的特点，使读者对火星环境有清晰的认识。 4．答案： 不可以。“难以”表示存在很大困难，但并未完全排除可能性；而“不能”表示绝对不可能。课文用“难以”说明根据当时的研究，火星上生命存在很困难，但并未把话说死，体现了科普说明文语言的准确性和严谨性。 【生命探测站】 1．答案：D 【解析】材料一重点分析了各行星的温度（A）、水分（B）、大气成分（C），但没有涉及“足够的光和热”这一条件。 2．跳读（或：略读、浏览） 【解析】只需要了解金星上会遇到哪些情况，不需要逐字逐句分析说明方法、语言特点等，用跳读快速提取相关信息即可。 3．打比方、作比较、列数字 写出了金星大气压巨大（或：金星环境与地球差异巨大）的特点 【解析】“就像《疯狂动物城》里的树懒一样”是打比方；“金星的重力是地球的90%”是作比较和列数字。 4．判断正误： （1）√ （2）× （3）× 【解析】（2）金星“经常有雨水”说法错误，材料二提到的是硫酸雨，且并未说明“经常”。（3）“永远”不可删去，它强调金星终年被云层覆盖的持续状态，删去后无法体现这一特点。 5．【示例】①准备耐强酸腐蚀的防护服，应对硫酸雨；②准备防雷击设备，避免被闪电击中；③准备耐高温的隔热装置，金星白天温度高达400多摄氏度；④准备氧气供应设备，金星大气中二氧化碳含量极高；⑤由于大气压极大，行动会很缓慢，需要借助机械外骨骼等辅助设备。 【解析】需结合材料二中提到的硫酸雨、闪电、高温、高二氧化碳、高压强等特点，逐条提出应对方案。 【星际创想站】 示例： 关于火星移民可行性的分析报告 有利条件：火星与地球存在相似之处。自转周期约24小时37分，与地球非常接近；自转轴倾角约66度1分，与地球相近，因此存在昼夜变化和四季交替。这些相似性为人类适应火星环境提供了基础。 不利条件：火星环境对生存构成严峻挑战。大气层极其稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；表面温度很低；水汽含量极少，只有地球沙漠地区的1%；磁场很弱，无法有效抵御太阳风和宇宙射线。 结论：综合以上分析，火星目前自然环境尚不适宜人类直接移居。但火星作为地外探索的前哨站具有重要科研价值。建议优先建设封闭式科研基地，开展长期驻留实验，逐步积累移居经验。 2 学科网（北京）股份有限公司 $