4.《一个豆荚里的五粒豆》第二课时（学习任务单）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦《一个豆荚里的五粒豆》中第五粒豌豆的价值探究，以图片导入回顾五粒豌豆的去向与结局，通过对比表格梳理四类豌豆的差异，结合角色代入体会内心坚定，圈画关键词感悟希望，构建从情节回顾到价值探究的学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力的培养，合作学习填写对比表格、分角色朗读对话提升语言实践能力，探讨“节日”象征意义、分析豌豆态度培养辩证思维。拓展环节设计绘画书签与感悟写作，促进审美创造，习题注重情境代入与深度思考，引导学生理解平凡中的价值，落实核心素养。

《一个豆荚里的五粒豆》第二课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：图片导入，重温课文 1.观看图片，迅速回忆第一课时所学的五粒豌豆去向及结局。 2.看着这些图片，谁能快速说出每一粒豌豆去了哪里？它们的结局分别是什么？ 3.积极参与抢答，巩固故事情节。 4.在这五粒豌豆中，哪一粒最“普通”？哪一粒最“特别”？为什么大家都觉得第五粒豌豆虽然看起来最不起眼，却创造了最大的奇迹？ 5.明确本节课的学习任务：深入探究第五粒豌豆的价值。 学习任务二：合作学习，感悟文章 1.小组合作，分工查阅课文，填写对比表格，理清四类豌豆的差异。 豌豆命运对比表 豌豆名称 最初的愿望 怎么做的 结局如何 如何看待 第一粒 第二粒 第三四粒 第五粒 2.代表上台汇报，倾听他人观点，补充完善自己的认识。 3.假如你是那粒掉进裂缝里的豌豆，周围是冰冷的青苔，没有阳光，没有人浇水，你会怎么想？请写出你的内心独白。 4.代入角色，进行心理描写训练，体会第五粒豌豆内心的平静与坚定。 5.请两名学生分角色朗读母亲和女儿的对话。 6.为什么母亲说“它使女儿对生命产生了希望”？这粒豌豆到底给了小女孩什么？ 7.分角色朗读，通过语气语调的变化，感悟母女情感的微妙转变。 学习任务三：回顾全文，体会感情 1.“春天来了……小女孩第一次能够坐上一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。”这段话中哪些词语让你感受到了美好和希望？请圈画出来，并说说理由。 2.圈画关键词语，分享对美好画面的感受。 3.课文最后说“这一天简直像一个节日”。对于一个小女孩来说，看到一朵花开，为什么要比作“节日”呢？ 4.深入思考“节日”的象征意义，结合生活体验进行阐释。 5.第五粒豌豆说“该怎么样就怎么样吧”，这是一种消极的躺平吗？为什么它反而成功了？ 6.在我们的生活中，有没有像第五粒豌豆一样的人？他们可能不是明星，不是富豪，但在自己的岗位上默默奉献。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1.动手绘画或制作书签，用艺术形式表达对课文的理解。 2.写下感悟，分享交流，互相启发。 3.记录作业要求，明确完成方式。 学习任务五：课堂小结 1.聆听教师总结，反思自己的收获。 2.齐读课题，带着美好的祝愿结束学习。 3.思考课后问题，为后续可能的讨论做准备。 学科网（北京）股份有限公司 $