5.《夜间飞行的秘密》第一课时（分层作业）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

**基本信息** 以“科学探秘”情境串联基础、能力、拓展三层，通过字词夯实、逻辑分析、实践创造的梯度设计，融合语言运用与科学思维，实现知识巩固与素养提升的统一。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字书写、词语积累、汉字源流|结合课文语境设计简笔画标注、拼音写字，强化语言运用基础| |能力进阶|关联词语、句子排序、实验分析|通过“超声波接力”互动、课文内容填空，培养逻辑思维与信息提取能力| |拓展应用|仿生学拓展、阅读探究、创意设计|设计“仿生小徽章”，融合科学发现与审美创造，提升文化视野|

5.《夜间飞行的秘密》第一课时（分层作业） 语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 科学魔法学院的“声波穹顶”悄然亮起，一束超声波光柱穿透夜幕，映出蝙蝠振翅的剪影。院长轻点控制台：“今晚，‘探秘飞行队’将启动《夜间飞行的秘密》第一课时任务——揭开黑夜中看不见的导航密码！” 【基础感知】 请化身“声呐小哨兵”，在课文第1–4自然段中圈出三种“蝙蝠夜间飞行靠什么”的关键词，再用简笔画为它们配上小图标，并标注：“它负责发出______”或“它负责接收______”。 一、基础知识 1．写字 2．读句子，看拼音，写词语。 （1）我给刚买的小狗脖子上系了一个。 （2）蝙蝠拥有一双特别的眼睛。 （3）这是一个利用了高科技的防的灯。 （4）上出现了一个寻人启事。 3．驶shǐ 【部首】马 【结构】左右 【文字源流】“驶”指马奔驶。甲骨文写作“”。右边““是马的象形字；左边“出”是“吏”（史，甲骨文中“吏、史、使、事”是同一字）。《说文》称：“驶，疾（驰）也。”小篆改马右吏左为吏右马左。后改“吏”为“史”。一般认为“驶”仅是形声字。其实，“吏，使、事、史”均为公务，因办理公务而乘马也有疾驶义。今简化字作“驶”。 【常见词组】驶动、驶步、驶卒 【课文原句】驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。 4．驾jià 【部首】马 【结构】上下 【文字源流】“驾”是个形声字，本义是驾车时将曲木搁在马颈上，使马和车成为一个整体。石鼓文的“驾”，左边的“马”是形旁，右边的“加”是声旁。小篆的“驾”，将“马”移到了“加”的下部，字义没有变化。“驾”后来也特指皇帝的行驾，由“行驾”又引申为对皇帝的称呼，如御驾、圣驾。现在我们在表示对人的敬意时，也常常说“劳您大驾”、“大驾光临”。此外，它还有“超越”的意思，如“凌驾”。 【常见词组】驾驶、驾龄、驾凌、驾头杂剧 【课文原句】驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。 5．达dá 【部首】辶 【结构】半包围 【文字源流】“达”的本义是通畅，到达。《说文》：“達，行不相遇也。从定，牵声。《诗》曰：挑兮连兮。”达，達或从大。或日选。”这里的“行不相遇”指大道宽畅，行人互不相遇；“達或从大”是甲骨文的写法；“或日选”是“选”中的“失”与“达”中的“大”在甲骨文中形近而混淆。“达”字甲骨文（1）写作“T”，左边是“行”的省文，表示路口或行走义；右边是一正面人形，表示一人在大道行走。此字当是“达”的古代简化字。或下加代表脚的“（趾）”，以强化走义（甲骨文2）。金文（1-3）在甲骨文的“大”下加“羊”，写作“牵”；小篆将金文的“”和“止”（趾）合成“定”，即后人俗称的“走之”。隶书（汉《华山庙碑》《樊敏碑》）写作“逢”或“達”。可以清楚地看到由古文向今文演变的轨迹。 【常见词组】达人、达业、达．芬奇 【课文原句】雷达通过天线发出无线电波。 【能力进阶】 两人一组完成“超声波接力”：一人模仿蝙蝠“发出超声波”，另一人立刻做出“接收回声”动作，边做边说一句课文中的原话，如：“超声波像波浪一样向前推进……” 二、积累运用 6．在下面句子中的括号里填入恰当的关联词语，正确的一项是（     ） 蝙蝠能在夜里飞行，（    ）能捕捉飞蛾和蚊子；（      ）无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（    ）一根极细的电线，它（      ）能灵巧地避开。 A．还  而且  即使  也 B．也  不管  无论  也 C．也  而且  无论  也 D．还  不管  即使  也 7．学习了《夜间飞行的秘密》，我们知道飞机夜间安全飞行是受到蝙蝠夜间飞行的启示，一位同学提出：“蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？”这个问题是从什么角度提出的？（　　） A．针对题目 B．针对内容 C．针对写法 D．联系生活经验 8．下列句子排列顺序正确的是（     ） ①科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 ②它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。 ③蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子。 ④这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 ⑤超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 A．③①②④⑤ B．①③②⑤④ C．③②①④⑤ 9．下列针对《夜间飞行的秘密》提出的问题中，属于从写法角度提问的一项是（   ） A．生活中还有哪些发明是受到动物的启示？ B．飞机夜间飞行与蝙蝠有什么关系？ C．雷达探测的原理是怎样的？ D．为什么课文没有具体写后两次实验？ 10．学习《夜间飞行的秘密》时，通过查阅资料可知：仿生学是人们从大自然中获得灵感，通过研究生物体的结构和功能，并根据其中的原理发明出相关设备、工具和技术的学科。下列物品没有运用仿生学原理的是 （　　） A．猪鼻防毒面具 B．挖掘机 C．直升机 D．指南针 11．将下列词语依次填在句中横线上，最恰当的一项是（     ） 科学家 了蝙蝠在夜间飞行的秘密，受其启发 了雷达。 A．发现 发明 B．发明 发现 C．发明 发生 D．发现 发生 12．探索自然智慧：根据《夜间飞行的秘密》一课内容填空。 13．按课文《夜间飞行的秘密》内容填空。 科学家做了三次实验，目的是弄清楚“_____”这个问题。第一次，他们把蝙蝠的_________，让蝙蝠在有许多绳子和铃铛的屋子里飞，铃铛一个也没有响；第二次，他们把蝙蝠的________，铃铛响个不停；第三次，他们把蝙蝠的______，铃铛也响个不停。最后，科学家得出的结论是：蝙蝠夜里飞行，靠的不是________，而是用________和_____配合起来探路的。 14．语文要素  蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 我提出的问题：_______________________________________________________ 我的解答：____________________________________________________________ 15．指出下列句子运用的修辞手法。 （1）在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。( ) （2）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看 清楚所有的东西吗？ ( ) （3）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子 上的铃铛响个不停。 ( ) 【拓展应用】 请你设计一枚“仿生小徽章”：画一只蝙蝠，翅膀上写一个从文中获得的科学发现，并在徽章下方写一行字：“这个秘密，还能帮人类造出______？” 三、现代文阅读 阅读《夜间飞行的秘密》片段，回答问题。 夜间飞行的秘密（节选） ①蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（既  即）使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ ②为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì jì）了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ③科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ④三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 ⑤后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 16．用“√”选出（    ）中正确的读音和字词。 17．“为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。”句中“这个问题”指的是什么问题？ 18．根据选文内容完成表格。 实验顺序 实验方式 实验结果 第一次 蒙上眼睛 ________ 第二次 ________ 铃铛响个不停 第三次 封住嘴 ________ 19．从最后一段的“反复”“终于”两个词你能体会到科学家怎样的精神？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《5.《夜间飞行的秘密》第一课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“蚊”“即”“证”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2．（1） （2） （3） （4） 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，根据语境写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“铃、敏、蝇、屏”容易写错，注意书写。 3．略 【解析】略 4．略 【解析】略 5．略 【解析】略 6．A 【详解】本题考查关联词语。 “蝙蝠能在夜里飞行，（ ）能捕捉飞蛾和蚊子”中，“捕捉飞蛾和蚊子”是“夜里飞行”的补充能力，属于递进关系。应选择表示递进的关联词“还”或“而且”，但此处需要连接两个谓语动词，故用“还”更合适。 “（ ）无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞”中，“无论怎么飞”是条件状语，与后文形成转折性强调，需要连接词引出条件，此处“而且”可承接前文并引出新情况。 “（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开”中，“极细的电线”是假设的极端情况，“能灵巧避开”是结果，需要假设关系关联词。“无论……也……”属于条件关系，不合适。因此应选择表假设关系的关联词“即使……也……”。 故选A。 7．D 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．“针对题目”通常是对文章标题本身进行提问，比如质疑标题是否合理、标题的含义等。而“蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？”这个问题并没有围绕《夜间飞行的秘密》这个标题展开讨论，所以不是针对题目角度提出。 B．“针对内容”是对文章所讲述的具体知识、事件、原理等进行提问。课文仅介绍了蝙蝠和飞机的夜间飞行与超声波的关联，并未提及蛾、萤火虫、猫头鹰的夜间活动方式，该问题超出了课文内容范畴，所以不是针对内容角度提出。 C．“针对写法”是对文章的结构、表达方式、修辞手法等写作技巧方面进行提问。“蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？”这个问题明显没有涉及这些方面，所以不是针对写法角度提出。 D．“联系生活经验”是把文章所学的知识与生活中常见的其他事物或现象联系起来进行思考和提问。“蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？”这个问题将文章中蝙蝠利用超声波飞行这一知识，联系到了生活中同样在夜间活动的蛾、萤火虫、猫头鹰，询问它们是否也靠超声波活动，符合联系生活经验的角度，所以是联系生活经验角度提出的。 故选D。 8．A 【详解】确定首句：③句总起，介绍蝙蝠能夜间飞行、捕捉小虫，是整段话的总起句，放在最开头；③先提出蝙蝠夜间飞行的现象；①承接现象，写科学家研究揭开秘密；②代词“它”指代蝙蝠，解释飞行时会发出声音；④“这种声音”承接②里的声音，引出超声波；⑤具体说明超声波如何帮蝙蝠辨别方向，是收尾句。   所以完整的顺序为：③①②④⑤。 9．D 【详解】本题考查对课文写法的辨析能力。 A．“生活中还有哪些发明是受到动物的启示？”，该问题聚焦于课文内容延伸出的生活常识，询问的是与“动物启示发明”相关的外部知识，并未涉及课文本身的写作方式，属于对内容的拓展提问，故不属于从写法角度提问。 B．“飞机夜间飞行与蝙蝠有什么关系？”，这一问题指向课文的核心内容关联，课文围绕“蝙蝠探路原理启发飞机夜间飞行”展开叙述，该提问是对文章核心信息的探究，关注的是“文章写了什么关联”，而非“作者如何呈现这种关联”，属于内容理解类提问，故不属于从写法角度提问。 C．“雷达探测的原理是怎样的？”，该问题询问的是雷达工作的科学原理，虽然课文中提到雷达与蝙蝠探路原理相关，但问题本身聚焦于科学知识本身，而非课文的写作手法，属于对内容背后知识的追问，故不属于从写法角度提问。 D．“为什么课文没有具体写后两次实验？”，课文中作者先详细描述了第一次实验（蒙住蝙蝠眼睛），后两次实验（塞住耳朵、封住嘴巴）则简要带过。该问题直接指向作者的内容取舍策略——为何选择详写第一次、略写后两次，探究的是作者的写作安排和表达技巧，完全围绕“作者如何写”展开，故属于从写法角度提问。 故选D。 10．D 【详解】本题考查课外搜集与积累。 A. 猪鼻防毒面具：这是仿生学的典型应用。猪在拱土时，鼻子能过滤空气中的灰尘和有害物质，科学家模仿猪鼻子的结构，发明了防毒面具的过滤装置，用于保护人类免受毒气伤害。这直接体现了仿生学原理。   B. 挖掘机：挖掘机的铲斗是模仿动物的爪子设计的。动物的爪子具有挖掘和抓取的功能，挖掘机的铲斗通过模仿这一功能，能够更有效地挖掘和搬运土石等物料。所以挖掘机运用了仿生学原理。 C. 直升机：直升机是模仿蜻蜓的飞行原理发明的。蜻蜓通过翅膀的上下振动产生升力，实现飞行。直升机的螺旋桨通过旋转产生升力，使飞机能够垂直起降和悬停。所以直升机运用了仿生学原理。 D. 指南针：指南针利用地球磁场指示方向，其原理源于物理学（磁力作用），并非模仿生物体的结构或功能。虽然某些动物（如鸽子）有内在的导航能力，但指南针本身不是仿生学的产物。 故选D。 11．A 【详解】本题考查选词填空。 发现：经过研究、探索，找到原本就存在但前人未察觉的事物或规律。 发明：创造出从前没有的新事物或新方法。 发生：原来没有的事出现了（如“发生事故”“发生变化”），与语境无关。 根据句意，蝙蝠夜间飞行的秘密是本来就存在的，科学家是“找到”这个秘密，故第一个空选“发现”。 根据句意，雷达是从前没有的，科学家受蝙蝠启发“创造”出雷达，故第二个空选“发明”。 故选A。 12．①嘴 ②超声波 ③耳朵 ④天线 ⑤无线电波 ⑥荧光屏 【详解】本题考查学生对课文内容的理解。 根据课文《夜间飞行的秘密》》中“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”及“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。” 分析可知，蝙蝠部分它是通过嘴发出超声波，超声波遇到障碍物反射后，由耳朵接收； 雷达部分通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物反射后，由荧光屏接收并显示结果。 故答案依次为：①嘴  ②超声波  ③耳朵  ④天线  ⑤无线电波  ⑥荧光屏 13． 蝙蝠靠什么在黑夜里安全飞行 眼睛蒙上 耳朵塞上 嘴封住 眼睛 嘴 耳朵 【详解】本题考查课内文章的理解。 《蝙蝠和雷达》这篇说明文通过介绍蝙蝠夜间飞行的原理，说明科学家如何模仿蝙蝠的探路方式发明雷达，展现了仿生学（生物启发科技）的应用。科学家通过三次实验，逐步排除蝙蝠依赖的感官，最终弄清楚“蝙蝠夜里飞行靠的是什么”这个问题。 第一次：蒙住蝙蝠的眼睛，结果铃铛不响，推测蝙蝠不靠视觉飞行。 第二次：塞住蝙蝠的耳朵，结果铃铛响个不停，推测耳朵是关键，蝙蝠需接收声音信号。 第三次：封住蝙蝠的嘴，结果铃铛响个不停，推测嘴能发出超声波，与耳朵配合实现“回声定位”。 结论：最后，科学家得出的结论是：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，蝙蝠靠嘴发出超声波和耳朵接收回声探路的。 14． 把蝙蝠比作没头苍蝇有什么好处？ 因为蝙蝠在实验中到处乱撞，和没头苍蝇有相似之处，这样写能使表达更生动形象。 【详解】本题考查阅读方法和策略。 结合所给句子，针对所给句子提出自己的问题，并做出解答，如： 提出的问题：句子中“就像没头苍蝇似的”使用了什么修辞手法？有什么好处？ 我的解答：使用比喻的修辞手法，通过将蝙蝠比作没头苍蝇，生动地表现出蝙蝠乱撞的混乱状态。 15． 设问 反问 比喻 【详解】本题考查修辞手法。 （1）句子先提出问题“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”，然后进行回答“要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。”即自问自答。故运用了设问的修辞手法。 （2）句子是用“难道……吗？”的句式表达否定含义（实际强调蝙蝠并非靠眼睛看清）。故运用了反问的修辞手法。 （3）句子中把“蝙蝠”比作“没头苍蝇”，形象描述其乱飞的状态。故运用了比喻的修辞手法。   16．即   jì 17．蝙蝠能在夜里飞行，还能巧妙避开各种障碍物，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有东西吗？ 18． 铃铛一个也没响 把蝙蝠的耳朵塞上   到处乱撞，铃铛响个不停 19．我能体会到科学家求真务实、锲而不舍、注重实证的科学精神。 【导语】这篇科普短文以蝙蝠夜间飞行为切入点，通过严谨的实验过程，生动阐释了生物仿生学原理。文章结构清晰，采用“现象——实验——结论”的科学论述方式，通过三次对比实验层层递进，最终得出蝙蝠依靠嘴耳配合探路的结论。语言简洁准确，设问句和实验细节的描写增强了可读性。表格题设计巧妙，既考查信息提取能力，又强化了科学实验的要素认知。最后拓展到仿生学应用，体现了科学知识与现实生活的联系。 【详解】16．即使：固定词语，表示假设的让步；系：jì。 17．第①段“蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”可知，“这个问题”指的是“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”。 18．第②段“蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响”可知，第一次试验结果是铃铛一个也没响。 第③段“科学家又做了两次实验： 一次把蝙蝠的耳朵塞上”，可以得出实验方式是把蝙蝠的耳朵塞上。 根据原文第③段“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可以得出第三次试验结果是到处乱撞，铃铛响个不停。 19．“反复”表示多次重复，“终于”表示经过长时间努力后得出结论。这两个词表明科学家在研究过程中进行了大量实验，可能经历了多次失败，但依然坚持不懈，最终揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。这体现了科学家严谨的科学态度、锲而不舍的探索精神以及对科学研究的执着追求。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $