5.夜间飞行的秘密（类文阅读专项训练） 语文四年级上册 统编版

**基本信息** 以《夜间飞行的秘密》为核心，通过“课内精读+仿生拓展”双线训练，系统培养四年级“提问”能力与说明文阅读方法，融合科学思维与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语段阅读|2篇课内片段+6题型|实验对比分析法、问题分类法（内容/写法/生活）|从蝙蝠探路实验（现象）→超声波原理（本质）→雷达应用（迁移）| |类文阅读|5篇仿生科普+多题型|说明方法辨析（列数字/作比较）、图表梳理法|以苍蝇/蜻蜓等仿生案例为载体，构建“生物特性→发明灵感”逻辑链|

第5课《夜间飞行的秘密》类文阅读 【导语】 本套专项紧扣四年级 “提问” 单元核心要素，以科普课文《夜间飞行的秘密》为核心展开训练。课内精读蝙蝠探路三组对照实验，梳理超声波与雷达的仿生原理，训练从内容、写法、生活多角度提出问题。 拓展选文均为趣味仿生科普，涵盖苍蝇、蜻蜓、水母、动植物生物钟、苍耳等篇目，用清晰说明、鲜活实例展现大自然给人类的发明灵感。 习题层次分明，包含字音、词语、说明方法、图表梳理、对比阅读、问题分类等题型，既能掌握说明文阅读方法，学习列数字、作比较等说明技巧，也能读懂万物藏有科学奥秘，培养留心观察、勤于探索的科学精神。 一、语段阅读 （一）阅读课文片段，完成练习。 夜间飞行的秘密（节选） ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙(mēng méng)上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么（mò me）多的绳子，它一（yī yí yì）根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞(sāi sè)上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 1．在加点字的正确读音下画“____”。 2．“横七竖八”的意思是________，它的近义词是________，它的反义词是________。像这样含有反义词的四字词语我还知道：________、________。 3．读画“____”的句子，并用加点的词语仿写句子。 ①春天的风像________似的，________，吹在脸上真舒服。 ②________的风像________似的，________，____________。 4．根据短文内容填表。 实验顺序 实验方式 看到的现象 实验结论 5．科学家做的几次实验中详写的是第___次，略写的是第_____次，这样写的好处是______________________________________。 6．还有哪些发明是从自然界获得的灵感？填一填。 A．鸟   B．野猪   C．青蛙   D．海豚 （二）课内阅读。 夜间飞行的秘密（节选） ①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1．蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么？用“ ”画出相关语句。 2．根据选文内容，将雷达工作原理的示意图补充完整。（填序号） A．荧光屏    B．无线电波    C．天线 3．联系选文思考：下列问题分别是从哪个角度提出来的？选一选。 A．选文内容    B．选文写法    C．生活经验 （1）无线电波和超声波是一样的吗？( ) （2）超声波在生活中还有什么用途呢？( ) （3）选文第②段开头用疑问句有什么好处呢？( ) 4．选文中加点的“反复”“终于”______（能不能）去掉，因为________（多选） （A这两个词语表明研究过程非常艰苦和曲折。B．说明科学家花费了不少时间和精力。C．说明科学家不聪明，总是不成功。） 二、类文阅读 （一）阅读短文，完成练习。 苍蝇与宇宙飞船 ①令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 ②苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远处几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它用什么来充当嗅觉器官呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 ③苍蝇的每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有①气味进入“鼻孔”，这些神经细胞立即把气味刺激转变成神经电脉冲，②送往大脑。③大脑根据不同气味刺激所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。 ④仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制了一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电脉冲信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一旦发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。 ⑤原来，人类宏伟的航天事业，也有小小的苍蝇的功劳。 1．看到“苍蝇与宇宙飞船”这个题目，你的脑海中产生了哪些疑问？ ___________________________________________________________ 2．请根据第3自然段的内容，将序号①②③填写在相应的箭头旁边，完成苍蝇嗅觉器官工作原理图。 3．“苍蝇的嗅觉特别灵敏，远处几千米外的气味也能嗅到。”这句话中加点的词能不能删掉？为什么？ _____________________________________________________________________ 4．查找资料，把下面的表格补充完整。 仿生对象 研究部位 研究成果 触角 气体分析仪 （二）阅读短文，完成练习。 蜻蜓的飞行 ①蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。 ②在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30~50次，作长“8”字运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十千米而不着陆；也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪，唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。 ③蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造性能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机翼不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机翼折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。 1．文章第二自然段运用的说明方法有（   ） A．列数字      作比较 B．列数字      举例子 C．作比较      分类别 D．作比较      下定义 2．本文说明的主要内容是（   ） A．蜻蜓是“飞行之王”。 B．蜻蜓具有“特技”表演的能力。 C．蜻蜓靠神经系统控制飞行。 D．蜻蜓具有高超的飞行能力及原因。 3．这篇短文的结构特点是___________。 4．蜻蜓为什么被誉为“飞行之王”？ _________________ 5．蜻蜓能做哪些“特技表演”？能做这些“特技表演”的根本原因是什么？ ____________________ （三）阅读 水母的“顺风耳” ①有一句谚语说  燕子低飞蛇过道  大雨不久就来到  生物的行为与天气的变化有一定关系  沿海渔民都知道  生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海  就预示着风暴（即  既）将来临    ②水母，又叫海蜇，是一种古老的腔肠动物。早在5亿年前，它就（漂  飘）浮在海洋里了。这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴来临前，它就游向大海（僻  避）难去了。 ③水母为什么能预测风暴呢？ ④原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪（磨  摩）擦而产生的次声波（频率为每秒8～13次），总是风暴来临的前（奏  凑）曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。 ⑤仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可旋转360°的喇叭会自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向，指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15个小时对风暴做出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。 1．画掉括号里不正确的字。 2．给第1自然段加上标点符号。 3．水母是怎样预测风暴的？用“——”在文中画出来。 4．“顺风耳”指那些能听得很远的人。生活中还有很多这样的比喻，你知道吗？ 跑得快的人——( ) 看得远的人——( ) 目光短浅的人——( ) 吝啬的人——( ) 外强中干的人——( ) 5．仿生学家根据水母耳朵的结构和功能， 设计了____________，它的作用是_______________。 （四）阅读短文，完成练习。 自然界的时钟 ①公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。 ②仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇展开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱…… ③植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。 ④不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。 ⑤有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。 1．给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）熟知( ) A．植物的果实等完全长成。 B．因常见或常用而知道得清楚。 C．（食物）烧煮到可以食用的程度。 （2）东方欲晓( ) A．将要         B．欲望         C．想要，希望 2．根据文章内容填空。 短文的第二自然段写了_________种_________的时间表；第三自然段写了_________的时间表，其中第一句起__________的作用；第四自然段写了_________的时间表。 3．选出下列问题提出的角度。（填序号） A．内容         B．结构         C．联系生活经验 （1）本文的结构方式是什么？( ) （2）什么叫作“生物钟”？( ) （3）我们的生活作息也会受生物钟的影响吗？( ) （五）类文阅读。 【文段一】 ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵 上，一次把蝙蝠的嘴 住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱 ， 在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。                                            （选自《夜间飞行的秘密》） 【文段二】 ①秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳。颜色有些枯黄，满身的尖刺①，形如刺猬。不堪②的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它，但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边③，等待着一场旅行的盛宴④。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边走过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在他们的皮毛上，开始一路未知的漂泊，亦开始了一路快乐的旅行。 ②哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地，来不及与姐妹们道声再见，就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点——因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来⑤⑥。 （选自《亲爱的苍耳》） 1．将下列词语的序号填入文段一相应的横线上。 A．封      B．塞      C．挂      D．撞 2．阅读短文一，完成表格的填写。 实验次数 实验方法 现象 实验结论 第一次 蒙上眼 ____ ____ 第二次 ____ 铃铛响个不停 第三次 ____ ____ 3．壮壮在阅读文段二的时候，学会了边读边提出问题。下面是壮壮提出的问题： ①“尖刺”是什么样的？有毒吗？      ②“不堪”一词在句子中的意思是什么？ ③这句话运用了什么修辞手法？        ④“旅行的盛宴”在文中指什么？ ⑤这篇短文给了我们哪些启示？        ⑥这篇短文在写法上与文段一有什么共同点？ （1）请你给以上问题分分类。（填序号） 针对文章内容来提问的有：____________________________ 针对文章写法来提问的有：____________________________ 针对从文章中得到的启示来提问的有：____________________________ （2）我也能提出一个问题：______________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、（一）1．méng   me   yì   sāi 2．纵横杂乱 杂乱无章 井井有条 左顾右盼 前赴后继 3．羽毛 轻轻柔柔 冬天 刀子 呼呼地刮着 吹得人脸颊生疼 4． 5．1 2、3 突出重点，避免重复，使内容更简洁有条理 6．B   C   D   A 【导语】这篇科普短文以蝙蝠探路实验为核心，用层层递进的实验设计串联全文。语言平实严谨，详略分明地呈现三次实验的过程与结果，既保留科学探究的逻辑性，又以通俗表述降低理解门槛。从现象到结论的推导清晰，将抽象的仿生学原理具象化，兼具知识性与趣味性。   【详解】1．本题考查字音辨析。 “蒙”读méng时，指有遮盖、遮挡，承受、遭受，蒙昧等意思。读mēng时，指欺骗，昏迷，胡乱猜测等意思。读měng时，用于蒙古族等专有名词。原文第①段“把蝙蝠的眼睛蒙上”，此处“蒙”表示用东西遮盖住蝙蝠的眼睛，符合“méng”“遮盖”的义项，因此读méng。   “么”读me时，用作助词，用在词或短语后表示语气，也可在“那么”“怎么”等词中作后缀。读mó时，同“摩”，有摩擦、接触的意思（较少用）。原文第①段“那么多的绳子”，“么”是“那么”的构词部分，作后缀表程度，符合“me”的用法，因此读me。   “一”读yī时，指数词，最小的正整数，也可表示专一、全等。读yí时，指“一”在四声字前变调读yí，如“一个”。读yì时，指“一”在一声、二声、三声字前变调读yì，如“一天”“一年”“一本”。原文第①段“一根也没碰着”，“根”是一声字，“一”在其前需变调读yì，因此选yì。   “塞”读sāi时，表示堵住、填满空隙，也可指堵住器物口的东西。读sè时，用于书面语，如“闭塞”“阻塞”“塞责”等。读sài时，指边界上的险要地方，如“边塞”“关塞”。原文第②段“把蝙蝠的耳朵塞上”，此处“塞”表示用东西堵住蝙蝠的耳朵，是口语化的“堵住”含义，符合“sāi”的义项，因此读sāi。 2．本题考查词语解释和反义词近义词。 结合原文语境分析，第①段“横七竖八地拉了许多绳子”，可知“横七竖八”指纵横杂乱，没有条理。  从“杂乱”的语义角度，可写“杂乱无章”“乱七八糟”等；反义词从“整齐”的语义角度，可写“整整齐齐”“井然有序”等。需满足“含反义词”的要求，如“左顾右盼”“前赴后继”“上蹿下跳”等。 3．本题考查仿写句子。 文中第二段画线的句子，分析例句结构：“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”，结构为“事物+像+喻体+似的+动作/状态”，是比喻句的固定句式。仿写时需贴合“春天的风”的特点选喻体，再补充对应的动作。 如：①春天的风像妈妈的手似的，轻轻拂过，吹在脸上真舒服。 ②先确定风的类型（如秋风、寒风），再选喻体、补动作，如：秋天的风像梳子似的，梳过树梢，把树叶都梳落了。 4．本题考查提取关键信息。 第一次实验（第①段）：实验方式为“把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞”；现象是“铃铛一个也没响，一根绳子也没碰着”。第③段得出实验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。 第二次实验（第②段）：实验方式为“把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞”；现象是“蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停”。第③段得出实验结论：蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合探路。 第三次实验（第②段）：实验方式为“把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞”；现象是“蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停”。第③段得出实验结论：蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合探路。 5．本题考查文章详略安排。 第①段详细描写了第一次实验的过程（拉绳子、系铃铛、蒙眼睛、实验现象）；第②段用“又做了两次实验”一笔带过第二次、第三次实验，仅简述方式和现象，因此详写第一次，略写第二、三次。详写第一次实验能让读者清晰了解实验的具体过程，略写后两次可避免内容重复，突出重点，使文章结构疏密有致，叙事更简洁高效。 6．本题考查课外积累。 题目虽未直接在选文中体现，但选文核心是“从自然获得发明灵感”，需结合课外常识作答，匹配逻辑基于发明与生物特性的关联。 防毒面具：受野猪启发（野猪在毒气中用鼻子拱土过滤毒气）。 电子蛙眼：受青蛙启发（模仿青蛙的眼睛结构）。   潜水艇：受海豚启发（模仿海豚的外形和潜水原理）。   飞机：受鸟启发（模仿鸟类的飞行结构）。 （二）1．它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 2．C   B   A 3．A C B 4．不能 AB 【导语】这篇《夜间飞行的秘密（节选）》以清晰的逻辑，先揭示蝙蝠夜间飞行靠超声波探路的秘密，再类比引出飞机雷达的工作原理，将复杂科学知识通俗化。同时，用词精准，“反复”“终于”凸显科研艰辛，疑问句的运用也增强了读者的探究欲，是一篇兼具知识性与可读性的科普文本。 【详解】7．本题考查寻找关键句。 根据第①段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”这些句子可知，蝙蝠的“秘密武器”是超声波：它在飞行时从嘴里发出人类听不见的超声波。超声波的“探路机制”：超声波向前传播，遇到障碍物会反射，反射的声波传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能据此判断障碍物的位置，从而改变飞行方向。这一过程完整解释了蝙蝠能在夜间安全飞行的原理，是对“秘密”的完整阐述。 8．本题考查文章内容理解。 根据第②段“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。”可知，雷达工作原理逻辑链为：雷达→天线（发出）→无线电波（传播）→遇到障碍物反射→雷达接收→荧光屏（显示）。 第一空：雷达通过“天线”来发射无线电波的。故选C。 第二空：天线“发出”的是无线电波，这是雷达探路的“信号”，类似蝙蝠的超声波。故选B。 第三空：最终“显示”信号的是荧光屏。故选A。 9．本题考查阅读策略与方法。 （1）“无线电波和超声波是一样的吗？”该问题聚焦选文中提到的“无线电波”“超声波”这两个具体内容，是对文本信息的直接探究，因此属于选文内容角度。故选A。 （2）“超声波在生活中还有什么用途呢？”问题从选文中的“超声波”延伸到生活实际应用，是结合生活经验的拓展提问，因此属于生活经验角度。故选C。 （3）“选文第②段开头用疑问句有什么好处呢？”问题关注的是文本的表达技巧（疑问句的作用），属于对写作手法的分析，因此属于选文写法角度。故选B。 10．本题考查说明语言。 “反复”表示科学家对蝙蝠夜间飞行的秘密进行了多次、一遍又一遍的研究，体现了研究次数之多； “终于”则表明科学家经过长时间的探索、克服了诸多困难后才揭开了秘密，体现出研究过程的艰苦曲折以及成果的来之不易。 这两个词语共同表明了科学家在研究过程中花费了大量的时间和精力，研究过程非常艰苦和曲折，突出了科学研究的严谨性和不易。故不能去掉。 A．“反复”体现研究过程的多次尝试（曲折），“终于”体现过程的艰苦，因此这两个词语表明研究过程非常艰苦和曲折。 B．“反复”说明科学家花费了大量时间和精力去多次研究，“终于”也体现了时间的投入。 C．“反复”“终于”是褒义的表达，体现科学家的坚持和严谨，并非说明“不聪明、总是不成功”。 故选AB。 二、（一）1．苍蝇和宇宙飞船之间有什么联系？作者为什么要用“苍蝇与宇宙飞船”作题目？ 2． 3．不能。“几千米外”比“远处”表达更准确，能把苍蝇嗅觉特别灵敏的特点描述得更加清楚。 4．眼睛    蝇眼照相机 【导语】这篇《苍蝇与宇宙飞船》以“仿生学”为桥，将令人厌弃的苍蝇与宏大的航天事业巧妙勾连。先拆解苍蝇“触角辨味”的生物机制，再叙仿其结构研制气体分析仪的应用，文字平实严谨，在“小生物—大科技”的对照中，既显科学的妙趣，也藏着万物皆可为师的哲思，读来启人深思。 【详解】1．本题考查开放性作答。 题目“苍蝇与宇宙飞船”将看似毫无关联的两种事物并列，核心是引导读者结合生活经验和文本逻辑提出有价值的问题。可从“关联本质”“应用原理”“实际价值”三个角度提问，如：苍蝇和宇宙飞船有什么关系？苍蝇是怎么被用到宇宙飞船上的？ 2．本题考查文章内容概括理解。 根据第③自然段的内容，苍蝇嗅觉器官的工作原理是：①气味进入“鼻孔”，神经细胞把气味刺激转变成神经电脉冲；②神经电脉冲被送往大脑；③大脑根据不同的神经电脉冲，区别出不同的气味。所以箭头旁的序号依次为：①→②→③。 3．本题考查字句含义和作用。 “几千千米外”是一个具体的数量词，它用精确的数字直观地说明了苍蝇嗅觉的灵敏程度——能感知极远距离外的气味，突出了苍蝇嗅觉感受器的灵敏度之高。如果删掉这个词，句子就变成了“远处的气味也能嗅到”，只笼统地说能闻到远处的气味，无法让读者清晰感受到苍蝇嗅觉到底有多灵敏，表达效果会变得平淡模糊，失去了说明文语言的准确性和具体性。这体现了说明文用词精准、科学严谨的特点，所以不能删掉。 4．本题考查课外搜集与积累。 核心是围绕“仿生对象—研究部位—研究成果”的逻辑，结合课内课外积累补充内容。除了文中苍蝇的触角，常见的还有：眼睛 研究成果：蝇眼照相机（或蝇眼导弹、蝇眼透镜）。 （二）1．A 2．D 3．总分结构 4．因为蜻蜓的飞行技巧远超飞机，能灵活地忽上忽下、忽快忽慢，能完成一百八十度急转弯，还能悬在空中作“8”字运动，这是多数鸟类都做不到的；它既能长途飞行一小时达六七十千米，又能突然降落，种种高超飞行能力让它被誉为“飞行之王”。 5．特技表演：它能忽上忽下，忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30~50次，作长“8”字运动。它可以长途飞行，一小时飞行六七十千米而不着陆。 根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。 【导语】这篇说明文以蜻蜓的飞行能力为核心，生动展现其急转、悬停、长途飞行等特技；再深入揭示飞行原理（神经系统控制）和仿生学应用（翅痣消除颤振）。全文逻辑清晰，既有文学性描写（如唐诗引用），又体现科学说明文的严谨性，将生物特性与人类科技巧妙联系，展现了“从自然到科技”的思维路径。 【详解】1．本题考查说明方法。 “作比较”是对比不同事物突出特点，“列数字”是用具体数据说明。 第②段“它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上”属于作比较的说明方法，将蜻蜓与飞机飞行技巧对比；第②段“这时它的翅尖每秒钟要挥动30—50次”属于列数字的说明方法，用“30—50次”说明翅尖挥动频率。 故选A。 2．本题考查文章内容的概括和理解。 A．第①段“蜻蜓被誉为昆虫里的‘飞行之王’”，是文章开头总起句，接着写了蜻蜓飞行的高超技巧、原因等，本选项只涵盖标题性内容，未涉及全文核心（飞行能力及背后原因），过于片面。故错误。 B．第②段详细写了蜻蜓忽上忽下、悬停等“特技”，但文章第③段还讲了蜻蜓飞行能力强的原因（神经系统控制）及仿生应用，该选项只聚焦“特技表演”，忽略原因等重要内容，不全面。故错误。 C．第③段“靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度……”提到这一内容，但这只是解释蜻蜓飞行能力强的一个原因，文章还讲了飞行技巧、仿生等，本选项仅截取部分原因，不能概括全文，片面。故错误。 D．第①段“蜻蜓被誉为昆虫里的‘飞行之王’”，总起引出蜻蜓飞行厉害；第②段具体写蜻蜓飞行的高超技巧，如忽上忽下、悬停等；第③段写蜻蜓飞行能力强是因为神经系统控制翅膀，及仿生应用 。该选项全面涵盖“高超飞行能力（表现）”和“原因（生理+仿生等）”，贴合全文内容。故正确。 故选D。 3．本题考查文章结构。 分析文章结构，看段落间逻辑。 第①段“蜻蜓被誉为昆虫里的‘飞行之王’”，这是对蜻蜓飞行地位的总括性陈述，为全文定下“蜻蜓飞行厉害”的基调，是“总”的部分。 第②段详细描述蜻蜓飞行的具体“特技”，像“能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，能悬在空中不移动位置……”，是在分述蜻蜓飞行能力高超的表现。 第③段阐述蜻蜓飞行能力强的原因——“靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应”，还提及人类从仿生学角度“移植”其特点到飞机设计，属于分述飞行能力背后的原理及应用。 文章开篇用简洁语句总起（第①段），后续段落（②③段）分别从不同方面（飞行表现、能力原因）展开具体说明，符合总分结构的典型特征（总起句统领全文，分述内容支撑、细化总起内容）。 4．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上”直接将蜻蜓与飞机对比，突出飞行技巧优势。 第②段“它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯”展现飞行姿态的灵活多变。 第②段“它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30—50次，作长‘8’字运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及”将蜻蜓的悬停特技与鸟类对比，强化飞行能力独特。 第②段“它可以长途飞行，一小时飞行六七十千米而不着陆；也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪”体现飞行的持久与灵动。 示例：因为蜻蜓飞行技巧高超，能忽上忽下、忽快忽慢飞行，能一百八十度急转弯，能悬停作“8”字运动，能长途飞行或突然降落，飞行能力远超飞机、多数鸟类。 5．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行”可知飞行速度与高度的灵活变化。 第②段“它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯”可知它能快速转向的高难度动作。 第②段“它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30—50次，作长‘8’字运动”可知蜻蜓可以做悬停，高频振翅的“8字轨迹”动作。 第②段“它可以长途飞行，一小时飞行六七十千米而不着陆；也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪”可知蜻蜓可以长距离续航与瞬间起降的反差操作。 示例：能忽上忽下、忽快忽慢飞行；能一百八十度急转弯；能悬在空中作“8”字运动；能长途飞行或突然降落。 第③段“蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应”可知蜻蜓能做这些“特技表演”是因为它的神经系统控制着翅膀的倾斜角度，使其与大气气压相适应。 示例：靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。 （三）1．既  飘  僻  磨   凑 2．：“   ，   。”    。  ，  ，  。 3．原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为每秒 8～13 次），总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。 4．飞毛腿 千里眼 井底蛙 铁公鸡 纸老虎 5．水母耳风暴预测仪 提前15小时对风暴做出预报，显示风暴方向和强度，保障航海和渔业安全 【导语】这篇科普短文以水母预测风暴为切入点，巧妙融合生物特性与仿生学应用。文章结构清晰，从谚语引入到原理阐释，再到科技应用，层层递进。语言兼具文学性（楷体排版、谚语引用）与科学性（次声波频率等数据），比喻“顺风耳”生动形象。通过水母耳结构到风暴预测仪的转化，展现了自然智慧对人类科技的启示，体现了"仿生学"的核心价值。文中设问句式（第③段）有效引导读者思考，是一篇优秀的科普范例。 【详解】1．本题考查选字填空。 即：靠近、当下、就。 既：表示已经、既然，还可用于连接并列情况。 结合第①自然段“生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海，就预示着风暴（  ）将来临”可知，此句表达风暴快要到来的意思，“即”有“即将、就”的意思，表示在时间上临近，符合语境，所以选“即”，故画掉“既”。 漂：表示浮于液体表面移动；漂白；形容好看。 飘：指随风摇动或飞扬。 结合第②自然段“早在5亿年前，它就（  ）浮在海洋里了”可知，描述水母在海洋中的状态，“漂”指在液体表面移动，和水有关，所以选“漂”，故画掉“飘”。 僻：形容地方偏远，或人性格古怪、文字生僻。 避：躲开、防止；让、辞退。 结合第②自然段“每当风暴来临前，它就游向大海（  ）难去了”可知，说的是水母应对风暴采取的行为，“避”有躲开、逃避的意思，符合语境，所以选“避”，故画掉“僻”。 磨：摩擦、打磨；指磨具或用磨具粉碎粮食等。 摩：摩擦、接近、抚摸、研究等；表示手的轻移动作。 结合第④自然段“由空气和波浪（  ）擦而产生的次声波”可知，阐述次声波产生的原因，涉及空气和波浪之间的相互作用，“摩”在“摩擦”这个词里，表示两个物体紧密接触并来回移动。符合语境，所以选“摩”，故画掉“磨”。 奏：演奏、取得功效、臣子向帝王陈事等。 凑：表示聚合、接近、碰赶。 结合第④自然段“总是风暴来临的前（  ）曲”可知，把次声波比作风暴来临前的一种信号，“奏”有演奏、节奏等含义，“前奏”表示在主要内容之前的部分，所以选“奏”，故画掉“凑”。 2．本题考查标点符号。 结合第①自段可知，“有一句谚语说”提示语后引出谚语内容，所以后面用冒号、前引号；“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”这是谚语的具体语句，句子内部停顿用逗号，表达一个相对完整的意思后，句末用句号，同时加上后引号，表示谚语内容结束；“生物的行为与天气的变化有一定关系”对前文谚语体现内容的总结陈述，表意完整，后面用句号；“沿海渔民都知道”是提示语，后面引出渔民知道的内容，后面用逗号；“生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海”是句子中的一个条件或现象描述，句子内部停顿用逗号；“就预示着风暴即将来临”表达了一个完整的结果，与前半部分共同构成一个完整的句子，句末用句号。 3．本题考查找关键句。 结合第④自然段“原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为每秒8～13次），总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。”可知，首先介绍风暴来临前会产生人耳听不到但水母敏感的次声波，接着说明水母耳朵共振腔里有细柄、小球、听石等结构，最后表明次声波冲击听石，刺激神经感受器，让水母感知到风暴，所以这部分内容即为水母预测风暴的方式。 4．本题考查词语解释。 “飞毛腿”源自神话传说中拥有超常奔跑速度的人物形象，在生活中用来比喻那些跑步速度极快的人，突出其速度之快如同神话人物一般。故填“飞毛腿”。 “千里眼”在传统神话里是能看到极远距离事物的能力或角色，现实中用它比喻能看清远方事物、具有前瞻性眼光的人，强调其视野的广阔和长远。故填“千里眼”。 “井底蛙”即生活在井底的青蛙，它只能看到井口那么大的天空，因眼界局限而对广阔世界认知不足。所以用“井底蛙”比喻那些目光短浅、见识狭隘的人。故填“井底蛙”。 “铁公鸡”字面意思是铁做的公鸡，公鸡通常有羽毛，而铁做的公鸡一根毛都拔不下来。以此来比喻那些小气、吝啬，在钱财等方面十分抠门，不愿意付出的人。故填“铁公鸡”。 “纸老虎”从外观上看可能像老虎一样有威慑力，但本质是纸做的，内里空虚。常用来比喻那些表面上看起来强大、威风，但实际上内心虚弱、没有真正实力的人。故填“纸老虎”。 5．本题考查文章内容理解。 结合第⑤自然段“仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可旋转360°的喇叭会自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向，指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15个小时对风暴做出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。”可知，仿生学家基于水母耳朵能感知风暴次声波的特性设计了水母耳风暴预测仪，其作用是接收风暴的次声波，指示风暴前进的方向并告知风暴的强度，提前对风暴做出预报。 （四）1．B A 2．10/十 植物 小动物 承上启下 昆虫 3．B A C 【导语】这篇文章通过讲述植物、动物和昆虫在自然界中的活动规律，向读者展示了“生物钟”这一奇妙而神秘的概念。生动的描述和具体的例子让人们意识到即使没有外在的时间提示，这些生物也能按照内部的“时钟”有规律地活动。整篇文章通过细腻的观察和准确的时间点，揭示了自然界的精准和神秘，同时激发了人们对大自然规律的好奇与探索欲望。文章结构清晰，层次分明，并通过丰富的例子增强了说服力。 【详解】1．本题考查多义字。 （1）第①段“公鸡报晓，是人们所熟知的。”这个句子中的“熟知”的意思是十分了解，清楚地知道。熟：因常见或常用而知道得清楚。故选B。 （2）第③段“东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。”这个句子中的“东方欲晓”意思是向东方太阳升起的地方望去，天刚刚要亮‌。欲：将要。 故选A。 2．本题考查短文内容的理解。 第②段“做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇展开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……”可知，这个文段中分别写了蛇麻草、牵牛花、野蔷薇、蒲公英、龙葵、芍药、午时花、丝瓜花、夜来香和月季这10种植物的时间表。 第③段描述了小动物在不同时间段中的活动情况，如百鸟啼鸣、鸟归巢、鸡上窝、老鼠夜行、猫头鹰夜晚捕鼠等等，展示了小动物的时间表。“植物知道时间，小动物也是这样”这一句在结构上承接了上一段介绍植物的时间表，并引出接下来要介绍的小动物的时间表，从而起到了承上启下的过渡作用。 第④段主要描述了昆虫在一天中的活动时间表。通过蜜蜂和夜蛾的活动时间安排，展示了昆虫在大自然中有规律的作息，说明昆虫也依靠自己的“生物钟”来安排活动时间。通过说明昆虫对花开放和凋谢时间的精确把握，突出了“生物钟”的普遍性和准确性。 3．本题考查阅读策略与方法。 （1）本题问的是“本文的结构方式是什么？”这是涉及到文章的结构特点及组织形式，因此属于结构方面的问题。故选B。 （2）本题问的是“什么叫作‘生物钟’？”这是涉及到文章中解释或描述的概念内容，因此属于内容方面的问题。故选A。 （3）本题问的是 “我们的生活作息也会受生物钟的影响吗？”这是涉及到读者的生活经验和自身感受，因此属于联系生活经验方面的问题。故选C。 （五）1．B A D C 2．铃铛一个也不响 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合起来探路的。 耳朵塞上 封住嘴 铃铛响个不停 3．①②④ ③⑥ ⑤ 示例：苍耳在飘泊和旅行的过程中会经历些什么？ 【导语】文段一通过实验揭示了蝙蝠夜间飞行依赖声波探路的科学原理，强调了实验设计的重要性和科学探索的精神。文段二则以拟人化的手法描绘了苍耳的传播过程，展现了自然界中植物传播的独特方式，蕴含着生命的顽强与适应力。两篇文章都通过具体的事例和生动的描写，引导读者思考自然现象背后的科学道理和生命哲学，激发了对自然界的好奇心和探索欲望。 【详解】1．本题考查学生动词的使用。 “封”是指严密堵住或关住，使不能随便打开。 “塞”是指堵，填入。 “挂”指悬着。 “撞”指莽撞的行动，闯。 根据文段一第②段句子“科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵 上，一次把蝙蝠的嘴 住”可知，一次将“蝙蝠”的耳朵堵住，让它听不到；一次将“蝙蝠”的嘴巴捂住，由此可知第一处应填“塞”，第二处选填“封”； 根据文段一第②段句子“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱 ， 在绳子上的铃铛响个不停”可知，由于蝙蝠被塞住耳朵，捂住嘴巴之后就到处乱飞，找不到方向，将绳子上的铃铛撞的一直响，由此可知第三处选填“撞”，第四处选填“挂”。 故本题应依次选择：B、A、D、C。 2．本题考查关键信息提取。 仔细阅读选段，根据所给的提示词，找出相关的句子填写既可。 第一次实验，出现在文段一的第①自然段，从“他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。”可知，蒙上眼睛的蝙蝠在屋里飞，屋里的铃铛一个也没响； 第二次实验，出现在文段一的第②自然段，从“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ”可知，塞上耳朵的蝙蝠在屋里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停； 第三次实验，出现在文段一的第②自然段，从“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”可知，封住嘴的蝙蝠在屋里飞，蝙蝠还是到处乱撞，铃铛响个不停； 实验结论在第③自然段，从“三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。”可知，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 3．本题考查学生给问题归类。 （1）作答时，我们可以根据问题中的关键字词进行分类。 结合文段二第①段句子“颜色有些枯黄，满身的尖刺，形如刺猬。不堪的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它，但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边，等待着一场旅行的盛宴。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边走过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在他们的皮毛上，开始一路未知的漂泊，亦开始了一路快乐的旅行。”可知，问题①②④是根据文章内容提出的； 根据问题③和⑥中的关键词“修辞手法”“写法”可知，应归为文章写法； 根据问题⑤中的“启示”可知是从文章中得到启示，联系生活经验提出； （2）根据阅读提问的策略，在阅读时可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。本题可以从内容、写法等存在疑问的地方进行提问，答案不唯一，合理即可。 示例：苍耳是如何传播种子的？ $