4.《一个豆荚里的五粒豆》第一课时（分层作业）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

**基本信息** 以“豆豆探索队”情境串联基础、能力、拓展三层，从字词句夯实到文本深度解读再到情感表达，梯度清晰，适配新授课巩固需求，融合语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字词（字音、字形、词语）、关联词语、近义词|结合课文语境（字源解析+原句），荧光笔批注细节，夯实语言基础| |能力进阶|文本理解（选择题、内容填空）、合作表达|生活化配音（“豆豆配音团”对比豆子性格），问题辨析（豌豆评价题），提升思维能力| |拓展应用|综合阅读分析、情感化表达|读写结合（“成长明信片”画写结合），深度提问（课文启示题），渗透审美创造与文化自信|

5.《一个豆荚里的五粒豆》第一课时（分层作业） 语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 阳光洒进四年级（3）班的“童话小剧场”，讲台上立着一株会发光的豆荚模型，五粒豆子正微微闪烁。语文老师轻点豆荚，星光流转间，全班化身为“豆豆探索队”，开启《一个豆荚里的五粒豆》第一课时的奇妙阅读之旅——用眼睛发现细节，用心灵读懂成长。 【基础感知】 请化身“观察小豆兵”，从课文第1–3自然段中找出三处描写五粒豆子“说话”或“想法”的句子，用不同颜色荧光笔标出，并在旁批注：这粒豆子心里想的是______？ 一、基础知识 1．曾zēng，céng 【部首】曰 【结构】上下 【文字源流】“曾”是“甑”（zeng）的本字。这是古代的一种蒸食物的炊器，特点是中层有一些透蒸气的小孔，有如现代的蒸笼。“曾”字后来多用作虚词，于是另造“甑”字以表本义。“曾”有时也通“增”、“层”（層）。 【常见词组】曾华、曾子、曾不惨然、曾森杀人 【课文原句】我想任何豌豆也不曾、也永远不会达到这种地步的。 2．沟gōu 【部首】氵 【结构】左右 【文字源流】“沟”字本义为田间水道，是一个会意字。在小篆文中，该字左边的“氵”很像水流，这里指水沟；右边为“茸”，表示字音。同时，“茸”字字形看上去像两条鱼相遇，所以有交错的含义。这里是说田间的水渠纵横交错。简体字“沟”右边为“勾”，“勾”有弯曲之义，意思是水沟大多是弯曲的。现在，“沟”泛指人工挖的水道。此外，一些类似水道的东西也被称为“沟”，如壕沟。 【常见词组】沟壑、沟沿、沟头防护 【课文原句】那本想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 3．愉yú 【部首】忄 【结构】左右 【文字源流】形声字。心（忄）表意，金文之形像心脏，表示心情舒畅、快乐；俞（yú）表声，俞本指挖空树木做成的小船，表示愉如泛舟水上般心情舒畅、快乐。本义是快乐。 【常见词组】愉悦、愉快、愉悦 【课文原句】她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多。 4．读句子，看拼音，写词语。 宝宝先前的约定，地等待着，去实现自己的愿望。阳光很温暖，豆荚炸开了，其中一粒滚到了水沟里，它叹息道：“这不是我生长的地方。”另外一粒掉进了菜地里，不多久，它就能绕着篱笆地向上攀爬了。 5．在括号里填上恰当的关联词语。 （1）这里( )温暖，( )舒适；白天明亮，夜间黑暗。 （2）现在我要飞到广阔的世界里去了！( )你能捉住我，( )请来吧！ （3）母亲( )不相信，( )还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于 被风吹断，( )它使女儿对生命产生了愉快的想象。 6．写出句子中加点词语的近义词。 （1）这里既温暖，又舒适。( ) （2）我觉得外面似乎发生了一些事情。( ) （3）这与我的身份非常相称！ ( ) （4）因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。( ) 7．在（    ）里填入合适的词。 ( )地捏着     ( )的世界     ( )的女人 ( )的太阳光     ( )的光彩     ( )地微笑 【能力进阶】 小组合作扮演“豆豆配音团”：选其中两粒豆子，一人读原文，一人用生活化的语气（如惊讶、骄傲、温柔）重新配音，并说说——哪粒豆子的话让你觉得“像身边某个同学”？为什么？ 二、积累运用 8．下列问题中不能帮助理解课文内容的一项是（   ） A．课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ B．母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ C．“豌豆”的“豌”为什么是豆字旁，不是石字旁呢？ D．掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 9．解释加点词语。 豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（　　） A．（人或物）所占的地方 B．地理位置 C．人、团体或国家在社会关系或国际关系中所处的位置 10．《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的（　　） A．爱迪生 B．格林兄弟 C．安徒生 D．叶君健 11．《一个豆荚里的五粒豆》中，下列对第二粒豌豆的评价，最准确的一项是（    ） A．随遇而安，没有目标 B．重视荣誉，不甘落后 C．妄自尊大，目空一切 D．理想远大，志向高远 12．“窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。”为什么说“这一天简直像一个节日”？下列理解正确的一项是（    ） A．节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。 B．孩子在节日里总是快乐的，小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。 C．小姑娘受到豌豆顽强的生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。 D．豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。 13．课文直通车。 《一个豆荚里的五粒豆》讲的是成熟了的豆荚裂开了，里面的__________飞到广大的世界里去。其中那粒飞进窗子，落到_____________的豆子最值得称赞，因为它生根、________、_________，给窗户边躺着的一个生病小女孩带来了_________和__________。 14．《一个豆荚里的五粒豆》作者是 ______的 ______，他的代表作品有《丑小鸭》《___》《_____》等。 【拓展应用】 请你给第五粒豆子写一张“成长明信片”：画一朵窗台上的小花（它落下的地方），在背面写下一句话：“亲爱的第五粒豆，谢谢你教会我……” 三、现代文阅读 课内阅读。 一个豆荚里的五粒豆（节选） “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 15．随着豌豆的不断生长，小女孩发生了怎样的变化？填一填。 讲话比以前愉快→( )→( ) 16．选文画“_________”句子中“低下头”“轻轻地吻”表现了小女孩___________________。 17．下面是小明同学的问题清单，结合全文，想一想这些问题是从什么角度提出的，选一选。（填字母） 问题清单◆为什么母亲说这一粒小豌豆是一个“小花园”呢？( ) ◆从这个故事中，你得到了什么启示？( ) ◆题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？( ) A．针对文章内容提问            B．针对题目与内容之间的差异提问 C．针对文章写法提问            D．从文中得到启示，联系生活经验提问 18．伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不抱怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩_________________________，所以病就慢慢好了。 课内阅读 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有实际的用途。那本来想飞进太阳里的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 ②“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” ③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 19．联系上下文，解释词语。 洋溢： __________________________________________ 20．第①自然段中“它们还算有实际的用途”中的“实际的用途”指的是什么？ 21．第③自然段中有两个破折号，作用是 （     ） A．对前文的说明或注释 B．表示声音的延长 C．表示声音的中断或停顿 D．表示意思的转折 22．哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么？ 23．小姑娘的脸上洋溢着健康的光彩，小姑娘痊愈了，请你替小姑娘写几句赞美小豌豆的话。 24．学了这篇课文，你一定有更深的思考，再提一个有价值的问题吧。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《4.《一个豆荚里的五粒豆》第一课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1．略 【解析】略 2．略 【解析】略 3．略 【解析】略 4． 【详解】本题考查的是看拼音写汉字。 解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“豌、照、耐、恐、愉”的正确书写。 5． 既 又 如果 就 虽然 但 因为 【详解】本题考查关联词。 （1）前后两部分是并列关系，表示同时具备“温暖”和“舒适”两种特点，因此用并列的关联词语连接，例如：这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。 （2）前一句“你能捉住我”是假设条件，后一句“请来吧”是结果，因此用表示假设关系的关联词语连接，例如：如果你能抓住我，就请来吧！ （3）“不相信”与“还是仔细支起来”构成转折关系，因此用表示转折关系的关联词语，例如：母亲虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。后半句解释母亲这样做的原因是“它使女儿产生想象”，因此用引出原因的关联词语，例如：因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。 6． 舒服 好像 相符 欢快 【详解】本题考查近义词。 （1）舒适：轻松愉快而安逸。近义词：舒畅、称心。 （2）似乎：好像。近义词：宛若、仿佛、好似。 （3）相称：事物配合得当、合适。近义词：相当、相配。 （4）愉快：快意；舒畅。近义词：喜悦、欢愉、高兴。 7． 紧紧 广大 穷苦 温暖 健康 快乐 【详解】本题考查词语搭配。 完成本题要注意认真分析所给词语，并选择合适的搭配，完成后读一读是否正确。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。的、得、地的用法：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词。 紧紧的捏着、牢牢的捏着、死死的捏着、用力的捏着、小心的捏着、使劲的捏着、紧张的捏着。 精彩的世界、美好的世界、平凡的世界、辽阔的世界、奇妙的世界。 漂亮的女人、强大的女人、强势的女人、有气场的女人。 灿烂的太阳光、刺眼的太阳光、明亮的太阳光、明媚的太阳光、耀眼的太阳光。 绚丽的光彩、 夺目的光彩、耀眼的光彩。 和蔼地微笑、真诚地微笑、腼腆地微笑、尴尬地微笑。 8．C 【详解】本题考查课内文章理解。 C．“豌豆”的“豌”为什么是豆字旁，不是石字旁呢？——这个问题涉及汉字的偏旁部首知识（“豆字旁”表示与豆类相关，“石字旁”通常表示与石头相关），属于语文基础知识（如字形、字义），与课文的情节、主题或人物情感无关，无法帮助理解文章内容。 故选C。 9．C 【详解】本题考查词语解释。 首先要理解词义以及运用范围，然后结合语境选择出合适的词语意思即可。 地位：人或团体在社会关系中所处的位置。句子中指的是豌豆们在团体中的地位。 故选C。 10．C 【详解】本题考查作家作品。 《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦的安徒生创作于1853年的一篇童话。通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，描写了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，让人感动，让人敬佩。 故选C。 11．C 【详解】本题考查对课内文章的理解。 根据对课文《一个豆荚里的五粒豆》的学习和理解可知，第二粒豆的想法和最终的结果可以体现出它的形象。它的梦想是飞到太阳里去，做最伟大的豆子，这个梦想不可能实现。后来它落到了水沟里，涨得大大的，还自认为很不错。这些都是妄自尊大、目空一切的体现。 故选C。 12．C 【详解】本题考查对课内文章的积累与理解。 本句“窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。”出自课文《一个豆荚里的五粒豆》，联系课文内容理解，从“小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。”可知，小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活。母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。 故选C。 13． 五粒豌豆 长满了青苔的裂缝里 发芽 开花 愉快 生机 【详解】本题考查课内文章理解。 《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于的一篇童话。这篇童话描写成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔的裂缝里”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。 第一空（五粒豆）：豆荚裂开后，里面的五粒豆被弹射到广大的世界里。 第二空（长满青苔的裂缝里）：最值得称赞的豆子飞进窗子后，落到这个具体地点，这是它生长的基础。 第三空（发芽）和第四空（开花）：豆子生长过程包括生根、发芽、开花，这两个空描述了它如何生长。 第五空（欢乐）和第六空（希望）：豆子的生长给生病小女孩带来了积极的情感，帮助她康复。 14． 丹麦 安徒生 皇帝的新装 海的女儿 【详解】本题考查作家作品。 《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦童话作家安徒生创作于1853年的一篇童话。讲述豆荚裂开后五粒豌豆的不同命运，重点描写第五粒豌豆在窗台裂缝中顽强生长并治愈病弱女孩的故事。作者的代表作：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《坚定的锡兵》等。 15． 能自己爬起来，坐在床上 第一次能够坐一整个钟头 16．对豌豆花的喜爱与珍惜，以及对生活的热爱 17． A D B 18． 从豌豆花顽强的生长中感受到生命的力量，内心充满希望，变得乐观积极 【导语】这段选文以豌豆花的生长为线索，串联起小女孩的生命变化，将豌豆的顽强生命力与小女孩的康复形成呼应，细节描写细腻动人。“低下头”“轻轻地吻”等动作，传递出女孩对生命的珍视；豌豆花的绽放不仅是自然景观，更成为治愈心灵的希望象征，以小见大，凸显生命的力量与温暖的主题。 【详解】15．本题考查信息提取与梳理能力。 从文段中“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”可知，随着豌豆苗的生长，小女孩先是“最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多”，然后“她也能自己爬起来，坐在床上”，最后她“第一次能够坐一整个钟头”，身体一步步好转。 16．本题考查人物动作描写的赏析能力。 “低下头”“轻轻地吻”是对小女孩的动作细节描写，通过这些动作可以看出她对豌豆花的喜爱与珍惜，同时也侧面体现出豌豆花给她带来了温暖与希望，让她对生活充满热爱。 17．本题考查阅读策略和方法。 阅读时，从不同角度提问，可以加深我们对文章的理解。 ①分析可知，“为什么母亲说这一粒小豌豆是一个‘小花园’呢？”是根据文章内容来进行提问，故选A。 ②分析可知，“从这个故事中，你得到了什么启示？”是联系全文对文章给自己的启示进行了提问，故选D。 ③分析可知，“题目是‘一个豆荚里的五粒豆’，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？”主要围绕文章题目和内容之间的差异提问，故选B。 18．本题考查对文章内容的理解。 联系全文可知，《一个豆荚里的五粒豆》讲的是第五粒豌豆在小女孩的窗户上落脚，并成长为一棵茁壮的豌豆苗，这给了病中的小女孩无限希望和勇气，让她燃起了战胜病魔的信心，所以她的病慢慢好了。 19．文段中指小女孩流露出的情绪。 20．被鸽子吃掉了。 21．A 22．我认为最值得称赞的是第五粒豌豆。因为它虽然落到了水沟里，但它顽强的生命力给一个生重病的小姑娘带来了生机，这是最值得称赞的。 23．小豌豆，谢谢你用顽强的生命力使我恢复了健康。生命的意义在于奉献，你真是一粒了不起的豌豆。 24．假如你是豆荚里的一粒小豌豆，你会说些什么？你会怎么做？ 【导语】这篇短文《一个豆荚里的五粒豆》节选部分通过五粒豌豆的不同命运，巧妙地展现了生命的多样性和价值。作者以简洁生动的笔触，将豌豆拟人化，赋予它们独特的性格和命运，寓意深刻。特别是那粒最终帮助小女孩康复的豌豆，传递了温暖与希望。文章语言朴实却富有哲理，适合儿童阅读，能引发对生命意义的思考。破折号的运用也恰到好处，增强了文本的表现力。整体而言，这是一篇富有教育意义和文学美感的佳作。 【详解】19．本题考查词语的理解。 结合第③自然段“她的脸上洋溢着健康的光彩”可知，“洋溢”在文中指小女孩脸上流露出的情绪。洋溢：情感、气氛、思想等强烈地表现出来，弥漫在周围的状态。 20．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“它落到了屋顶的水笕里被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有实际的用途。”可知，它们最终的结果都是被鸽子吃掉了，说明“实际的用途”是被鸽子吃掉了。 21．本题考查标点符号的作用。 结合第③自然段中“顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩”可知，第一个破折号前是小女孩，后面是小女孩的具体情况，属于解释说明。结合“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”可知，第二个破折号前是“她的眼睛发着亮光”，破折号后面补充说明她的眼睛为什么发着亮光。这两个破折号的作用是对前文的说明。 选A。 22．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“那本来想飞进太阳里的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。”可知，它所说的“最了不起”，只是它自己被水泡得变“胖”了，而这个变“胖”并没有什么积极的意义，它称自己最了不起是一种骄傲自大、目光短浅、自命不凡的表现。最后一粒豌豆发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病小女孩带来了愉快和生机。所以，掉到水沟里的那粒豌豆不是最了不起的。最了不起的是最后的那粒豌豆。 23．本题考查开放性作答。 题目要求我们以小姑娘的口吻，写几句赞美小豌豆的话。需要结合课文中小姑娘因为豌豆的生长而恢复健康的情节，表达对豌豆的感激和赞美。课文中提到，小姑娘注视着豌豆花，快乐地微笑着，脸上洋溢着健康的光彩。这说明豌豆的生长给小姑娘带来了希望和快乐，帮助她恢复了健康。豌豆虽然只是一颗小小的种子，但它顽强的生命力和生长过程给了小姑娘精神上的鼓舞。可以从豌豆的生命力、带给小姑娘的希望、豌豆的美丽等方面进行赞美。语言要符合小姑娘的口吻，充满童真和感激之情。 如：亲爱的小豌豆，感谢你带给我希望和力量！看着你一天天长大、开花，我的病也慢慢好了。你虽然只是一粒小小的豌豆，却给了我战胜病魔的勇气。你的生命如此顽强，在窗台的缝隙里也能绽放美丽的花朵，这让我明白：只要心中有希望，再大的困难也能克服！你是我见过最了不起的豌豆！ 24．本题考查阅读的策略与方法。 结合课文内容，指的是课文中提到的内容，但是没有做过多介绍的内容，有价值的问题指的是对课文理解有帮助的问题。 如：生命的真正价值在于什么？ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $