Unit 2 Inspiring people 单元总览（word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级英语上册同步备课（人教版·新教材）

Unit 2 Inspiring People 单元主题分析 本单元紧扣“杰出人物”这一核心主题,与新课标中“人与社会”主题范畴下的“对世界、国家、人民和社会进步有突出贡献的人物”这一子主题高度契合。其核心旨在引导学生了解中外各领域杰出人物的生平事迹与卓越成就，感悟他们身上坚守信念、勇于探索、无私奉献、坚持不懈的精神品质,从而全面深入地回答单元大问题“Who inspires us?”,树立正确的人生价值观,激发自身的奋斗动力与担当意识。 Section A的引导性问题是“Who do we admire?”。该部分通过多组对话呈现日常生活中接触到的榜样人物,涵盖科学家、工程师、历史人物、航天员等多个领域。学生将学习如何用英语准确描述人物身份、成就并表达敬佩之情。听力材料中的师生对话、家庭访谈帮助学生理解如何从不同角度认识榜样人物,引导学生思考“什么是真正的贡献”,并学习如何用英语进行初步的价值判断与表达。 Section B的引导性问题是“What makes people admirable?”,该部分通过深度阅读材料和写作任务,引导学生从行为表层深入到精神内核,探究榜样人物背后的品质与价值观。帮助学生学会分析人物可贵之处,理解其行为背后的精神动力,并思考这些品质如何在当代社会中传承与发扬。 总而言之,本单元以“榜样人物与精神传承”为主线,巧妙融合了语言学习、思维训练、价值观培养与文化意识建立等多方面内容。引导学生不仅学会“谈论榜样”,更学会“理解榜样背后的精神”，最终成长为有国际视野、文化自信、价值追求和社会担当的新时代青少年。 单元学习目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.在日常交际中听懂并理解关于榜样人物及其成就的对话和访谈,并能够用英语就“我敬佩的人”这一话题进行流畅的对话交流与观点表达。 2.理解杰出人物生平、贡献及精神品质相关的阅读材料，并能准确提取文本中人物的关键信息、成就细节及精神品质。 3.学会使用“It is+adj.+(for/of) sb. +to do sth.”及“It is+adj.+that .”等句型结构,准确描述 人物行为,评价其贡献,并能运用相关词汇与表达方式有条理地陈述敬佩的理由。 4.树立“见贤思齐”的价值观意识,认识到个人品质,坚持与奉献对社会进步的意义,主动从榜样人物身上汲取精神力量,初步形成个人的价值判断与成长导向。 5.增强文化自信与国际理解意识,通过中外榜样人物的学习,理解不同文化背景下杰出人物的共通精神,树立尊重历史、崇尚创新、勇于担当的态度,培养对人类共同价值与文明进步的责任感。 单元学习重难点 重点: 1.掌握有关榜样人物及评价的词汇与句型表达,并能在实际情境中进行得体交流。 2.能从对话或篇章中提取“人物一行为一品质一影响”的信息链,理解榜样人物的精神内涵。 3.树立“见贤思齐”的意识,理解优秀品质的共通性与可学习性。 难点: l.近义人物评价词汇与句型的辨析与准确运用。 2.在真实语境中得体、有层次地表达对人物的敬佩与评价。 3.对复杂人物生平或思想进行逻辑梳理与复述。 单元课时划分 第一课时Section A(1a-1d) 第二课时Section A(2a-2d) 第三课时Section A(3a-3c) 第四课时Grammar Focus(4a-4c) 第五课时Section B(la-1f)&.Vocabulary in Use 第六课时Section B(3a-3d) 学科网（北京）股份有限公司 $