精品解析：广东省深圳市福田区部分学校2026-2027学年九年级上学期学情自测语文试题

初二限时训练质量监测 语文试卷 一、写好字（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、寻根溯源，认知健康（17分） 【析字溯源】 ①《说文》：“建，立朝律也。”引申为创造、设立。因此“建”的背后就是能力和能量，所以凡是用“建”加上其他偏旁组成的字，大多含有“有力”的意思，比如“腱”是坚①rèn有力的筋；“犍”是力大无穷的公牛；“▲”是鼎上贯通两耳的坚固横杠。 ②“健”从“人”从“建”，本义是“强有力”。“康”有“四通八达的、四面八方的”之意，其反义词即是“塞”“阻”。中医讲究“经②luò”和“气血”，西医说“血液循环”“淋巴回流”，这些机能都需要通畅，否则人体就不能正常运行，就不能算是“健康”状态。 ③然而，奥运健儿，顽强拼搏，虽年富力强，却是伤痛缠身，“健”而不“康”。耄耋老人，四体通泰，虽________，也能________，则是“康”而不“健”。由此可见，“健”与“康”并不是一回事儿。 1. 请写出文段中①②两处的汉字。 ①________ ②________ 2. 文段中“▲”处应该是以下哪个字（ ） A. 键 B. 楗 C. 鞬 D. 踺 3. 结合语境，将画线部分的内容补充完整。 【文化溯源】 中国人信奉中庸、和顺，致中和，避免偏执、极端化。中医崇尚“平人”，讲求“阴平阳秘，真气从之”。譬如，生活中的喜怒哀乐是情绪的两极，中间态与平衡态则是宠辱不惊、乐而不癫、哀而不伤。同样，寒热虚实是体质上的偏至，中道境遇则是既不亢奋张扬，也不羸弱压抑。 4. 请从上述文字内容中提取信息，将下面这副对联补充完整。 上联：庸和之道致中和，喜乐哀愁皆适度 下联：中医之理________，________需平衡 5. “健”是亢奋、强壮，“康”是平顺、和谐。根据【文化溯源】的这段文字内容，你认为下面哪组关联词能准确阐述“健”和“康”的关系，说明理由。 A．不是……而是…… B．不仅……而且…… C．因为……所以…… 【健康辟谣】 6. 请根据要求完成下表。 内容 勘误 《西游记》中有不少关于长生之术的内容，如以下回目： ①第二回《悟彻菩提真妙理断魔归本合元神》 ②第五回《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》 ③第八回《我佛造经传极乐观音奉旨上长安》 ④第二十四回《万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参》 所列回目中没有涉及长生之术内容的回目序号是（1）________。 鲁迅先生回忆性散文集《朝花夕拾》中的《琐记》一文，用讽刺的笔调写了庸医误人，两个“名医”的药引一个比一个独特，如原配蟋蟀一对、（2）________等，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 文段中的部分内容表述有误，正确的应该是（3）________。 结论 长生不老只是神话传说，中医治病要有科学依据。 7. 请分析下面这幅漫画的寓意。 三、汲取古人智慧，品悦人生百味（24分） 根据要求答题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元，予在儋耳。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂糅，屠酤②纷然，归舍已三鼓矣。舍中③掩关熟寝，已再鼾④矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。 （苏轼《儋耳夜书》⑥） 【注释】①民夷：汉族和少数民族。②屠酤：这里泛指各种店铺商贩。③舍中：仆人。④再鼾：一觉醒来又睡去，形容睡了一段时间了。⑤过：即苏过，苏轼的小儿子。⑥儋耳夜书：儋耳，今海南省儋州市，为苏轼人生中最后一次被贬之所，时为荒蛮之地。本文写于作者贬官的第三年。 8. 下列选项中“为”字意义用法相同的两项是（ ） A. 念无与为乐者 B. 为人谋而不忠乎 C. 为宫室之美 D. 是焉得为大丈夫乎 E. 孰为得失 9. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）过问先生何笑，盖自笑也。 10. 【甲】【乙】两文都写了苏轼贬官期间的夜游经历，请联系文本内容，从三个角度分析两次夜游有何不同。 11. 两位同学围绕【甲】【乙】两文的内容展开对话。请将对话补充完整。 小语：我们很难达到杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中所写（1）“________”这样舍生忘我的伟大；也难以达到范仲淹在《岳阳楼记》中所写的古仁人（2）“________，________”这样悲喜自持的坦然。但是苏轼比较贴合我们普通人，适合做现代人的心灵导师。 小文：是啊，当我们学习压力大心情不好无法找到纾解方法时，可以从甲乙两文中获得灵感。我们可以（3）_______________________________________ 12. 古人的诗文作品确实能给我们带来一些精神慰藉，班级准备开展“拥乐观心态·享健康人生”诗文辑录活动，请你参加。 （1）请将以下诗文补充完整。 ①竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？___________。[苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）] ②___________，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ③长风破浪会有时，___________。[李白《行路难（其一）》] ④___________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ⑤___________，我言秋日胜春朝。[刘禹锡《秋词（其一）》] （2）杜甫《望岳》中适合辑录其中的诗句是：___________，___________。 （3）辑录时有同学选了刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，请你帮他介绍该诗句入选理由。_________________________________________ 四、欣赏他人，悦纳自己（17分） 阅读下列文段，完成小题。 色痴 阿英 ①高阳产布。清末民初，皆以草木染色，苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，皂斗染黑，拼色套染，变幻无穷，但工序繁多——采集、过滤、煮染，毫厘之差，颜色便有异。主顾若是苛刻，就会有人说，去留祥佐村，找刘独眼去。 ②刘独眼染的布，天水碧，紫虾青，月下白，佛面金，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗、日晒、摩擦均不脱色。 ③调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼，另一只视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。刘独眼制染液，看起来更是腌臜，一锅色汤，手指蘸水，来回搅动，探温度高了还是低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了还是少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。但是，无论要求如何刁钻，哪怕是淬火的铁，初锈的铜，夕云晨霭，雉尾莺头，但凡人间的颜色，刘独眼只消看一眼，便能从染缸里拎出来。 ④曾有人怀疑刘独眼种染色植物的土中施有异药，遂趁其外出，携竹篓翻入院中盗土，这人一不留神跌倒，压折一小片花。刘独眼怒如疯牛，奔突至其家。那人伏在麦秸垛上，大气不敢出。刘独眼看不清，以为没人，便拔出门闩，将篓子捣得粉碎，又跺上几脚，气冲冲离去。 ⑤刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地教会医院驻有洋医，善治疑难眼疾，但洋医即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜揣钱上路。 ⑥没过几天，刘独眼就回来了，背上多了个瘦童，她的脑瓜上顶着一对小黄辫，筷子粗细。 ⑦这么快？ ⑧没去。 ⑨不治了？ ⑩钱要养娃。 ⑪女童是他在半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。 ⑫忽一日，小染生了背痈，啼哭高热，急请郎中。郎中说，恶疾，备木匣吧。 ⑬刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内人大哭。郎中抽了一袋烟，又返回，说，高阳县城东大街，有马姓名医，或可治此疾。刘独眼深鞠一躬。郎中道，痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，他与我交恶，一听我治不好，想必肯医。他素来贪财，钱务必带够。 ⑭刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，是刘独眼半生的染布心得。 ⑮知情人说，瞧吧，为了心头肉，舍了命根子。 ⑯服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他不住吁叹，秘方一泄，怎么赚钱养活小染？ ⑰忐忑等了两个月，市面上并未出现相似染法的布匹。 ⑱很久之后，刘独眼才听闻，那日名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫后，将其熔入煎药的火焰。 ⑲小染痊愈了，欢实蹦跳。这天，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进娇脆的笑声。起身，见满院的花，悉数被小染摘下，零落一地。邻里说，小染逃不过一场痛揍了。却见刘独眼将小染举起，说，高处还有一朵，伸胳膊，使劲够。 ⑳小染长成了大姑娘。 ㉑小染生得嫩，衣衫用布都是刘独眼染的。每近酷夏，刘独眼便以茜草染粉，石榴皮染绿。这些材料能拦住日头，小染白净得像富家千金。 ㉒小染有志气，去省城读书。 ㉓其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸。 ㉔有人说媒，来定日子，刘独眼垂头不语。良久，他扯开粘连的嘴唇，道，染匠嫁女，不想遭人笑话，待我染出正红的布，再商议其余。 ㉕自此，刘独眼院中挂满红布，将黄土墙映出彤彤热意。一块块布，深浅不一，亮暗不一，冷暖不一，风中斜飘似帆，日光星点透射，闪若银针，半坡遥望，如巨大红花摇曳。 ㉖半月后，媒人又来。刘独眼答，颜色仍欠火候。两月后再来，又说，还差口气儿。 ㉗媒人细忖，刘独眼其实是舍不得小染。 ㉘小染毕业后才嫁，已是“民国”二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。 ㉙高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣。 ㉚布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。人们犯了难，去找刘独眼。 ㉛刘独眼没日没夜地鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矾，依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整，一匹匹布，色泽一致，搭在绳上，似千军万马。 ㉜寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。 ㉝这天，一个八路军来村里，他说自己因伤掉队，打听收布者的去向。 ㉞刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。 ㉟八路军眼含热泪。 ㊱刘独眼却耳语乡民，快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对。 ㊲小染加入了共产党，南征北战，直到刘独眼临终，才匆匆赶回。 ㊳刘独眼指着柜子说，柜中布，是闲时染出。天青淡青，给外孙；水红桃红，给外孙女。最底下那块布，留给我自己。 ㊴小染哭成泪人。 ㊵人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。 ㊶殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。 （选自《小小说月刊》） 链接材料： ①全人健康的概念最早由美国学者哈尔伯特·L·邓恩（Hɑlbert L.Dunn）于20世纪50年代首次提出。邓恩认为，人们的健康状态不仅与没有疾病、压力和医疗体系有关，还应存在于生命的意义、积极参与令人满意的工作和活动、良好的关系、健康的身体和生活环境、幸福感等多个维度。 13. 冲突是小说情节发展的动力源，请完成下表情节与冲突梳理。 情节 冲突 染技闻名 身体局限与染布一绝 ①________________ 治疗眼疾与捡养女娃 救治小染 ②⁠⁠________________ ③⁠________________ 深爱小染与不舍嫁女 为八路军染布 支持八路军与识破冒牌货 临终安排 ④⁠________________ 14. 小说题目为“色痴”，请你结合文中内容分析“痴”在哪里？ 15. 文中画线句子描写生动，请你赏析。 一块块布，深浅不一，亮暗不一，冷暖不一，风中斜飘似帆，日光星点透射，闪若银针，半坡遥望，如巨大红花摇曳。 16. 请你结合链接材料分析小说中的刘独眼是否是一个健康的全人？ 17. 名著中有很多被作者塑造得有血有肉的经典人物，你认为以下哪个人物是一个健康的全人，请结合名著内容进行具体分析。 《钢铁是怎样炼成的》保尔 《西游记》孙悟空 《骆驼祥子》祥子 《红星照耀中国》毛泽东 五、审视现实问题，关注身心健康（11分） 阅读下列文段，完成下面小题。 材料一： 不容忽视的“红孩子”现象 ①这几天，“红孩子”这个词火了。据报道，全国人大代表、广东实验中学党委书记全汉炎在接受媒体采访时表示，那些在小学阶段拿了很多奖（全国、全省荣誉）的“红孩子”，上了中学后，一旦学业成绩跟不上，很容易产生心理问题。 ②正在读高三的北京学生小马就是这样一个“红孩子”。 ③她小学当过班长、大队长，初中也一直是班里的学习委员。上了高中后，尽管成绩没有那么出类拔萃，但是她依然保持在年级的第一方阵。到了高三，成绩稍有下滑，小马上学期期末考试的成绩排在了年级第80名左右。整个寒假，小马几乎没有休息。她非常看重这学期的第一次月考。 ④小马的情绪爆发源自月考前的一次摔跤。这次摔跤，她不仅严重扭伤了脚踝，还引发了膝盖的旧伤，以致她不得不卧床，最终导致缺席了这次月考。 ⑤那一夜，很多个念头在小马头脑中来回打转。她在一天时间里给好友发了几十条语音信息，信息中明显带有负面情绪。 ⑥为什么人们眼中的好孩子容易出现问题呢？ ⑦中国家庭教育学会副会长孙云晓在接受记者采访时曾经说，因为“好孩子”更容易把外部的压力内化，当他们做得不够好时，或者遇到挫折时，他们会把所有的责任推到自己身上，不原谅自己，对自己更加不宽容。 ⑧“现在的孩子对自我要求非常高。”全国人大代表、重庆谢家湾学校党委书记、总校长刘希娅接受记者采访时说，他们不仅要求有自己的个性、存在感、价值观，而且也要求生活有质量。再加上在社会转型期，代与代之间的观念冲突、升学的竞争压力、社会的发展压力等都是孩子们心理健康存在问题的重要原因。 （节选自《中国青年报·破解青少年的“心”问题》2024年3月8日） 材料二： ①针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论。 ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ③以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三： ①“儿童青少年处在心理健康的快速发展期，也是关键敏感期。家长对于孩子的心理健康问题要及时发现，做到前端预防。”首都医科大学附属北京安定医院主任医师郑毅表示，青春期孩子可能态度偏激易情绪化、做事看问题易绝对化，这些是心理认知的发展过程，若采取错误干预方法，会导致很强的心理反应。家长应尊重孩子自身发展的节奏和特点，鼓励孩子多参与学校和社会活动，注意培养孩子在学校的人际交往能力，创造良好家庭氛围，促进孩子心理健康发展。 ②对于已经出现心理问题的儿童青少年，郑毅表示，轻微问题通过家长、老师的疏导和关心大多能够解决。对于出现某些症状但还达不到疾病诊断标准的儿童青少年，可以采取心理咨询、心理辅导等手段减少疾病发生；对于已经达到诊断标准的儿童青少年，应开展规范及时的治疗。此外，健康的饮食和运动都能发挥积极作用。精神疾病治疗是综合、长期、复杂的过程，需要医疗卫生机构、学校、家庭共同配合。 ③针对网上关于青少年心理健康问题的谣言，谢斌表示，由于未使用科学调查方法，网上出现了“青少年抑郁症患病率已达15％”等一些谣言。根据权威机构流行病学调查结果，我国青少年抑郁症患病率约为2％。相关研究发布结果要向公众负责，不能为了流量盲目夸大宣传，传播焦虑情绪。 （节选自《科技日报·国家卫健委：扩大心理健康服务供给》2024年12月26日） 18. 根据材料，以下分析中正确的是（ ） A. 因为“好孩子”更容易把外部的压力内化，自我要求高，因此出现心理健康问题的几率更大。 B. 青少年心理健康存在问题的原因是多元的，既有自身和家庭原因，也有学校和社会因素。 C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D. 专家表示，对于已经出现心理问题的儿童青少年，如果情况轻微，不用急于寻求专业治疗，家长、老师的疏导和关心就能解决。 19. 青少年心理健康问题不容忽视，班级准备开展以“抱抱孩子”为主题的班会，请分析材料二中的图表，并结合材料一中的内容，你觉得谁应该来“抱抱孩子”，说明理由。 20. 阅读材料三中画横线部分，为什么国家卫健委给出的关于青少年抑郁症患病率数据更权威？请从语言表述角度进行分析。 根据权威机构流行病学调查结果，我国青少年抑郁症患病率约为2％。 21. 有网友表示“我们小时候挨打挨骂，却很少有心理问题，现在的小孩为什么这么脆弱？”请你结合以上三则材料，解决该网友的困惑。 六、写收获，健康生活我来说（共48分） 22. 经历了“寻根溯源，认知健康”“汲取古人智慧”“欣赏他人，悦纳自己”“审视现实问题，关注身心健康”这几个板块的学习，你觉得应该如何平衡学业压力与健康生活？请写出三条。 23. 请以“给自己一束花”为标题，写一篇作文。 在这个快节奏、高压力的生活中，我们常常忙于奔波，忽略了内心的那份温柔与自我关怀。有时候，一份简单的礼物，就能成为照亮心灵的一束光。给自己一束花，不仅仅是一种形式上的馈赠，更是一种心灵上的慰藉和自我肯定的表达。这束花，代表着对自己的爱，对生活的热爱，以及对美好未来的期许。让我们在忙碌之余，不妨停下脚步，给自己送上一份这样的礼物，让心灵得到一丝温暖和滋养。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字；（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用××代替；（5）不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二限时训练质量监测 语文试卷 一、写好字（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、寻根溯源，认知健康（17分） 【析字溯源】 ①《说文》：“建，立朝律也。”引申为创造、设立。因此“建”的背后就是能力和能量，所以凡是用“建”加上其他偏旁组成的字，大多含有“有力”的意思，比如“腱”是坚①rèn有力的筋；“犍”是力大无穷的公牛；“▲”是鼎上贯通两耳的坚固横杠。 ②“健”从“人”从“建”，本义是“强有力”。“康”有“四通八达的、四面八方的”之意，其反义词即是“塞”“阻”。中医讲究“经②luò”和“气血”，西医说“血液循环”“淋巴回流”，这些机能都需要通畅，否则人体就不能正常运行，就不能算是“健康”状态。 ③然而，奥运健儿，顽强拼搏，虽年富力强，却是伤痛缠身，“健”而不“康”。耄耋老人，四体通泰，虽________，也能________，则是“康”而不“健”。由此可见，“健”与“康”并不是一回事儿。 1. 请写出文段中①②两处的汉字。 ①________ ②________ 2. 文段中“▲”处应该是以下哪个字（ ） A. 键 B. 楗 C. 鞬 D. 踺 3. 结合语境，将画线部分的内容补充完整。 【答案】1. ①. 韧 ②. 络 2. A 3. 年老体衰，颐养天年（益寿延年、健康长寿、福寿安宁等） 【解析】 【1题详解】 注意“韧”“络”的写法。 【2题详解】 A：青铜器属于金属，鼎上贯通两耳的横杠，加“钅”字旁符合释义； B：“木”字旁，指门闩； C：“革”字旁通常和皮革有关，指装弓箭的袋子； D：“⻊”字旁和脚、跳跃动作有关。 【3题详解】 参照前面句式，仿写句子，与“年富力强”“伤痛缠身”形成对照，体现“康而不健”。 示例： 第一空：身弱力微、气力衰退、筋骨乏力 第二空：身心舒泰、福寿绵长、平安顺遂 【文化溯源】 中国人信奉中庸、和顺，致中和，避免偏执、极端化。中医崇尚“平人”，讲求“阴平阳秘，真气从之”。譬如，生活中的喜怒哀乐是情绪的两极，中间态与平衡态则是宠辱不惊、乐而不癫、哀而不伤。同样，寒热虚实是体质上的偏至，中道境遇则是既不亢奋张扬，也不羸弱压抑。 4. 请从上述文字内容中提取信息，将下面这副对联补充完整。 上联：庸和之道致中和，喜乐哀愁皆适度 下联：中医之理________，________需平衡 5. “健”是亢奋、强壮，“康”是平顺、和谐。根据【文化溯源】的这段文字内容，你认为下面哪组关联词能准确阐述“健”和“康”的关系，说明理由。 A．不是……而是…… B．不仅……而且…… C．因为……所以…… 【答案】4. ①. 崇平人（尚平人） ②. 寒热虚实 5. 我认为A可以阐述二者的关系，不是“健”而是“康”。理由：中国人信奉中庸之道，致中和，避免偏执、极端化。而且中医也崇尚“平人”，既不亢奋张扬，也不羸弱压抑，因此更强调平顺、和谐的“康”。所以用A这组表取舍并列、强调后者的关联词表示二者关系更合适。 【解析】 【4题详解】 上联开头“庸和之道致中和”，结构为“四字名词性短语+三字动宾结构”；结合材料“中医崇尚‘平人’”可知，可填写“崇平人/尚平人”。 上联后半句“喜乐哀愁皆适度”，“喜乐哀愁”是四类情绪，对应原文“寒热虚实是体质上的偏至”，“寒热虚实”是四类体质状况，完美对仗。 【5题详解】 材料第一句、最后一句强调，中国人主张中庸、中和，“既不亢奋张扬，也不羸弱压抑”，而题干中所给“健”字含义不符合中国人的主张，否定亢奋张扬的“健”，肯定平顺和谐的“康”。 A.不是……而是……：表取舍并列，契合材料观点； B.不仅……而且……：表递进，代表两者都要兼顾、逐层推进，不符合； C.因为……所以……：表因果，文段不存在“健”与“康”的因果逻辑，不符合。 【健康辟谣】 6. 请根据要求完成下表。 内容 勘误 《西游记》中有不少关于长生之术的内容，如以下回目： ①第二回《悟彻菩提真妙理断魔归本合元神》 ②第五回《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》 ③第八回《我佛造经传极乐观音奉旨上长安》 ④第二十四回《万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参》 所列回目中没有涉及长生之术内容的回目序号是（1）________。 鲁迅先生回忆性散文集《朝花夕拾》中的《琐记》一文，用讽刺的笔调写了庸医误人，两个“名医”的药引一个比一个独特，如原配蟋蟀一对、（2）________等，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 文段中的部分内容表述有误，正确的应该是（3）________。 结论 长生不老只是神话传说，中医治病要有科学依据。 【答案】 ①. ③ ②. 经霜三年的甘蔗、平地木十株、败鼓皮丸 ③. 不是《琐记》而是《父亲的病》 【解析】 【详解】第一空：①第二回：孙悟空跟随菩提祖师学艺，习得七十二变、筋斗云，修炼长生道法，明确讲述求取长生之术。②第五回：孙悟空看管蟠桃园，偷吃蟠桃、太上老君金丹，蟠桃、金丹都能够使人长生不老。③第八回：如来筹划传经，委派观音下凡寻找取经人，全程不存在长生相关事物。④第二十四回：五庄观人参果，人参果闻一下活三百六十岁，吃一颗活四万七千年，属于典型长生之物。 第二空：文中两位名医开出奇特药引：原配蟋蟀一对、经霜三年的甘蔗、平地木十株，后期还推出败鼓皮丸。 第三空：写庸医拿奇特药引治病、讽刺庸医骗人的篇目是《父亲的病》，并非《琐记》。《琐记》主要记述离开家乡后求学经历，记述衍太太、江南水师学堂等内容，没有名医治病情节。 7. 请分析下面这幅漫画的寓意。 【答案】示例：漫画中的年轻人泡在养生汤里，旁边还有大瓶保健品，看着是非常注重健康，但他却刷着手机玩到深夜，这种生活状态十分偏执，讽刺了当下一些年轻人虽然注重养生，但生活方式却不健康的现象。 【解析】 【详解】首先细致拆解漫画全部元素：根据画面里时钟很晚、窗外的弯月，可以得知此时已是深夜；年轻人泡在养生汤碗当中，身侧摆放保健品，能看出他花费心思调养身体；可他仍旧躺着熬夜刷手机。 其次抓住画面的核心冲突：养生的举动和熬夜伤身的坏习惯自相矛盾。再剖析标题“‘狠’养生”的反讽意味，表面指代年轻人拼命置办养生物资，实则是带有调侃的贬义。 最后延伸现实，联系当代年轻人的普遍现状：身体焦虑催生养生热潮，却难以改掉熬夜陋习，用矛盾行为讽刺这类伪养生，结尾点明漫画警醒大家要落实健康作息。 示例：这幅漫画讽刺当下年轻人的“伪养生”现象。已是深夜，年轻人一边泡在养生汤里，依靠保健品调养身体，一边熬夜玩手机。一保养、一伤身的行为彼此冲突，调侃了不少年轻人看重养生，却依旧改不掉熬夜陋习的矛盾生活状态。 三、汲取古人智慧，品悦人生百味（24分） 根据要求答题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元，予在儋耳。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂糅，屠酤②纷然，归舍已三鼓矣。舍中③掩关熟寝，已再鼾④矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。 （苏轼《儋耳夜书》⑥） 【注释】①民夷：汉族和少数民族。②屠酤：这里泛指各种店铺商贩。③舍中：仆人。④再鼾：一觉醒来又睡去，形容睡了一段时间了。⑤过：即苏过，苏轼的小儿子。⑥儋耳夜书：儋耳，今海南省儋州市，为苏轼人生中最后一次被贬之所，时为荒蛮之地。本文写于作者贬官的第三年。 8. 下列选项中“为”字意义用法相同的两项是（ ） A. 念无与为乐者 B. 为人谋而不忠乎 C. 为宫室之美 D. 是焉得为大丈夫乎 E. 孰为得失 9. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）过问先生何笑，盖自笑也。 10. 【甲】【乙】两文都写了苏轼贬官期间的夜游经历，请联系文本内容，从三个角度分析两次夜游有何不同。 11. 两位同学围绕【甲】【乙】两文的内容展开对话。请将对话补充完整。 小语：我们很难达到杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中所写（1）“________”这样舍生忘我的伟大；也难以达到范仲淹在《岳阳楼记》中所写的古仁人（2）“________，________”这样悲喜自持的坦然。但是苏轼比较贴合我们普通人，适合做现代人的心灵导师。 小文：是啊，当我们学习压力大心情不好无法找到纾解方法时，可以从甲乙两文中获得灵感。我们可以（3）_______________________________________ 【答案】8. DE 9. （1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。 10. ①出游动因不同：【甲】文是自己被月色吸引邀约他人，【乙】文是别人于元宵节良月佳夜邀约自己。②所见之景不同：【甲】文是在承天寺欣赏的自然之景，【乙】文是在儋耳（或“城西”）见到的店铺商贩等人文之景。③同行的人不同：【甲】文是与张怀民一起，【乙】文是与几位老书生一起。④出游时间不同：【甲】文是元丰六年十月十二日夜（或“深秋的夜晚”），【乙】文是己卯上元（或“元宵节的夜晚”）。 11. ①. 吾庐独破受冻死亦足 ②. 不以物喜 ③. 不以己悲 ④. ①到户外走走，亲近自然，看看美景，保持乐观心态；②邀几个好朋友出门逛逛街，不过多计较得失。 【解析】 【导语】《记承天寺夜游》《儋耳夜书》整体文评 两篇短文皆为苏轼贬谪夜游小品，以极简笔墨记事抒怀，情景交融，尽显东坡风骨。甲文绘中庭月色澄澈空灵，借“闲人”二字，藏赏月闲适与贬谪的淡淡感慨。乙文记儋耳夜游市井、尽兴而归的经历，以自笑悟得失，褪去幽怨。两文皆于逆境中寻得生活意趣，笔触清淡质朴，凝练隽永，深刻展现了苏轼随遇而安、豁达超脱的人生襟怀。 【8题详解】 A.动词，作、行； B.介词，替、给； C.介词，为了； D.动词，算作、算是； E.动词，算作。 【9题详解】 注意重点字词： （1）但：只是；闲人：清闲的人；吾：我们；耳：罢了。 （2）何：为什么；盖：大概；自笑：笑自己。 【10题详解】 出游动因不同：结合【甲】文“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，苏轼夜里见月色动人，内心生出游兴，主动去找友人共游；结合【乙】文“有老书生数人来过，曰：‘良月佳夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，是几位老书生前来邀请苏轼出游，苏轼接受他人的邀约出门夜游。**总结：甲为苏轼主动发起夜游，乙为苏轼被动接受别人的出游邀请。 所见之景不同：结合【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，甲文庭院中只有月光、竹柏影子，侧重清幽寂静的自然夜景；结合【乙】文“步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠酤纷然”可知，乙文游历城西小巷，看到汉人与少数民族共处、市井商铺热闹繁华的人间市井人文景象。甲侧重静谧清幽的自然月色，乙侧重热闹鲜活的市井人文风光。 同行的人不同：结合【甲】文“怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，甲文夜游的同伴是张怀民，二人一同在庭院散步赏月；结合【乙】文“有老书生数人来过，曰：‘良月佳夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，乙文是苏轼跟随数位前来拜访的老书生一同外出游玩。甲的同伴是同为贬谪之人的友人张怀民，乙的同伴是当地的几位老书生。 出游时间不同：结合【甲】文开头“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”可知，甲文夜游发生在元丰六年十月十二，是深秋的夜晚；结合【乙】文开头“己卯上元，予在儋耳”可知，乙文夜游发生在己卯年上元节，也就是正月十五元宵节的夜晚。甲是普通深秋夜晚，乙是元宵佳节的特殊夜晚。 【11题详解】 第一空：结合《茅屋为秋风所破歌》“吾庐独破受冻死亦足”可知，茅屋被秋风破坏，自己身处寒冷困苦之中，杜甫却心中挂念天下贫寒读书人，甘愿自己受冻至死，只求天下寒士都能拥有安稳居所，表现出舍己忘我、心怀天下的崇高理想，这种境界境界极高，所以小语感慨普通人很难达到。 第二空：结合《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”可知，古仁人不会因为外界环境的顺遂美好就欣喜，也不会因为个人遭遇坎坷不幸就悲伤，将个人悲喜置之度外，拥有悲喜自持的博大胸襟，句子正好对应题干中“悲喜自持的坦然”，因此填写这两句。 第三空：结合【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼被贬，内心有失意苦闷，夜里难以入眠，便主动出门，在庭院中欣赏澄澈月色与竹柏清影，从自然景物之中获得精神慰藉，消解贬谪带来的愁闷，这启示我们压力大、心情烦闷的时候，可以走到户外，亲近欣赏自然美景，以此舒缓情绪，坚守乐观心态；结合【乙】文“步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠酤纷然……放杖而笑，孰为得失”可知，苏轼被贬到荒蛮的儋耳之地，接受当地老书生的邀约夜游市井，游览热闹的街巷，归来之后放下手杖开怀大笑，看淡人生当中的得与失，不被贬谪的逆境困住，启示我们可以邀约好友一同外出散心，不必过分纠结个人的得失荣辱，以此排解内心压力。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光照进门内，我高兴地起身出门散步。想到没有可以一同游乐的人，于是就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在庭院里散步。月光洒满庭院，如同积水般澄澈透明，仿佛水里面水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】己卯年元宵节，我在儋耳。有几位老书生前来拜访，说：“这么美好的月夜，先生能不能出去游玩一趟？”我高兴地听从了他们。走出城西，走进僧人的房舍，穿过小巷，汉人和当地少数民族混杂在一起，店铺商贩热闹繁多，回到住处已经三更时分。仆人关上门熟睡，已经一觉醒来又沉沉睡去。我放下手杖大笑，什么算得，什么算失？苏过问我为什么笑，大概是笑我自己啊。 12. 古人的诗文作品确实能给我们带来一些精神慰藉，班级准备开展“拥乐观心态·享健康人生”诗文辑录活动，请你参加。 （1）请将以下诗文补充完整。 ①竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？___________。[苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）] ②___________，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ③长风破浪会有时，___________。[李白《行路难（其一）》] ④___________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ⑤___________，我言秋日胜春朝。[刘禹锡《秋词（其一）》] （2）杜甫《望岳》中适合辑录其中的诗句是：___________，___________。 （3）辑录时有同学选了刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，请你帮他介绍该诗句入选理由。_________________________________________ 【答案】 ①. 一蓑烟雨任平生 ②. 老骥伏枥 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 自古逢秋悲寂寥 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 一览众山小 ⑧. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是在沉船的旁边，有千帆竞发，继续前行；在枯萎树木的前面，也有万千林木欣欣向荣，迎来春天。该诗句揭示了自然规律，表达了作者乐观向上的心态，符合“拥乐观心态·享健康人生”的主题。或：个人的得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。（意思相近即可） 【解析】 【详解】注意“蓑、骥、枥、寥、凌、览”等字字形。 （3）先解释诗句字面含义，再结合写作背景点明诗人遭遇贬谪的处境，接着分析诗句蕴含的哲理：旧事物消逝同时新事物蓬勃生长，诗人不沉溺于失意苦闷，体现豁达乐观的胸襟，最后联系本次“拥乐观心态·享健康人生”活动主题，说明这句诗能够激励我们面对挫折保持积极豁达的心态，契合辑录主题。 示例：这句诗以沉舟、病树自比，沉舟旁边千帆竞发，病树前面万木逢春。诗人虽遭遇贬谪，却没有消沉悲叹，揭示了新旧事物更替的哲理，尽显豁达乐观的胸襟；适合本次“拥乐观心态·享健康人生”活动，启示我们遭遇困境时要放下失意，以积极乐观的心态看待世事变化。 四、欣赏他人，悦纳自己（17分） 阅读下列文段，完成小题。 色痴 阿英 ①高阳产布。清末民初，皆以草木染色，苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，皂斗染黑，拼色套染，变幻无穷，但工序繁多——采集、过滤、煮染，毫厘之差，颜色便有异。主顾若是苛刻，就会有人说，去留祥佐村，找刘独眼去。 ②刘独眼染的布，天水碧，紫虾青，月下白，佛面金，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗、日晒、摩擦均不脱色。 ③调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼，另一只视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。刘独眼制染液，看起来更是腌臜，一锅色汤，手指蘸水，来回搅动，探温度高了还是低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了还是少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。但是，无论要求如何刁钻，哪怕是淬火的铁，初锈的铜，夕云晨霭，雉尾莺头，但凡人间的颜色，刘独眼只消看一眼，便能从染缸里拎出来。 ④曾有人怀疑刘独眼种染色植物的土中施有异药，遂趁其外出，携竹篓翻入院中盗土，这人一不留神跌倒，压折一小片花。刘独眼怒如疯牛，奔突至其家。那人伏在麦秸垛上，大气不敢出。刘独眼看不清，以为没人，便拔出门闩，将篓子捣得粉碎，又跺上几脚，气冲冲离去。 ⑤刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地教会医院驻有洋医，善治疑难眼疾，但洋医即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜揣钱上路。 ⑥没过几天，刘独眼就回来了，背上多了个瘦童，她的脑瓜上顶着一对小黄辫，筷子粗细。 ⑦这么快？ ⑧没去。 ⑨不治了？ ⑩钱要养娃。 ⑪女童是他在半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。 ⑫忽一日，小染生了背痈，啼哭高热，急请郎中。郎中说，恶疾，备木匣吧。 ⑬刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内人大哭。郎中抽了一袋烟，又返回，说，高阳县城东大街，有马姓名医，或可治此疾。刘独眼深鞠一躬。郎中道，痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，他与我交恶，一听我治不好，想必肯医。他素来贪财，钱务必带够。 ⑭刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，是刘独眼半生的染布心得。 ⑮知情人说，瞧吧，为了心头肉，舍了命根子。 ⑯服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他不住吁叹，秘方一泄，怎么赚钱养活小染？ ⑰忐忑等了两个月，市面上并未出现相似染法的布匹。 ⑱很久之后，刘独眼才听闻，那日名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫后，将其熔入煎药的火焰。 ⑲小染痊愈了，欢实蹦跳。这天，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进娇脆的笑声。起身，见满院的花，悉数被小染摘下，零落一地。邻里说，小染逃不过一场痛揍了。却见刘独眼将小染举起，说，高处还有一朵，伸胳膊，使劲够。 ⑳小染长成了大姑娘。 ㉑小染生得嫩，衣衫用布都是刘独眼染的。每近酷夏，刘独眼便以茜草染粉，石榴皮染绿。这些材料能拦住日头，小染白净得像富家千金。 ㉒小染有志气，去省城读书。 ㉓其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸。 ㉔有人说媒，来定日子，刘独眼垂头不语。良久，他扯开粘连的嘴唇，道，染匠嫁女，不想遭人笑话，待我染出正红的布，再商议其余。 ㉕自此，刘独眼院中挂满红布，将黄土墙映出彤彤热意。一块块布，深浅不一，亮暗不一，冷暖不一，风中斜飘似帆，日光星点透射，闪若银针，半坡遥望，如巨大红花摇曳。 ㉖半月后，媒人又来。刘独眼答，颜色仍欠火候。两月后再来，又说，还差口气儿。 ㉗媒人细忖，刘独眼其实是舍不得小染。 ㉘小染毕业后才嫁，已是“民国”二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。 ㉙高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣。 ㉚布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。人们犯了难，去找刘独眼。 ㉛刘独眼没日没夜地鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矾，依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整，一匹匹布，色泽一致，搭在绳上，似千军万马。 ㉜寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。 ㉝这天，一个八路军来村里，他说自己因伤掉队，打听收布者的去向。 ㉞刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。 ㉟八路军眼含热泪。 ㊱刘独眼却耳语乡民，快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对。 ㊲小染加入了共产党，南征北战，直到刘独眼临终，才匆匆赶回。 ㊳刘独眼指着柜子说，柜中布，是闲时染出。天青淡青，给外孙；水红桃红，给外孙女。最底下那块布，留给我自己。 ㊴小染哭成泪人。 ㊵人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。 ㊶殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。 （选自《小小说月刊》） 链接材料： ①全人健康的概念最早由美国学者哈尔伯特·L·邓恩（Hɑlbert L.Dunn）于20世纪50年代首次提出。邓恩认为，人们的健康状态不仅与没有疾病、压力和医疗体系有关，还应存在于生命的意义、积极参与令人满意的工作和活动、良好的关系、健康的身体和生活环境、幸福感等多个维度。 13. 冲突是小说情节发展的动力源，请完成下表情节与冲突梳理。 情节 冲突 染技闻名 身体局限与染布一绝 ①________________ 治疗眼疾与捡养女娃 救治小染 ②⁠⁠________________ ③⁠________________ 深爱小染与不舍嫁女 为八路军染布 支持八路军与识破冒牌货 临终安排 ④⁠________________ 14. 小说题目为“色痴”，请你结合文中内容分析“痴”在哪里？ 15. 文中画线句子描写生动，请你赏析。 一块块布，深浅不一，亮暗不一，冷暖不一，风中斜飘似帆，日光星点透射，闪若银针，半坡遥望，如巨大红花摇曳。 16. 请你结合链接材料分析小说中的刘独眼是否是一个健康的全人？ 17. 名著中有很多被作者塑造得有血有肉的经典人物，你认为以下哪个人物是一个健康的全人，请结合名著内容进行具体分析。 《钢铁是怎样炼成的》保尔 《西游记》孙悟空 《骆驼祥子》祥子 《红星照耀中国》毛泽东 【答案】13. ①. 收养小染 ②. 救治小染与泄露秘方 ③. 拖延婚期 ④. 彩色布留家人与原色布给自己 14. ①“痴”体现在刘独眼对染布技艺的极致追求，如他辨色时，脸凑得极近，独眼紧贴上去，状颇可笑；对染布事业的全身心投入，如制染液时，手指蘸水尝味，口唇色渍层叠。②对小染的深爱，如为了染出正红布拖延小染婚期；临终前还为家人染布等。③战乱时期，他克服困难为八路军染布，还敏锐识破假冒八路军的奸细，坚守民族大义。 15. ①这句话运用排比和比喻的修辞手法，生动描绘了刘独眼院中挂满红布的场景。②深浅、亮暗、冷暖的变化展现了布匹的丰富色彩，而“风中斜飘似帆”“闪若银针”“如巨大红花摇曳”等比喻则赋予了画面动态美和生命力。③既展现了刘独眼高超的染色技艺，也暗示了他对小染婚事的期待与用心。 16. 刘独眼是一个健康的全人。理由：他虽然身有残疾（独眼）没有完美的身体，但他全身心投入热爱的染布事业中，精湛的染布技艺让他赢得了尊重和生活来源；此外他全力养大捡来的孩子小染，为八路军染布做出贡献，让他的生命价值在奉献中得以提升。因此在生命意义、工作参与、人际关系、身体健康、生活环境和幸福感等多个维度都表现出了健康的状态。 17. 示例一：保尔是一个健康的全人。他身残志坚，虽然身体受到严重伤害，但始终保持着对革命事业的热爱和追求。他积极参与工作，与同志们建立了深厚的友谊，展现了良好的人际关系。他的生活充满意义，为革命事业奋斗终生，体现了生命的价值。尽管身体有缺陷，但他在多个维度上都表现出了健康的状态。 示例二：孙悟空也是一个健康的全人。他身手不凡，智勇双全，积极参与取经事业，与唐僧、猪八戒等建立了深厚的师徒情谊。他身体健康，生活环境多变但总能适应。他的幸福感来源于保护师傅、降妖除魔的成就感。在多个维度上，孙悟空都展现出了健康的全人特质。 示例三：毛泽东是一个健康的全人。他热爱革命事业，积极参与领导工作，与同志们建立了深厚的革命友谊。他身体健康（尽管有时工作过度），生活环境艰苦但总能保持乐观的心态。他的幸福感来源于为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的伟大事业。在多个维度上，毛泽东都展现出了健康的全人特质。 【解析】 【导语】本文以染布匠人刘独眼为核心，标题“色痴”意蕴深远。文章借助大量细腻的动作细节塑造人物，将染布技艺、人间亲情与家国大义融为一体。情节层层推进，结尾以原色布匹的安排升华主旨，斑斓色彩最终归于质朴。文字画面感十足，在平凡匠人的故事里，写出执着纯粹的生命境界，耐人回味。 【13题详解】 第一空，结合原文⑤至⑪段可知，刘独眼原本打算带着钱财前往医治眼病，途中捡到被遗弃的女婴小染，他放弃治眼，选择留下养育孩子。据此可概括情节：收养小染（捡养女婴小染）。 第二空，结合原文⑫至⑯段可知，小染患上恶疾，名医提出条件，想要治病就要交出刘独眼毕生的染布心得秘方。刘独眼陷入两难，一边是养女性命，一边是世代坚守的染布秘方。据此概括冲突：救治小染与泄露秘方。 第三空，结合原文㉖至㉗段可知，小染长大成人，媒人多次登门为小染说亲，刘独眼内心十分不舍，迟迟不愿应允婚事。据此可概括情节：拖延婚期 第四空，结合原文㊳至㊶段可知，刘独眼将色彩艳丽的布匹留给子孙，却选择未经染色的原色布料伴随自己入土。一边是心系亲人、眷恋世间斑斓色彩，一边是放下繁华、追求质朴本真。据此概括冲突： 彩布赠予亲人与原色留给自己。 【14题详解】 “痴”概括了刘独眼执着纯粹的品格，主要体现在三方面： ①痴于染布技艺。结合第③段可知，辨色时他“脸凑得极近”，还会“抽手入嘴，啧啧咂吮”，依靠近距离观察、品尝染液把控色彩配比，长年劳作致使“口唇色渍层叠”，可见他全身心沉浸于染色研究；结合㉓自然段可知，化学染料盛行，他仍旧终日摆弄染缸，坚守草木染色古法；结合㉛段可知，他“没日没夜地鼓捣”染料，根据环境不断调整配方，对待手艺精益求精。 ②痴于亲情。结合第⑪段可知，一句“钱要养娃”，表明他放弃医治眼病，决心收养弃婴小染；结合第⑭段可知，为救治重病的小染，他愿意献出毕生的染布心得，倾尽所有守护亲人。 ③痴于家国大义。结合㉛段“刘独眼没日没夜地鼓捣”可知，战乱期间，他反复调试染料，染出色彩统一的布匹支援八路军；结合㉞段可知，他细心观察，识破伪装的奸细，并悄悄通知乡民，坚守民族大义。 总而言之，这里的“痴”并非愚昧固执，而是刘独眼对手艺、亲人、家国矢志不渝的坚守。 【15题详解】 这句话综合运用排比、比喻的修辞手法。结合句中“深浅不一，亮暗不一，冷暖不一”，运用排比，凸显晾晒的布匹色彩丰富、层次多样。作者将风中飘动的布匹比作船帆，日光透过布料的光点比作银针，远处成片布匹比作摇曳的巨大红花，多处比喻勾勒出山坡上染布随风舒展、绚烂壮丽的画面。景物描写烘托人物形象，侧面表现刘独眼染布技艺高超。同时营造优美灵动的意境，呼应标题“色痴”，体现他沉醉于色彩、热爱染布的内心世界，也暗示了他对小染婚事的期待与用心。 【16题详解】 材料表明，健康不只是身体没有疾患，还包含价值追求、情感交往、精神境界等层面，兼具这些条件才是“健康的全人”。我认为刘独眼是一位健康的全人。 结合第③段“脸凑得极近”“口唇色渍层叠”可知，刘独眼一眼失明，另一只眼视力微弱，生理上存在明显缺陷，身体并不健全。 结合第③段“辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去”“手指蘸水，来回搅动” “抽手入嘴，啧啧咂吮”可知，他凑近辨色、品尝染液，钻研技艺，以及㉓段“传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸”可知，即便化学染料盛行依旧坚守古法草木染，可以看出他一生深耕染色手艺，在热爱的事业中寻得生命价值。 结合第⑪段“钱要养娃”，他放弃治眼费用收养弃婴小染，又愿意献出染布秘方救治病重的小染，拥有真挚深厚的亲情。 结合㉞段“刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打”可知，他细心甄别，识破假冒八路军的奸细，还为军队染布支援抗战，拥有家国担当与崇高的精神追求。 综合来看，虽然刘独眼身体有缺憾，但他拥有热爱的事业、温暖的亲情与坚定的家国信念，精神世界丰盈充实，契合材料中“全人健康”的内涵。因此刘独眼是健康的全人。 【17题详解】 材料表明，健康不只是身体没有疾患，还包含价值追求、情感交往、精神境界等层面，达到多重满足才是“健康的全人”。结合这一评判标准，对下列名著人物逐一分析。 《钢铁是怎样炼成的》保尔：保尔出身贫苦，少年饱尝底层生活的苦难。后来他义无反顾投身革命，参与战斗、修筑铁路，长期在严寒、饥饿与危险环境中艰苦工作。多年的伤病不断侵蚀他的身体，最终全身瘫痪、双目失明。即便被困病床，他没有向命运屈服，坚持阅读、学习，依靠文学创作继续践行理想。他拥有崇高的革命信仰，珍惜战友之间的情谊，始终思索生命的意义，努力实现自身价值。因此他是健康的全人。 《骆驼祥子》祥子：祥子来自乡下，拥有强健结实的体魄，刚到北平做人力车夫时老实勤快、省吃俭用。他最大的目标是靠自己的努力买一辆属于自己的洋车，依靠力气独立生活。然而现实不断摧残他：新车被大兵抢走，积蓄被孙侦探敲诈，虎妞的离世、小福子的自杀接连给予沉重打击。一次次希望破灭后，他慢慢放弃追求，不再勤恳上进，最终沦为麻木潦倒、自私懒散的市井流民。因此他不是健康的全人。 《西游记》孙悟空：孙悟空由仙石孕育而生，本领高强，最初天性自由、桀骜叛逆，大闹天宫，不甘受管束，之后被如来佛祖镇压在五行山下。受观音点化，他追随唐僧踏上西天取经之路。一路上历经九九八十一难，直面各类妖魔鬼怪，多次遭受误解与挫折。漫长旅途之中，他逐渐褪去躁动戾气，懂得克制情绪，坚守护送师父的责任，珍视师徒情谊，在重重考验中不断修炼心性，完成自我成长。因此他是健康的全人。 《红星照耀中国》毛泽东：在《红星照耀中国》记载的革命历程里，毛泽东长期生活在物资匮乏、局势紧张的环境中，长征、封锁、战乱让他常年承受巨大压力。他心怀救国救民的远大理想，拥有坚定的革命信念。生活上朴素节俭，待人温和真诚，愿意倾听普通战士、老百姓的心声；无论战事多么繁忙，始终坚持读书调研，不断探索适合中国的革命道路，穷尽一生为民族独立、人民解放不断奋斗。因此他是健康的全人。 示例一：保尔是一个健康的全人。保尔积极投身革命事业，常年在艰苦环境中斗争，多次负伤，最终瘫痪失明。即便身陷绝境，他依旧坚守革命信仰，拿起纸笔创作，继续追寻人生价值。他待人真诚，珍视战友情谊，拥有丰盈强大的精神世界，因此他是健康的全人。 示例二：孙悟空也是一个健康的全人。孙悟空本领高强，早期桀骜不驯。追随唐僧取经，历经无数磨难，慢慢收敛心性，主动承担保护师父的责任，看重师徒情义，在一次次考验中完善自我，实现成长蜕变，因此他是健康的全人。 示例三：毛泽东是一个健康的全人。革命岁月环境艰苦、危机四伏，他始终胸怀救国救民的理想，信念坚定不移。他平易近人，心系广大军民，坚持学习思考，毕生为民族解放事业奋斗，精神世界充实饱满，因此他是健康的全人。 五、审视现实问题，关注身心健康（11分） 阅读下列文段，完成下面小题。 材料一： 不容忽视的“红孩子”现象 ①这几天，“红孩子”这个词火了。据报道，全国人大代表、广东实验中学党委书记全汉炎在接受媒体采访时表示，那些在小学阶段拿了很多奖（全国、全省荣誉）的“红孩子”，上了中学后，一旦学业成绩跟不上，很容易产生心理问题。 ②正在读高三的北京学生小马就是这样一个“红孩子”。 ③她小学当过班长、大队长，初中也一直是班里的学习委员。上了高中后，尽管成绩没有那么出类拔萃，但是她依然保持在年级的第一方阵。到了高三，成绩稍有下滑，小马上学期期末考试的成绩排在了年级第80名左右。整个寒假，小马几乎没有休息。她非常看重这学期的第一次月考。 ④小马的情绪爆发源自月考前的一次摔跤。这次摔跤，她不仅严重扭伤了脚踝，还引发了膝盖的旧伤，以致她不得不卧床，最终导致缺席了这次月考。 ⑤那一夜，很多个念头在小马头脑中来回打转。她在一天时间里给好友发了几十条语音信息，信息中明显带有负面情绪。 ⑥为什么人们眼中的好孩子容易出现问题呢？ ⑦中国家庭教育学会副会长孙云晓在接受记者采访时曾经说，因为“好孩子”更容易把外部的压力内化，当他们做得不够好时，或者遇到挫折时，他们会把所有的责任推到自己身上，不原谅自己，对自己更加不宽容。 ⑧“现在的孩子对自我要求非常高。”全国人大代表、重庆谢家湾学校党委书记、总校长刘希娅接受记者采访时说，他们不仅要求有自己的个性、存在感、价值观，而且也要求生活有质量。再加上在社会转型期，代与代之间的观念冲突、升学的竞争压力、社会的发展压力等都是孩子们心理健康存在问题的重要原因。 （节选自《中国青年报·破解青少年的“心”问题》2024年3月8日） 材料二： ①针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论。 ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ③以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三： ①“儿童青少年处在心理健康的快速发展期，也是关键敏感期。家长对于孩子的心理健康问题要及时发现，做到前端预防。”首都医科大学附属北京安定医院主任医师郑毅表示，青春期孩子可能态度偏激易情绪化、做事看问题易绝对化，这些是心理认知的发展过程，若采取错误干预方法，会导致很强的心理反应。家长应尊重孩子自身发展的节奏和特点，鼓励孩子多参与学校和社会活动，注意培养孩子在学校的人际交往能力，创造良好家庭氛围，促进孩子心理健康发展。 ②对于已经出现心理问题的儿童青少年，郑毅表示，轻微问题通过家长、老师的疏导和关心大多能够解决。对于出现某些症状但还达不到疾病诊断标准的儿童青少年，可以采取心理咨询、心理辅导等手段减少疾病发生；对于已经达到诊断标准的儿童青少年，应开展规范及时的治疗。此外，健康的饮食和运动都能发挥积极作用。精神疾病治疗是综合、长期、复杂的过程，需要医疗卫生机构、学校、家庭共同配合。 ③针对网上关于青少年心理健康问题的谣言，谢斌表示，由于未使用科学调查方法，网上出现了“青少年抑郁症患病率已达15％”等一些谣言。根据权威机构流行病学调查结果，我国青少年抑郁症患病率约为2％。相关研究发布结果要向公众负责，不能为了流量盲目夸大宣传，传播焦虑情绪。 （节选自《科技日报·国家卫健委：扩大心理健康服务供给》2024年12月26日） 18. 根据材料，以下分析中正确的是（ ） A. 因为“好孩子”更容易把外部的压力内化，自我要求高，因此出现心理健康问题的几率更大。 B. 青少年心理健康存在问题的原因是多元的，既有自身和家庭原因，也有学校和社会因素。 C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D. 专家表示，对于已经出现心理问题的儿童青少年，如果情况轻微，不用急于寻求专业治疗，家长、老师的疏导和关心就能解决。 19. 青少年心理健康问题不容忽视，班级准备开展以“抱抱孩子”为主题的班会，请分析材料二中的图表，并结合材料一中的内容，你觉得谁应该来“抱抱孩子”，说明理由。 20. 阅读材料三中画横线部分，为什么国家卫健委给出的关于青少年抑郁症患病率数据更权威？请从语言表述角度进行分析。 根据权威机构流行病学调查结果，我国青少年抑郁症患病率约为2％。 21. 有网友表示“我们小时候挨打挨骂，却很少有心理问题，现在的小孩为什么这么脆弱？”请你结合以上三则材料，解决该网友的困惑。 【答案】18. B 19. 我认为家长、老师应该“抱抱孩子”。从图表中可以看出，当前青少年负面情绪产生原因占比最高的是成绩下降、学业不顺利以及人际交往中产生矛盾冲突，加上孩子心理健康存在问题的原因还包括社会转型期，代与代之间的观念冲突、社会发展压力等更为复杂的因素，孩子们一定程度上并不能自主解决，需要家长和老师从成年人的角度多给一些关心和指导。因此我认为家长或老师应该“抱抱孩子”，在学习方法以及人际交往方面给孩子一定的指导和帮助，少一些批评和指责，多一些鼓励和肯定。 20. ①国家卫健委使用了“根据权威机构流行病学调查结果”这一表述，强调了数据的来源具有权威性，增强了数据的可信度；②在给出具体患病率数据时，用了“约为2%”，“约”表示左右、将近，说明青少年抑郁症患病率是2%左右并不是恰好这个数据；③国家卫健委的表述客观、严谨，没有夸大或缩小事实，符合科学调查的原则，因此其给出的数据更具权威性。 21. ①现在的孩子对自我要求非常高，他们不仅要求有自己的个性、存在感、价值观，而且也要求生活有质量。这种高要求使得他们在面对挫折和困难时更容易产生心理压力和负面情绪；②社会转型期，代与代之间的观念冲突、升学的竞争压力、社会的发展压力等都是孩子们心理健康存在问题的重要原因。这些外部压力使得孩子们在成长过程中面临着更多的挑战和困难；③以往大众对心理健康关注度较低，相关问题较少被发现，当前对心理健康重视程度提升，问题更易被感知，并非现在的孩子更脆弱。 【解析】 【导语】材料一结合“红孩子”个案与专家观点，剖析优秀青少年易出现心理困境的内在诱因；材料二依托问卷数据，展现青少年正负情绪分布差异，并以柱状图呈现负面情绪多样成因；材料三从科学视角给出分层干预方案，纠正心理健康相关网络谣言，三份材料由现象、调查数据延伸至科学应对，全面探讨青少年心理健康议题。 【18题详解】 A.材料一第⑦段第一句仅说明优秀孩子更容易自我苛责，并没有直接证明出现心理问题几率更大，选项属于过度推论； C.依据材料二第②段最后一句可知，女生内敛的情绪多于男生； D.材料三第②段强调的是“大多能够解决”，选项改为“就能解决”，表述过于绝对。 【19题详解】 材料二柱状图显示，青少年负面情绪占比最高两项为“成绩下降、学业不顺利（73.8%）”“人际交往中产生矛盾冲突（73.37%）”，学业、人际困境是青少年负面情绪首要诱因；材料一第⑧段最后一句也印证图表结论。青少年难以独立化解这类压力，需要成年人介入。老师直面学业、校园人际交往问题，家长处理亲子观念冲突，二者能够针对性给予指导；应当减少指责，多鼓励肯定，帮助青少年疏导负面情绪。 示例：我认为家长、老师和学校都应该主动“抱抱孩子”。由材料二可知，学业不顺、人际矛盾是青少年负面情绪最主要的来源；结合材料一，当代学生自我要求高、易内化压力、自我否定。家长可化解代际观念冲突、营造温暖家庭氛围，老师可疏导学业焦虑、指导人际交往，家校共同关爱包容，能有效缓解青少年心理压力。 【20题详解】 材料三第③段写明“根据权威机构流行病学调查结果”，清晰标注数据出处，区别于无科学依据的网络传言，保证来源可靠，增强可信度。句中使用限定词“约”，“约为2%”代表数值为大致范围，并非精准固定数字，符合流行病学统计特征，避免表述绝对化。整句话陈述客观中立，不刻意放大数据制造焦虑，和部分自媒体为博取流量夸大数据的行为形成对比，遵循科学调查原则，因此更权威。 【21题详解】 依据材料一第⑧段第一句可知，较高自我期待，使当代青少年遭遇挫折时更容易滋生负面情绪；最后一句表明，相比过去，当下青少年需要面对更加激烈的竞争、多元观念冲突，外部压力更加复杂。依据材料三第①段第一句，同时结合材料二图表可知，青少年负面情绪类型丰富，心理需求更多元。过去大众缺少心理健康意识；如今大家更加重视心理状态，心理问题更容易被发现，并不是孩子变得“脆弱”。 六、写收获，健康生活我来说（共48分） 22. 经历了“寻根溯源，认知健康”“汲取古人智慧”“欣赏他人，悦纳自己”“审视现实问题，关注身心健康”这几个板块的学习，你觉得应该如何平衡学业压力与健康生活？请写出三条。 【答案】示例：①在繁忙的学习之余也要注意进行适度的体育锻炼，强身健体。②以乐观积极的心态面对学习中的挫折和压力。③经常接触大自然，让美好的景致治愈心灵。④培养兴趣爱好，如舞蹈、绘画，调节单调枯燥的学习生活。⑤学习压力大无法自我纾解时及时寻求老师和家长的帮助。 【解析】 【详解】“寻根溯源，认知健康”要求我们了解健康的真正内涵，明白身心健康是学习的基础；“汲取古人智慧”则是要借鉴古人治学、修身之道，懂得勤学不可过度耗损身心；“欣赏他人，悦纳自己”则是要我们客观看待自身能力，不和他人盲目攀比，接纳自身局限；“审视现实问题，关注身心健康”是要正视学业压力带来的身心困扰，主动关心自身身心状态。题干要求依托以上四层理念，写出三条平衡学业压力与健康生活的可行做法。 示例：①正确认识健康的意义，合理规划学习时长，劳逸结合，不依靠透支身体完成学习任务。②学会悦纳自我，不盲目和他人攀比成绩，建立合理目标，减少不必要的心理负担。③借鉴古人修身治学的智慧，坚持运动、规律作息，主动调节情绪，维持良好身心状态。 23. 请以“给自己一束花”为标题，写一篇作文。 在这个快节奏、高压力的生活中，我们常常忙于奔波，忽略了内心的那份温柔与自我关怀。有时候，一份简单的礼物，就能成为照亮心灵的一束光。给自己一束花，不仅仅是一种形式上的馈赠，更是一种心灵上的慰藉和自我肯定的表达。这束花，代表着对自己的爱，对生活的热爱，以及对美好未来的期许。让我们在忙碌之余，不妨停下脚步，给自己送上一份这样的礼物，让心灵得到一丝温暖和滋养。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字；（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用××代替；（5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 给自己一束花 生活像是一场不停歇的奔赴，我们总在追赶成绩、迎合期待、奔赴前路，习惯性把温柔留给别人，把疲惫和遗憾悄悄藏在心底。我们忙着治愈生活、宽慰他人，却常常忘了，最需要被善待的人，其实是自己。其实疲惫的日子里，不必等他人馈赠温柔，我们完全可以，给自己一束花。 这束花，从不是精致的仪式感，而是忙碌生活里的自我救赎。步入初中后，日子被试卷、背书和刷题填满，压力总在不经意间席卷而来。考试失利的沮丧、努力无果的失落、学业竞争的焦虑，常常让我陷入自我怀疑。我总苛责自己不够优秀，埋怨自己进步太慢，在一次次紧绷的追赶中，身心俱疲，却从未停下好好抱抱努力的自己。 偶然一次放学，我路过街边的小花摊，一簇小雏菊开得温柔又热烈。没有艳丽的色彩，却迎着晚风，自在盛放。我忽然明白，花朵从不会因为无人欣赏就停止绽放，我们也不必因为暂时的不完美，就否定全部的自己。那天，我买下一束小花，插进书桌的玻璃瓶里。淡淡的花香漫开，浮躁的心瞬间沉静下来。 自此我懂得，给自己一束花，是与自己温柔和解。它是对全力以赴的自己的肯定，接纳自己的失误，包容自己的笨拙；是在低谷时的自我鼓励，告诉自己不必焦虑，慢慢来，所有努力皆有回响。这束花，开在书桌前，也开在心底，驱散迷茫与低落，留存温柔与力量。 生活从不会一直顺遂，风雨亦是常态。我们总渴望外界的认可与温暖，却忘了自我治愈才是终身的修行。给自己一束花，是平凡日子里的浪漫，是藏在烟火里的热爱。它让我们在奔波中学会驻足，在压力中学会自愈。 往后余生，不必事事苛求圆满。累了就停歇，倦了就自愈，时常给自己一束花，温柔以待平凡的自己。心怀热爱，向阳生长，便是对生活最好的回应。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题上，材料提示我们，文章要立足压力、疲惫、自我内耗的处境，题目“给自己一束花”则强调自我关怀，区别于他人给予的安慰；“一束花”既可指真实鲜花，更多是象征符号，代表接纳、鼓励、和解等；材料最后一句表明，行文要有心路转变，从焦虑、苛责自己，到学会善待自己，拥有向前的底气。立意上，可以写与不完美的自己和解，“给自己一束花”，是接纳自身缺憾，停止自我否定；可以写低谷里主动给予自己力量，学会独自支撑走过困境；还可以写在琐碎日常里寻找生活诗意，守住对生活长久的热爱等等。 第二，选材构思。 选材上，可以虚实结合，比如可以选实物鲜花，实写花朵，由实生悟；还可以选“无形之花”，如坚持、豁达、友善等美好的精神品质，写自己经历困境之后的收获与成长；“鲜花”还可以是自己行动前的仪式，如认真整理书桌、泡一杯热茶，是完成一场和自我温柔相处的仪式。构思上，开篇渲染压力满满的生活状态，铺垫低落情绪，形成反差；再记叙核心事件，可以是买花、或是为自己创造闲暇时光，而后设置转折节点，内心产生感悟，理解“给自己一束花”真正的含义；结尾升华主旨，表明自己有能力治愈自己，时常给自己一束花，温柔奔赴前路，呼应标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $