精品解析：山东潍坊市奎文区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试题 2026.07 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用。（27分） 学校开展“薪火相传，笃行不怠”主题系列实践活动，请你参加。 【活动一 主题展板文字审校】 ①中华传统美德（源远流长/博大精深），跨越岁月长河。它藏于典籍文脉，沉淀为修身律己的高尚节操，升华为心系家国的赤诚忠心，转化为友善助人的实际行动，生生不息滋养世人心灵。 ②_____________。刘禹锡身居陋室却“唯吾德馨”的高洁品格，周敦颐“出淤泥而不染”的君子风骨，与宗璞从盛放的花瀑中汲取力量、直面困境的豁达心境交相辉映，为我们树立了人格成长的（标杆/榜样）。 ③_____________。《木兰诗》中木兰代父从军、保家卫国的赤诚担当，《邓稼先》里科研工作者鲜为人知、至死不懈的爱国情怀，《太空一日》中杨利伟勇闯苍穹、为国出征的坚定信念，无不（显示/彰显）着刻在中国人骨子里代代传递的赤子之心。 ④_____________。《驿路梨花》中各族人民接力照料小茅屋的善意传递，诠释了助人为乐、赓续传承的温暖美德，《井冈翠竹》里，郁郁苍苍的翠竹坚韧挺拔，象征着先辈不屈不挠的红色风骨，与《带上她的眼睛》中被困地心的女科学家为人类事业坚守岗位的执着担当相得益章，让美德从抽象的品格化为具体的行动，（潜移默化/耳濡目染）浸润人心。 1. 下列词语的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 赓续（gēng） 滚烫 鲜为人知 至死不懈 B. 苍穹（qióng） 汲取 一脉相成 唯吾德馨 C. 浸润（jīn） 淤泥 交相辉映 躬身践行 D. 执着（zhuó） 坚韧 不屈不挠 相得益章 2. 联系上下文，依次填入横线处语句，排序最恰当的一项是（ ） ①传统美德是家国大义的赓续传承 ②传统美德是向善利他的躬身践行 ③传统美德是修身守正的品格坚守 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 3. 括号内词语选择最恰当的一项是（ ） A. 博大精深 榜样 显示 耳濡目染 B. 源远流长 榜样 彰显 潜移默化 C. 源远流长 标杆 彰显 潜移默化 D. 博大精深 标杆 显示 耳濡目染 4. 对语段语句分析有误的一项是（ ） A. 第②段中加点字“却”“与”均是连词，起到衔接语句的作用。 B. 第③段运用排比，句式整齐，条理清晰，感情充沛，更有气势。 C. 第④段中加点字“了”“的”“着”“为”均为助词，起辅助作用。 D. “保家卫国”“修身守正”“坚韧挺拔”都是并列短语。 【活动二 诵读诗文，涵养中华传统美德】 5. 请结合所学古诗文，将下段文字补充完整。 涵养中华传统美德，方能淬炼青春品格。《木兰诗》中“（1）_________，寒光照铁衣”，尽显戍边将士的热血担当；（2）______（作者）《逢入京使》中写下“马上相逢无纸笔，（3）_____________”流露心系故土、家国两全的赤诚；王维《竹里馆》中写“（4）_________，（5）_________”诠释看淡名利、淡泊宁静的本心；陈子昂《登幽州台歌》中“（6）_________，（7）_________”，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情；周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，（8）_________”表达君子无论身处怎样的环境，都不与世俗同流合污的高洁品行。 【活动三 孝亲敬老，传承家风】 八年级一班要举行以“‘小’行‘大’孝”为主题的综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 6. 班级准备设计一期主题板报，其中要写几则关于孝亲敬老的故事。请你参照示例，从以下选项中任选一个，完成仿写。 示例：诸葛瞻“孝”——亲手抄写数十份《诫子书》放置书房、厅堂，每日早晚诵读自省。听从父亲宁静致远的谆谆教诲，从而修身守正、承袭家风，不负父辈平生期许。 A.汉文帝亲尝汤药 B.陆绩怀橘遗母 C.子路百里负米 D.黄香扇枕温衾 7. 小语对这次以“‘小’行‘大’孝”为主题的综合性学习活动不以为意，她认为同学们还处在学生阶段，只要好好读书就是孝顺父母。至于其余的事情，都可以忽略。请你结合下面两则材料及自身体验，谈谈我们应该如何孝敬父母。 材料一：子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”意思是：现在所谓的孝，只说能供养父母，即使是狗和马，都能得到人的饲养；对父母不恭敬，那和饲养狗马有什么区别呢？ 材料二：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”意思是：人的身体四肢、毛发皮肤都是父母赋予的，不敢轻易损伤毁坏，这便是尽孝的开端。“德有伤，贻亲羞”意思是品德出现污点，会让父母蒙羞。 【活动四 阅读经典名著】（6分） 8. 关于《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部名著，表述不正确的一项是（ ） A. 写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时，“热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝，他知道自己又有了命”体现出《骆驼祥子》语言京味的特点。 B. 祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉洋车为生。虎妞是祥子的妻子，也是人和车厂的主人刘四爷的女儿。 C. 《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后产生了巨大影响。 D. 《钢铁是怎样炼成的》在艺术上取得很高的成就，它写人物以叙事和议论为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 9. 读完《钢铁是怎样炼成的》，小文说：“保尔在海滨公园想要自杀的情节，显得过于软弱，不符合我们心中‘钢铁战士’的英雄人设。建议删掉这一情节，塑造一个完美无瑕、意志坚定的英雄形象。”对于这一观点，你是否赞成？请结合链接材料及《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，阐述你的理由。 【链接材料】 《钢铁是怎样炼成的》是一部带有自传色彩的小说，主人公保尔的经历与作者奥斯特洛夫斯基的真实人生高度重合。奥斯特洛夫斯基曾一度陷入绝望的深渊，甚至产生过结束生命的念头。但最终，他凭借着惊人的毅力战胜了软弱，拿起了笔作为新的武器，完成了这部不朽的巨著。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成各题。 裴给事①宅白牡丹 〔唐〕卢纶 长安豪贵惜春残，争玩街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷，无人起就月中看。 [注]①给事：官名，品阶不高。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. “长安豪贵惜春残”写长安的富贵人家惋惜春光将尽，争相去观赏街西的紫牡丹，体现了紫牡丹的受欢迎程度。 B. “别有玉盘承露冷”中“玉盘”运用比喻，将白牡丹比作玉盘，生动写出了白牡丹花朵硕大、洁白温润的特点。 C. 诗歌前两句写紫牡丹的热闹场景，后两句写白牡丹的清冷处境，两者形成对比，突出了白牡丹的孤寂。 D. “无人起就月中看”一句，写出了白牡丹因颜色不够艳丽，所以连月光下都无人愿意观赏。 11. 本诗运用了托物言志的写作手法，请结合诗歌内容作简要分析。 （二）（11分） 阅读下面的文言文，完成各题。 ①今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片为行，以雕板木为字，用小细锯锼①开，各作一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削竹片夹之。盔字既满，用木榍②榍之，使牢不可动，然后用墨刷印之。 ②又为转轮之法，用轻木造大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。上置活字版面，各编号码，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置韵字板面，一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致字数取讫又可补还韵内两得便捷。 （选自元代王祯《造活字印书法》） [注]①锼（sōu）：锯开。②木榍：通“楔”，木楔。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “其轮盘径可七尺”的“其”，与《活板》中“其印自落”中的“其”用法和含义相同。 B. “用木榍榍之”中第二个“榍”字，与《陋室铭》中“有仙则名”中的“名”用法相同。 C. “今印刷又有巧便之法”的“之”，与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法不同。 D. “以雕板木为字”的“为”，与“未为简易”中的“为”意思不同。 13. 下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 制作木活字时，工匠会把木块锯成单字，再修整字形，保证字体大小高低整齐。 B. 工匠编排活字时，依靠竹片分隔行列，排版完成后直接进行刷墨印刷。 C. 转轮排字架分为两面，一面摆放韵字版面，一面摆放杂字版面，方便取用。 D. 转轮排字完成取字后，需将活字分类放回原本的版面中，方便后续再次使用。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写在下面。 不劳力A而坐致B字数取讫C又可补还D韵内E两得F便捷 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 盖以人寻字则难，以字就人则易。 16. 与《活板》中的印刷术相比，本文介绍的轮盘活字印刷术更加先进。请概括其优势。 （三）（13分） 阅读下面文章，完成1-4。 父辈的勋章 马行 ①那年腊月，我整理父亲遗物时，从木箱底翻出一枚斑驳的军功章。锈迹爬满了铁质的边缘，红漆剥落处露出底层的暗色，绸制的绶带早已褪成灰白。我将它托在掌心，比一枚纽扣重不了多少，却沉甸甸地压住了整个午后。 ②父亲极少提起战场上的事。我小时候，一次缠着他讲打仗的故事，他沉默了很久，只说了一句：“有位战友，在坑道里煮了一锅稀饭，刚端起来，炮弹就落下来了。”说完便起身去院子里劈柴了。冬天劈柴最费劲，他却劈了很久。很多年后我才明白，他不是不想讲，是有些记忆比木柴更硬，需要更长的时间去劈。 ③父亲是1951年入伍的。那一年他十八岁，刚在村里念完初小，听说要征兵，连夜走了三十里山路去报名。走之前，奶奶在油灯下熬了一宿，给他缝了一双布鞋。鞋底纳得密密匝匝，针脚细得像秋雨。父亲把鞋揣进怀里，一路上都没舍得穿。后来在朝鲜战场上，这双布鞋陪他走过雪地、坑道和炮火连天的高地。一次遭遇轰炸，弹片擦着他的头皮飞过去，棉帽被打穿了两个洞，怀里的布鞋也被撕开一道口子。他趴在地上，第一个念头竟是伸手去摸那双鞋是否还在。 ④战争结束后，父亲带回来的除了这枚军功章，还有一身旧伤。天气一阴，膝盖就开始疼，右耳也几乎听不见声音。可他从不喊疼，日子一天天过，他像一颗钉子嵌进土地里。夏天顶着日头翻地，冬天披着霜花去拾柴，手上的老茧厚得像胶鞋底。有一年旱灾，庄稼欠收，村里家家户户都发愁。父亲却把家里唯一的一缸粮食推出来，分了三袋给邻居。母亲说他傻，他不吭声，天黑后又去山里挖了两天野菜。 ⑤父亲是在我十六岁那年春天走的。临走前，他已经说不出话，只是用手一遍遍地摸着那只木箱。我不懂他的意思，直到多年后打开那只木箱。 ⑥军功章下面，还压着一张发黄的草纸，纸上的字是用铅笔写的，歪歪扭扭：“一九五三年五月，我活着回来了，可是班里的十二个兄弟都没有回来。我这辈子要对得起他们。” ⑦没有落款，没有日期，只有这几行字。我读了一遍又一遍，眼泪终于忍不住落下来。 ⑧父亲识字不多，一辈子话少，也从不给我们讲什么大道理。他把所有的道理都藏进了日子里——藏在劈柴的背影里，藏在送出去的那三袋粮食里，藏进那个木箱深处谁也看不见的地方。 ⑨去年秋天，我带女儿去抗美援朝纪念馆参观。在一面英烈墙前，我指着一个名字对女儿说：“这是你爷爷的班长。”女儿抬起头问：“爷爷为什么不说他的故事？”我想了想，告诉女儿：“爷爷不是不说，是有些话太重了，要等我们长大了才能听懂。” ⑩回来的路上，风轻天远。女儿忽然说：“爸爸，我觉得爷爷是个英雄。” ⑪我点点头。英雄不是一定要把勋章挂在胸前，把它藏在木箱深处的人，同样值得铭记。 ⑫父亲的勋章如今立在我的书桌上。它已经不再说话了，但每次凝望它，我都能听见冰雪消融的声音、一锅稀饭在坑道里咕嘟咕嘟翻滚的声音，还有那些十二个兄弟的名字，在岁月中低声回响。 （《人民日报》2025年8月13日） 17. 全文以“军功章”为线索，串联起父亲的半生过往与精神底色，请根据文章内容，补全下面的表格。（每空不超过20字） 时间节点 父亲的经历与言行 暗藏的人物心境/品质 抗美援朝战场时期 战场浴血奋战，珍藏母亲缝制的布鞋，幸存归来 珍惜温情、敬畏生命、勇敢坚毅 战后回乡生活 （1）_____________________ 隐忍坚韧、善良无私、淳朴豁达 暮年临终之际 无言抚摸藏有军功章与遗书的木箱，牵挂战友 （2）___________________ 18. 本文语言含蓄细腻，意蕴悠长，请赏析画线句子。 我将它托在掌心，比一枚纽扣重不了多少，却沉甸甸地压住了整个午后。 19. 父亲仅用一句简短的话回忆战场往事，随后便长久劈柴、沉默不语。结合全文，分析父亲这一细节行为背后复杂的多重情感。 20. 文章写道“英雄不是一定要把勋章挂在胸前，把它藏在木箱深处的人，同样值得铭记”。请结合文章内容，分析“藏在木箱深处的勋章”的含义。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？” ③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑪“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆，将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑭“中国太阳不去火星。” ⑮庄宇迷惑地看着水娃：“那去哪里？木星？” ⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头，“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……” ㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。” ㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这一切真的有意义吗？” ㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 【注】中国太阳是小说中一项改造国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳。它能给干旱的大西北带来更多的降雨。 21. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 人类停止深空探索、局限于近地空间发展，核心原因是经济准则主导社会发展，无经济回报的太空探索被彻底摒弃。 B. 庄宇最初认为水娃的太阳帆船计划不可行，核心顾虑是飞船无人操控、无法精准航行，且火星登陆成本过高、缺乏经济价值。 C. 水娃的星际航行计划仅需配备生态循环系统和低温冬眠系统，资金远低于全新的恒星际载人探测项目。 D. 水娃计划抵达比邻星后减速探测，完成任务后返回太阳系，完成一次完整的恒星际往返探测任务。 22. 关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，下面两个句子都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。 ①庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……” ②庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……” 23. 文章第⑰段写到了“全世界顿时目瞪口呆”，请概括原因。 24. 本文中的水娃与《带上她的眼睛》中的落日六号领航员，都是宇宙探索的平凡勇者，请结合两篇文章内容，简要分析两位人物形象的相同点，并概括两篇作品共同的精神内核。 三、写作（50分） 25. 按要求作文 成长中，有许多人会让我们感受到美好。也许是你崇拜的偶像，也许是你尊崇的名家；也许是你敬重的亲人，也许是你知心的朋友；也许是陌生的路人…… 请以“我心中，你最美”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字； 小贴士：写出人物精神，除可以对人物的外貌、动作、语言、心理描写外，还可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌；借助对比、衬托、正面描写与侧面描写等手法来揭示和凸显人物精神；借助抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。 ——摘编自《义务教育教科书语文》七年级下 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试题 2026.07 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用。（27分） 学校开展“薪火相传，笃行不怠”主题系列实践活动，请你参加。 【活动一 主题展板文字审校】 ①中华传统美德（源远流长/博大精深），跨越岁月长河。它藏于典籍文脉，沉淀为修身律己的高尚节操，升华为心系家国的赤诚忠心，转化为友善助人的实际行动，生生不息滋养世人心灵。 ②_____________。刘禹锡身居陋室却“唯吾德馨”的高洁品格，周敦颐“出淤泥而不染”的君子风骨，与宗璞从盛放的花瀑中汲取力量、直面困境的豁达心境交相辉映，为我们树立了人格成长的（标杆/榜样）。 ③_____________。《木兰诗》中木兰代父从军、保家卫国的赤诚担当，《邓稼先》里科研工作者鲜为人知、至死不懈的爱国情怀，《太空一日》中杨利伟勇闯苍穹、为国出征的坚定信念，无不（显示/彰显）着刻在中国人骨子里代代传递的赤子之心。 ④_____________。《驿路梨花》中各族人民接力照料小茅屋的善意传递，诠释了助人为乐、赓续传承的温暖美德，《井冈翠竹》里，郁郁苍苍的翠竹坚韧挺拔，象征着先辈不屈不挠的红色风骨，与《带上她的眼睛》中被困地心的女科学家为人类事业坚守岗位的执着担当相得益章，让美德从抽象的品格化为具体的行动，（潜移默化/耳濡目染）浸润人心。 1. 下列词语的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 赓续（gēng） 滚烫 鲜为人知 至死不懈 B. 苍穹（qióng） 汲取 一脉相成 唯吾德馨 C. 浸润（jīn） 淤泥 交相辉映 躬身践行 D. 执着（zhuó） 坚韧 不屈不挠 相得益章 2. 联系上下文，依次填入横线处语句，排序最恰当的一项是（ ） ①传统美德是家国大义的赓续传承 ②传统美德是向善利他的躬身践行 ③传统美德是修身守正的品格坚守 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 3. 括号内词语选择最恰当的一项是（ ） A. 博大精深 榜样 显示 耳濡目染 B. 源远流长 榜样 彰显 潜移默化 C. 源远流长 标杆 彰显 潜移默化 D. 博大精深 标杆 显示 耳濡目染 4. 对语段语句分析有误的一项是（ ） A. 第②段中加点字“却”“与”均是连词，起到衔接语句的作用。 B. 第③段运用排比，句式整齐，条理清晰，感情充沛，更有气势。 C. 第④段中加点字“了”“的”“着”“为”均为助词，起辅助作用。 D. “保家卫国”“修身守正”“坚韧挺拔”都是并列短语。 【答案】1. A 2. D 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 B.一脉相承，惟吾德馨； C.浸润（jìn）； D.相得益彰。 【2题详解】 横线后的段落内容依次对应：第②段讲个人品格修养，匹配③“传统美德是修身守正的品格坚守”；第③段讲爱国家国情怀，匹配①“传统美德是家国大义的赓续传承”；第④段讲助人奉献的实际行动，匹配②“传统美德是向善利他的躬身践行”，顺序为③①②。 【3题详解】 第一空： 博大精深：形容思想、学识或文化广博而深奥，内容丰富精微。源远流长：比喻历史悠久、根底深厚。在此指中华传统美德历史悠久，“跨越岁月长河”，应选“源远流长”。 第二空： 标杆：比喻榜样。榜样：值得学习、效仿的人或事物，是具有示范和引领作用的典范。在此强调的是学习效仿的对象，应选“榜样”； 第三空： 显示：明显地表现。彰显：鲜明地显示。在此表示鲜明地显示出赤子之心，应选“彰显”。 第四空： 潜移默化：人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。耳濡目染：经常听到和看到某些事物，从而在不知不觉中受到影响或熏陶。在此指美德慢慢影响人心，应选“潜移默化”。 【4题详解】 C.“为人类事业”里的“为”是介词，不是助词。 【活动二 诵读诗文，涵养中华传统美德】 5. 请结合所学古诗文，将下段文字补充完整。 涵养中华传统美德，方能淬炼青春品格。《木兰诗》中“（1）_________，寒光照铁衣”，尽显戍边将士的热血担当；（2）______（作者）《逢入京使》中写下“马上相逢无纸笔，（3）_____________”流露心系故土、家国两全的赤诚；王维《竹里馆》中写“（4）_________，（5）_________”诠释看淡名利、淡泊宁静的本心；陈子昂《登幽州台歌》中“（6）_________，（7）_________”，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情；周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，（8）_________”表达君子无论身处怎样的环境，都不与世俗同流合污的高洁品行。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 岑参 ③. 凭君传语报平安 ④. 独坐幽篁里 ⑤. 弹琴复长啸 ⑥. 念天地之悠悠 ⑦. 独怆然而涕下  ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意易错字“柝、篁、啸、怆、濯、涟”的写法。 （2）岑参，唐代边塞诗人，诗作多描写边关风光、军旅生活。 【活动三 孝亲敬老，传承家风】 八年级一班要举行以“‘小’行‘大’孝”为主题的综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 6. 班级准备设计一期主题板报，其中要写几则关于孝亲敬老的故事。请你参照示例，从以下选项中任选一个，完成仿写。 示例：诸葛瞻“孝”——亲手抄写数十份《诫子书》放置书房、厅堂，每日早晚诵读自省。听从父亲宁静致远的谆谆教诲，从而修身守正、承袭家风，不负父辈平生期许。 A.汉文帝亲尝汤药 B.陆绩怀橘遗母 C.子路百里负米 D.黄香扇枕温衾 7. 小语对这次以“‘小’行‘大’孝”为主题的综合性学习活动不以为意，她认为同学们还处在学生阶段，只要好好读书就是孝顺父母。至于其余的事情，都可以忽略。请你结合下面两则材料及自身体验，谈谈我们应该如何孝敬父母。 材料一：子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”意思是：现在所谓的孝，只说能供养父母，即使是狗和马，都能得到人的饲养；对父母不恭敬，那和饲养狗马有什么区别呢？ 材料二：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”意思是：人的身体四肢、毛发皮肤都是父母赋予的，不敢轻易损伤毁坏，这便是尽孝的开端。“德有伤，贻亲羞”意思是品德出现污点，会让父母蒙羞。 【答案】6. 示例一：选C。子路百里负米：子路“孝”——为让父母吃到米，不惧百里路途遥远，跋山涉水背米归家，用奔波的脚步与坚韧的心意，承载着对父母最质朴的牵挂。 示例二：选D。黄香扇枕温衾：黄香“孝”——九岁时便在夏日为父亲扇凉枕席、冬日为父亲温暖被褥，用体贴入微的行动照料父亲的起居，以孩童的纯真孝心，践行着对长辈的关爱。 7. 示例：小语，好好读书是孝顺的一部分，但不是全部。孔子认为孝核心在恭敬，我们日常要尊重父母、耐心沟通；同时爱护自己的身体、修养品德，不让父母为我们担忧蒙羞，也是重要的孝行。点滴小事里的关怀，同样能让父母感受到温暖。 【解析】 【6题详解】 结合示例可知，仿句的内容先点出人物+“孝”的核心标识，再用简洁语言讲清核心孝行细节，最后点明行为背后的孝的内核。 示例： 选A：汉文帝“孝”——母亲卧病三年，他每日悉心照料，煎好汤药后都要亲口尝过冷热，才端给母亲服用。身为帝王仍始终恪守恭敬侍奉的本心，最终传为孝亲的千古佳话。 选B：陆绩“孝”——六岁时赴别人家做客，偷偷在怀中藏了三个橘子，临别时橘子掉落在地，他坦言是想带回家给母亲尝鲜。小小年纪便把母亲的喜好放在心上，天性至纯至孝。 选C：子路“孝”——早年家中贫寒，他自己常挖野菜充饥，却从百里之外背着米赶回家里，奉养双亲。哪怕后来富贵了也不忘当年父母盼米的心意，孝行流传后世。 选D：黄香“孝”——九岁时母亲早逝，他对父亲极尽孝顺，夏日天热时用扇子把枕席扇凉，冬日天寒时用自己的身体把被褥焐暖。用细碎的日常行动照料父亲，是古时孝子的典范。 【7题详解】 作答时，首先表明自己的态度，然后结合材料内容和自身体验谈自己的看法。 结合材料一“不敬，何以别乎”可知，我们日常与父母交流的时候，要保持恭敬的态度与温和的语气，耐心与父母交流。 结合材料二“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”可知，我们要爱惜自己的身体，这是孝顺父母的表现。 结合材料二“德有伤，贻亲羞”可知，我们要注重自己的道德修养，不要做一些败坏道德的坏事，让父母为我们担忧蒙羞。 示例： 我不认同小语的看法，好好读书确实是孝顺的一部分，但不是孝的全部：第一，按照材料一的说法，孝不只是满足父母的物质需求，更要发自内心尊重父母，平时和父母好好说话、耐心听他们的叮嘱，就是我们能做到的“敬”；第二，材料二说孝的开端是爱惜自己的身体、品行，我们平时规律作息、不做危险的事，守规矩不犯错不让父母丢脸，也是尽孝；第三，生活里的小事也能尽孝，比如主动帮父母分担家务、记住他们的生日送小祝福，这些不起眼的“小行”，都是实打实的孝心，不是只有读好书才算孝顺。 【活动四 阅读经典名著】（6分） 8. 关于《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部名著，表述不正确的一项是（ ） A. 写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时，“热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝，他知道自己又有了命”体现出《骆驼祥子》语言京味的特点。 B. 祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉洋车为生。虎妞是祥子的妻子，也是人和车厂的主人刘四爷的女儿。 C. 《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后产生了巨大影响。 D. 《钢铁是怎样炼成的》在艺术上取得很高的成就，它写人物以叙事和议论为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《钢铁是怎样炼成的》写人物是以叙事和描写为主，并非选项里说的“以叙事和议论为主”。 9. 读完《钢铁是怎样炼成的》，小文说：“保尔在海滨公园想要自杀的情节，显得过于软弱，不符合我们心中‘钢铁战士’的英雄人设。建议删掉这一情节，塑造一个完美无瑕、意志坚定的英雄形象。”对于这一观点，你是否赞成？请结合链接材料及《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，阐述你的理由。 【链接材料】 《钢铁是怎样炼成的》是一部带有自传色彩的小说，主人公保尔的经历与作者奥斯特洛夫斯基的真实人生高度重合。奥斯特洛夫斯基曾一度陷入绝望的深渊，甚至产生过结束生命的念头。但最终，他凭借着惊人的毅力战胜了软弱，拿起了笔作为新的武器，完成了这部不朽的巨著。 【答案】示例：不赞成。 理由：①这一情节符合保尔作为普通人面对绝境的真实心理，也与作者的真实经历呼应，让人物更真实可信；②它反衬出保尔后续战胜绝望、以笔为武器的坚强，凸显了人物的成长弧光；③深化了“钢铁是在挫折与挣扎中炼成”的主题，让“钢铁战士”的形象更具感染力。 【解析】 【详解】首先明确不赞成删改。第一步，把握人物真实性：保尔有自杀念头是人性常态，英雄不是没有脆弱，而是直面脆弱。结合链接材料，作者自身有绝望经历，这段情节贴合自传属性，让人物落地，避免角色悬浮空洞。第二步，紧扣书名主旨“钢铁炼成”：钢铁历经烈火捶打，保尔战胜轻生想法，正是精神淬炼的关键节点。若删除，缺少内心挣扎的成长过程，无法体现意志从动摇到坚韧的蜕变。第三步，对比完美人设的弊端：无瑕英雄脱离现实，保尔直面痛苦、战胜软弱，更能凸显抗争苦难的精神，让励志内核更有说服力。 示例：我不赞成删掉该情节。英雄从不是天生毫无痛苦、绝不迷茫。链接材料表明本书带有自传色彩，作者曾深陷绝望，保尔萌生自杀的心理贴合真实人生，让人物真实可感。病痛缠身、前途渺茫时，保尔生出放弃的念头是普通人都会有的情绪，这恰恰丰富了人物层次。真正的钢铁意志，不在于从未软弱，而是认清痛苦后咬牙坚持。保尔最终放弃自杀，选择以奋斗对抗苦难，完成精神蜕变。若是塑造完美无缺的英雄，人物会虚假单薄，也无法诠释苦难磨砺意志的主题，失去打动读者的力量。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成各题。 裴给事①宅白牡丹 〔唐〕卢纶 长安豪贵惜春残，争玩街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷，无人起就月中看。 [注]①给事：官名，品阶不高。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. “长安豪贵惜春残”写长安的富贵人家惋惜春光将尽，争相去观赏街西的紫牡丹，体现了紫牡丹的受欢迎程度。 B. “别有玉盘承露冷”中“玉盘”运用比喻，将白牡丹比作玉盘，生动写出了白牡丹花朵硕大、洁白温润的特点。 C. 诗歌前两句写紫牡丹的热闹场景，后两句写白牡丹的清冷处境，两者形成对比，突出了白牡丹的孤寂。 D. “无人起就月中看”一句，写出了白牡丹因颜色不够艳丽，所以连月光下都无人愿意观赏。 11. 本诗运用了托物言志的写作手法，请结合诗歌内容作简要分析。 【答案】10. D 11. ①诗歌描绘了白牡丹如玉盘承露、在清冷月夜中独自绽放、无人问津的形象，突出了其清冷、高洁、孤傲的特点。②结合注释，裴给事官位不高，其宅中的白牡丹不受权贵青睐。诗人以白牡丹喻指裴给事，赞美其虽官位不高，但坚守高洁品格、不趋流俗的志趣，同时也含蓄地讽刺了当时趋炎附势的社会风气。 【解析】 【导语】此诗以紫牡丹的喧嚣对比白牡丹的幽寂，紫牡丹得权贵追捧，月下如玉盘带露的白牡丹却无人赏识。借花木际遇托物言志，借世俗偏爱浮华、漠视清雅的景象，含蓄抒发贤才不遇的慨叹，语言浅淡，意境清冷，讽喻委婉深沉。 【10题详解】 D.“别有玉盘承露冷，无人起就月中看”的意思：另有白色牡丹像玉盘承着冷露，却没有人愿在月光下欣赏细看。在此“玉盘”是描绘白牡丹开得大而美洁的外形。在此诗人认为白牡丹无人观赏的原因是世人都随波逐流追捧热门的紫牡丹，无人赏识白牡丹的清雅高洁，选项将无人观赏的原因归为“白牡丹颜色不够艳丽”，不符合诗意。 【11题详解】 结合“别有玉盘承露冷，无人起就月中看”可知，高洁的白牡丹却遭到冷落，它在月光下独自盛放，无人欣赏。“承露冷”表现白牡丹高洁傲岸，清冷孤高的特点。“无人起就月中看”之“无人”，承上面豪贵而言，豪贵争赏紫牡丹，而“无人”看裴给事的白牡丹。诗人以此暗示裴给事之高洁，朝中竟无人赏识。结合注释可知，裴给事官位不高，他品格虽如白牡丹一般高洁，但地位不显，无人赏识。作者以清雅高洁白牡丹来象征品格高洁、才华出众却不受重视的贤士，在此暗指裴给事。表示像裴给事这类不趋附流俗、品性高洁却地位不显、不被世俗看重的人，在世俗中坚守节操，寄寓了自己不随波逐流的人生志趣，同时讽刺了当时世人趋炎附势、随波逐流的庸俗审美风气。 （二）（11分） 阅读下面的文言文，完成各题。 ①今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片为行，以雕板木为字，用小细锯锼①开，各作一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削竹片夹之。盔字既满，用木榍②榍之，使牢不可动，然后用墨刷印之。 ②又为转轮之法，用轻木造大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。上置活字版面，各编号码，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置韵字板面，一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致字数取讫又可补还韵内两得便捷。 （选自元代王祯《造活字印书法》） [注]①锼（sōu）：锯开。②木榍：通“楔”，木楔。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “其轮盘径可七尺”的“其”，与《活板》中“其印自落”中的“其”用法和含义相同。 B. “用木榍榍之”中第二个“榍”字，与《陋室铭》中“有仙则名”中的“名”用法相同。 C. “今印刷又有巧便之法”的“之”，与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法不同。 D. “以雕板木为字”的“为”，与“未为简易”中的“为”意思不同。 13. 下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 制作木活字时，工匠会把木块锯成单字，再修整字形，保证字体大小高低整齐。 B. 工匠编排活字时，依靠竹片分隔行列，排版完成后直接进行刷墨印刷。 C. 转轮排字架分为两面，一面摆放韵字版面，一面摆放杂字版面，方便取用。 D. 转轮排字完成取字后，需将活字分类放回原本的版面中，方便后续再次使用。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写在下面。 不劳力A而坐致B字数取讫C又可补还D韵内E两得F便捷 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 盖以人寻字则难，以字就人则易。 16. 与《活板》中的印刷术相比，本文介绍的轮盘活字印刷术更加先进。请概括其优势。 【答案】12. A 13. B 14. BCE 15. 这是因为如果让人去逐个寻找字，就会很困难；而让字靠近人，就容易多了。 16. ①优化选字程序，人坐中间转动轮子即可摘字，提高效率且不劳力；②字数取讫可补还韵内，方便活字归位，提高活字利用率。 【解析】 【导语】本文选自王祯《造活字印书法》，属于古代科技说明文。文字平实浅白，条理清晰，依次介绍木活字印刷与转轮排字两项工艺。文章如实记录器物构造、操作步骤，侧重实用技术说明，体现古代工匠巧思。转轮排字化繁为简，解决寻字难题，折射出古人追求效率、善于革新的科学智慧，兼具史料价值与科普色彩。 【12题详解】 A.“其轮盘径可七尺”句意：它的轮盘直径大约七尺。其：代词，它的，代指前文的大转轮。“其印自落”句意：那些字印自行脱落。其：代词，那些，代指烧过的活字印模。二者含义不同。 【13题详解】 B.结合第①段“盔字既满，用木榍榍之，使牢不可动，然后用墨刷印之”可知，排版装满活字之后，先要使用木楔把活字楔紧，使它牢固不能晃动，才可以刷墨印刷，不是排版完成后直接印刷。选项省略“用木榍榍之，使牢不可动”这一步，错误。 【14题详解】 句意：不用耗费体力，就可以轻松拿到活字；字取完之后，又可以把活字归还放回韵部版面内，两方都很方便快捷。 “不劳力而坐致”写取字省力；“字数取讫”意思是活字取用完毕，表达一层完整工序；“又可补还韵内”写用完归还活字的操作；后面“两得便捷”总结转轮排字法的好处。四者逻辑清晰，需分别断开。 【15题详解】 注意下列重点字词： 盖：大概，原因是；以：用；就：靠近。 【16题详解】 结合“又为转轮之法，用轻木造大轮……一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致”可知，文章明确指出制作转轮的目的就是为了优化拣字流程，并具体描述了操作者坐在中间，通过转动轮盘让字模来到面前进行拣取的工作方式。这种“以字就人”的设计，彻底改变了《活板》中“人寻字”的被动模式，大大减少了拣字时的移动和寻找时间，从而显著提高了排版效率，并且更加省力。结合“字数取讫，又可补还韵内，两得便捷也”可知，文章特别强调了使用完毕后将字模归还到标有“韵部”的轮盘原位这一步骤。这种按韵部编号、定位存放的管理系统，使得活字的回收和整理变得有章可循，避免了混乱，确保了字库能持续、高效地循环使用，从而提高了活字的利用率和后续排版的便捷性。 【点睛】参考译文： 如今印刷术又有了一种灵巧简便的方法：用木头制作一个印盘，削竹片作为分行条，用质地坚硬的木板刻成字模，再用小细锯将每个字单独锯下来，用小刀把四面修整平整，确保每个字的大小高低完全一致。然后进行排版，将字模排列成行，用削好的竹片夹紧固定。等整个印盘排满字模后，用木楔加以紧固。这样字模就完全固定不动了，然后就可以用墨刷进行印刷了。 为了优化拣字流程，可以用轻质木材制作一个大转轮，轮盘的直径约七尺，轮轴高约三尺左右。转轮上放置活字字盘，每个字都编上号码，按照顺序依次铺摆。总共设置两个转轮：一个转轮放置按韵部排列的字盘，另一个转轮放置常用杂字字盘。操作的人坐在中间，左右手都能推动转轮、拣取所需的字模。这是因为让人去找字很困难，而让字转到人面前就变得容易了。这种转轮方法，无需费力就能轻松完成排版。所需字数拣取完毕后，用过的字模又可以归还到韵部字盘里原来的位置。这样，拣字和归字两方面都变得非常便捷。 （三）（13分） 阅读下面文章，完成1-4。 父辈的勋章 马行 ①那年腊月，我整理父亲遗物时，从木箱底翻出一枚斑驳的军功章。锈迹爬满了铁质的边缘，红漆剥落处露出底层的暗色，绸制的绶带早已褪成灰白。我将它托在掌心，比一枚纽扣重不了多少，却沉甸甸地压住了整个午后。 ②父亲极少提起战场上的事。我小时候，一次缠着他讲打仗的故事，他沉默了很久，只说了一句：“有位战友，在坑道里煮了一锅稀饭，刚端起来，炮弹就落下来了。”说完便起身去院子里劈柴了。冬天劈柴最费劲，他却劈了很久。很多年后我才明白，他不是不想讲，是有些记忆比木柴更硬，需要更长的时间去劈。 ③父亲是1951年入伍的。那一年他十八岁，刚在村里念完初小，听说要征兵，连夜走了三十里山路去报名。走之前，奶奶在油灯下熬了一宿，给他缝了一双布鞋。鞋底纳得密密匝匝，针脚细得像秋雨。父亲把鞋揣进怀里，一路上都没舍得穿。后来在朝鲜战场上，这双布鞋陪他走过雪地、坑道和炮火连天的高地。一次遭遇轰炸，弹片擦着他的头皮飞过去，棉帽被打穿了两个洞，怀里的布鞋也被撕开一道口子。他趴在地上，第一个念头竟是伸手去摸那双鞋是否还在。 ④战争结束后，父亲带回来的除了这枚军功章，还有一身旧伤。天气一阴，膝盖就开始疼，右耳也几乎听不见声音。可他从不喊疼，日子一天天过，他像一颗钉子嵌进土地里。夏天顶着日头翻地，冬天披着霜花去拾柴，手上的老茧厚得像胶鞋底。有一年旱灾，庄稼欠收，村里家家户户都发愁。父亲却把家里唯一的一缸粮食推出来，分了三袋给邻居。母亲说他傻，他不吭声，天黑后又去山里挖了两天野菜。 ⑤父亲是在我十六岁那年春天走的。临走前，他已经说不出话，只是用手一遍遍地摸着那只木箱。我不懂他的意思，直到多年后打开那只木箱。 ⑥军功章下面，还压着一张发黄的草纸，纸上的字是用铅笔写的，歪歪扭扭：“一九五三年五月，我活着回来了，可是班里的十二个兄弟都没有回来。我这辈子要对得起他们。” ⑦没有落款，没有日期，只有这几行字。我读了一遍又一遍，眼泪终于忍不住落下来。 ⑧父亲识字不多，一辈子话少，也从不给我们讲什么大道理。他把所有的道理都藏进了日子里——藏在劈柴的背影里，藏在送出去的那三袋粮食里，藏进那个木箱深处谁也看不见的地方。 ⑨去年秋天，我带女儿去抗美援朝纪念馆参观。在一面英烈墙前，我指着一个名字对女儿说：“这是你爷爷的班长。”女儿抬起头问：“爷爷为什么不说他的故事？”我想了想，告诉女儿：“爷爷不是不说，是有些话太重了，要等我们长大了才能听懂。” ⑩回来的路上，风轻天远。女儿忽然说：“爸爸，我觉得爷爷是个英雄。” ⑪我点点头。英雄不是一定要把勋章挂在胸前，把它藏在木箱深处的人，同样值得铭记。 ⑫父亲的勋章如今立在我的书桌上。它已经不再说话了，但每次凝望它，我都能听见冰雪消融的声音、一锅稀饭在坑道里咕嘟咕嘟翻滚的声音，还有那些十二个兄弟的名字，在岁月中低声回响。 （《人民日报》2025年8月13日） 17. 全文以“军功章”为线索，串联起父亲的半生过往与精神底色，请根据文章内容，补全下面的表格。（每空不超过20字） 时间节点 父亲的经历与言行 暗藏的人物心境/品质 抗美援朝战场时期 战场浴血奋战，珍藏母亲缝制的布鞋，幸存归来 珍惜温情、敬畏生命、勇敢坚毅 战后回乡生活 （1）_____________________ 隐忍坚韧、善良无私、淳朴豁达 暮年临终之际 无言抚摸藏有军功章与遗书的木箱，牵挂战友 （2）___________________ 18. 本文语言含蓄细腻，意蕴悠长，请赏析画线句子。 我将它托在掌心，比一枚纽扣重不了多少，却沉甸甸地压住了整个午后。 19. 父亲仅用一句简短的话回忆战场往事，随后便长久劈柴、沉默不语。结合全文，分析父亲这一细节行为背后复杂的多重情感。 20. 文章写道“英雄不是一定要把勋章挂在胸前，把它藏在木箱深处的人，同样值得铭记”。请结合文章内容，分析“藏在木箱深处的勋章”的含义。 【答案】17. ①. 身带旧伤默默劳作，旱灾分粮接济邻里； ②. 满心怀念牺牲战友，一生坚守对战友的承诺 18. 运用虚实对比，军功章实物很轻，承载的回忆与情感无比厚重，写出“我”见到军功章时内心的酸楚、震撼与对父亲的崇敬。 19. ①痛失战友的悲痛愧疚；②幸存下来的负罪感；③不善言辞，借劳作排解内心沉重伤痛；④内敛低调，不愿展露内心创伤。 20. 父亲获得的实物军功章，常年收在箱底，从不向外展示；承载父亲抗美援朝的战功，藏着他与十二位牺牲战友的生死情谊；象征父亲低调不张扬、隐忍善良、无私担当、信守承诺的精神品格，是无形的精神勋章。 【解析】 【导语】《父辈的勋章》以一枚斑驳军功章为锚点，用克制细腻的笔触串联起老兵父亲的半生，没有刻意渲染战争惨烈，而是将厚重的战友情、藏于日常的奉献底色揉进劈柴、分粮、抚木箱等细碎细节里，代际传承的敬意自然流淌，轻淡文字下满是直抵人心的滚烫家国情怀。 【17题详解】 （1）结合第④段可知，战争结束后父亲落下一身伤病，阴雨天疼痛难忍却从不诉苦，常年辛勤务农，看出他的隐忍坚韧；遭遇旱灾庄稼歉收，他主动拿出家中仅有的粮食分给邻居，之后自己进山挖野菜度日，用行动表现善良无私、淳厚豁达的品质。据此概括：身带旧伤默默劳作，旱灾分粮接济邻里。 （2）结合第⑤段、第⑥段可知，父亲临终前反复抚摸木箱，木箱内铅笔书写的文字道出心事：幸存归来，战友却全部牺牲。他临终的举动，饱含对逝去战友长久深切的思念，也体现他一辈子铭记誓言、坚守承诺的赤诚与愧疚。据此概括：满心怀念牺牲战友，一生坚守对战友的承诺。 【18题详解】 这句话运用虚实对比的手法，“比一枚纽扣重不了多少”是实写，直观写出军功章小小的体量，物理重量十分轻微；“沉甸甸地压住了整个午后”属于虚写，赋予无形的情感重量具象化的感受。这枚小小的军功章承载着父亲惨烈的战地经历、逝去战友的悲壮往事，还有父亲埋藏一生的思念与遗憾。一轻一重形成鲜明反差，生动表现出“我”偶然发现军功章时内心受到巨大冲击，满心酸楚震撼，也抒发了“我”对父亲、对为国牺牲的志愿军战士深深的崇敬之情。 【19题详解】 结合第②段、第⑥段可知，父亲一想起坑道里战友遇难的场景，残酷的战争记忆瞬间涌上心头，简短的话语道不尽天人永隔的哀伤，蕴藏着痛失战友难以平复的悲痛。 结合第⑥段草纸上的留言可知，父亲侥幸从战场生还，可同班十二名战友全部长眠他乡，他始终认为自己亏欠牺牲的兄弟们，心底长久萦绕着幸存者的负罪感。 结合第②段可知，父亲不善言辞，残酷的记忆太过沉重，难以用语言诉说，只能投入劈柴这类体力劳动，借助劳作平复情绪，排解心底无处安放的伤痛。 结合全文可知，父亲终生极少主动提起战争往事，不愿将惨烈的创伤展示给家人，习惯独自承受所有痛苦，体现出他内敛隐忍、深沉低调的性格特点。 【20题详解】 结合第①段、第⑤段可知，表层含义指父亲那枚锈迹斑驳的实体军功章。父亲将军功章长期放置木箱底部，临终前只是默默抚摸木箱，一生不曾将勋章悬挂胸前、向外炫耀，是实实在在被藏起来的奖章。 结合第②段、第⑥段可知，这枚勋章封存着父亲抗美援朝的战火记忆，承载着他的战功，也藏着他与班里十二位牺牲战友的生死情谊。正如草纸上所写“我活着回来了，可是班里的十二个兄弟都没有回来”，勋章寄托着父亲对牺牲战友绵长的思念与愧疚。 结合第④段、第⑪段可知，它更深层代表一枚无形的精神勋章。象征父亲低调内敛、隐忍善良、无私担当的品质，他默默承受战争留下的伤痛，旱灾时分粮食接济邻里，终生践行“对得起战友”的诺言，这份崇高的精神，便是最珍贵的勋章。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？” ③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑪“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆，将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑭“中国太阳不去火星。” ⑮庄宇迷惑地看着水娃：“那去哪里？木星？” ⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头，“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……” ㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。” ㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这一切真的有意义吗？” ㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 【注】中国太阳是小说中一项改造国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳。它能给干旱的大西北带来更多的降雨。 21. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 人类停止深空探索、局限于近地空间发展，核心原因是经济准则主导社会发展，无经济回报的太空探索被彻底摒弃。 B. 庄宇最初认为水娃的太阳帆船计划不可行，核心顾虑是飞船无人操控、无法精准航行，且火星登陆成本过高、缺乏经济价值。 C. 水娃的星际航行计划仅需配备生态循环系统和低温冬眠系统，资金远低于全新的恒星际载人探测项目。 D. 水娃计划抵达比邻星后减速探测，完成任务后返回太阳系，完成一次完整的恒星际往返探测任务。 22. 关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，下面两个句子都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。 ①庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……” ②庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……” 23. 文章第⑰段写到了“全世界顿时目瞪口呆”，请概括原因。 24. 本文中的水娃与《带上她的眼睛》中的落日六号领航员，都是宇宙探索的平凡勇者，请结合两篇文章内容，简要分析两位人物形象的相同点，并概括两篇作品共同的精神内核。 【答案】21. D 22. ①庄宇的笑带有不以为然和一丝轻视，他觉得水娃把中国太阳当作太阳帆船的想法不切实际，认为这在理论上可行但实际操作中存在诸多问题。②庄宇的笑表现出他的惊讶和不知所措，他没想到水娃的想法会如此大胆且偏离之前的话题，一时之间不知道该如何回应。 23. 水娃否定了中国太阳前往火星、木星的常规航行方向，明确提出要让中国太阳飞出太阳系，成为恒星际飞船，这个远超大众对太空探索认知的大胆计划，让关注仪式的全世界观众都极为震惊。 24. 相同点：①身份平凡：水娃是出身农村的普通太空工人，落日六号领航员是普通地航科考人员，均非顶尖科研精英；②兼具无畏的探索牺牲精神：水娃主动申请驾驶中国太阳进行星际航行，明知难以返回仍甘愿冒险；领航员被困地心终生无法归航，仍坚守科考岗位，不惧牺牲；③拥有坚定的理想追求：二人均超越世俗功利束缚，水娃希望唤醒人类的深空探索梦，领航员始终怀揣探索初心，执着追求理想 精神内核：两篇作品都歌颂了人类不囿于世俗功利、永远向往未知、勇于探索宇宙边界的浪漫理想主义精神，肯定了平凡个体在宏大宇宙探索事业中的价值与力量，传递出人类探索未知的脚步永远不会被现实困境彻底阻挡的信念。 【解析】 【导语】这篇科幻小说通过水娃与庄宇的对话，展现了人类太空探索理想与实用主义思维的碰撞。水娃代表人类永恒的探索精神，渴望突破现实束缚；庄宇则象征理性务实的经济思维。小说以“中国太阳”为载体，探讨了科技发展与人类精神追求的关系，体现了刘慈欣科幻作品中常见的人文关怀和哲学思考。 【21题详解】 D.根据第⑳段“到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星”可知，水娃不会在比邻星减速探测、往返太阳系。选项内容和原文完全相反。 【22题详解】 ①根据第⑧段“从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航……它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远”可知，庄宇听完水娃想用中国太阳做太阳帆船的想法，内心觉得想法理论可行、现实漏洞极大。这里的笑带着轻浅的不以为然、略带轻视，他认为水娃不懂太空航行的实操逻辑，设想过于天真，摇头和轻笑是笃定这个方案落地无望。 ②根据第⑫段水娃精准说出需要15-20名志愿者，提前预判了操控人数问题，让庄宇原本的反驳落空；结合第⑩段“收视率急剧上升，全世界都在关注”可知，公开直播场合话题突然跳转到载人星际远航，完全超出庄宇的预想。不知所措的笑体现庄宇猝不及防、十分错愕，思路被打乱，一时间找不到合适的话语应对这场公开讨论，慌乱又被动。 【23题详解】 根据第⑬段“中国太阳最合理的航行目标是火星”、第⑮段“庄宇迷惑地看着水娃，‘那去哪里？木星？’”可知，不管是庄宇还是大众，都默认中国太阳若开启星际航行，目的地只会锁定火星、木星这类太阳系内部星体，这是所有人认知里太空航行的常规范围。 根据第⑭段“中国太阳不去火星”、第⑯段“也不是木星，去更远的地方。水娃坚定地点点头：‘是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！’”可知，水娃接连推翻太阳系内行星的航行设想，提出突破太阳系、去往其他恒星的构想。 本次对话发生在全球媒体转播的授勋仪式上，全世界都在实时收看，所有人都没有预料到一名普通太空工人会提出如此超前、大胆的远航方案，该设想完全跳出大众固有的太空认知，冲击性极强，因此第⑰段写全世界顿时目瞪口呆。 【24题详解】 （1）相同点： 根据第①段“一个来自西北农村的孩子水娃……成为了太空中的镜面农夫”可知，水娃出身底层乡村，只是负责清洁反射镜的普通太空务工人员，并非专业航天科研专家；结合《带上她的眼睛》原文内容，落日六号领航员只是普通地航工作人员，二人都没有显赫的科研身份，都是从事一线基础探测工作的平凡普通人。 根据第⑨段“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它”、第㉕段“你们肯定是回不来了”可知，水娃清楚星际远航几乎没有返程的可能，依然主动请缨承担航行任务，敢于直面宇宙航行的未知凶险；《带上她的眼睛》中领航员因飞船失事被困地心狭小舱室，终生无法重返地面，却始终坚持完成地底科考任务，二人都不惧漫长孤独与生死风险，甘愿为宇宙探索承受巨大牺牲。 根据第⑤段“投入大于产出的事是再也不会做了”、第㉖段“飞出太阳系的中国太阳……重新燃起他们进行恒星际探险的愿望”可知，水娃跳出世人只看重经济收益的功利思维，一心希望唤醒全人类探索深空的梦想；落日六号领航员即便身陷绝境，依旧坚守地航探测初心，二人都挣脱世俗功利的束缚，执着坚守属于宇宙探索者的远大理想。 （2）共同精神内核： 根据原文第⑤段“经济准则一天天地统治世界……投入大于产出的事是再也不会做了”可知，彼时地球人人做选择都以经济收益为唯一标尺，无利润的深空探索被抛弃；水娃的航行计划经济收益极低，却依旧坚持理想。《带上她的眼睛》中很多现代人感官麻木，只顾现实生活，忽略自然美好。两篇文章都反对万事只计较利弊得失的功利思维，赞美人类向往星空、奔赴未知的浪漫理想。 根据原文第①段可知水娃是普通太空镜面清洁工人，身份平凡；《带上她的眼睛》里领航员只是一名普通地航工作人员，没有显赫身份。两位普通人都扛起了宏大的宇宙探索理想，证明不必是顶尖精英，平凡人也能怀揣伟大梦想、为探索事业奉献，凸显小人物的光芒与价值。 根据原文㉓至㉖段可知，所有人都认为星际航行等同于送死，路途艰险、难以回归，但水娃不愿放弃尝试；《带上她的眼睛》中小姑娘遭遇地心失事，被永远禁锢在地心，可她依旧坚持科考、向往世界。两篇共同表明，路途遥远、风险致命、成本高昂、身陷绝境等现实阻碍，都不能彻底困住人类探索未知的脚步，人类探索的初心始终不会消亡。 三、写作（50分） 25. 按要求作文 成长中，有许多人会让我们感受到美好。也许是你崇拜的偶像，也许是你尊崇的名家；也许是你敬重的亲人，也许是你知心的朋友；也许是陌生的路人…… 请以“我心中，你最美”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字； 小贴士：写出人物精神，除可以对人物的外貌、动作、语言、心理描写外，还可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌；借助对比、衬托、正面描写与侧面描写等手法来揭示和凸显人物精神；借助抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。 ——摘编自《义务教育教科书语文》七年级下 【答案】例文： 我心中，你最美 生活中，处处都是美丽。初升的太阳美，盛开的花儿美，天空中绚烂的晚霞美，但在我心中，你最美。 那一天，阳光灿烂，你就在这风和日丽的一天像天使一般来到了我的身边。时光飞逝，你渐渐长大了，美丽的容貌可照亮整个屋子，让我多少欢喜。 你去上了幼儿园，幼儿园里你助人为乐，听话懂事，我为你自豪。一天，你上完学，刚到家里，神秘地拿出一个纸包，你轻轻地将它打开，竟然就是一块巧克力！你笑了，说：“这是我最喜爱的零食！”小朋友分给你的巧克力，你舍不得吃，便小心翼翼地包好带给我吃。然后你把它送到我嘴里，你笑着看我吃，我的心一下子湿润了，含着泪品尝着巧克力。巧克力味苦，但今天，我吃到的巧克力，却是无比的香甜，那股味道，至今还留在我的心中。 我们一起去公园野餐。正是春天，温暖的春风吹拂着你的脸颊，你在桃花中穿梭着，笑得像桃花一样。野餐后，我们正要回家，你却皱皱眉，摇摇头，脸颊上写着一脸不满和疑虑。只见你轻轻走进野餐时留下的垃圾边，变魔术似的拿出一个袋子，用你细嫩的双手毫不犹豫地拾起垃圾，装进袋子。我不禁红了脸，忙跟你一起收拾余下的垃圾。我身为八年级学生，却连一年级的你都不如，不懂得保护环境，爱护地球。你却不同，你有一颗纯洁，为他人，为环境着想的心！你的这颗心温暖，照亮了我。 妹妹，亲爱的妹妹。你的真诚，你的助人为乐，你这颗为他人着想的心，无不体现你的美。你的美在我心中，远胜于初升的太阳，盛开的花朵，远胜于天空中绚烂的晚霞！身为姐姐，我可得多多向你学习，学习你的精神，你的美。 【解析】 【详解】本题考查命题作文. 审题立意：这是一篇命题作文，题目是： 我心中，你最美。 “我心中”规定了本文只能用第一人称叙事，重在表现某人、某物在你心中的感受。“你”可以是人，也可以是物；“最美”喻指美好的人和物，“美”可以指人或物的外在美，更指人的心灵美、品质美、精神美。 选材构思：本文适合写记叙文。如果写人，可以写关爱自己的亲人，可以写真诚的朋友、难忘的恩师等内容。如果写物，可以写一坚强棵树、一头任劳任怨的老牛、一条有着厚重历史文化的老街等等。为了生动叙事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；可采用插叙，让现实与记忆构成对比。开头先破题：解释说明“你”是谁，为什么最美；文章的主体部分呢，就用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或者一个物；结尾使用议论抒情文字，再次点一下“最美”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $