8.第六课：6.4民生福祉持续推进（word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级道德与法治上册同步备课（统编版·新教材）

该教案聚焦“民生福祉持续增进”，围绕党和政府以人民为中心的发展思想，阐述发展根本目的及教育、社保、平安中国等成就。通过“生活分享会”让学生分享身边变化，搭建生活与国家政策的联系，自然导入课题。 资料亮点在于活动设计情境化生活化，如“时空穿越剧场”模拟悬崖村变迁，增强政治认同与制度自信，“数据侦探社”探究教育数据培养法治观念与权利意识。多样化活动提升学生参与感，助力教师高效教学，落实核心素养。

第六课 中国腾飞谱新篇 第4框 民生福祉持续增进 【素养目标】 1．理解党和政府坚持以人民为中心的发展思想，认同发展的根本目的是增进民生福祉，增强对中国特色社会主义制度优越性的认同与制度自信。(政治认同) 2．感知劳动创造美好生活的价值，树立劳动光荣、创造幸福的观念，养成勤奋踏实、关爱他人的道德品质。(道德修养) 3．了解民生保障相关法律法规与政策，知晓公民享有平等受教育、劳动、医疗、社会保障等基本权利，增强权利意识与法治观念。(法治观念) 4．正确认识个人与国家、社会的关系，理性看待民生发展中的问题与差距，培养积极乐观、理性平和的社会心态。(健全人格) 5．关注社会民生热点问题，主动了解民生政策，增强关心国家发展、服务人民的责任感；积极参与力所能及的社会公益与志愿服务，践行社会责任，为增进民生福祉贡献青春力量。(责任意识) 【教学重难点】 教学重点：新时代我国在增进民生福祉方面取得的主要成就。 教学难点：理解“增进民生福祉是发展的根本目的”这一深层内涵。 一、导入新课 活动一：生活分享会——我身边的新变化 教师组织学生进行“生活分享会”，请同学们分享新时代日常生活的新变化。 学生分享：手机支付让购物更方便；手机点餐，足不出户就能吃到美食；网课学习让优质教育资源触手可及；智能家居让生活更便捷；共享单车解决“最后一公里”出行难题。 教师总结：这些看似平常的生活变化，背后是党和国家对民生福祉的持续关注与投入。今天，我们就一同学习“民生福祉持续增进”。 二、新课讲授 主题一：增进民生福祉 教师展示图片、播放视频，引导学生聚焦国家增进民生福祉的举措和成就，感受党的初心使命。 教师总结：增进民生福祉是发展的根本目的。新时代以来，我们党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。 活动二：时空穿越剧场——悬崖村的“三级跳” 教师组织学生分组进行情景模拟，每组扮演不同时期的悬崖村村民： 第一组(藤梯时期)：讲述出行艰辛：“上山要两三个小时，藤梯又滑又险，孩子们上学要冒着生命危险。” 第二组(钢梯时期)：讲述变化喜悦：“政府拨款100万元，全村人花了7个月时间，将藤梯改建升级为钢梯，安全多了！” 第三组(楼梯时期)：讲述幸福生活：“2020年，我们搬进了县城的集中安置点，住上了楼房，迎来了美好的新生活！” 教师提问： (1)从藤梯到钢梯再到楼梯，悬崖村村民的生活发生了怎样的变化？ (2)党和政府为什么如此关心悬崖村的发展？这说明了什么？ 学生讨论回答： 学生1：出行越来越方便、越来越安全，从悬崖上的贫困生活到县城里的幸福生活。 学生2：说明党和政府始终关心人民群众的生活，把老百姓过上好日子作为工作的出发点和落脚点。 教师总结：我国完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。我们党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。 主题二：教育普及水平实现历史性跨越 活动三：数据侦探社——寻找教育巨变的证据 教师将学生分为四个侦探小组，每组领取不同的“线索卡”，探究我国教育事业的发展成就： 小组 线索卡内容 探究任务 第一小组 新中国成立之初，全国人口中80%为文盲，高等教育毛入学率仅有0.26% 推算当时全国有多少人不会读书写字 第二小组 2023年，全国各级各类学校49.83万所，在校生2.91亿人 计算平均每所学校有多少学生 第三小组 景德镇“阳光分班”：学生与教师团队“双随机”分配 讨论这项政策解决了什么问题 第四小组 某教授：“现在的条件，是当年想都不敢想的” 分享你对这句话的理解和感受 各组汇报探究成果： 第一组：当时10个人中有8个是文盲，教育非常落后。 第二组：平均每所学校约584名学生，教育规模庞大。 第三组：解决了“择班热”问题，保障了教育公平。 第四组：教育条件发生了翻天覆地的变化，我们要珍惜现在的学习机会。 教师总结：经过多年的不懈努力，我国教育普及水平实现历史性跨越。坚持教育优先发展，深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围，建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。其中，学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。 主题三：社会保障体系不断完善 活动四：民生安全网拼图——我为社保添块砖 教师组织学生分组进行“民生安全网拼图”活动，每组领取一张“安全网”底板和若干“保障卡”(保障卡内容：基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险、社会救助、最低生活保障、特困人员供养)，需要将保障卡贴到正确的位置上。 教师提问： (1)这张“安全网”覆盖了哪些方面？ (2)你或你的家人享受过哪些保障？ (3)如果没有这张“安全网”，人们的生活可能会面临哪些困难？ 学生讨论回答： 学生1：覆盖了养老、医疗、失业、救助等多个方面。 学生2：家人用过医保报销看病费用，享受过医保政策。 学生3：没有这张“安全网”，生病不敢看病、失业没有收入、老了没有依靠。 教师总结：社会保障体系就像一张“安全网”，在人们遇到疾病、失业、年老等困难时提供基本保障。我国完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成了世界上规模最大的社会保障体系。 主题四：平安中国建设迈向更高水平 教师展示PPT图片，引出话题：从上面的图片中，你读出了什么关键词？为什么要建设更高水平的平安中国？ 学生回答： 学生1：读出了“人民安全”“政治安全”“经济安全”“国家安全”等关键词。 学生2：因为国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境。 教师总结：从习近平总书记关于总体国家安全观的重要论述中，我们深刻认识到建设更高水平平安中国的重大意义。现在我们一起来看看，我国在平安中国建设方面都取得了哪些成就。 活动五：法治小法庭——跨境诈骗案模拟审理 教师组织学生进行模拟法庭活动，模拟审理“陈志”特大跨境诈骗案： 角色分配：审判长1人，主持庭审；公诉人2人，宣读起诉书，出示证据；辩护人2人，为被告人辩护；被告人1人；证人(若干)；公安干警、受害者。 案情简介：陈志团伙在柬埔寨设立诈骗窝点，通过电信诈骗骗取我国公民钱财数千万元，被公安部联合柬埔寨执法部门抓获并押解回国。 教师提问： (1)跨国诈骗犯罪给人民群众带来了哪些危害？ (2)我国是如何打击跨境犯罪、建设平安中国的？ (3)作为中学生，我们可以为建设平安校园、平安社区做些什么？ 学生讨论回答： 学生1：危害人民群众的财产安全，甚至可能导致家破人亡。 学生2：加强国际执法合作，开展反诈专项行动，打击跨境犯罪。 学生3：遵守校规校纪、参与安全宣传、举报可疑行为、文明上网、不轻信陌生信息。 教师总结：完善共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体；加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众安全感不断增强。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们深刻认识到党和政府坚持以人民为中心的发展思想，把增进民生福祉作为发展的根本目的。从悬崖村的变迁到教育普及的跨越，从社会保障的完善到平安中国的建设，新时代的民生答卷正在不断书写。作为新时代的青少年，我们要关心国家发展，增强责任意识，积极参与社会公益与志愿服务，为增进民生福祉贡献自己的青春力量。 本节课教学中，设计了五个形式多样的活动环节，有效激发了学生的学习兴趣和参与热情。“生活分享会”让学生从自身经历出发，感受新时代的生活变化；“时空穿越剧场”通过情景模拟，让学生代入悬崖村村民角色，深刻体会民生改善的具体变化；“数据侦探社”通过分组探究，让学生自主发现教育发展的巨大成就；“民生安全网拼图”通过动手操作，帮助学生直观理解社会保障体系的构成；“法治小法庭”通过模拟审理，让学生感受国家打击犯罪的决心和法治的力量。这些活动环环相扣，既保证了知识传授的有效性，又提升了学生的参与度和体验感。今后教学中，可以进一步优化活动设计，增加更多学生自主探究和合作学习的环节，让思政课更加生动有趣、入脑入心。 1 学科网（北京）股份有限公司 $