1.第一课：1.1书写恢宏史诗（word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级道德与法治上册同步备课（统编版·新教材）

该教案聚焦中国共产党在四个历史时期的伟大成就及意义，通过“时光穿梭机”展示对比图片、播放《征程》视频导入，引出“书写恢宏史诗”课题，搭建历史脉络学习支架。 以子议题串联历史时期，结合夏明翰《就义诗》、“两弹一星”等案例，通过情境创设和师生互动深化政治认同，南泥湾精神讨论培养责任意识与健全人格，丰富资源助教师高效教学，提升学生历史使命感。

第一课 百年大党风华正茂 第1框 书写恢宏史诗 【素养目标】 1．认同中国共产党的领导是历史和人民的选择，理解没有共产党就没有新中国。(政治认同) 2．树立听党话、跟党走的坚定信念，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感与使命感。(责任意识) 3．从百年党史中汲取精神力量，培养坚韧不拔、奋勇向前的意志品质。(健全人格) 【教学重难点】 教学重点：中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期取得的伟大成就及其意义。 教学难点：理解中国共产党百年奋斗的历史逻辑，感悟从“站起来”到“强起来”的伟大飞跃，传承和弘扬奋斗精神。 一、导入新课 新课活动：时光穿梭机 教师展示三组对比图片：1921年中共一大旧址→2026年盛世中国；1949年开国大典→2025年现代化阅兵；1978年小岗村改革→2024年深圳前海。 教师播放视频：播放视频《建党百年宣传片：征程》。 教师提问：从“小小红船”到“巍巍巨轮”，是什么力量引领中国发生了翻天覆地的变化？学生回答，教师引出课题：中国共产党领导人民书写了恢宏史诗。 二、新课讲授 子议题一：新民主主义革命时期取得的伟大成就 1．历史回眸：五四运动到中国共产党成立 教师展示：“北大红楼”和“南湖红船”图片，讲解中国共产党成立的历史背景。 教师提问：同学们，结合历史知识，谈谈你对“主心骨”这个词的理解。 学生回答：指领导者、核心力量、精神支柱等。 教师讲授：中国共产党的成立，是开天辟地的大事变。从此，中国人民有了坚强的主心骨，在精神上实现了从被动到主动的伟大转变，中国革命的面貌焕然一新。 2．英雄故事：夏明翰《就义诗》赏析 教师展示：夏明翰《就义诗》，引导学生赏析诗歌，感受革命先烈的坚定信仰和牺牲精神。 互动思考：你还知道哪些革命英雄的故事？(学生分享，教师补充方志敏、赵一曼等案例)。 教师讲授：中国共产党创造了新民主主义革命的伟大成就，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。 3．伟大宣告：中国人民从此站起来了 教师展示：开国大典图片，播放“中国人民从此站起来了”的音频。 教师讲授：新中国成立具有重要的历史意义，新中国的成立，标志着中国人民从此摆脱了被压迫、被奴役的命运，真正成了国家的主人，开启了中华民族发展的新纪元。 4．学生探究与分享活动 组织学生讨论：为什么新民主主义革命能取得胜利？ 学生回答：中国共产党的领导、人民支持、英勇奋斗。 教师总结与师生共同梳理：大家的分析非常到位，这些正是新民主主义革命胜利的关键密码：中国共产党的领导是核心，中国共产党以民族独立、人民解放为目标，指引正确革命道路；人民支持是根基，人民群众倾力支援，是革命胜利最坚实的力量；英勇奋斗是保障，先烈们以信仰与牺牲，铸就革命成功的精神支柱。 子议题二：社会主义革命和建设时期取得的伟大成就 教师讲授：同学们，新中国成立初期，面对的是一穷二白、百废待兴的局面，外部还有重重封锁和压力。但就在这样的艰难条件下，中国人民硬是靠自己的双手，干出了一番惊天动地的事业。请大家看课件上这两组珍贵的图片和资料：一边是大漠深处腾空而起的蘑菇云，一边是冰天雪地里热火朝天的石油会战，它们背后，是一段段令人热血沸腾的故事。 教师提问：大家想一想，在当时那么艰苦的条件下，我们能造出“两弹一星”、拿下大庆油田，靠的是什么？这些成就的创造，主要体现了中华民族的什么精神？ 学生回答：自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等。 教师讲解：这一时期，我们建立了社会主义基本制度，建成了独立的工业体系，铸就了“铁人精神”，彰显了中华民族自力更生的志气。 教师强调：同学们，这些成就的意义远不止于技术和经济层面。社会主义革命和建设时期的伟大成就，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，它用无可辩驳的事实告诉我们：只有社会主义才能救中国！正是因为选择了社会主义道路，我们才能集中力量办大事，才能在重重困难面前拧成一股绳，靠自己的力量站稳脚跟、发展壮大，为后来的改革开放和新时代发展，打下了最坚实的基础。 子议题三：改革开放和社会主义现代化建设新时期取得的伟大成就 教师活动：同学们，当社会主义建设打下坚实基础，历史的接力棒交到了改革开放的时代。我们来看这两张极具冲击力的照片——左边是1978年的深圳，还是一片荒凉的渔村；右边是如今的深圳，已是高楼林立的国际大都市。这翻天覆地的变化，始于1978年的那个关键抉择——改革开放。接下来，让我们一起观看视频《改革开放40年：深圳速度》，感受中国用几十年时间，走完发达国家几百年工业化历程的奇迹。 教师提问：看完“深圳速度”，大家一定心潮澎湃。除了深圳的崛起，结合我们自己的生活，你还能从哪些方面感受到改革开放带来的巨大变化？ 学生回答：衣食住行、科技产品、通信方式等方面的变化。 教师总结：改革开放为实现中华民族伟大复兴提供了充满活力的体制保证和快速发展的物质条件，使中国大踏步赶上了时代。 师生共同梳理：我们一起回顾，革命时期，我们实现了民族独立、人民解放，让中国“站起来”；建设时期，我们奠定了工业基础，站稳了脚跟；改革开放时期，我们解放思想、发展生产力，让中国“富起来”。这三个阶段一脉相承、承前启后，共同推动着中华民族走向复兴的康庄大道。 子议题四：中国特色社会主义新时代——伟大飞跃 教师展示：新时代成就图片，从完善的制度保证、坚实的物质基础、主动的精神力量三个方面进行讲解。 教师强调：中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 教师展示：南泥湾从“陕北好江南”到“时代新标杆”的变迁。 引导学生讨论：从南泥湾精神的传承与发展中，我们看到了什么？ 教师提问：从南泥湾精神的传承与发展中，我们看到了什么？新时代的南泥湾精神对我们有什么启示？ 学生回答：奋斗精神永不过时、坚持绿色发展、与时俱进等。 教师总结：南泥湾精神在历史传承中不断焕发新的时代活力，是中华民族迎来伟大飞跃的强大精神力量。 师生共同梳理：我们一起总结新时代的伟大成就。制度上，中国特色社会主义制度更加成熟定型；物质上，经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶；精神上，文化自信不断增强，民族精神更加昂扬。这些成就，为中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量，让我们在新时代的道路上，走得更稳、更自信、更有力量。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识到中国共产党自成立以来，团结带领中国人民在四个历史时期取得了举世瞩目的伟大成就。从新民主主义革命时期实现民族独立、人民解放，让中国人民“站起来”；到社会主义革命和建设时期奠定根本政治前提和制度基础，让国家“立起来”；再到改革开放新时期解放和发展生产力，让人民“富起来”；最终在中国特色社会主义新时代迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。历史充分证明，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族的伟大复兴。我们要坚定听党话、跟党走的信念，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 本节课充分运用了图片、视频、案例分析等多种教学资源，通过四个子议题的设计，层层递进，有效激发了学生的学习兴趣。特别是“南泥湾变迁”的案例，让学生直观感受到奋斗精神的传承与发展。在教学过程中，师生互动环节设计得当，学生参与度较高。但在教学过程中，也发现部分学生对四个历史时期成就的“意义”理解不够深入，容易混淆；对“南泥湾精神”与自身成长的联系思考不足。今后的教学中需要进一步优化案例选择，增加更多贴近学生生活的新时代素材；在讲解时加强知识点的对比与总结，帮助学生理清逻辑；小组讨论环节可设计更具思辨性的问题，引导学生在观察、思考、辨析中深化对理论的理解，增强历史责任感。 1 学科网（北京）股份有限公司 $