第1章 走进实验室 同步练习-2026-2027学年教科版物理八年级上学期

**基本信息** 该练习通过“重点知识梳理-基础检测-能力提高”三板块分层设计，以科学探究环节和测量工具为核心，实现从概念认知到实验应用的进阶，强化科学探究与科学思维素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |重点知识梳理|科学探究工具、环节等核心概念|系统梳理基础知识点，构建知识框架| |基础检测|科学探究环节判断、测量工具识别|单选题（5题）聚焦探究环节应用，填空题（2题）强化工具记忆，夯实基础| |能力提高|实验设计、数据处理、误差分析|综合实验题（含5小问）通过控制变量法探究水流速度影响因素，培养科学思维与探究能力|

教科版八年级上册物理专项训练（预习衔接·新授巩固） 第一章 第三节：降落伞（跨学科实践） 第一板块：重点知识梳理 1、控制变量法：在设计实验时，先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种研究方法就叫控制变量法。 第二板块：基础检测 一、单选题 1．下列用来测长度的仪器是（     ） A．石英钟 B．螺旋测微器 C．秒表 D．速度计 2．一天晚上，小明正在学习，突然，小明想：电灯为什么熄灭？可能是灯丝断了。这个过程中，“可能是灯丝断了”属于科学探究的哪一环节（     ） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验与制定方案 D．评估与反思 3．做完“探究影响降落伞飞行时间的因素”的实验，下列感悟不合理的是（     ） A．进行实验探究是学习物理的重要手段 B．猜想和实验的结果往往有很大的差别，所以实验很重要 C．实验探究是科学家的事，与初中生关系不大 D．本实验的探究过程比得到影响降落伞飞行时间的因素更有意义 4．实验小组在探究“影响降落伞飞行时间的因素”活动中，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变。这种物理方法是（　　） A．转换法 B．模型法 C．控制变量法 D．实验推理法 二、填空题 5．学校要举行降落伞比赛，为了赢得比赛，同学们进行了探究。几位同学在实验探究前进行了对话，甲、乙两位同学的话分别属于科学探究中的__________、_________环节，该实验用到的实验方法是_________________ 6．小华对一支铅笔的长度进行进行5次测量，记录数据如下：17.58cm、17.65cm、17.56cm、17.56cm、17.57cm，该铅笔的长度是________cm，这样测出铅笔的长度________（选填“有”或“没有”）误差。 7．(1)下图中物体A的长度是_________cm。 (2)如图所示秒表的读数是_________s。 第三板块：能力提高 8．某校研究性学习小组的同学，在网上浏览到一条信息：“微生物燃料电池”能利用土壤中的电解质获得电能，供给某种灯发光，受此启发，他们用潮湿的土壤、铜片、锌片等制成了一个“土壤电池”，并测出有一定的电压。那么“土壤电池电压的大小与哪些因素有关？”他们提出了以下猜想： 猜想1：可能与铜片、锌片插入土壤的深度有关； 猜想2：可能与插入土壤的铜片和锌片之间的距离有关。 铜片、锌片插入土壤的深度h/cm 2 4 6 8 10 12 电压表的示数U/V 0.6 0.61 0.63 0.66 0.69 0.70 (1)为了验证猜想1，实验步骤如下，请你帮他们补充完整： 他们先在金属片上每隔2cm作好标记，再将铜片、锌片插入土壤中，___________，并记录相应的电压值，实验数据如上表，分析以上数据可以得出的初步结论是：在土壤性质不变的情况下，___________。 (2)接着他们利用以上装置验证猜想2时，保持铜片、锌片插入土壤的深度不变，改变__________的距离，并记录相应的电压值实验数据进行分析。 9．神舟二十号飞船的舷窗被太空碎片撞击后出现放射状裂纹。小明对此提出猜想：材料的抗裂纹扩展能力可能与材料类型、材料厚度有关。他利用普通玻璃板、有机玻璃板、夹层玻璃板、厚度不同的普通玻璃板、钢球、刻度尺、放大镜等器材进行如下探究： ①将相同厚度（）的三种玻璃板分别放在同一桌面上，从相同高度释放同一钢球撞击板面中心，用刻度尺测量最长裂纹的长度。②更换不同厚度（、、）的普通玻璃板，重复上述操作。请回答下列问题： (1)本实验通过________反映材料的抗裂纹扩展能力。 (2)请为实验探究①设计实验数据记录表格。 (3)飞船在飞行时，会面临太空碎片撞击、高能粒子辐射、昼夜温度剧烈变化等复杂环境考验。若你是一名飞船设计师，请提出一个可探究的科学问题________。 10．小明在影视剧中看到迫击炮在发射时往往是按一定角度向上射出，而不是水平射出，于是猜想炮弹射出的距离可能与发射角度有关。为了验证自己的猜想，小明从实验室借来能控制发射角度的弹射器、刻度尺等实验器材设计了如图甲所示装置。小明不断改变发射角度对同一个小钢球进行发射，并记录落地点与抛出点的水平距离（发射距离），实验数据如表所示。 同一钢球 发射角度θ 15° 30° 45° 60° 75° 发射距离s/m 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8 (1)请根据表中数据在图乙的坐标系中描点作图__________，通过图像可得结论：同一钢球，落地点与抛出点的水平距离随发射角度的增大变化情况是______； (2)小明更换不同质量的钢球继续实验，发现即使发射角度相同，最后的落地点也有差异，请你据此提出一个可探究的科学问题：______； (3)实验结束后，小明联想到投掷实心球的运动项目，为了在项目中取得好成绩，你的建议是______（答案合理即可）。 11．炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意，小新同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢?并对此提出了两个猜想： 猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关； 猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关。 为验证上述猜想一，小新同学设计了如图所示装置：纸板B固定在支架上，纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处，纸板A和轻杆可绕转轴O自由摆动，电风扇（有1挡、2挡、3挡）放在左侧正对纸板A。图中s是纸板A自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离，θ是纸板A向右摆动稳定后轻杆与竖直方向的夹角。为探究“电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关”，他接下来的操作是：_____________，如果___________，则说明猜想①是正确的。 12．如图所示是降落伞的结构，增加飞行时间是设计降落伞的重要目标。 【提出问题】 科技小组想：降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关？ 【猜想与假设】 猜想一：可能与伞绳的长度有关 猜想二：可能与伞衣的形状有关 猜想三：可能与伞衣的面积有关 【设计实验与制定计划】 科技小组通过改变伞绳的长度、伞衣的形状、伞衣的面积，进行了多次实验，数据如下表所示： 实验次数 伞绳的长度 伞衣的形状 伞衣的面积 降落的高度 降落伞总质量 降落伞飞行的时间 1 1m 圆形 3m 20g 3.67s 2 1m 圆形 3m 20g 5.82s 3 1m 圆形 3m 30g 4.91s 4 1m 正方形 3m 20g 5.81s 5 1.5m 正方形 3m 20g 5.82s 6 1.5m 正方形 6m 20g 9.24s 【分析与论证】 (1)该探究实验所需的测量工具有电子秤、电子秒表和______； (2)要想验证猜想一，需要选择的实验次数是4和______； (3)分析实验次数1和2得出的结论是：在其他因素相同时，伞衣的面积越大，降落伞飞行的时间越______； (4)该实验运用到的基本方法是______； (5)【评估与反思】除了上述猜想外，由实验数据分析可知，降落伞的飞行时间还可能与______和______有关； (6)下列选项中，可以增大跳伞比赛运动员在空中的飞行时间，减缓下降速度实现安全着陆的是______。 A．自由下落一段时间后再打开降落伞 B．从更高的山顶或高空跳下进行比赛 C．选择伞衣面积较小的降落伞比赛 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第三节：降落伞》参考答案 题号 1 2 3 4 答案 B B C C 1．B 【详解】AC．石英钟和秒表都是测量时间的仪器，故AC不符合题意； B．螺旋测微器是测量长度的精密仪器，故B符合题意； D．速度计是测量速度的仪器，故D不符合题意。 故选B。 2．B 【详解】“可能是灯丝断了”是在没有经过实验验证的前提下，对问题的原因做出的推测性预判，符合猜想与假设环节的特征，故选B。 3．C 【详解】A．实验探究是学习物理的重要手段，说法合理，故A不符合题意； B．猜想需经实验验证，结果可能与猜想存在差异，实验具有重要意义，说法合理，故B不符合题意； C．实验探究是初中生学习物理的必备方法，需掌握实验探究的思路与技能，并非与初中生关系不大，说法不合理，故C符合题意； D．实验探究过程中掌握的科学方法比单一结论价值更高，说法合理，故D不符合题意。 故选C。 4．C 【详解】A．转换法是将不易直接观测的物理量转换为易观测的物理量的方法，该探究活动中未涉及物理量的转换，故A不符合题意； B．模型法是通过建立模型模拟实际现象的方法，该探究活动中未使用模型，故B不符合题意； C．控制变量法是在研究多个因素时，控制其他因素不变，只改变一个因素以探究其影响的方法，该探究活动中“先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变”与此方法完全相符，故C符合题意； D．实验推理法是通过实验现象结合逻辑推理得出结论的方法，该探究活动中未涉及推理过程，故D不符合题意。 故选C。 5． 提出问题 猜想假设 控制变量法 【详解】[1]左边同学“降落伞下降的时间与哪些因素有关”，这是提出问题。 [2]中间同学“可能与降落伞的面积有关”，这是猜想假设。 [3]在探究降落伞的面积对降落伞下落时间的影响时，需要控制其他因素不变，为控制变量法。 6． 17.57 有 【详解】[1]记录下的五组数据中，17.65cm与其它数值相差较大，是错误的数值，应舍弃，该铅笔的长度是 [2]进行测量时，测量值和真实值之间的差异叫误差，误差不可避免。只要测量就存在误差，这样测出铅笔的长度有误差。 7．(1)2.52 (2)217.5 【详解】（1）由图知，刻度尺的一个大格之间有10个小格，所以分度值为1mm，测量时起始刻度是3.00cm，末端刻度是5.50cm与5.60cm之间，可估读为5.52cm，图中 A 物体的长度是 （2）由图知，在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“3”和“4”之间，偏向“4”一侧，所以分针指示的时间为3min；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为 37.5s，则秒表的读数为3min 37.5s，即217.5s。 8．(1) 保持两金属片间的距离不变，并逐次改变插入土壤的深度 插入土壤的铜片和锌片之间的距离相同时，铜片、锌片插入土壤的深度越深，土壤电池的电压越大 (2)两金属片之间 【详解】（1）[1][2]验证猜想1，也就是电压与插入深度的关系。两个影响因素要使用控制变量法，故实验步骤应该是控制铜片和锌片之间的距离不变，改变插入深度。所以第一步补充的是“保持铜片和锌片之间的距离不变，改变插入土壤的深度”；然后分析数据，深度从2cm到12cm，电压从0.6V增加到0.70V，所以结论是“在土壤性质不变的情况下，插入土壤的铜片和锌片之间的距离相同时，铜片、锌片插入土壤的深度越深，土壤电池的电压越大”。 （2）验证插入土壤的铜片和锌片之间的距离时，要保持插入深度不变，改变的是铜片和锌片之间的距离，这样才能探究距离对电压的影响。 9．(1)最长裂纹长度 (2) 材料类型 材料厚度/mm 最长裂纹的长度/mm 1 普通玻璃板 4 2 有机玻璃板 4 3 夹层玻璃板 4 (3)舷窗材料的抗撞击能力与温度剧烈变化有关吗？（其他合理可探究问题：如"材料的抗辐射能力与材料种类有关吗？"都可） 【详解】（1）本实验用到转换法，材料的抗裂纹扩展能力无法直接测量，裂纹越长说明材料抗裂纹扩展能力越弱，因此用测量得到的最长裂纹长度反映材料的抗裂纹扩展能力。 （2）探究①的变量为材料类型，控制玻璃板厚度为4mm不变，记录最长裂纹长度，表格设计如下： 实验次数 材料类型 材料厚度/mm 最长裂纹的长度/mm 1 普通玻璃板 4 2 有机玻璃板 4 3 夹层玻璃板 4 （3）题干中提到飞船面临的复杂环境考验有“太空碎片撞击、高能粒子辐射、昼夜温度剧烈变化等”，围绕这些因素，可以提出可探究的科学问题。 10．(1) 先增大后减小，发射角度为45°时发射距离最远 (2)发射距离和物体的质量有关吗 (3)以接近45°的角度投掷实心球 【详解】（1）[1]将表格中的点在图中描出，可得发射角度从15°增大到45°时，是斜向上的直线；角度从45°继续增大到75°时，是斜向下的直线。据此作图。 [2]发射角度从15°增大到45°时，发射距离逐渐变大；角度从45°继续增大到75°时，发射距离逐渐减小，因此可得结论：同一钢球，落地点与抛出点的水平距离随发射角度的增大先增大后减小，45°发射时距离最远。 （2）实验中控制发射角度不变，只改变钢球质量，得到的发射距离不同，因此可以提出可探究的科学问题：发射距离是否和物体质量有关。 （3）根据实验结论，45°角度抛出时发射距离最远，因此投掷实心球时，建议以接近45°的角度抛出，可以取得更好成绩。 11． 保持电风扇自然下垂时与纸板A的距离不变，改变电风扇的挡位 电风扇挡位越高（转速越快），角越大 【详解】[1][2]为了探究风的强度与转速的关系，必须改变转速这一变量。根据控制变量法，需要保持电风扇自然下垂时与纸板的距离不变，只改变电风扇的挡位（即转速）；如果猜想一正确，随着转速增加，风力增强，夹角会随之增大。 12．(1)刻度尺 (2)5 (3)长 (4)控制变量法 (5) 降落的高度 降落伞总质量 (6)B 【详解】（1）由表格数据可知，实验中需要测量伞绳的长度、降落伞总质量、降落的高度和降落伞飞行的时间，需要的测量工具有电子秤、电子秒表，还需要刻度尺或皮尺或卷尺测量伞绳的长度和降落的高度。 （2）要想验证猜想一，可能与伞绳的长度有关，需要控制伞衣的形状、伞衣面积、降落的高度、降落伞的总质量等其他因素相同，应选择实验次数4和5。 （3）分析实验次数1和2可知，第1次飞行3.67s，第2次飞行5.82s，得出的结论是：在伞绳的长度和伞衣的形状、降落的高度、降落伞的总质量都相同时，伞衣的面积越大，降落伞飞行的时间越长。 （4）猜想中影响降落伞在空中飞行时间的因素有许多，实验中，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，所以运用了控制变量法。 （5）[1][2]由实验次数2和3的数据可知，影响降落伞飞行时间的因素还有降落伞总质量；由实验次数5和6的数据可知，影响降落伞飞行时间的因素还有降落的高度。 （6）A．自由下落一段时间后再打开降落伞，会使得下降速度更大，降落时间更短，故A不符合题意； BC．由上述探究实验可知，增大降落伞在空中飞行的时间方法是减小降落伞总质量、增大伞衣的面积和增大降落的高度，故B符合题意，C不符合题意。 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 教科版八年级上册物理专项训练（预习衔接·新授巩固） 第一章 第一节：走进实验室 第一板块：重点知识梳理 1、认识科学探究的工具：长度测量仪器有刻度尺、游标卡尺、盒尺、千分尺等。质量测量仪器有托盘天平、地磅等。时间测量仪器有秒表、电子停表。温度测量仪器有温度计。电的测量仪器有电流表、电压表。力的测量仪器有弹簧测力计、力的传感器等。体积测量仪 器有量筒和量杯。 2、科学探究的环节：提出问题、猜想与假设、设计实验、制订方案、进行实验、收集证据、 得出结论、作出解释、评估和反思、 第二板块：基础检测 一、单选题 1．小王同学身体不适，精神不振、脸色绯红，同时伴有咳嗽现象。妈妈发现后，将手背贴在他额头停留了一会儿，然后说：“你有点发烧，可能是感冒了。”从科学探究的角度看，妈妈“将手背贴在他额头停留了一会儿”属于科学探究环节的（     ） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验、收集证据 D．交流、评估和反思 2．小亮妈妈新买了一部大屏手机，待机时间却比较短。小亮认为手机的待机时间可能与屏的大小有关。从科学探究的角度分析，小亮作出判断是科学探究中的（     ） A．提出问题 B．设计实验、制订方案 C．猜想与假设 D．分析论证 3．在探究“装满水的杯子里还能放多少回形针”的活动中，小华结合同实验小组同学提出“装满水的杯子里还能放25枚回形针”的想法，逐枚轻轻地向装满水的杯中放入回形针，观察水开始溢出时一共放入了多少枚回形针。就小华同学这一活动环节而言，属于科学探究中的（　　） A．问题 B．收集证据 C．解释 D．交流 4．太阳光能否点燃火柴？小明尝试用家中的放大镜正对太阳光，将光会聚在火柴头上，观察火柴的状态，小明的尝试属于科学探究中的（　　） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流 5．把干冰放入常温烧杯中，小林猜想会看到白雾，他操作后确实观察到烧杯口出现大量白雾。“操作后观察到烧杯口出现白雾”属于科学探究中的（　　） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流 二、填空题 6．在物理实验中测量长度的工具是_________，测量时间的工具是_________。 7．建立物理模型是科学研究中的重要方法，物理模型是在一些事实的基础上，经过想象、类比等论证提出的，它是否正确，需要经________的检验。 第三板块：能力提高 8．小玮和小勇同学发现山坡上的溪水比平地上的溪水流速更快，小玮猜想是由于溪流的坡度不同导致水流的速度不同。为验证猜想，小玮在实验室利用软管、管道、铁架台、量角器、水桶、量筒等器材设计了如图所示的装置进行探究。实验过程中，控制每次水龙头的出水速率相同，打开水龙头时开始计时。 甲表 管道长度 10 实验序号 1 2 3 倾斜角度 10 30 50 内水桶中接入到水的体积 563 606 668 乙表 管道长度/cm 20 实验序号 4 5 6 倾斜角度 10 30 50 10s内水桶中接入水的体积/mL 543 588 641 (1)除量角器、量筒外，在实验中还用到的测量工具是______。 (2)此次实验，小玮通过测量______来判断水流的速度。 (3)通过调整管道的倾斜角度进行多次测量，实验数据如甲表所示，分析数据可得出结论：______。 (4)小勇为了让结论具有普遍性，改变管道的长度进行实验，实验数据如乙表所示，得出初步结论：坡度相同时，管道越长，水流速度越慢。你认为他得出的这个结论是______（选填“合理”或“不合理”）的，理由是______。 (5)小玮认为在测量桶内水的体积时，由于倒入量筒后桶内会有残留的水，导致体积测量值偏______。请设计一种能够减小误差的方案：______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第一节：走进实验室》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 C C B B B 1．C 【详解】用手背贴额头是通过实际操作获取体温相关的事实依据，属于进行实验、收集证据环节，故选C。 2．C 【详解】小亮观察到大屏手机待机时间短，推测待机时间可能和屏幕大小有关，这是对问题原因做出的推测性判断，属于科学探究中的猜想与假设环节。 故选C。 3．B 【详解】A．提出问题是指提出需要探究的疑问，本题中该环节不是提出问题，故A不符合题意； B．作出猜想后，通过动手实验、观察记录实验数据，目的是获取验证猜想的证据，符合题干中小华的操作环节，故B符合题意； C．解释是指对实验结果进行分析、得出结论的环节，故C不符合题意； D．交流是指和他人分享探究成果、讨论的环节，故D不符合题意。 故选B。 4．B 【详解】小明用放大镜正对太阳光，将光会聚在火柴头上，观察火柴的状态，这个过程是进行实验和观察，属于科学探究中收集证据的环节，故选B。 5．B 【详解】科学探究中，通过实验操作观察到的实验现象，是验证猜想的事实依据，属于科学探究中的证据环节，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6． 刻度尺 停表 【详解】[1][2]物理实验中需要用到各种测量仪器，测量长度的工具是刻度尺，测量时间的工具是停表。 7．实验 【详解】物理模型的建立不是凭空而来，而是以一些事实为基础，通过想象、类比等方式提出的。而对于所提出的物理模型是否正确，不能仅仅依靠理论层面的推导，必须通过实验来进行检验，实验是检验科学理论是否正确的关键标准。 8．(1)秒表/停表 (2)10s内水桶中接入到水的体积 (3)管道长度相同时，坡度越大，水流速度越快 (4) 不合理 管道越长时水流过管道进入水桶的时间越长，水不能同时进入桶中，所以水桶接到的水变少，实验中用10s内水桶中接收到水的体积来判断水流的速度，不合理 (5) 小 直接用量筒放在水桶出水口收集水，避免测量误差（或直接比较每次实验中水桶和桶内水的总质量） 【详解】（1）实验需要控制接水时间为10s，需要测量时间，因此还需要秒表。 （2）由于实验中水流的速度不能直接观察，所以实验中运用转换法，由表格中的数据可知，实验中通过测量10s内水桶中接入到水的体积来判断水流的速度。 （3） 乙表控制管道长度相同，倾斜角度越大，10s内接水体积越大，说明流速越快，可得该结论：管道长度相同时，管道倾斜角度即坡度越大，水流速度越快。 （4）略 （5）由于残留水没倒进量筒，导致量筒测得体积偏小。 实验中可以直接将量筒放在管道出水口接水，直接读数，避免水桶残留带来误差。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 教科版八年级上册物理专项训练（预习衔接·新授巩固） 第一章 第二节：测量：实验探究的基础 第一板块：重点知识梳理 1、实验探究是科学的重要研究方法，测量是实验探究的基础。 2、在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号m,常用单位还有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)。 3、长度的测量工具；刻度尺、盒尺、千分尺。 4、量程：测量仪器一次所能测量最大值。 5、分度值：测量仪器的最小刻度值。 6、刻度尺的使用： （1）使用前,要观察刻度尺的量程和分度值，还要观察零刻度线。 （2）使用时，零刻度线要对准被测物体的起始端，刻度尺要沿着所物体的长度平行摆放，刻度线要紧贴被测物体。 （3）记数时，视线要正对刻度线，要估读到最小刻度值的下一位。结单要有数字和单位。 7、误差和错误，误差可以减小不能避免，错误可以避免。 8、时间的基本单位是秒（s），常用单位还有时（h）和分（min）。 9、时间的测量仪器是秒表和电子停表。 10、秒表的使用。先看大圈，再看小圈，先确定量程再看分度值。 第二板块：基础检测 一、单选题 1．关于误差，下列说法中正确的是（     ） A．在测量中，误差和错误都是不可避免的 B．选用更精密的测量仪器，可以避免误差 C．利用多次测量取平均值的方法，可以减小误差 D．零刻度已磨损的刻度尺不能用来测长度 2．《荀子·劝学》中用“故不积跬步，无以至千里”劝勉同学们学习要点滴地积累和持续地努力，才能实现伟大的目标。古人称人行走时，迈一次脚的距离为“跬”。一“跬”最接近（     ） A． B． C． D． 3．物理课上，小明对自身及相关的一些数据进行了估测，其中符合实际的是（     ） A．身高约为 B．跑100m用时约为5s C．脉搏跳动约为70次 D．投掷实心球的距离约为 4．小明用同一把刻度尺对他的铅笔长度进行了4次测量，结果分别为、和，则该铅笔的长度应记为（     ） A． B． C． D． 5．如图所示是有“六边形战士”之称的乒乓运动员马龙在2024年巴黎奥运会获得乒乓球男子团体冠军颁奖的一幕，请你估测他手中的金牌的直径大致为（     ） A．0.85 μm B．0.85 mm C．0.85 dm D．0.85 cm 6．关于时间单位换算，18h换算成的正确过程是（     ） A． B． C． D． 7．学习了长度的测量后，小明要测量一元硬币的直径，下列测量方法中正确的是（     ） A． B． C． D． 8．2025年4月30日13时08分，神舟十九号载人飞船返回舱稳稳降落在东风着陆场东区，下列对返回舱的高度估测更接近实际的是（     ） A．2.5mm B．2.5cm C．2.5dm D．2.5m 二、填空题 9．UTG是一种超薄柔性玻璃，用于制造折叠屏手机屏幕，最薄厚度仅为m=_____m。某校开展课后服务活动时，每周二下午安排50min足球兴趣拓展，50min=_____s。 10．某次实验的测量结果如图所示，请按要求记录甲、乙两图的测量结果___________、___________。 11．小明测得1枚硬币的直径是___________，停表的读数为___________s； 12．你平时走路的步幅约为50__________，合0.5__________，上体育课时你跑100 m所需时间约为14__________。（均填合适的物理量单位） 13．在刚刚结束的文华校运会上，小钧同学发现400米比赛时运动员的起点一样，已知最内圈（第1道）周长为400m，他想知道最外圈（第6道）的长度，进行了以下实验。测得自行车车轮直径为75cm，推着自行车沿着最外圈（第6道）总共滚了192圈，则自行车车轮周长为________m，最外圈（第6道）与最内圈（第1道）总长度相差约为________m。（取3进行计算） 第三板块：能力提高 14．以下是小芳在用刻度尺测量长度和测量时间的实验活动，请你帮她完成实验记录。 I (1)如图1是小芳在该次测量活动中所用的刻度尺，该刻度尺的分度值是__________cm； (2)如图2所示是小芳正确测物理课本宽度的情景（操作正确），则物理课本的宽度为__________cm； (3)接下来小芳又使用相同的方法测量了4次物理课本不同位置的宽度，数据记录如表所示，则物理课本的宽度应记为__________cm，此处多次测量的目的是______________； 实验次数 1 2 3 4 5 物理课本的宽度/cm 18.50 18.67 18.51 18.51 (4)如图3所示，是小芳在用分度值为0.1 s的机械停表测量时间的示意图，则所测时间是__________s。 15．图甲是公园里两个绳长不同的秋千。某同学荡秋千时发现这两个秋千往返一次的时间不同。该同学猜想：秋千往返一次的时间是否与绳长有关？ 【证据】该同学用细线系上一个小球模拟秋千，如图乙所示，悬点O到小球球心的距离简称摆长。每次让小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，改变摆长进行探究，记录结果如下表： 实验 次数 摆长L/cm 小球往返摆动十次的总时间t总/s 小球往返摆动一次的时间t/s 1 60.0 15.8 1.58 2 80.0 18.1 1.81 3 100.0 20.0 2.00 【解释】 (1)同一小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越___________。由此可得结论：___________； 【交流】 (2)该探究所需的测量工具有量角器、刻度尺和___________； (3)该同学发现小球往返摆动一次的时间不易测准，于是他测出小球往返摆动十次的总时间，再算出往返摆动一次的时间。 ①生活中有些物理量的测量也可采用类似的方法，请举出一个实例___________； ②采用这种方法的目的是___________； (4)该同学联想到杂技演员荡秋千，有时站着，有时坐着。由此合理猜想，演员改变姿态相当于改变了摆长，该演员在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着比站着往返一次的时间更___________。（非专业人士请勿模仿） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第二节：测量：实验探究的基础》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C C C A C D A D 1．C 【详解】A．错误是人为操作不规范导致的，可以避免，仅误差不可避免，故A错误； B．选用更精密的测量仪器只能减小误差，误差是测量值和真实值的固有差异，无法避免，故B错误； C．多次测量取平均值是减小误差的常用有效方法，故C正确； D．零刻度磨损的刻度尺可选取其他整刻度线作为测量起点，仍可测量长度，故D错误。 故选C。 2．C 【详解】古人称人行走时，迈一次脚的距离为“跬”。人正常行走时单次迈脚的距离范围为50cm~80cm，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．C 【详解】A．，远大于初中生正常身高，故A不符合题意； B．初中生跑100m的正常用时约15s，故B不符合题意； C．初中生1min脉搏跳动约75次，故C符合题意； D．初中生投掷实心球的正常距离通常在数米到十余米，80m的距离远超现实，故D不符合题意。 故选C。 4．A 【详解】14.75cm与其余测量值偏差过大，属于错误数据，予以剔除。取剩余3组有效数据计算平均值 测量结果需与刻度尺分度值保持一致，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．C 【详解】一个成年人的手掌宽度约为10cm，运动员手中金牌的直径比其手掌宽度稍微窄一点，约为，故选C。 6．D 【详解】时间单位进率，，因此 则 故选D。 7．A 【详解】A．采用两个三角板的直角边平行夹持硬币，保证了两平行边之间的距离等于硬币的直径，左侧三角板的对齐边与刻度尺的1cm刻度线对齐、右侧三角板对齐硬币的另一侧，通过两刻度的差值即可得到准确直径，操作符合测量规范，故A正确； B．硬币的下端没有与刻度尺的零刻度线或某一整刻度线对齐，测量起点错误，故B错误； C．没有利用三角板的直角边与刻度尺垂直，起点没有对准零刻度线，不能保证所测长度等于硬币的直径，故C错误； D．左侧三角板的对齐边在刻度尺的零刻度线左侧，测量方法错误，故D错误。 故选A。 8．D 【详解】从图中可看出返回舱高度高于成年人身高，成年人身高约为， 只有高于成年人身高，符合神舟返回舱的实际高度，故选D。 9． 【详解】因，故 因，故 10． 3.90 cm 338s 【详解】由甲图可知，刻度尺分度值为1mm，物体左端与0刻度线对齐，可知测量结果为3.90cm； 因乙图秒表小表盘指针在5~6min之间且超过半分钟刻度线，故小表盘读数为5min；大表盘分度值为0.1s，指针对应38s刻度线，故总测量结果为 11． 2.50 337.5 【详解】硬币直径：由刻度尺分度值为1mm，得 停表小表盘读数：因指针在5~6min之间且超过5.5min，故读数为5min，大表盘读数：因小表盘过半分钟，故读取30~60s刻度，大表盘分度值0.1s，故读数为37.5s，停表总读数为 12． cm/厘米 m/米 s/秒 【详解】由生活经验可知，中学生步行步幅约为50cm，因，故50cm合0.5m；中学生跑100m所需时间约为14s。 13． 2.25 32 【详解】车轮的直径 自行车车轮周长为 则第六道的总长度为 与最内圈的总长度相差 14．(1)0.1 (2)18.50 (3) 18.51 减小误差 (4)72 【详解】（1）刻度尺的分度值是相邻两条刻度线代表的长度。该刻度尺上1cm之间有10个小格，因此1个小格代表，即分度值为。 （2）物理课本左端对齐刻度尺0刻度线，右端对齐处，读数需估读到分度值的下一位，因此宽度为。 （3）观察数据可知，与其他测量数据偏差过大，属于错误数据，需要舍去。 对剩余正确数据求平均值 一次测量得到结果误差较大，多次测量的目的是通过求平均值以减小误差。 （4）停表的小表盘（分钟盘）指针在之间，且未超过，因此小表盘读数为；大表盘分度值为，指针指向，总时间为 15．(1) 长 秋千（未坐人时）往返一次的时间与绳长有关 (2)秒表 (3) 测量一张纸的厚度 减小误差 (4)长 【详解】（1）[1][2]从表格数据可以看出：摆长从增加到，小球往返一次的时间从增加到，因此摆长越长，往返一次时间越长，可得出结论：其他条件不变时，秋千往返摆动一次的时间与摆长有关，摆长越长，时间越长。 （2）实验中需要测量摆长（刻度尺）、摆角（量角器）、摆动时间，因此还需要测量时间的工具秒表（停表）。 （3）[1][2]该方法是累积法：被测物理量太小，不易直接测量，测量多个相同物理量的总和再计算单个，可以减小误差。生活中累积法的典型应用是测量一张纸的厚度、一枚大头针的质量等。 （4）演员坐着时重心更低，悬点到重心的摆长更长，根据得出的结论，摆长越长往返一次的时间越长，因此坐着比站着往返一次时间更长。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $