第1章 走进实验室（分层作业）物理新教材教科版八年级上册

该初中物理课件聚焦“走进实验室”核心内容，涵盖长度时间单位换算与估测、刻度尺秒表使用、特殊测量方法、误差分析及科学探究等基础技能，通过生活实例导入，构建从基础操作到综合应用的递进式学习支架。 其亮点在于采用分层作业设计，A层夯实基础如冰箱贴长度估测培养物理观念，B层提升能力如路线速度比较训练科学思维，C层拓展应用如细铜丝直径测量深化科学探究。学生可分层进阶，教师能高效实施差异化教学。

第一章 走进实验室（分层作业） 目录 【A 基础达标题】 一、长度、时间的单位及换算与估测 二、刻度尺的认识、选择与使用 三、秒表的使用和读数 四、测量长度的特殊方法 五、误差与减小误差的方法 六、科学探究与控制变量法 【B 能力提升题】 【C 拓展培优题】 【A 基础达标题】 一、长度、时间的单位及换算与估测 1．（2025·陕西商洛·一模）如图，是小明手托陕西历史博物馆冰箱贴的照片。根据图中信息估测，该冰箱贴的长度约为（　　） A. 1mm B. 1cm C. 1dm D. 1m 【答案】C 【详解】手掌的宽度为10cm，由图可知，该冰箱贴的长度约为10cm，即1dm。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．（25-26八年级上·广西北海·期末）图中被测物体的长度为　　　　　cm，秒表的读数为　　　　　s。 【答案】① 2.50    ② 338.5 【详解】[1]由图可知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm = 1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与4.00cm对齐，右侧与6.50cm对齐，所以物体的长度为 [2]在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，由于偏向“6”一侧，应读大数，所以秒针指示的时间为38.5s，即秒表的读数为 3．（25-26八年级上·广东广州海珠区·期末）我国研制的手撕钢，厚度只有头发丝的五分之一，约为15（　　） A.  B.  C.  D.  【答案】C 【详解】A．15cm=150mm，这个厚度非常大，不符合“手撕钢”和“只有头发丝的五分之一”的描述，故A不符合题意； B．15mm=1.5cm，这个厚度也很大，不符合题意，故B不符合题意； C．人的头发丝直径约为50μm~100μm，取一个中间值估算，约为75μm，手撕钢的厚度是头发丝的五分之一，其厚度约为，因此，15μm符合题意，故C符合题意； D．15dm=1.5m，这个长度单位太大，不可能是手撕钢的厚度，故D不符合题意。 故选C。 4．（25-26八年级上·四川内江威远县·期末）测得的数值和真实值之间存在着差异，这个差异叫　　　　　　　　，它只能　　　　　　　　，不能消除。 【答案】① 误差    ② 减小 【详解】[1]测量值与真实值之间的差异称为误差，这是物理测量中不可避免的现象。 [2]误差不同于操作错误，它由测量工具精度、环境因素或观察者读数习惯等客观原因导致，因此不能完全消除，只能通过改进仪器、多次测量取平均值等方法减小。 二、刻度尺的认识、选择与使用 5．（25-26八年级上·河北唐山·月考）如图1所示，为了让读数更精确，应该选择　　　　　　刻度尺（选填“甲”或“乙”），该刻度尺所测物块的长度为　　　　　 cm。如图2，秒表的读数是　　　　　　 s。 【答案】① 乙    ② 2.82    ③ 25.0 【详解】[1]刻度尺的分度值越小，读数越精确。甲刻度尺的分度值为5mm，乙刻度尺的分度值为1mm，因此选择乙刻度尺。 [2]乙刻度尺的分度值为1mm，物块左端对齐0刻度线，右端约在2.82cm处，故长度为2.82cm。 [3]秒表的小表盘指针在0min与1min之间，且没超过0.5min；大表盘指针指向25.0s，因此总读数为25.0s 6．（24-25八年级上·广东东莞·期末）回答下列问题： （1）如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数方法正确的是　　　　　　　　　　　（选填“a”或“b”）；用另一种方法读数会导致测量结果偏　　　　　　　　　　　； （2）如图所示的秒表表盘，此时的示数是　　　　　　　　　　　s。 【答案】（1）① a    ② 大     （2）228.7      【详解】(1)小问详解： [1][2]用刻度尺测量物体长度，读数时视线要与尺面垂直，因此读数方法正确的是a；如图所示，若用b方法读数，会使测量结果偏大。 (2)小问详解： 由图可知，在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“3”和“4”之间，偏向“4”一侧，所以分针指示的时间为3min；在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在48.7s处，所以秒针指示的时间为48.7s，即秒表的读数为 7．（25-26八年级上·重庆·期中）如图所示，物体的长度为　　　　　　　　cm，小明跑400米所用时间为　　　　　　　　　s。 【答案】① 1.75    ② 100 【详解】[1]由图可知，刻度尺分度值为1mm，测量长度时需估读到分度值下一位。物体左侧与0.00cm 对齐，右侧与1.75cm对齐，因此物体长度为 [2]由图可知，停表小表盘是分针盘，分度值为0.5min，指针位于1与2之间偏向2，大表盘是秒针盘，分度值为0.1s，则大表盘指针指向40s，总时间为 8．（25-26八年级上·四川德阳中江县·月考）我国古代曾用张开的大拇指与中指间的距离作为长度单位，称“拃”，如图甲中“一拃”的长度是　　　　　　mm。图乙中停表读数为　　　　　　s。 【答案】① 190    ② 338.5 【详解】[1]图甲中刻度尺的分度值为1cm，“一拃”的长度为19.0cm，由于1cm=10mm 所以19.0cm=190mm [2]图乙中，停表小表盘的分度值为0.5min，指针在5min和6min之间，小表盘读5min，且超过5.5min，大表盘的分度值为0.1s，指针指向38.5s，所以停表读数为 9．（25-26八年级上·湖南株洲醴陵·期末）下列用刻度尺测量铅笔长度时的操作及读数方法正确的是（　　） A.  B.  C.  D.  【答案】A 【详解】A．铅笔左侧与刻度尺的0刻度线对齐，并且紧靠刻度线，操作正确，故A正确； B．铅笔没有紧靠刻度线一侧，操作错误，故B错误； C．铅笔左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐，操作错误，故C错误； D．读数时视线没有与铅笔右侧所对刻线相垂直，操作错误，故D错误。 故选A。 10．（25-26八年级上·山西临汾·期末）在学校举办的田径运动会开幕式上，小梦同学举着标志牌走完全程。请你根据图片提供的信息，估测标志牌的高度，下列数据最接近实际的是（          ） A.  B.  C.  D.  【答案】B 【详解】由图可知，标志牌的高度约为举牌的女生身高的一半，约为70cm。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 三、秒表的使用和读数 11．（25-26八年级上·山东德州·月考）如图是测量时间的工具，叫秒表，其小盘的分度值为　　　　　　，秒表的示数是　　　　　　s。 【答案】① 0.5min    ② 337.5 【详解】[1][2]在秒表的小表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5min ；大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为37.5s，即秒表的读数为 12．（25-26八年级上·广东宝安区西乡十几校·期中）如图所示，秒表的读数是　　　　　　　s。 【答案】336.8 【详解】在小表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5min；在大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在36.8s处，所以秒针指示的时间为36.8s，所以秒表的读数为 四、测量长度的特殊方法 13．（23-24八年级上·安徽合肥西苑中·期中）如图所示的停表示数为　　　　　　　　　　　。某同学采用如图所示的方法测定硬币的直径，测得硬币的直径　　　　　　　　　　　。          【答案】① 217.5    ② 1.85cm 【详解】[1]停表小盘的分度值是0.5min，指针在3min和4min之间，偏过中线；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在37.5s，因此秒表读数为3min37.5s=217.5s。 [2]刻度尺的分度值为1mm，硬币圆的左端对准的刻度0刻度，右端所对的刻度是7.40cm，所以4个硬币的直径7.40cm；一个硬币的直径 14．（25-26八年级·期末）下列测量工具的操作正确的是（　　） A.  B.  C.  D.  【答案】C 【详解】A．使用托盘天平测量物体质量时，物体应放在左盘，砝码应放在右盘，且不能用手直接拿取砝码，应当用镊子夹取，故A错误； B．刻度尺测量时，物体的一端没有与刻度尺的零刻度线，或某一整刻度线对齐，会导致测量结果不准确，故B错误； C．量筒读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，符合读数规范，故C正确； D．温度计使用时，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁，故D错误。 故选C。 15．（2024·福建莆田2023-·期末）要测量一个圆柱体的直径，图中最准确的测量方法是（       ） A.  B.  C.  D.  【答案】C 【详解】A．此操作，无法准确锁定圆的直径，测量不准确。故A不符合题意； B．刻度尺的零刻度线未与圆直径的一端对齐，测量值小于真实值。故B不符合题意； C．通过三角尺、直尺、平面准确地锁定圆的直径，且刻度尺的零刻度线与圆直径的一端对齐，测量准确。故C符合题意； D．三角尺边缘没有刻度线，不能测量圆的直径。故D不符合题意。 故选C。 五、误差与减小误差的方法 16．（25-26八年级上·吉林吉林·月考）有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是L1=18.82cm、L2=18.83cm、L3=17.28cm、L4=18.81cm、L5=18.80cm、L6=18.805cm。一位同学测量结果不正确的是　　　　　　　　　　　，一位同学测量结果不合理的是　　　　　　　　　　　，这本作业本的长度是　　　　　　　　　　　，多次测量的目的是　　　　　　　　　　　。 【答案】① L3    ② L6    ③ 18.82cm    ④ 减小误差 【详解】[1]测量结果不正确通常指存在明显错误的数据。由题可知，L3=17.28cm与其他数据差异过大，测量结果不正确。 [2]测量结果不合理指读数方式不符合刻度尺精度规则。由题可知，刻度尺分度值为1mm，而L6=18.805cm多估读了一位数，不符合刻度尺精度。 [3]这本作业本的长度是 [4]测量物体长度的过程中，多次测量取平均值可减小误差，提高测量的准确性。 17．（25-26八年级上·吉林长春四校·月考）关于实验中的误差和错误，下列说法正确的是（　　） A. 误差就是实验中产生的错误 B. 采用精密的仪器可以消除误差 C. 读数时粗心是误差产生的原因 D. 误差虽然不能避免，但是可以减小 【答案】D 【详解】ABC．误差是受测量工具的精密程度、实验方法、实验环境的影响而产生的，是不可以避免的；读数时粗心会产生错误，不是误差产生的原因，错误是未遵守操作规则而引起的，是可以避免的。误差和错误是两个不同的概念，故ABC错误； D．误差是测量值和真实值之间的差异，是不可避免的；但多次测量求平均值、采用精密仪器测量等方法可以减小误差，故D正确。 故选D。 18．（25-26八年级上·安徽芜湖·月考）学习测量物体的长度以后，李伟用同一把刻度尺对物理课本的宽度进行了四次测量，结果如下：18.51cm、18.53cm、18.52cm、18.67cm。其中错误的测量结果是　　　　　　　　　　cm，物理课本的宽度应记为　　　　　　　　　　cm。 【答案】① 18.67    ② 18.52 【详解】由数据知，此刻度尺的分度值为，长度测量需估读到分度值的下一位，四次测量数据中，第四次的数据与其余三次数据相差较大，为错误数据。去除第四次的错误数据，则物理课本的宽度。 19．（24-25八年级上·四川达州经开区·期末）下列关于测量中的误差和错误的理解及说法中，正确的是（       ） A. 使用刻度尺测量物体的长度时，因为读错数据造成的测量值与真实值之间的偏差，叫作误差 B. 测量错误通常是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是能够避免的 C. 随着科技的进步，测量仪器将进一步改进，测量误差最终将被消除 D. 使用刻度尺测量物体的长度时，为了减小误差，可以采用在分度值后多估读几位的方法 【答案】B 【详解】AB．测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差；而测量错误通常是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是能够、应该避免的，故A错误，B正确； C．随着科技的进步，测量仪器将进一步改进，测量误差只能减小，而不能消除，故C错误； D．长度测量中，为了减小误差，要估读到分度值的下一位，但多估读几位是没有意义的，故D错误。 故选B。 20．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）若四次测量同一个物体的长度分别为：12.38cm，12.35cm，12.58cm，12.37cm，则这个物体的长度为（　　） A. 12.42cm B. 12.367cm C. 12.36cm D. 12.37cm 【答案】D 【详解】四次测量数据，12.58cm的数据是错误的记录，因为准确值与其他三次不同，为了减小误差，应去掉错误数据，求其它测量数据的平均值，即物体的长度为 为保证刻度尺的分度值不变，结果应保留两位小数，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 21．（25-26八年级上·福建三明清流实验·月考）测量一木块的长度是2.31分米，则此刻度尺的分度值是（　　） A. 1毫米 B. 1厘米 C. 1分米 D. 1米 【答案】B 【详解】已知木块长度测量结果为2.31分米，数字“2”对应的单位是分米；数字“3”对应的单位是厘米；数字“1”是估读值。根据“测量结果的倒数第二位数字所对应的单位就是刻度尺的分度值”这一规则，倒数第二位数字是“3”，它对应的单位是厘米，所以此刻度尺的分度值是1厘米。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 六、科学探究与控制变量法 22．（25-26八年级上·期末）小明探究钟摆摆动一次所需时间的影响因素，如图所示的是小明实验中的某次对比实验，则他本次研究的因素是（　　）（图中小球A是同一小球） A. 钟摆摆锤的轻重 B. 钟摆摆绳的长度 C. 钟摆摆动的幅度 D. 钟摆摆锤的大小 【答案】B 【详解】探究钟摆摆动一次所需时间的影响因素，相同的小球质量相等，摆动的角度相同，摆绳的长度不同，根据控制变量法可知，本次研究的因素是钟摆摆绳的长度，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【B 能力提升题】 23．（25-26八年级上·福建三明清流实验·月考）小莹测量某物体长度时，得到的五次测量数据分别是15.82cm、15.81cm、15.28cm、15.81cm、15.83cm，其中错误的数据是　　　　　　　　　cm，物体的长度为　　　　　　　　　　cm。 【答案】① 15.28    ② 15.82 【详解】[1]观察5个测量值数据发现，数据15.28cm与其余四次记录的数值偏差太大，此测量数据是错误。 [2]物体的长度为 24．（25-26八年级上·陕西咸阳·期中）“咫尺之间”比喻距离很近，如图，古人把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称为“尺”，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为3　　　　　　　　　　（请填上合适的单位）；小明爸爸开车带全家去某地游玩，导航推荐的两条线路如表所示。根据表格数据比较，可以推断汽车沿路线　　　　　　　　　　运动较快，汽车沿路线2的平均速度为　　　　　　　　　　km/h。 路线1 路线2 路程/km 28 22 时间/min 36 32 【答案】① cm    ② 1    ③ 41.25 【详解】[1]根据生活常识和古代长度单位的知识，“咫”与 “尺”的长度相差大约为。 [2][3]路线1的平均速度 路线2的平均速度 因为，所以汽车沿路线1运动较快；路线2的平均速度是 。 25．（2025·陕西·模拟）电视遥控器中的一节干电池立起来的高度约（　　） A. 1.5cm B. 5cm C. 3dm D. 60μm 【答案】B 【详解】一节干电池的长度比我们大拇指的长度略短，大约为5cm，所以电视遥控器中的一节干电池立起来的高度约5cm，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 26．（25-26八年级上·湖南武冈实验·期中）如图所示 ，刻度尺的分度值为　　　　　　　　　　　，木块的长度为　　　　　　　　　　　cm。 【答案】① 1mm    ② 2.70 【详解】[1]刻度尺一大格表示1cm，一大格分为10小格，一小格表示，则其分度值是1mm。 [2]刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，被测木块的长度为 【C 拓展培优题】 27．（2024·湖北·中考真题）我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作“尺”，如图。“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为（　　） A. 3mm B. 3cm C. 3dm D. 3m 【答案】B 【详解】通常情况下，男子的手比女子的手大，一拃的长度也比女子的长一些。一拃长通常是20cm左右，“咫”与“尺”的长度相差不会太大，3mm 过小，3m 过大，3dm 相当于 30cm 也偏大，所以3cm 比较符合实际情况，即“咫”与“尺”的长度相差大约为 3cm。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选 B 。 28．（25-26八年级上·山东枣庄峄城区·期中）如图所示，该刻度尺的分度值为　　　　　　　　mm，所测物体A的长度为　　　　　　　　，秒表的读数为　　　　　　　s。 【答案】① 1    ② 3.70cm    ③ 228.7 【详解】[1]图中刻度尺上1cm之间有10小格，所以每个小格代表的长度是 即此刻度尺的分度值是1mm。 [2]物体左侧与0.00cm对齐，右侧在3.70cm位置，所以物体的长度为 [3]秒表的中间小表盘上，每个小格代表0.5min，指针指在“3”和“4”之间，偏向“4”一侧，小表盘的读数为3min；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以每个小格代表0.1s，因为小表盘指针偏向“4”一侧，则大表盘指针的读数为48.7s，秒表的读数为 29．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）如图所示，小军完成学习任务后，将物理课本放在桌面上，请你结合物理课本的宽度，估算桌面AB边的长度约为（　　） A. 10cm B. 30cm C. 60cm D. 100cm 【答案】C 【详解】通常，物理课本的宽度（即短边）约为20cm，我们观察图中的物理课本与桌面AB边的相对长度。从图中可以看出，物理课本的宽度大约占据了桌面AB边长度的。因此，我们可以估算桌面AB边的长度约为物理课本宽度的3倍，即 AB=3×20cm=60cm 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 30．（25-26八年级上·甘肃武威·期中）小明同学想测量一根细铜丝的直径，他将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上20圈，如图甲所示，测得细铜丝的直径　　　　　　　　　，图乙中秒表的示数是　　　　　　　　　s。 【答案】① 0.08    ② 131.6 【详解】[1]刻度尺的分度值为，铜丝缠绕的起始刻度为，结束刻度为，则缠绕的总长度： 缠绕圈数为20圈，因此细铜丝的直径： [2]秒表的小表盘（分钟）指针在到之间，且偏向；大表盘（秒）指针指向，总时间： 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 走进实验室（分层作业） 目录 【A 基础达标题】 一、长度、时间的单位及换算与估测 二、刻度尺的认识、选择与使用 三、秒表的使用和读数 四、测量长度的特殊方法 五、误差与减小误差的方法 六、科学探究与控制变量法 【B 能力提升题】 【C 拓展培优题】 【A 基础达标题】 一、长度、时间的单位及换算与估测 1．（2025·陕西商洛·一模）如图，是小明手托陕西历史博物馆冰箱贴的照片。根据图中信息估测，该冰箱贴的长度约为（　　） A. 1mm B. 1cm C. 1dm D. 1m 2．（25-26八年级上·广西北海·期末）图中被测物体的长度为　　　　　cm，秒表的读数为　　　　　s。 3．（25-26八年级上·广东广州海珠区·期末）我国研制的手撕钢，厚度只有头发丝的五分之一，约为15（　　） A.  B.  C.  D.  4．（25-26八年级上·四川内江威远县·期末）测得的数值和真实值之间存在着差异，这个差异叫　　　　　　　　，它只能　　　　　　　　，不能消除。 二、刻度尺的认识、选择与使用 5．（25-26八年级上·河北唐山·月考）如图1所示，为了让读数更精确，应该选择　　　　　　刻度尺（选填“甲”或“乙”），该刻度尺所测物块的长度为　　　　　 cm。如图2，秒表的读数是　　　　　　 s。 6．（24-25八年级上·广东东莞·期末）回答下列问题： （1）如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数方法正确的是　　　　　　　　　　　（选填“a”或“b”）；用另一种方法读数会导致测量结果偏　　　　　　　　　　　； （2）如图所示的秒表表盘，此时的示数是　　　　　　　　　　　s。 7．（25-26八年级上·重庆·期中）如图所示，物体的长度为　　cm，小明跑400米所用时间为　　　s。 8．（25-26八年级上·四川德阳中江县·月考）我国古代曾用张开的大拇指与中指间的距离作为长度单位，称“拃”，如图甲中“一拃”的长度是　　　　　　mm。图乙中停表读数为　　　　　　s。 9．（25-26八年级上·湖南株洲醴陵·期末）下列用刻度尺测量铅笔长度时的操作及读数方法正确的是（　　） A.  B.  C.  D.  10．（25-26八年级上·山西临汾·期末）在学校举办的田径运动会开幕式上，小梦同学举着标志牌走完全程。请你根据图片提供的信息，估测标志牌的高度，下列数据最接近实际的是（          ） A.  B.  C.  D.  三、秒表的使用和读数 11．（25-26八年级上·山东德州·月考）如图是测量时间的工具，叫秒表，其小盘的分度值为　　　　　　，秒表的示数是　　　　　　s。 12．（25-26八年级上·广东宝安区西乡十几校·期中）如图所示，秒表的读数是　　　　　　　s。 四、测量长度的特殊方法 13．（23-24八年级上·安徽合肥西苑中·期中）如图所示的停表示数为　　　　　　　　　　　。某同学采用如图所示的方法测定硬币的直径，测得硬币的直径　　　　　　　　　　　。          14．（25-26八年级·期末）下列测量工具的操作正确的是（　　） A.  B.  C.  D.  15．（2024·福建莆田2023-·期末）要测量一个圆柱体的直径，图中最准确的测量方法是（       ） A.  B.  C.  D.  五、误差与减小误差的方法 16．（25-26八年级上·吉林吉林·月考）有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是L1=18.82cm、L2=18.83cm、L3=17.28cm、L4=18.81cm、L5=18.80cm、L6=18.805cm。一位同学测量结果不正确的是　　　　　　　　　　　，一位同学测量结果不合理的是　　　　　　　　　　　，这本作业本的长度是　　　　　　　　　　　，多次测量的目的是　　　　　　　　　　　。 17．（25-26八年级上·吉林长春四校·月考）关于实验中的误差和错误，下列说法正确的是（　　） A. 误差就是实验中产生的错误 B. 采用精密的仪器可以消除误差 C. 读数时粗心是误差产生的原因 D. 误差虽然不能避免，但是可以减小 18．（25-26八年级上·安徽芜湖·月考）学习测量物体的长度以后，李伟用同一把刻度尺对物理课本的宽度进行了四次测量，结果如下：18.51cm、18.53cm、18.52cm、18.67cm。其中错误的测量结果是　　　　　　　　　　cm，物理课本的宽度应记为　　　　　　　　　　cm。 19．（24-25八年级上·四川达州经开区·期末）下列关于测量中的误差和错误的理解及说法中，正确的是（       ） A. 使用刻度尺测量物体的长度时，因为读错数据造成的测量值与真实值之间的偏差，叫作误差 B. 测量错误通常是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是能够避免的 C. 随着科技的进步，测量仪器将进一步改进，测量误差最终将被消除 D. 使用刻度尺测量物体的长度时，为了减小误差，可以采用在分度值后多估读几位的方法 20．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）若四次测量同一个物体的长度分别为：12.38cm，12.35cm，12.58cm，12.37cm，则这个物体的长度为（　　） A. 12.42cm B. 12.367cm C. 12.36cm D. 12.37cm 21．（25-26八年级上·福建三明清流实验·月考）测量一木块的长度是2.31分米，则此刻度尺的分度值是（　　） A. 1毫米 B. 1厘米 C. 1分米 D. 1米 六、科学探究与控制变量法 22．（25-26八年级上·期末）小明探究钟摆摆动一次所需时间的影响因素，如图所示的是小明实验中的某次对比实验，则他本次研究的因素是（　　）（图中小球A是同一小球） A. 钟摆摆锤的轻重 B. 钟摆摆绳的长度 C. 钟摆摆动的幅度 D. 钟摆摆锤的大小 【B 能力提升题】 23．（25-26八年级上·福建三明清流实验·月考）小莹测量某物体长度时，得到的五次测量数据分别是15.82cm、15.81cm、15.28cm、15.81cm、15.83cm，其中错误的数据是　　　　　　　　　cm，物体的长度为　　　　　　　　　　cm。 24．（25-26八年级上·陕西咸阳·期中）“咫尺之间”比喻距离很近，如图，古人把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称为“尺”，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为3　　　　　　　　　　（请填上合适的单位）；小明爸爸开车带全家去某地游玩，导航推荐的两条线路如表所示。根据表格数据比较，可以推断汽车沿路线　　　　　　　　　　运动较快，汽车沿路线2的平均速度为　　　　　　　　　　km/h。 路线1 路线2 路程/km 28 22 时间/min 36 32 25．（2025·陕西·模拟）电视遥控器中的一节干电池立起来的高度约（　　） A. 1.5cm B. 5cm C. 3dm D. 60μm 26．（25-26八年级上·湖南武冈实验·期中）如图所示 ，刻度尺的分度值为　　　　　　　　　　　，木块的长度为　　　　　　　　　　　cm。 【C 拓展培优题】 27．（2024·湖北·中考真题）我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作“尺”，如图。“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为（　　） A. 3mm B. 3cm C. 3dm D. 3m 28．（25-26八年级上·山东枣庄峄城区·期中）如图所示，该刻度尺的分度值为　　　　　　　　mm，所测物体A的长度为　　　　　　　　，秒表的读数为　　　　　　　s。 29．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）如图所示，小军完成学习任务后，将物理课本放在桌面上，请你结合物理课本的宽度，估算桌面AB边的长度约为（　　） A. 10cm B. 30cm C. 60cm D. 100cm 30．（25-26八年级上·甘肃武威·期中）小明同学想测量一根细铜丝的直径，他将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上20圈，如图甲所示，测得细铜丝的直径　　　　　　　　　，图乙中秒表的示数是　　　　　　　　　s。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $