2《落花生》（讲义）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

本讲义围绕《落花生》核心知识点，系统梳理“亩、播”等生字词及多音字、形近字，理清种花生、收花生、尝花生、议花生的叙事脉络，通过花生与其他果实对比，掌握借物喻人手法，理解“做有用的人”的人生哲理，形成从字词基础到课文解析再到情感升华的学习支架。 资料特色在于分层创新练习题设计，从基础字词到素养拓展，助力学生巩固与迁移。结合作者“落华生”笔名渗透文化自信，通过对比分析培养思维能力，语言运用上注重朗读指导与小练笔。课中辅助教师落实单元要素，课后帮助学生查漏补缺，实现读写与品格养成的统一。

2026年秋季学期统编版 小学五年级语文上册《落花生》新授讲义 一、学习目标 1. 知识与技能：熟练认读书写“亩、播、浇、吩、咐、茅、矮”等重难点生字；掌握本课多音字、形近字；积累“爱慕、体面、有用、默默无闻”等重点词语；能够平稳、诚恳、有感情地朗读课文，理清课文叙事加说理的完整结构。 2. 过程与方法：落实单元核心语文要素，掌握借物喻人的写作手法；通过花生与其他事物的对比，提炼花生朴实无私的可贵品质；学会从事物特点感悟做人道理，掌握借物喻人类散文的赏析与写作方法。 3. 情感态度与价值观：理解“做人要有用，不要只讲体面”的人生哲理；摒弃虚荣攀比心态，养成踏实本分、默默奉献、求真务实的品格，树立低调做事、真心助人的价值观。 二、教学重难点 教学重点：梳理种花生、收花生、尝花生、议花生的叙事脉络；掌握花生不好看、埋地里、用处多的特点；理解父亲讲述的做人道理。 教学难点：深刻理解借物喻人的内涵；区分“有用的人”和“只讲体面的人”；结合生活实际感悟无私奉献、务实求真的做人准则，实现读写迁移。 三、课文整体导读与背景 《落花生》是一篇经典借物喻人说理散文，作者是现代作家许地山。作者笔名“落华生”，正是取自本文理念，终身以花生品格做人做事。 课文记叙了作者一家人夜晚围坐花生地，闲谈花生、感悟人生的家常小事。全文按照种花生—收花生—尝花生—议花生的事情发展顺序行文，前半部分叙事朴实平淡，后半部分借父亲之口，由花生的特点引申出深刻的做人道理。文章短小精炼、语言质朴、道理深刻，是小学阶段借物喻人写法的标杆篇目，育人价值极高。 四、字词专项精细精讲（课本必考） 1. 必会易错生字 亩、播、浇、吩、咐、茅、矮、榨 书写重点：“吩、咐”均为口字旁，固定词语不可拆分；“矮”结构特殊，笔画易错；“榨”木字旁，笔画较多，是高频默写易错字。 2. 高频多音字 空：kōng（天空） kòng（空地） 种：zhòng（种地） zhǒng（种子） 便：pián（便宜） biàn（方便） 3. 形近字辨析 吩（吩咐）—份（份额） 茅（茅草）—矛（矛盾） 矮（矮小）—委（委屈） 4. 重点词语释 爱慕：喜欢、羡慕、向往。 体面：外表光鲜、好看、有排场。 有用：对他人、对社会有帮助、有贡献。 默默：不张扬、不炫耀、不求名利。 收获：既指收成果实，也指思想、道理的感悟。 五、全文分层与核心内容精讲 第一部分：种花生、收花生（第1-2自然段） 全家商议开辟空地种花生，大家共同播种、浇水、照料，秋后收获满满花生。作者简单叙事，语言平实，交代事件起因，营造家人和睦、勤劳朴实的生活氛围，为后文议花生、悟道理做好铺垫。 第二部分：尝花生、议花生（第3-15自然段，全文核心） 母亲提议过收获节，全家围坐闲谈，父亲借花生教育孩子，是全文说理重点。 父亲引导孩子们对比花生与其他果实的不同：桃子、石榴、苹果高高挂在枝头、光鲜亮丽、惹人爱慕；而花生埋在地里、外表不好看、矮矮长长、朴实无华。 花生虽然外表普通，却用处极多、默默产出、朴实奉献，从不张扬炫耀。父亲借此点明花生最可贵的品格：默默奉献、不求虚名、踏实有用、朴实本分。 第三部分：领悟道理、终身受益（第16自然段） 作者听懂父亲教诲，终身牢记做人准则：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句话是全文中心句，点明主旨、升华道理，影响作者一生做人做事的态度。 六、核心考点与写作手法解析 1. 借物喻人（单元必考核心） 借花生朴实、低调、埋于地下、默默奉献的特点，比喻生活中踏实肯干、不求名利、默默助人、甘于奉献的普通人，物的品格即人的品格，说理含蓄深刻、自然易懂。 2. 对比写法 将高高挂枝、光鲜夺目的水果，和埋于地下、朴实无华的花生对比，突出花生不求虚名、默默奉献的可贵，强化说理效果。 3. 以小见大 从平凡家常食物花生入手，引申出深刻的人生哲理，小事藏大理，平淡见真知。 4. 中心句深度解析 “有用的人”：踏实努力、默默奉献、真心帮助他人、对社会有价值的人。 “只讲体面的人”：只追求外表光鲜、爱慕虚荣、张扬炫耀、毫无实际贡献的人。 七、课文中心主旨 课文通过记叙家庭收获节议花生的小事，借花生朴实无华、默默奉献、埋地结果、用处多多的特点，运用借物喻人的手法，告诉我们深刻的做人道理：做人要求真务实、踏实本分、默默奉献，做对他人、对社会有用的人，不贪图虚名、不慕虚荣、不张扬炫耀。 八、同步分层创新练习题 基础过关题 1. 看拼音写词语 fēn fù（ ） máo wū（ ） zhà yóu（ ） ài xiǎo（ ） 2. 多音字选读音 空地（kōng kòng） 种地（zhòng zhǒng） 便宜（pián biàn） 3. 课文填空 花生的特点是________、________、________。全文告诉我们做人要________，不要________。 课内阅读提升题 1. 花生和桃子、石榴、苹果最大的区别是什么？ 2. 结合课文说说什么是“有用的人”，什么是“只讲体面的人”。 3. 本文借物喻人，请说说花生象征怎样的人？ 素养创新拓展题 1. 小练笔（80字）：运用借物喻人写法，赞美一种事物的品格。 2. 感悟简答：结合生活，说说你今后要做怎样的人？ 九、全套习题详细参考答案 基础过关答案 1. 吩咐、茅屋、榨油、矮小 2. kòng、zhòng、pián 3. 不好看、埋地里、用处多；做有用的人；只讲体面，对别人没有好处的人 课内阅读提升答案 1. 桃子、石榴、苹果果实高高挂在枝头，外表光鲜、惹人喜爱；花生果实埋在地下，外表朴实普通、不张扬、不炫耀，默默生长、无私奉献。 2. 有用的人：踏实做事、不求名利、默默奉献、乐于助人、对他人和社会有实际帮助的人。只讲体面的人：只注重外表光鲜、爱慕虚荣、爱炫耀，却不愿付出、对他人毫无帮助的人。 3. 花生象征生活中朴实本分、低调踏实、默默付出、无私奉献、不求虚名、甘于平凡、真心助人的普通人。 素养创新拓展答案 1. 示例：蜡烛平凡朴素，从不张扬，燃烧自己、照亮他人。它默默付出、无私奉献，不求回报，就像生活中默默助人、无私奉献的普通人，温暖又可贵。 2. 示例：今后我要学习花生踏实低调、默默奉献的品格，不攀比虚荣、不张扬炫耀，踏实学习、真诚待人，主动帮助他人，努力做一个对别人、对社会有用的人。 学科网（北京）股份有限公司 $