6.1 经济实力大幅跃升 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

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理念解读

本课以“新时代中国经济实力何以大幅跃升”为核心问题，立足九年级学生对我国经济发展有感性认识（如GDP增长、高铁、航天成就等）但缺乏系统性制度认知的特点。通过“GDP数据观察——制度优势探究——科技创新感悟——协调发展分析——原因总结提炼”的教学逻辑，将抽象的经济理论具象为数据图表、重大工程、科技成就等鲜活素材。引导学生在分析数据变化、探究制度优势、感受科技突破中，深刻理解发展是党执政兴国的第一要务，认同社会主义基本经济制度的显著优势，坚定道路自信和制度自信，树立为经济高质量发展贡献力量的担当意识。

学情分析

九年级学生在日常生活中能感受到经济快速发展带来的生活变化（如网购便利、交通便捷、科技产品丰富等），但对经济成就背后的制度优势、理论指引缺乏系统认知。学生容易出现两种倾向：一是“只看到成就不看原因”，将经济跃升简单归因于自然发展；二是“感受不到制度优势”，难以将抽象的基本经济制度与具体经济成就联系起来。因此，教学需要借助数据对比、工程案例、科技突破等可视化素材，帮助学生理解制度优势如何转化为经济实力。

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解

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课标内容

要求

理解我国社会主义基本经济制度的显著优势，认识发展是党执政兴国的第一要务，认同习近平经济思想的科学指引作用，增强制度自信和责任担当。

核心素养目标目标

1. 政治认同：认识到我国经济跃升的根本原因是坚持党的领导，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。
2. 道德修养：培养心系国家发展、关注民生福祉的道德情怀，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。
3. 法治观念：理解“全面依法治国”在经济建设中的保障作用，明确法治是治国理政的基本方式。
4. 健全人格：坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，认清青年时代使命，树立担当精神，立志成长为新时代建设者。
5. 责任意识：认识到青少年与国家经济发展的紧密联系，树立为国家经济建设、科技自立自强努力学习的责任担当。

教学资源

课件、2012—2022年GDP及人均GDP数据图表、《数读中国这十年》视频、社会主义基本经济制度图示、南水北调工程素材、重大科技成果图片（空间站、祝融号、新能源工厂、超级计算机等）、协调发展案例材料。

教学重点

新时代我国经济实力大幅跃升的主要体现及社会主义基本经济制度的优势

教学难点

理解社会主义基本经济制度如何转化为经济实力跃升的动力，认同制度优势。

教

学

方

法

教学准备

课件、视频素材（《数读中国这十年——外贸规模》《五位一体》等）、数据图表（2012—2022年GDP、人均GDP）、图片资料（中国空间站、祝融号、新能源汽车工厂、超级计算机等）、板书设计、小组讨论任务卡

教学方法

讲授法、情境教学法、数据分析法、图示教学法、小组合作探究法。

学习方法

自主学习法、合作探究法、归纳总结法、案例分析法、数据解读法。

教学手段

多媒体课件、板书、互动问答、视频鉴赏、数据分析、连连看游戏

教

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

学

过

程

情境导入

温故知新：回顾5.2核心内容——必须长期坚持指导思想的原因、历史地位、“两个不动摇”及青年担当。数据呈现：展示2012—2022年我国GDP及人均GDP增长图表。核心问题：“从2012年到2022年，我国GDP从约54万亿元增长到约121万亿元，人均GDP从约4万元增长到约8.6万元。从数据中你看到了哪些变化？这些变化说明了什么？和我们生活有什么关系？”

问题引导：“党的十八大以来，我国经济持续健康发展。2012年到2022年，GDP翻了一番多。大家观察这组数据，有什么感受？”追问升华：“这些数据变化的背后，是一个个家庭收入的增加、生活水平的提高。经济实力大幅跃升不仅体现在国家层面，更体现在每个人的生活中。那么，我国经济实力大幅跃升的原因是什么？今天我们就来学习——6.1 经济实力大幅跃升。”温故衔接：“上节课我们学习了习近平新时代中国特色社会主义思想必须长期坚持——本节课我们将看到，正是在这一思想的指引下，我国经济才取得了如此辉煌的成就。”板书：发展是党执政兴国的第一要务 → 经济实力大幅跃升

回顾旧知：• 快速回顾5.2核心知识点观察数据：• 观看GDP及人均GDP增长图表• 计算增长幅度，感受发展速度思考回答：• 这些变化说明了什么？（我国经济实力显著增强）• 和我们生活有什么关系？（收入提高、生活改善）

通过GDP数据图表导入，直观感受我国经济实力的显著增强，引发学生对“经济跃升原因”的探究兴趣。温故衔接5.2内容，体现知识的连续性和递进性。

自主学习

自主阅读教材P46-49，完成预习任务：1. 发展的重要性是什么？（经济跃升的原因）2. 新时代我国经济实力大幅跃升主要体现在哪些方面？3. 我国基本经济制度的地位和优势是什么？4. 综合实力大幅提升的具体表现有哪些？5. 科技实力实现跨越式发展的表现是什么？6. 经济发展质量明显提升的表现是什么？

巡视课堂，指导学生阅读教材，关注学生预习情况。学法指导：要求学生用“🔴”圈核心观点、用“🔵”画成就表现、用“🟢”标制度优势、用“❓”标记疑问。收集学生普遍存在的疑问，为后续探究环节做准备。预设疑问：• “制度优势”如何转化为“经济实力”？• 经济高质量发展和高速增长有什么区别？

自主阅读教材，按要求圈点勾画。尝试用自己的话回答预习问题，初步构建知识框架。初步梳理：• 发展的重要性：第一要务、基础与关键• 四个方面体现：制度基础→综合实力→科技实力→经济质量• 制度地位：中国特色社会主义制度的重要支柱

培养学生独立阅读、提取关键信息的能力。通过预习任务，让学生对经济实力跃升的主要表现形成初步认知，带着问题进入后续探究。

互助探究

环节一：发展是第一要务——经济跃升的根本遵循（6分钟）

环节二：制度基石——社会主义基本经济制度的优势（8分钟）

活动一：
素材呈现：国家各方面成就图片展示（航天、基建、生态、民生等领域）问题引导：“国家各方面成就层出不穷，经济实力大幅跃升，请你分析背后的原因？”讲解引导：“发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。新时代以来，在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。这既明确了发展的核心定位，也指明了根本的政治保证——中国共产党的领导和习近平经济思想的科学指引。”设问引导：“为什么说发展是‘第一要务’？‘第一’体现在哪里？”

活动二：
素材呈现：社会主义基本经济制度三大内容图示：①所有制结构——公有制为主体、多种所有制经济共同发展（生钱）②分配制度——按劳分配为主体、多种分配方式并存（分钱）③经济体制——社会主义市场经济体制（花钱）问题引导：“我国社会主义基本经济制度包含哪些内容？它的地位和优势是什么？”讲解引导：“我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱。三大制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级

活动一：
观察思考：• 观看成就图片，感受各领域成就• 思考成就背后的原因理解核心概念：• 发展是党执政兴国的第一要务• 以经济建设为中心——根本要求知识整理：• 发展的重要性：①第一要务②解决一切问题的基础和关键• 政治保证：党的领导+习近平经济思想指引

活动二：
理解制度内容：• 跟随图示学习三大制度内容及逻辑关系• 所有制→“生钱”（谁来生产）• 分配制度→“分钱”（如何分配）• 经济体制→“花钱”（如何配置资源）感受制度优势：• 从两大角度理解制度优势：①集中力量办大事（南水北调、载人航天、灾后重建）②调

通过图片展示，让学生直观感受各领域成就，理解“发展是党执政兴国的第一要务”的深刻内涵，明确经济跃升的政治保证和指导思想。

通过图示解析和案例讲解，帮助学生系统理解社会主义基本经济制度的内容、地位和优势，将抽象的制度转化为可感可知的工程案例，增强制度认同。