6.1 经济实力大幅跃升 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“经济实力大幅跃升”核心知识点，通过2012-2022年GDP及人均GDP数据图表导入，温故衔接“习近平新时代中国特色社会主义思想”旧知，构建“数据观察-制度探究-科技感悟-协调分析-原因总结”的学习支架。 该资料以数据可视化（GDP图表、《数读中国这十年》视频）和案例具象化（南水北调工程、新能源汽车产业、科技成就图片）为特色，运用情境教学法与小组合作探究法，助力学生理解社会主义基本经济制度优势，培养政治认同与责任意识，为教师提供系统教学逻辑和丰富素材，提升课堂实效。

玉式思政课堂教学设计模板 《 6.1经济实力大幅跃升》教学设计 执教教师 联系电话 工作单位 理念解读 本课以“新时代中国经济实力何以大幅跃升”为核心问题，立足九年级学生对我国经济发展有感性认识（如GDP增长、高铁、航天成就等）但缺乏系统性制度认知的特点。通过“GDP数据观察——制度优势探究——科技创新感悟——协调发展分析——原因总结提炼”的教学逻辑，将抽象的经济理论具象为数据图表、重大工程、科技成就等鲜活素材。引导学生在分析数据变化、探究制度优势、感受科技突破中，深刻理解发展是党执政兴国的第一要务，认同社会主义基本经济制度的显著优势，坚定道路自信和制度自信，树立为经济高质量发展贡献力量的担当意识。 学情分析 九年级学生在日常生活中能感受到经济快速发展带来的生活变化（如网购便利、交通便捷、科技产品丰富等），但对经济成就背后的制度优势、理论指引缺乏系统认知。学生容易出现两种倾向：一是“只看到成就不看原因”，将经济跃升简单归因于自然发展；二是“感受不到制度优势”，难以将抽象的基本经济制度与具体经济成就联系起来。因此，教学需要借助数据对比、工程案例、科技突破等可视化素材，帮助学生理解制度优势如何转化为经济实力。 教 材 解 读 课标内容 要求 理解我国社会主义基本经济制度的显著优势，认识发展是党执政兴国的第一要务，认同习近平经济思想的科学指引作用，增强制度自信和责任担当。 核心素养目标目标 1. 政治认同：认识到我国经济跃升的根本原因是坚持党的领导，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。 2. 道德修养：培养心系国家发展、关注民生福祉的道德情怀，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。 3. 法治观念：理解“全面依法治国”在经济建设中的保障作用，明确法治是治国理政的基本方式。 4. 健全人格：坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，认清青年时代使命，树立担当精神，立志成长为新时代建设者。 5. 责任意识：认识到青少年与国家经济发展的紧密联系，树立为国家经济建设、科技自立自强努力学习的责任担当。 教学资源 课件、2012—2022年GDP及人均GDP数据图表、《数读中国这十年》视频、社会主义基本经济制度图示、南水北调工程素材、重大科技成果图片（空间站、祝融号、新能源工厂、超级计算机等）、协调发展案例材料。 教学重点 新时代我国经济实力大幅跃升的主要体现及社会主义基本经济制度的优势 教学难点 理解社会主义基本经济制度如何转化为经济实力跃升的动力，认同制度优势。 教 学 方 法 教学准备 课件、视频素材（《数读中国这十年——外贸规模》《五位一体》等）、数据图表（2012—2022年GDP、人均GDP）、图片资料（中国空间站、祝融号、新能源汽车工厂、超级计算机等）、板书设计、小组讨论任务卡 教学方法 讲授法、情境教学法、数据分析法、图示教学法、小组合作探究法。 学习方法 自主学习法、合作探究法、归纳总结法、案例分析法、数据解读法。 教学手段 多媒体课件、板书、互动问答、视频鉴赏、数据分析、连连看游戏 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 情境导入 温故知新：回顾5.2核心内容——必须长期坚持指导思想的原因、历史地位、“两个不动摇”及青年担当。数据呈现：展示2012—2022年我国GDP及人均GDP增长图表。核心问题：“从2012年到2022年，我国GDP从约54万亿元增长到约121万亿元，人均GDP从约4万元增长到约8.6万元。从数据中你看到了哪些变化？这些变化说明了什么？和我们生活有什么关系？” 问题引导：“党的十八大以来，我国经济持续健康发展。2012年到2022年，GDP翻了一番多。大家观察这组数据，有什么感受？”追问升华：“这些数据变化的背后，是一个个家庭收入的增加、生活水平的提高。经济实力大幅跃升不仅体现在国家层面，更体现在每个人的生活中。那么，我国经济实力大幅跃升的原因是什么？今天我们就来学习——6.1 经济实力大幅跃升。”温故衔接：“上节课我们学习了习近平新时代中国特色社会主义思想必须长期坚持——本节课我们将看到，正是在这一思想的指引下，我国经济才取得了如此辉煌的成就。”板书：发展是党执政兴国的第一要务 → 经济实力大幅跃升 回顾旧知：• 快速回顾5.2核心知识点观察数据：• 观看GDP及人均GDP增长图表• 计算增长幅度，感受发展速度思考回答：• 这些变化说明了什么？（我国经济实力显著增强）• 和我们生活有什么关系？（收入提高、生活改善） 通过GDP数据图表导入，直观感受我国经济实力的显著增强，引发学生对“经济跃升原因”的探究兴趣。温故衔接5.2内容，体现知识的连续性和递进性。 自主学习 自主阅读教材P46-49，完成预习任务：1. 发展的重要性是什么？（经济跃升的原因）2. 新时代我国经济实力大幅跃升主要体现在哪些方面？3. 我国基本经济制度的地位和优势是什么？4. 综合实力大幅提升的具体表现有哪些？5. 科技实力实现跨越式发展的表现是什么？6. 经济发展质量明显提升的表现是什么？ 巡视课堂，指导学生阅读教材，关注学生预习情况。学法指导：要求学生用“🔴”圈核心观点、用“🔵”画成就表现、用“🟢”标制度优势、用“❓”标记疑问。收集学生普遍存在的疑问，为后续探究环节做准备。预设疑问：• “制度优势”如何转化为“经济实力”？• 经济高质量发展和高速增长有什么区别？ 自主阅读教材，按要求圈点勾画。尝试用自己的话回答预习问题，初步构建知识框架。初步梳理：• 发展的重要性：第一要务、基础与关键• 四个方面体现：制度基础→综合实力→科技实力→经济质量• 制度地位：中国特色社会主义制度的重要支柱 培养学生独立阅读、提取关键信息的能力。通过预习任务，让学生对经济实力跃升的主要表现形成初步认知，带着问题进入后续探究。 互助探究 环节一：发展是第一要务——经济跃升的根本遵循（6分钟） 环节二：制度基石——社会主义基本经济制度的优势（8分钟） 环节三：综合实力——经济持续健康发展的数据印证（4分钟） 环节四：科技突破——创新驱动发展战略的丰硕成果（6分钟） 环节五：结构优化——经济发展质量的明显提升（8分钟） 活动一： 素材呈现：国家各方面成就图片展示（航天、基建、生态、民生等领域）问题引导：“国家各方面成就层出不穷，经济实力大幅跃升，请你分析背后的原因？”讲解引导：“发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。新时代以来，在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。这既明确了发展的核心定位，也指明了根本的政治保证——中国共产党的领导和习近平经济思想的科学指引。”设问引导：“为什么说发展是‘第一要务’？‘第一’体现在哪里？” 活动二： 素材呈现：社会主义基本经济制度三大内容图示：①所有制结构——公有制为主体、多种所有制经济共同发展（生钱）②分配制度——按劳分配为主体、多种分配方式并存（分钱）③经济体制——社会主义市场经济体制（花钱）问题引导：“我国社会主义基本经济制度包含哪些内容？它的地位和优势是什么？”讲解引导：“我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱。三大制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。”案例分析（集中力量办大事）：“南水北调工程——跨流域跨区域配置水资源的骨干工程，直接受益人口超过1亿人。如果没有社会主义制度强大的组织动员能力，这样的超级工程难以想象。这体现了‘集中力量办大事’的制度优势。”案例分析（调动各方面积极性）：“新能源汽车产业——既有国企在电池技术上的基础攻关，又有民企在整车制造上的创新突破，还有地方政府在充电设施上的配套建设。各类市场主体活力被充分调动，这就是‘调动各方面积极性’的优势。” 活动三： 素材呈现：2012—2025年中国GDP增长图；中国制造业增加值连续16年位居世界首位；全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国。问题引导：“观察这些数据和排名，你有什么感受？‘综合实力大幅提升’体现在哪些方面？”讲解引导：“我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位。这些排名背后，是我国经济持续健康发展的强大韧性和巨大潜力。” 活动四：素材呈现：四幅科技成就图片——中国空间站、祝融号火星车、新能源汽车智能工厂、超级计算机问题引导：“观察四幅图片，分别展示了哪些领域的重大科技成果？源源不断涌现重大科创成果，得益于国家实施什么发展战略？”讲解引导：“把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，坚持实施创新驱动发展战略，全面谋划科技创新工作。重大科技创新成果竞相涌现：人工智能、5G通信、高铁、航天等领域进入并跑、领跑阶段，我国已经进入创新型国家行列。”设问引导：“选择一项你最感兴趣的科技成就，说说它的意义。科技实力的跨越式发展对经济实力跃升有什么作用？” 活动五：素材呈现：①南水北调工程：跨越南北的超级工程，直接受益人口超1亿人②重庆“三企联动”：国企、民企、外企合作投资超4000亿元③云南会泽与上海宝山共建产业园区，投入协作资金2900余万元④浙江台州“山海协作”缩小市域南北差距问题引导：“南水北调主要解决我国哪一方面发展不平衡的难题？国家还有哪些举措协调城乡、区域发展？这反映出我国经济发生了怎样的整体转变？”讲解引导：“我国经济发展不仅体现在‘量’的增长，更体现在‘质’的提升。三大举措推动经济结构优化：①实施制造强国战略，产业向中高端迈进；②推进新型城镇化+乡村振兴，城乡差距进一步缩小；③四大板块联动发展，区域协调呈现新格局。通过统筹产业、城乡、区域协同发展，我国经济结构持续优化，整体经济发展质量显著提升。”联系拓展：“城乡发展不平衡、区域发展不平衡、产业结构变化——我国经济发展还存在这些挑战。南水北调、乡村振兴、区域协调等都是应对这些挑战的重大举措。” 活动一： 观察思考：• 观看成就图片，感受各领域成就• 思考成就背后的原因理解核心概念：• 发展是党执政兴国的第一要务• 以经济建设为中心——根本要求知识整理：• 发展的重要性：①第一要务②解决一切问题的基础和关键• 政治保证：党的领导+习近平经济思想指引 活动二： 理解制度内容：• 跟随图示学习三大制度内容及逻辑关系• 所有制→“生钱”（谁来生产）• 分配制度→“分钱”（如何分配）• 经济体制→“花钱”（如何配置资源）感受制度优势：• 从两大角度理解制度优势：①集中力量办大事（南水北调、载人航天、灾后重建）②调动各方面积极性（国企+民企+基层的活力）整理笔记：• 地位：中国特色社会主义制度的重要支柱• 优势：两大“法宝”——集中力量办大事+调动各方面积极性 活动三：数据解读：• 观察GDP增长趋势• 感受各领域“世界排名”学以致用：• 完成“手机产业数据背后的中国排名”连连看活动知识整理：• 经济总量：稳居世界第二• 制造业：多年世界首位• 贸易：货物贸易第一、服务贸易第二• 消费：商品消费第二• 外汇储备：第一 活动四：分类识别：• 空间站、祝融号→航天深空科技• 新能源工厂→高端制造业• 超级计算机→数字算力前沿理解战略支撑：• 创新驱动发展战略——核心位置• 从跟跑到并跑、领跑——质的飞跃感悟意义：• 分享最感兴趣的科技成就及其意义• 理解科技实力对经济跃升的驱动作用知识整理：• 科技创新摆在国家发展全局的核心位置• 坚持实施创新驱动发展战略• 我国已进入创新型国家行列 活动五：分析案例：• 分析南水北调对区域协调发展的作用• 理解“三企联动”“山海协作”等举措的意义理解三大举措：• 制造强国→产业向中高端迈进• 城乡协调→新型城镇化+乡村振兴• 区域协调→四大板块联动发展感悟整体转变：• 从“有没有”到“好不好”• 经济结构的持续优化整理笔记：• 经济发展质量明显提升的三方面表现 通过图片展示，让学生直观感受各领域成就，理解“发展是党执政兴国的第一要务”的深刻内涵，明确经济跃升的政治保证和指导思想。 通过图示解析和案例讲解，帮助学生系统理解社会主义基本经济制度的内容、地位和优势，将抽象的制度转化为可感可知的工程案例，增强制度认同。 通过数据解读和排名分析，让学生直观感受我国综合实力的显著提升，理解经济持续健康发展的成就。 通过科技成就图片探究，帮助学生理解创新驱动发展战略对经济实力跃升的核心支撑作用，感受我国科技实力从跟跑到领跑的历史性跨越。。 通过南水北调等案例分析，帮助学生理解我国经济结构优化的三大举措，感受经济发展从“量”的增长到“质”的提升的转变。 思维拓展 归纳：我国经济持续健康发展的根本原因 问题引导：“综合本节课所学，从不同角度归纳：我国经济持续健康发展的根本原因有哪些？”组织讨论：引导学生从政治保证、指导思想、制度基础、战略支撑、动力源泉、人民主体六个维度进行归纳。巡视指导：巡视各小组讨论情况，引导学生进行多维度、系统化的总结。代表发言与点评：邀请小组代表分享讨论成果，给予积极点评和补充。归纳提升：“①根本保证：坚持中国共产党的坚强领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用；②指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为科学指引；③制度基础：不断完善的社会主义基本经济制度；④战略支撑：创新驱动发展战略、区域协调发展战略等；⑤动力源泉：全面深化改革，激发市场主体活力；⑥人民主体：全国各族人民的辛勤劳动和创新创造。” 维度梳理：从六个维度归纳“根本原因”：①政治保证——党的领导②指导思想——习近平经济思想③制度基础——社会主义基本经济制度④战略支撑——创新驱动、区域协调等⑤动力源泉——全面深化改革⑥人民主体——各族人民辛勤劳动创造小组交流：与小组成员交流梳理成果，互相补充完善。知识内化：• 理解我国经济跃升是多重因素共同作用的结果• 认同制度优势是根本保障 通过多维度归纳，帮助学生从整体上理解我国经济持续健康发展的根本原因，形成系统认知，增强制度自信和理论自信。。 小结升华 知识梳理：1. 发展的重要性：党执政兴国的第一要务，解决一切问题的基础和关键2. 经济实力跃升的四个方面：①制度基础更加坚实（基本经济制度）②综合实力大幅提升（世界排名数据）③科技实力跨越式发展（创新驱动）④经济质量明显提升（结构优化）3. 根本原因（六维度） 概念澄清：• “经济实力跃升”≠“GDP数字增长”（是综合国力、科技实力、经济质量的全方位跃升）• “基本经济制度”≠单一所有制（包含所有制、分配、体制三大内容）价值观升华：“新时代我国经济实力大幅跃升，是在党的领导下、在习近平经济思想指引下取得的辉煌成就。社会主义基本经济制度是这一成就的制度保障。作为新时代青少年，我们要关注国家经济发展，努力学习科学文化知识，为经济高质量发展贡献青春力量！” 跟随思维导图回顾重点内容，补充笔记，完善知识框架。分享收获：• 本节课我最大的收获是……• 我深刻理解了我国经济跃升的根本原因……课后行动：关注“学习强国”平台上的经济发展相关内容，选择感兴趣的领域深入了解。 构建完整知识体系，从制度、实力、科技、质量四个维度理解经济实力大幅跃升的表现，从六个维度把握根本原因，增强制度自信和理论自信。。 板书设计 课后反思 本课以GDP数据图表导入，直观展示了新时代经济实力的显著增强，有效激发了学生对“跃升原因”的探究兴趣。通过“发展是第一要务—制度基石—综合实力—科技突破—结构优化”五个环节逐层推进，学生能够系统把握经济实力跃升的四个方面表现。基本经济制度三大内容的图示解析（生钱、分钱、花钱），形象生动，学生对制度内容掌握较好。南水北调、新能源汽车、重大科技成就等案例分析，将抽象的制度优势转化为具体可感的工程成就，增强了学生的制度认同。六个维度归纳根本原因，帮助学生形成了系统认知。不足之处在于“集中力量办大事”与“调动各方面积极性”两大优势的讲解较为宏观，后续可补充更多贴近学生生活的微观案例。整体而言，达成了政治认同、制度自信和责任担当的教学目标。 1 学科网（北京）股份有限公司 $