1 草原 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕老舍《草原》，涵盖草原风光、喜迎远客、主客联欢及蒙汉情深等核心内容。课堂导入以“天苍苍，野茫茫”诗句及呼伦贝尔草原背景切入，通过课前预习（字词、多音字等）、整体感知（分段概括）、品读分析（重点句赏析）等学习支架，构建从基础到深入的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信（呼伦贝尔草原地理文化、老舍“人民艺术家”背景）、语言运用（字词辨析、书写指导）和审美创造（“绿毯绣白花”“翠色欲流”等比喻拟人赏析）。采用情景交融分析、问题引导等教学方法，学生能提升语言能力与审美素养，教师可借助系统内容设计提高教学效率。

草原 老舍 新课导入 一想到草原，我们的头脑中就会现出“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的壮丽情景。本文中的“草原”指的是位于内蒙古自治区陈巴尔虎旗的呼伦贝尔大草原。作者描写了草原上怎样的情景？让我们走进课文，追随作者的脚步去看一看吧。 位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。 呼伦贝尔草原 作者简介 老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家 。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。 写作背景 1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。1961年10月13日发表在《人民日报》。 文体知识 散 文 散文是文学的一种样式。“形散神不散” 是散文的主要特点。按照表达方式，散文可分 为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。 《草原》是一篇优美的抒情性散文。 课前预习 字词学习 地毯 环境 陈列 鞭子 衣裳 衣襟 彩虹 马蹄 豆腐 无拘无束 羞涩 摔跤 忍受 tǎn jìng chén biān shɑng jīn hóng tí fǔ shù xiū sè jiāo rěn 勾 gòu gōu 勾当 勾结 蒙 mēng méng 蒙骗 蒙蔽 měng 蒙古族 他因勾（gōu）结外国人从事走私勾（gòu）当被抓了。 他习惯用花言巧语蒙（méng）蔽人，那个蒙（měng）古族小伙子被他蒙（mēng）骗了。 多音字 形近字 境（境界） 镜（明镜） 陈（陈列） 阵（阵雨） 虹（彩虹） 蛀（蛀虫） 羞（害羞） 差（差别） 跤（摔跤） 狡（狡猾） 忍（忍受） 念（怀念） 近义词 舒服—— 勾勒—— 惊叹—— 飞驰—— 热闹—— 响亮—— 舒适 勾画 飞奔 喧闹 洪亮 惊讶 反义词 明朗—— 舒服—— 洒脱—— 热闹—— 团结—— 大方—— 模糊 难受 拘谨 冷清 分裂 腼腆 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 【渲染】 造句：老画家用橙色的染料渲染出一幅美丽的黄昏图影。 【翠色欲流】 翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。 造句：一群健壮的骏马正在翠色欲流的大草原上奔驰。 【境界】 事物所达到的程度或表现的情况。文中指草原那种如诗如画的情境。 造句：历经磨炼，他已经到了宠辱不惊的境界了。 词语解释 （言谈、举止、风格）自然；不拘束。 【洒脱】 【拘束】 过分约束自己，显得不自然。 造句：他第一次来这里，难免有点儿拘束。 【摔跤】 体育运动项目之一，两人相抱运用力气和技巧，以摔倒对方为胜。 【迂回】 回旋；环绕。文中指河弯弯曲曲的样子。 【会心】 造句：当他在演讲台上万分紧张、语无伦次的时候，老师那会心的微笑给了他极大的鼓励。 领会别人没有明白表示的意思。 tǎn “毛”的竖弯钩舒展，能托住“炎”。 fǔ “广”的撇舒展，能包住“付”和“肉”。 书写指导 shang “尚”的横折钩变成横钩，“衣”捺舒展。 tí 左窄右宽 足字旁第七笔是提。 hóng 古人认为虹是龙蛇类的活物，所以在两端各加了一个蛇头。后来写成左虫右工的形声字。 wēi shāo 左部是禾字旁。 “山”下面有一横。 初读课文 课文写了哪几个画面？ 草原风光 喜迎远客 主客联欢 （第1段） （第2-3段） （第4-5段） 整体感知 朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？ 第二部分（2-3）： 第三部分（4）： 第一部分（1）： 描写草原秀美的景色。 写主人喜迎远客的场景。 写蒙古包内主客联欢的场景。 第四部分（5）： 写主客话别的情景。 品读课文 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 读这句话时，要读出对草原的赞美，读出作者愉悦的心情。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 草原美景 地面 天更可爱 空气清鲜 天空明朗 小丘 羊群 骏马和大牛 天空 写作顺序：从上到下，先写天空，再写地面。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 碧绿、辽阔 本段中心句，说说这句话表现了草原的什么特点？ “一碧千里”是因为放眼望去，目之所及，哪里都是绿的；“并不茫茫”是因为“四面都有小丘”。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这个比喻句，把羊群比作白色的大花，把草原比作绿毯，生动形象地写出了草原的美景。 你觉得哪个字用得最为巧妙？ 绣 “绣”字用得妙，羊群本来在吃草，随意走来走去，可在老舍的笔下，它们就是能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花，并且图案在不断变换，真是美极了！写出了动态美。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 请读出草原的辽阔之美，感受草原的迷人色彩。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 把小丘比作不用墨线勾勒的中国画，生动形象地写出了草原如同巨幅画卷让人赏心悦目。 这句话中还有哪一个词语写出了草原的美？ 翠色欲流 “翠”比绿更鲜亮，更有光泽，更丰富更饱满，绿得好像都快要流淌下来。另外，文中有绿、碧，避免重复使用。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 增强了草原风光的感染力 拟人 就连静立的牛马，似乎都陶醉了 情景交融 细细地回忆，品味 想一想：这样写有什么好处？ 默读2—5段，思考： 1.从哪些句子让你感受到草原人民的热情好客，感受到蒙汉人民的情谊很深？用小标题概括。 2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话什么意思？ 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 　　蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 　　也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 　　饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。…… 比喻 男女老少穿着各色的衣裳 彩虹 热情迎客 亲切握手 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 盛情款待 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 热情好客 联欢话别 蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎么舍得马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 全文的中心句 精研细读 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 1.这句话表达了作者怎样的感受？ 这句话直抒胸臆，连用两个“那么”，表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 2.这句话使用了什么修辞手法？ 这句话运用比喻的修辞手法，将草原比作“无边的绿毯”，将羊群比作“白色的大花”，生动地表现了草原的广阔和羊群散落其间的美丽。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuàn）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话精笔细描，景中含情。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹并产生舒服之感，因此，他既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。 3.“翠色欲流”是指什么？赏析一下这句话。 “渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾勒”是指用线条画出轮廓；双钩。 走了许久，远远地望见了一条迂（yū）回的明如玻璃的带子——河！ 4.“河”后面的叹号表达了作者怎样的心情？为什么会这样呢？ “河”字后面加感叹号，表达了作者一行人见到河的惊喜之情。为什么见到河这么惊喜呢？因为河在草原上非常重要，有了河，就意味着有人家。 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 5.体会一下，这句话写出了什么情景？ 这句话是写蒙古族老乡身着盛装，策马疾驰，迎接远客的情景。作者将鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的襟带比作“彩虹”，描写细致入微，生动鲜活，表现了蒙古族老乡迎客的热情与欢愉。 6.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 课文从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。 主人策马疾驰，来到几十里外欢迎远客，如此隆重的迎宾仪式是对远客到访的重视与欢迎。 蒙古包外，主客双方尽管语言不同，但那握住不散、分不清是谁的手传递出饱含热烈情感的心意，体现的是民族团结互助。 蒙古包内，主客双方互相敬酒、齐声歌唱的场面以及夕阳西下不忍分别的场景体现出蒙汉两族人民的深情厚谊。 7.本文最主要的写作特点是情景交融，本文情景交融的方式有哪几种？ （1）直抒胸臆 如，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! ”第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情溢于言表，流于笔端，将独特感受表达得淋漓尽致。 如，把草原比作一幅翠色欲流的中国画，把羊群比作白色的大花，把群马疾驰的迎客队伍比作一条彩虹，这些描写细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。 （2）精笔细描。 如，“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”这种纪实性写法，更能表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助。 （3）写实清新质朴，不露雕饰的痕迹。 课文探究 能否换成“清新” 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 不能。“清鲜”突出“鲜”，表明草原的空气非常好。 能否换成“晴朗” 不能。“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 形容没有边际，看不清楚 为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？ 因为放眼望去，目之所及，哪里都是绿的。 因为“四面都有小丘”。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 羊群 草原 “绿毯”和“白色的大花”分别指什么？ 绣 感受羊群给草原带来的生机，感受草原的动态美。 哪个字用得最巧妙？ ——白色的大花 ——绿毯 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 渲染 勾勒 理解“渲染”和“勾勒” 指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 指用线条画出轮廓。 作者在写景中融入自己的感受，这样写有什么好处？ 美丽的景色常常引发特别的感受，作者在描绘草原美景时融入自己的感受，可以使读者产生共鸣，情不自禁地喜欢上草原。 主旨归纳 本文记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表现了蒙古族与汉族人民之间的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。 板书设计 草原 草原风光 喜迎远客 辽阔清朗 生机勃勃 感受 愉快、惊叹、舒服 蒙汉情深 色彩迷人 主客联欢 美景 课后作业 1、背诵第一自然段 2、生活中你有过和亲人、朋友分别的时候吗？试着用本文学过的方法写一段话。（100字左右） Lavf58.28.100 Lavf58.46.101 $