1.1 《研究放大镜》（课件）--2026-2027学年五年级上册科学教科版

该小学科学课件聚焦五年级“研究放大镜”，核心知识点包括凸透镜的透明、中间厚边缘薄特点，成像规律及放大倍数与凸度的关系。课堂通过“肉眼能否看清细节”等问题情境导入，引导学生从生活工具出发，经对比观察建立认知支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过分组实验观察叶片、花粉等对比肉眼与放大镜发现，测试不同镜片归纳凸透镜特点，结合科学观念培养。拓展自制放大镜活动激发创新思维，小组分工强化态度责任。学生能提升探究能力和科学兴趣，教师可依托结构化流程高效教学。

第1课 研究放大镜 新教材·五年级·第一单元 1 流 程 新课探究 拓展延申 思考研讨 教学目标 课堂练习 01 02 03 04 05 学习目标 维度 学习目标 科学观念 1、能说出放大镜（凸透镜）能将物体图像放大，因为它具有透明、中间厚边缘薄的特点。 2、能解释放大镜的放大倍数与镜片凸度的关系：凸度越大，放大倍数越大。 科学思维 1、能通过对比不同镜片（放大镜、近视镜、平面镜、玻璃球等）对图像的影响，归纳出能放大图像的物体的共同特征。 2、能运用比较法分析不同放大镜镜片的差异，推理凸度与放大倍数的关系。 探究实践 1、能用放大镜观察叶片、花粉、土壤、文字等物体，记录与肉眼观察的差异。 2、能操作多种镜片和透明物体进行对比实验，观察并记录图像特点。 3、能比较不同放大倍数的放大镜镜片，描述其外观差异。 态度责任 1在小组合作中认真观察、如实记录，尊重实验事实。 2、通过探究放大镜的特点，体会工具对人类认识微小世界的帮助，激发对微观世界的探究兴趣。 用肉眼能看清细节吗？ 有什么工具可以帮助我们？ 一、情境导入 放大镜 二、聚焦 人们经常用放大镜观察微小的物体或物体的细微部分。放大镜让我们有更多的发现。 二、聚焦 与肉眼观察相比，用放大镜观察有什么不同？放大镜的什么特点使它能够放大物体的图像？ 三、探索（活动一：用放大镜观察叶片、花粉、土壤、文字） 用放大镜观察叶片、花粉、土壤、文字 要求：先用肉眼观察，记录特点；再用放大镜观察，记录新发现。 三、探索（活动一：用放大镜观察叶片、花粉、土壤、文字） 用放大镜观察叶片、花粉、土壤、文字 三、探索（活动一：用放大镜观察叶片、花粉、土壤、文字） 分组实验： 强调小组分工：操作员、观察员、记录员轮换。 三、探索（活动一：用放大镜观察叶片、花粉、土壤、文字） 分组实验： 分组观察，填写记录单 （肉眼观察 vs 放大镜观察） 物体 放大镜下的新发现     叶片       花粉       土壤     文字 叶脉更清晰 花粉成颗粒状 土壤中有微小颗粒 文字笔画变粗 三、探索（活动一：用放大镜观察叶片、花粉、土壤、文字） 用放大镜观察河水，有什么发现? 三、探索（活动二：哪些物体能 使物体的图像放大） 放大镜镜片  近视眼镜镜片  平 面 镜   平面玻璃片  玻璃球  透 明 圆 柱 体 三、探索（活动二：哪些物体能 使物体的图像放大） 这些物体是否都能放大图像？怎样检验？ 三、探索（活动二：哪些物体能 使物体的图像放大） 这些物体是否都能放大图像？怎样检验？ 三、探索（活动二：哪些物体能 使物体的图像放大） 方法： 将物体靠近报纸上的小字，观察字的像是否被放大。 三、探索（活动二：哪些物体能 使物体的图像放大） 分组实验： 分组操作，记录每种物体下图像的特点 不同镜片 放大镜镜片 近视眼镜镜片 平面镜 平面玻璃片       物体图像 的特点               我的发现： 透明、中间厚边缘薄（凸起的形状） 三、探索（活动三：观察不同放大倍 数的放大镜） 它们的放大倍数不同，镜片有什么不同？ 10 倍 三、探索（活动三：观察不同放大倍 数的放大镜） 观察比较不同放大镜镜片，用手触摸感受凸度，用文字测试放大效果。记录发现。 三、探索（活动三：观察不同放大倍 数的放大镜） 观察镜片的厚度、凸起程度。用同样的距离观察同一文字，比较放大效果。 我们发现： 凸度越大（越厚、越凸），放大倍数越大。 三、探索（活动三：观察不同放大倍 数的放大镜） 中央厚、边缘薄的 透明物体能把物体的图像放大，显现人眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。 早在一千多年前，人们就发现了这一点，并发明、 制作了放大镜。放大镜的镜片又叫凸透镜。 四、研讨 1. 放大镜能将物体图像放大的原因是什么？ 镜片为：透明、中间厚边缘薄，具有放大物体的效果 四、研讨 2. 为什么近视眼镜镜片不能放大？ 它是中间薄边缘厚（凹透镜） 四、研讨 3. 生活中还有哪些物体具有放大功能？ 水滴、装满水的透明瓶子 五、拓展 小挑战： 根据放大镜镜片的特点，自制一个放大镜。 我们应该选择什么材料，怎样制作? 五、拓展 自制一个放大镜 五、拓展 六、课堂总结 ①放大镜能将物体图像放大，看到的是放大的虚像； ②能放大图像的物体共同特点：透明、中间厚边缘薄（凸透镜）； ③放大倍数与镜片凸度有关——凸度越大放大倍数越大。 七、作业布置 必做探究作业： ①用放大镜观察家中三种不同的细小物体（如食盐、糖、布料纤维），记录与肉眼观察的不同。 ②尝试用一滴水滴在透明纸上，观察其对文字的放大效果，拍照或画图记录。 选做探究作业： 查阅资料，了解放大镜是谁发明的，写一段介绍。 八、板书设计 1.1研究放大镜 一、放大镜的作用 肉眼观察 → 看到大致形状 放大镜观察 → 看到更多细节（叶脉、花粉颗粒、土壤微粒、笔画变粗） 二、哪些物体能放大图像？ 能放大的：放大镜镜片、玻璃球、透明圆柱体 不能放大的：近视眼镜片（凹透镜）、平面镜、平面玻璃片 共同特点：透明、中间厚边缘薄（凸透镜） 三、放大倍数与镜片的关系 凸度越大 → 放大倍数越大 凸度越小 → 放大倍数越小 四、生活中的凸透镜：水滴、装满水的透明瓶子、老花镜等 九、课堂练习 （一）填空题 1、放大镜的镜片是_____透镜，它的特点是透明、中间________、边缘________。 2、用放大镜观察物体时，我们看到的是放大的________（填“实”或“虚”）像。 3、放大镜的放大倍数与镜片的________有关，凸度越________，放大倍数越大。 4、下列物体中，能放大图像的有________（填序号：①近视眼镜镜片 ②玻璃球 ③平面玻璃片 ④装满水的透明瓶子）。 厚 薄 虚 凸度 大 ②④ 凸 九、课堂练习 1、下列物品中，不具有放大功能的是（ ） A. 放大镜 B. 老花眼镜 C. 近视眼镜 D. 水滴 2、用放大镜观察报纸上的小字，会看到（ ） A. 字变大了 B. 字变小了 C. 字变黑了 D. 字变模糊了 3、玻璃球能放大图像，主要是因为（ ） A. 它是透明的 B. 它是圆的 C. 它中间厚边缘薄 D. 它很重 （二）选择题 C A C 九、课堂练习 1、任何透明物体都能放大图像。（ ） 2、放大镜的放大倍数可以无限增大。（ ） 3、水滴在透明塑料膜上可以临时充当放大镜。（ ） 4、近视眼镜镜片中间薄边缘厚，能放大图像。（ ） （三）判断题 × × √ × 九、课堂练习 题目：小明有四块镜片：①放大镜镜片、②近视眼镜镜片、③平面玻璃片、④玻璃球。他想知道哪些能放大图像。 （1）请你帮他预测，哪些镜片能放大图像？ （2）小明用这些镜片分别观察报纸上的小字，发现镜片①和④能放大，镜片②和③不能放大。分析实验结果，能放大的物体有什么共同特点？ （3）为什么镜片②（近视眼镜镜片）不能放大图像？它的形状有什么特点？ （三）实验探究题 你们非常优秀，加油！ 新教材·五年级·第一单元 34 $