精品解析：山西省晋中市祁县2025--2026学年统编版七年级历史上学期

2025—2026学年第一学期期中学业水平质量监测 七年级历史 （本试卷共6页，满分75分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效。 3.回答非选择题时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。 一、选择题。（每小题2分，共30分） 1. 考古研究证明我国已有百万年的人类史。从下表所列我国境内远古人类考古发掘的部分史实中可得出他们都（ ） 出土地点 云南省元谋县 陕西省蓝田县 北京周口店 距今时间 约170万年 约160万年 约70万—20万年 考古发现 古人类两颗门齿化石、打制的粗糙石器 完整的头骨化石、打制尖状器、砍砸石器等 40多具直立人化石、10万件打制石器、大量动物化石 A. 过着农耕生活 B. 能够制作工具 C. 过上定居生活 D. 会使用天然火 2. 中华远古先民积累的农耕智慧为人类文明的发展作出了重大贡献。下面是一套出土于河南裴李岗文化遗址中新石器时代的生产工具，其用途从耕地到收割再到脱壳，可以印证（ ） A. 社会出现了贫富分化 B. 原始农业生产呈现出较完整的流程 C. 手工业技术水平高超 D. 黄河流域的水利灌溉系统相对发达 3. 下列图片所示可用于研究（ ） A. 古猿演化进程 B. 原始农耕生活 C. 部落联盟形成 D. 早期国家产生 4. 古时的《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述。夏朝的建立者是（ ） A. 禹 B. 启 C. 汤 D. 纣 5. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料反映我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生的变化是（ ） A. 周王室逐渐走向强盛 B. 周王室强化了主导当时天下政治局面的能力 C. 周王室逐渐走向衰微，大国诸侯操控政治，竞相角逐 D. 西周以来的社会政治秩序得到极大维护 6. 根据史书统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩，此后随着农区面积的拓展，耕地面积也不断扩大。春秋战国时期耕地面积不断扩大的主要原因是（ ） A. 政治稳定与商业的发展 B. 劳动人口增多 C. 铁制农具和牛耕的使用 D. 水利设施完善 7. 下列诸侯国中，既是春秋五霸之一又是战国七雄之一的是（ ） A. 赵国 B. 宋国 C. 晋国 D. 齐国 8. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 9. 某同学在学习“百家争鸣”后作了如下总结。其中③属于（ ） ①战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。 ②学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ③百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为古代思想文化的发展奠定了基础。 A. 历史背景 B. 历史经过 C. 历史影响 D. 历史人物 10. 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。夏商周时期的阶段特征是（ ） A. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. 中国境内早期人类与文明的起源 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立和巩固 11. 《史记·蒙恬列传》载：“秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”由此可知，长城最直接的功用是（ ） A. 发展经济 B. 军事防御 C. 沟通南北 D. 文化传播 12. 《封建论》记载：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”材料中的“制”是指（ ） A. 禅让制与世袭制 B. 分封制与郡县制 C. 分封制与世袭制 D. 世袭制与行省制 13. 《史记·平准书》中记载：“汉兴，接秦之弊，……作业剧而财匮，自天子不能具钧驷（注：毛色纯一的四匹马），而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”由此可知，汉初统治者面临的首要问题是（ ） A. 打击商贾以提高政府收入 B. 统一思想以维护国家稳定 C. 厚今薄古以加强君主专制 D. 恢复经济以稳定社会秩序 14. 西汉初年，府库空虚，财政困难，统治者让部分士兵还乡务农，同时对农民减轻田租，十五税一。这表明，汉初统治者的治国政策是（ ） A. 依法治国 B. 民贵君轻 C. 休养生息 D. 整顿吏治 15. 《史记》记载：“汉兴七十余年之间……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”这段描述着重反映了文景时期（ ） A. 民族和睦 B. 政治清明 C. 民风淳朴 D. 经济繁荣 二、简答题（本大题共8分） 16. 中国文化·民族之魂。七年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】追溯古代文明印记·感悟早期文化魅力 【项目目标】通过搜集整理相关史料，探寻中国古代早期文明成果，感受中华文化的源远流长与博大精深。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 项目学习任务单 主题一 追溯古代文明印记 我找到了 某青铜器通体高133厘米、重832.84千克，器身饰有饕餮纹，腹内铸有“司母戊”三字，是世界上出土的最重的青铜器之一。 他们将日常所见所为所感转化为字符，刻在龟甲和兽骨上，其中蕴含了后代的主要造字方法。因为刻骨，所以铭心。从此，中华文明有了记录与传承的工具。 ——摘编自纪录片《如果国宝会说话》 我学到了 名称： ________ 历史价值：是世界上出土的最重的青铜器之一，主要用于祭祀，是王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，反映出当时高超的青铜制作工艺。 名称：甲骨文 历史价值：________ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处内容。 主题二 感悟早期文化魅力 我找到了 圣人无常心，以百姓心为心。 ——老子 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子 君者，舟也：庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟 ——荀子 我悟到了 政治主张：“无为而治”“小国寡民”。 思想主张：________ 政治主张：实行礼治，礼法并用 阅读主题二中的名人语录，请补充完成表格内容。 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 三、材料解析题（22分） 17. 农业发展·立国之本。阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉字 甲骨文字形 表达的含义 协 三个“力”（耕作工具耒的形状）并列，表示合作。有的多加个口，表示田地。 材料二 到了春秋战国时期，诸侯纷争，大国争霸。大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面都是以强化农业的开发利用为特征；而黄河流域丰厚的土地资源为农业扩张提供了天然的舞台；铁农具和牛耕的使用推广，都强化了农业的开发利用。 ——摘编自贺耀敏《中国古代农业文明》 材料三 （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （1）根据材料一，指出“协”字体现出的农耕特点。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期农业生产领域的新气象及其意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出都江堰的建成对周边地区农业发展的影响。 （4）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。 18. 社会变革·转型发展阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 材料二 所谓分封，就是周天子把自己的子弟、亲戚、功臣或古代先王圣贤后裔等，分别授予一定范围的土地和人民，去建立统治据点，以拱卫周王室。即所谓“封建亲戚，以藩屏周”。封建，就是封邦建国的意思……诸侯要对周天子承担镇守疆土、出兵勤王、缴纳贡赋、朝觐述职、随王祭祀等义务，以起到捍卫王室、以蕃屏周的作用。 ——《左传·僖公二十四年》 材料三 有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 ——《史记·商君列传》 （1）仔细观察材料一中两幅形势图，写出从图一到图二的变化。 （2）根据材料二，指出西周分封制的分封对象。分封制下，诸侯应履行哪些义务？ （3）写出材料三所反映的历史事件，并概括这一历史事件的主要措施。 （4）综上所述，概括推动社会变革和转型的重要因素。 四、探究题（15分） 19. 国家治理·民族认同历史如灯塔，照亮前行的道路，只有不断总结历史经验，坚持守正创新，才能实现中华民族的伟大复兴。 【史料·治理特点】 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 【举措·巩固统治】 一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 【阐释·学史明智】 时间 事件 西周 实行分封制 春秋时期 齐桓公任用管仲改革 公元前356年 秦孝公任用商鞅变法 秦朝 创立中央集权制度 西汉 文景之治 （1）从材料中可以看出商鞅“治秦”具有什么特点？ （2）根据下面图片及材料，指出秦始皇巩固统一采取的措施。 （3）请选择表中三个相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中学业水平质量监测 七年级历史 （本试卷共6页，满分75分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效。 3.回答非选择题时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。 一、选择题。（每小题2分，共30分） 1. 考古研究证明我国已有百万年的人类史。从下表所列我国境内远古人类考古发掘的部分史实中可得出他们都（ ） 出土地点 云南省元谋县 陕西省蓝田县 北京周口店 距今时间 约170万年 约160万年 约70万—20万年 考古发现 古人类两颗门齿化石、打制的粗糙石器 完整的头骨化石、打制尖状器、砍砸石器等 40多具直立人化石、10万件打制石器、大量动物化石 A. 过着农耕生活 B. 能够制作工具 C. 过上定居生活 D. 会使用天然火 【答案】B 【解析】 【详解】A.农耕生活是新石器时代的特征，表格中三类古人类的考古发现均为打制石器，无农作物遗存、农耕工具的记载，不符合材料信息，错误。 B.表格中元谋人、蓝田人、北京人的考古发现，提到了“打制的粗糙石器”、“打制尖状器、砍砸石器”、“10万件打制石器”，这些都是远古人类自主制作的劳动工具，反映出我国境内远古人类已能够制作工具，正确。 C.定居生活是农耕产生后的新石器时代特征，旧石器时代人类以采集、狩猎为生，需要随食物资源迁徙；且表格未提及房屋建筑、固定生活场所的考古证据，错误。 D.表格所有考古发现均未提及火的相关遗存，“会使用天然火”不符合题意，错误。 2. 中华远古先民积累的农耕智慧为人类文明的发展作出了重大贡献。下面是一套出土于河南裴李岗文化遗址中新石器时代的生产工具，其用途从耕地到收割再到脱壳，可以印证（ ） A. 社会出现了贫富分化 B. 原始农业生产呈现出较完整的流程 C. 手工业技术水平高超 D. 黄河流域的水利灌溉系统相对发达 【答案】B 【解析】 【详解】根据图视信息和所学知识可知，石铲用于耕地、石镰用于收割谷物、石磨盘和石磨棒用于给谷物脱壳，这一系列工具的用途涵盖了原始农业生产从种植前的耕地，到收获时的收割，再到收获后的谷物脱壳环节，完整呈现了原始农业生产的流程，B项正确；题干中展示的是从耕地、收割到脱壳的生产工具，这些工具主要围绕农业生产流程，没有任何关于社会财富分配、阶层差异（贫富分化相关）的体现，比如没有不同材质、规格的工具反映不同阶层所有，所以无法印证社会出现贫富分化，排除A项；虽然这些是新石器时代的生产工具，能体现一定手工业制作，但题干重点是工具在农业生产流程（耕地-收割-脱壳）中的用途，并非突出手工业技术的“高超”，没有对工具制作工艺复杂度、精细度等体现技术水平的内容描述，所以不能印证手工业技术水平高超，排除C项；整个题干围绕的是农业生产工具及其用途，没有涉及水利灌溉系统的任何信息，比如灌溉设施、水利工程等，所以无法印证黄河流域水利灌溉系统相对发达，排除D项。故选B项。 3. 下列图片所示可用于研究（ ） A. 古猿演化进程 B. 原始农耕生活 C. 部落联盟形成 D. 早期国家产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“河姆渡遗址出土的稻谷、河姆渡遗址出土的骨耜、河姆渡人的干栏式建筑复原图”和所学知识可知，这些图片从生产、工具、居住展现河姆渡人的原始农耕生活，可用于研究原始农耕生活，B项正确；古猿演化进程主要研究的是人类从猿到人的进化阶段，涉及古猿的体质特征、生活习性转变，如从树栖到地面生活等，不符合题意，排除A项；部落联盟形成通常涉及部落之间的联合、首领的产生、部落之间的战争与融合等内容等，材料没有涉及，排除C项；早期国家产生的标志一般有城市的出现、阶级的分化、文字的成熟、国家机构的建立等，材料没有涉及，排除D项。故选B项。 4. 古时的《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述。夏朝的建立者是（ ） A. 禹 B. 启 C. 汤 D. 纣 【答案】A 【解析】 【详解】A.约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，正确。 B.启继承禹的位置，世袭制代替禅让制，是夏朝第二位君主，不是建立者，错误。 C.汤是商朝的建立者，灭掉夏朝，和夏朝建立无关，错误。 D.纣是商朝的末代暴君，和夏朝建立无关，错误。 5. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料反映我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生的变化是（ ） A. 周王室逐渐走向强盛 B. 周王室强化了主导当时天下政治局面的能力 C. 周王室逐渐走向衰微，大国诸侯操控政治，竞相角逐 D. 西周以来的社会政治秩序得到极大维护 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”并结合所学知识可知，春秋时期，周王室衰微。在周王室衰落的同时，一些诸侯国强大起来。为了夺取更多的土地财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争。春秋争霸局面随之出现。因此整个政治格局发生的变化是周王室逐渐走向衰微，大国诸侯操控政治，竞相角逐，C项正确；周王室逐渐走向强盛，与题干中“周室衰微”不符，排除A项；周王室强化了主导当时天下政治局面的能力，与题干中“政由方伯”不符，排除B项；西周以来的社会政治秩序得到极大维护说法与史实不符，春秋时期出现诸侯争霸的现象，排除D项。故选C项。 6. 根据史书统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩，此后随着农区面积的拓展，耕地面积也不断扩大。春秋战国时期耕地面积不断扩大的主要原因是（ ） A. 政治稳定与商业的发展 B. 劳动人口增多 C. 铁制农具和牛耕的使用 D. 水利设施完善 【答案】C 【解析】 【详解】A.春秋战国时期诸侯争霸、战乱频繁，政治并不稳定，不符合史实，错误。 B.人口增多对垦荒有一定辅助作用，但并非主要原因，若没有先进生产工具，仅靠人力无法高效开垦此前木石工具难以开发的荒地，错误。 C.春秋后期铁制农具开始出现，战国时期逐步推广，铁制农具硬度高、锋利耐用，牛耕大幅提升了耕作效率，使得此前无法开发的山坡、沼泽边荒地能够被开垦为耕地，这是耕地面积扩大的核心生产力动因，正确。 D.春秋战国修建的都江堰、郑国渠等水利工程，主要作用是改善现有耕地的灌溉条件、提高单位面积产量，而非直接扩大耕地面积，错误。 7. 下列诸侯国中，既是春秋五霸之一又是战国七雄之一的是（ ） A. 赵国 B. 宋国 C. 晋国 D. 齐国 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，“春秋五霸”有两种说法，一种是指齐桓公、宋襄公、晋文公、 秦穆公和楚庄王；另一种说法是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。战国七雄指的是分别为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩这几个国家。因此，既是春秋五霸之一，又是战国七雄之一的是齐国，D项正确；赵国不属于春秋五霸之一，宋国和晋国不属于战国七雄，排除A、B、C项。故选D项。 8. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“魏国 ：李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 ；楚国 ： 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 ；秦国：商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权”结合所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。因此，表中措施顺应了历史发展潮流，D项正确；维护了周朝分封制度与题意不符，题干反映的是各诸侯国的变法措施，分封制逐渐瓦解，排除A项；代表了农民阶级利益与题意不符，题干反映的对地主阶级利益的维护，排除B项；瓦解了封建社会秩序说法错误，不涉及瓦解封建社会秩序，维护的是封建社会制度，排除C项。故选D项。 9. 某同学在学习“百家争鸣”后作了如下总结。其中③属于（ ） ①战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。 ②学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ③百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为古代思想文化的发展奠定了基础。 A. 历史背景 B. 历史经过 C. 历史影响 D. 历史人物 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，历史影响指事件对后世或当时社会产生的作用、意义。③“促进了思想文化的繁荣，为古代思想文化的发展奠定了基础”，直接说明了百家争鸣带来的积极作用，符合历史影响的定义，C项正确；③表述的是“百家争鸣”带来的影响，而非其发生的背景，排除A项；历史经过是对事件发生过程、具体表现的描述，而③并非过程描述，排除B项；历史人物指参与事件的关键人物，③未提及任何具体人物，排除D项。故选C项。 10. 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。夏商周时期的阶段特征是（ ） A. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. 中国境内早期人类与文明的起源 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立和巩固 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，夏、商、西周、东周（春秋、战国）时期合称先秦时期。夏、商、西周是奴隶制王朝的建立与发展时期，春秋战国则是由奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期。因此，整个夏商周时期的阶段特征是奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，A项正确。中国境内早期人类与文明的起源主要指史前时代（原始社会），排除B项；政权分立与民族交融主要指三国两晋南北朝时期，排除C项；统一多民族国家的建立和巩固主要指秦汉时期，排除D项。故选A项。 11. 《史记·蒙恬列传》载：“秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”由此可知，长城最直接的功用是（ ） A. 发展经济 B. 军事防御 C. 沟通南北 D. 文化传播 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料讲述的是秦始皇派蒙恬修筑长城抵御北方戎狄的史实，涉及军事防御，未涉及经济发展或贸易交流的内容，错误。 B.材料中“北逐戎狄”“筑长城，因地形，用制险塞”直接说明秦始皇修筑长城的目的是抵御北方游牧民族的军事侵扰，最直接的功用是军事防御，正确。 C.长城西起临洮、东到辽东，呈东西走向，无法起到沟通南北的作用，沟通南北是大运河的功能，错误。 D.文化传播是在长城长期存在过程中附带产生的影响，并非修筑长城的最直接功用，错误。 12. 《封建论》记载：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”材料中的“制”是指（ ） A. 禅让制与世袭制 B. 分封制与郡县制 C. 分封制与世袭制 D. 世袭制与行省制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”和结合所学知识可知，周朝的过失在于制度，秦朝的过失在于暴政而非制度。周朝实行分封制，导致诸侯割据、王室衰微，故“失在制”；秦朝虽推行郡县制（加强中央集权），但因暴政灭亡，说明“失在政，不在制”，B项正确；周朝实行分封制，禅让制是尧舜禹时期，排除A项；世袭制是夏至清的共性，非秦独有，排除C项；行省制为元朝制度，与秦无关，排除D项。故选B项。 13. 《史记·平准书》中记载：“汉兴，接秦之弊，……作业剧而财匮，自天子不能具钧驷（注：毛色纯一的四匹马），而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”由此可知，汉初统治者面临的首要问题是（ ） A. 打击商贾以提高政府收入 B. 统一思想以维护国家稳定 C. 厚今薄古以加强君主专制 D. 恢复经济以稳定社会秩序 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“汉兴，接秦之弊，……作业剧而财匮”可知，由于秦的暴政和秦末农民起义，西汉初期，经济凋敝，国家残破荒凉，由此可见，汉初统治者的首要任务应是恢复经济以稳定社会秩序，D项正确；从“接秦之弊……作业剧而财匮”分析可知，汉初统治者的首要任务是恢复社会经济，而不是打击商贾以提高政府收入，排除A项；材料主旨反映汉初统治者的首要任务应是恢复经济以稳定社会秩序，统一思想有利于加强思想控制，维护国家稳定，但不能解决国家经济凋敝的问题，排除B项；材料主旨反映汉初统治者的首要任务应是恢复经济以稳定社会秩序，厚今薄古以加强君主专制有利于巩固统治，但与解决解决国家经济凋敝的问题没有直接关系，排除C项。故选D项。 14. 西汉初年，府库空虚，财政困难，统治者让部分士兵还乡务农，同时对农民减轻田租，十五税一。这表明，汉初统治者的治国政策是（ ） A. 依法治国 B. 民贵君轻 C. 休养生息 D. 整顿吏治 【答案】C 【解析】 【详解】 据题干“西汉初年，府库空虚，财政困难，统治者让部分士兵还乡务农，同时对农民减轻田租，十五税一”和所学知识可知，西汉初年，为了恢复社会生产、稳定社会秩序，统治者推行休养生息的政策，具体措施包括让士兵返乡务农、减轻农民赋税等，C项正确；依法治国是强调以法律治理国家，题干中未体现相关内容，排除A项；民贵君轻是儒家的民本思想，题干中体现的是恢复经济的政策，而非思想主张，排除B项；整顿吏治是针对官员管理的措施，与题干中的农业政策无关，排除D项。故选C项。 15. 《史记》记载：“汉兴七十余年之间……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”这段描述着重反映了文景时期（ ） A. 民族和睦 B. 政治清明 C. 民风淳朴 D. 经济繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“‘京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食’”可知，国库里的钱数无法数清，太仓里的粟米都流了出来，甚至好多粟米腐烂得不能食用，这反映了文景时期的经济繁荣，D项正确；题干中反映的是国库和粮仓的状况，与民族关系的和睦没有直接联系，排除A项；题干中国库和粮仓反映的是经济发展的状况，无法直接表明政治的清明，排除B项；题干中国库的钱币和粮仓反映的是经济状况，与民风淳朴没有直接联系，排除C项。故选D项。 二、简答题（本大题共8分） 16. 中国文化·民族之魂。七年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】追溯古代文明印记·感悟早期文化魅力 【项目目标】通过搜集整理相关史料，探寻中国古代早期文明成果，感受中华文化的源远流长与博大精深。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 项目学习任务单 主题一 追溯古代文明印记 我找到了 某青铜器通体高133厘米、重832.84千克，器身饰有饕餮纹，腹内铸有“司母戊”三字，是世界上出土的最重的青铜器之一。 他们将日常所见所为所感转化为字符，刻在龟甲和兽骨上，其中蕴含了后代的主要造字方法。因为刻骨，所以铭心。从此，中华文明有了记录与传承的工具。 ——摘编自纪录片《如果国宝会说话》 我学到了 名称： ________ 历史价值：是世界上出土的最重的青铜器之一，主要用于祭祀，是王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，反映出当时高超的青铜制作工艺。 名称：甲骨文 历史价值：________ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处内容。 主题二 感悟早期文化魅力 我找到了 圣人无常心，以百姓心为心。 ——老子 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子 君者，舟也：庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟 ——荀子 我悟到了 政治主张：“无为而治”“小国寡民”。 思想主张：________ 政治主张：实行礼治，礼法并用 阅读主题二中的名人语录，请补充完成表格内容。 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 【答案】（1）名称：司母戊鼎。 历史价值：甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 （2）孔子思想主张：恢复周礼；仁者爱人，即人要有爱心和同情心；己所不欲，勿施于人；为政以德；创办私学打破贵族垄断教育的局面，主张有教无类，促进教育的发展；在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。 【解析】 【详解】（1）名称：“重832.84千克”“腹内铸有‘司母戊’三字”“世界上出土的最重的青铜器之一”指向司母戊鼎（后母戊鼎），是商朝后期铸造的青铜礼器。 历史价值：甲骨文的历史价值从内容丰富（涉及祭祀、战争、农牧业等）、汉字结构（具备汉字基本结构、是汉字发展重要阶段）、文字地位（年代最早、体系完整的成熟文字）、历史意义（有文字可考的历史从商朝开始）等角度分析。 （2）孔子思想主张：从“仁”的学说（仁者爱人、己所不欲勿施于人）、政治主张（为政以德）、教育思想（有教无类、因材施教）等角度概括。 三、材料解析题（22分） 17. 农业发展·立国之本。阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉字 甲骨文字形 表达的含义 协 三个“力”（耕作工具耒的形状）并列，表示合作。有的多加个口，表示田地。 材料二 到了春秋战国时期，诸侯纷争，大国争霸。大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面都是以强化农业的开发利用为特征；而黄河流域丰厚的土地资源为农业扩张提供了天然的舞台；铁农具和牛耕的使用推广，都强化了农业的开发利用。 ——摘编自贺耀敏《中国古代农业文明》 材料三 （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （1）根据材料一，指出“协”字体现出的农耕特点。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期农业生产领域的新气象及其意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出都江堰的建成对周边地区农业发展的影响。 （4）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。 【答案】（1）合作耕种（或多人合作使用耕作工具在田地里劳作）。 （2）新气象：铁农具和牛耕的使用推广，黄河流域丰厚的土地资源被利用。 意义：为大国争霸提供了经济基础，强化了农业的开发利用。 （3）影响：都江堰水利工程的建成，既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周边地区的农业灌溉，为农业发展提供了有利条件。 （4）因素：生产工具和技术、土地资源、水利工程等。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一：“三个‘力’（耕作工具耒的形状）并列，表示合作。有的多加个口，表示田地。”→合作耕种（或多人合作使用耕作工具在田地里劳作）。 【小问2详解】 新气象：根据材料二：“而黄河流域丰厚的土地资源为农业扩张提供了天然的舞台；铁农具和牛耕的使用推广，都强化了农业的开发利用。”→新气象：铁农具和牛耕的使用推广，黄河流域丰厚的土地资源被利用。 意义：根据材料二：“大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面都是以强化农业的开发利用为特征”→意义：为大国争霸提供了经济基础，强化了农业的开发利用。 【小问3详解】 影响：根据材料三“（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”→都江堰水利工程的建成，既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周边地区的农业灌溉，为农业发展提供了有利条件。 【小问4详解】 因素：根据材料一“协”字甲骨文字形体现的耕作工具与集体劳作信息→生产工具和技术； 根据材料二“黄河流域丰厚的土地资源为农业扩张提供了天然的舞台；铁农具和牛耕的使用推广”→土地资源； 根据材料三“（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”→水利工程。 18. 社会变革·转型发展阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 材料二 所谓分封，就是周天子把自己的子弟、亲戚、功臣或古代先王圣贤后裔等，分别授予一定范围的土地和人民，去建立统治据点，以拱卫周王室。即所谓“封建亲戚，以藩屏周”。封建，就是封邦建国的意思……诸侯要对周天子承担镇守疆土、出兵勤王、缴纳贡赋、朝觐述职、随王祭祀等义务，以起到捍卫王室、以蕃屏周的作用。 ——《左传·僖公二十四年》 材料三 有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 ——《史记·商君列传》 （1）仔细观察材料一中两幅形势图，写出从图一到图二的变化。 （2）根据材料二，指出西周分封制的分封对象。分封制下，诸侯应履行哪些义务？ （3）写出材料三所反映的历史事件，并概括这一历史事件的主要措施。 （4）综上所述，概括推动社会变革和转型的重要因素。 【答案】（1）由分裂走向统一、由多国并立到国家统一。 （2）分封对象：宗亲和功臣；子弟、亲戚、功臣或古代先王圣贤后裔。 义务：诸侯要对周天子承担镇守疆土、出兵勤王、缴纳贡赋、朝觐述职、随王祭祀等义务。 （3）商鞅变法。 措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；确立县制，由国君直接派官吏治理。 （4）制度创新、统治者的支持、顺应历史发展趋势的改革。 【解析】 【小问1详解】 变化：图一战国形势图：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦战国七雄并立，国家处于分裂割据状态。图二秦朝形势图：秦国灭掉六国，结束战国分裂局面，完成全国统一，建立起大一统的封建王朝。因此，变化是由分裂走向统一、由多国并立到国家统一。 【小问2详解】 分封对象：“所谓分封，就是周天子把自己的子弟、亲戚、功臣或古代先王圣贤后裔等”→宗亲和功臣；子弟、亲戚、功臣或古代先王圣贤后裔。 义务：“诸侯要对周天子承担镇守疆土、出兵勤王、缴纳贡赋、朝觐述职、随王祭祀等义务”→诸侯要对周天子承担镇守疆土、出兵勤王、缴纳贡赋、朝觐述职、随王祭祀等义务。 【小问3详解】 历史事件：“有军功者”“《史记·商君列传》”→商君指的是商鞅，因此，事件为商鞅变法。 措施：“有军功者，各以率受上爵”→奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地； “僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”→鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； “而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”→确立县制，由国君直接派官吏治理。 【小问4详解】 重要因素：材料一：秦结束战国分裂局面完成统一，依托新的大一统制度实现社会转型； 材料二：西周创设分封制这一全新政治制度，稳固西周统治； 材料三：秦国推行商鞅变法，通过制度革新增强国力、推动社会变革。因此推动社会变革和转型的重要因素有制度创新、统治者的支持、顺应历史发展趋势的改革 四、探究题（15分） 19. 国家治理·民族认同历史如灯塔，照亮前行的道路，只有不断总结历史经验，坚持守正创新，才能实现中华民族的伟大复兴。 【史料·治理特点】 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 【举措·巩固统治】 一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 【阐释·学史明智】 时间 事件 西周 实行分封制 春秋时期 齐桓公任用管仲改革 公元前356年 秦孝公任用商鞅变法 秦朝 创立中央集权制度 西汉 文景之治 （1）从材料中可以看出商鞅“治秦”具有什么特点？ （2）根据下面图片及材料，指出秦始皇巩固统一采取的措施。 （3）请选择表中三个相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）公正无私，严格执法；不畏强权，论功行赏。 （2）具体表现：统一度量衡；统一车轨；统一文字；统一货币。 （3）示例：观点1：制度创新有利于国家的发展。 论述：为了稳定周初的政治形势，西周实行分封制，巩固了周王朝对地方的控制扩大了统治的范围。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，确立县制，建立户籍制度，鼓励耕织，奖励军功，秦国的综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。秦朝统一后，为了加强对全国的有效统治，创立了中央集权制，秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。在地方上推行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 总之，制度创新有利于统一多民族国家的巩固和发展。 观点2：杰出人物推动社会的进步。 论述：齐桓公任用管仲为相改革内政、发展生产，使齐国实力大增，齐桓公成为春秋时期第一位霸主；秦孝公任用商鞅推行变法，使秦国国力大幅提升，为秦统一全国奠定了基础；汉文帝、汉景帝推行休养生息政策，轻徭薄赋、发展生产，开创了“文景之治”的治世局面。 总之，杰出人物采取的有效举措能够推动社会发展进步 【解析】 【小问1详解】 特点：“法令至行，公平无私”→公正无私，严格执法；“罚不讳强大，赏不私亲近”→不畏强权，论功行赏。 【小问2详解】 具体表现：“一法度衡石丈尺”→统一度量衡；“车同轨，书同文字”→统一车轨；统一文字；“圆形方孔半两钱”→统一货币。 【小问3详解】 示例：根据材料选择史实西周实行分封制、秦孝公任用商鞅变法、秦朝创立中央集权制度；根据所学，西周的分封制，巩固了周王朝的统治；商鞅变法使秦国一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础；秦朝的中央集权制奠定了后世政治制度的框架；地方上的郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。因此，可以提炼的观点为“制度创新有利于国家的发展”；然后围绕西周实行分封制的影响、商鞅变法的内容和影响、秦朝创立中央集权制度的影响、地方上郡县制的影响进行阐述说明，最后再进行总结即可。 示例二：在材料中选择史实齐桓公任用管仲改革、秦孝公任用商鞅变法、文景之治；结合所学，齐桓公任用管仲改革，使齐桓公成为春秋时期的第一位霸主；商鞅变法中使秦国一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础；汉文帝和汉景帝的一系列举措，创造了文景之治的盛世局面；因此，可以提炼的观点是“杰出人物推动社会的进步”。然后围绕齐桓公任用管仲改革、秦孝公任用商鞅变法带来的影响和汉文帝和汉景帝实施的措施和带来的影响进行阐述说明，最后再进行总结即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $