精品解析：山西省侯马市第五中学2025-2026学年八年级上学期12月月测道德与法治试题

山西省侯马市第五中学2025-2026学年八年级上学期12月月测 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷为开卷考试，共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑，本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 每个人都希望生活在一个自由的环境中，小明也一样，他憧憬着下列的自由。对此，你会对他说，自由（ ） A. 意味着我们的一切权利不受侵犯 B. 是不把自己的观点和意志强加于人 C. 不是随心所欲，它是有限制的、相对的 D. 就是使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展 2. 从图中可以明白，我们之所以要珍视自由、践行平等。是因为（ ） A. 自由平等是社会主义核心价值观的重要内容 B. 在社会生活中，我们应该正确理解平等、践行平等 C. 人们在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性 D. 我们要把平等原则落实到日常生活，学习和工作中 3. 为了让学生理解所学的相关知识，道德与法治老师展示了如下的图片，目的让同学们清楚其共同的主题是（ ） A. 人们在人格上是一律平等的 B. 平等有助于人们文化上共建共享 C. 任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚 D. 现实生活中要学会听之任之，培养逆来顺受的度量 4. 兴趣小组设计了一份关于校园内自由平等现象的调查问卷，对校园内100名同学进行了调查： 你在课堂上表达自己的观点时是否受到限制？ a、是 b、否 c、有时会 你是否遇到过因家庭贫富差距而受到不同对待的情况？ a、是 b、否 c、不确定 你觉得学校的规章制度对你的自由活动空间影响大吗？ a、很大 b、较小 c、没有影响 通过问卷统计发现，40%的同学课堂上表达观点，有时会受到限制；25%的同学遇到过因家庭贫富差距而受到不同对待情况；60%的同学认为学校规章制度对自由活动空间影响较小。对此，作为学生，我们可这样解决上述问题（ ） ①通过自身努力，获取同学的尊重，逐步改变同学们不平等的对待 ②要求学校，废除规章制度，给学生充分自由的空间 ③斟酌自身观点，使其更加成熟与有效，增强自信 ④要求老师放纵管理，鼓励学生任意自由表达观点 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 5. 平等观念是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。下列做法符合这一要求的是（ ） A. 丰田经销商吼客户：“买10万元钱的车有什么资格叫” B. 有人说，盗版者与版权者所有者的收益应该相同 C. 老板说，矿井下做工，男工女工一视同仁 D. 老师说，同学们按大小个有序分座位 6. 从图中我们可以知道（ ） A. 公平通常指人们基于一定的标准或规则 B. 每个人都拥有完全相同的发展条件 C. 公平的社会，会自然而然形成 D. 公平是绝对的，不是相对的 7. 阅读下列材料： 小美来自美丽的伊犁，在国家“两免一补”政策的帮助下，完成了学业。大学毕业后她返回家乡，在国家精准扶贫政策的支持下，当地人民的生活水平大幅提高。她向一家援建企业投了简历，经过层层选拔，小美最终脱颖而出。在工作中，她虚心学习，积极进取。根据相关制度，经过几年的努力，小美不仅工资翻了番，而且升为部门经理。 我们从中可以获取的信息有（ ） ①材料中“两免一补”“精准扶贫”“层层选拔”都体现了国家的正义行为 ②在公平的环境中，可以使个人获得实实在在的发展机会 ③个人的发展成就要靠公平，要敢于对不公平说“不” ④正义可以营造风清气正的社会风尚 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 8. 仔细观察下列图片，从中你可以明白（ ） A. 实现公平离不开每个人的积极参与和不懈努力 B. 正义行为促进社会进步，维护公共利益 C. 守护正义要讲究策略，寻找有效方法 D. 公正司法是捍卫正义的最后一道防线 9. 关于“责任”的理解，道德与法治老师在课堂上，展示了如下探究学习的内容： 应该做的事情 不应该做的事情 家庭 承担一定的家务 不应该粗鲁的态度对待父母 学校 上课专心听讲 不应该开小差、走神 社会 自觉遵守交通规则 不应该做违法的事情 你对这个探究内容进行的总结是（ ） A. 责任就是一个人做的事情 B. 责任是对自己的学习和成长负责 C. 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任 D. 父母的辛勤劳动和老师用心教导为我们成长提供了良好的条件 10. 2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。这个庄严而重要的日子，提醒我们铭记历史、缅怀先烈。 我们向人民英雄致敬，积极担当社会责任，我们要（ ） ①牢记英雄为祖国付出了生命的代价 ②敬畏英雄甘于奉献，勇于承担责任，全身心投入 ③敬佩英雄，积极营造“我为人人，人人为我”的社会氛围 ④弘扬英雄精神，自觉加强学习，增强本领，只为自己成才 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 11. 中国青年志愿者标志的整体构图为心的造型。图案中央既是手，也是鸽子的造型。这一标志的寓意可以理解为（ ） A. 勇于承担社会责任，在担当中历练 B. 牺牲自己的生命来保全他人一切利益 C. 积极弘扬“奉献合作竞争友善”的志愿精神 D. 刻苦钻研积极上进以优异的成绩就能践行志愿精神 12. 追求进步，主动向团组织靠拢。小宁是这批新团员的其中一员，他在团旗下庄严地进行了宣誓： 我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，努力学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。 小宁之所以这样做，是因为（ ） A. 青年团团歌为《光荣啊，中国共青团》 B. 我们要积极参加团组织活动，真诚奉献 C. 加入青年团就可以提高在同学们中间的地位与威信 D. 体现他的态度，而且中国共产主义青年团是中国共产党的助手和后备军 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共20分） 13. 小亮的行为 小亮，性格内向，但他追求自由，对自由有强烈的向往。他根据自己的性格，参加了学校组织的一个表演类的社团。在这个社团中，他能够遵守规则并自由表达和尝试新事物，在参与过程中，他逐渐变得开朗自信；还发挥出了自己在组织活动方面的才能，获得同学们的认可。 阅读上述材料，我们可以从中获取哪些道理？ 14. 仔细阅读下图，回答相应问题。 （1）上述漫画分别依据什么规则来保证公平的？ （2）结合漫画说一说，这些规则分别是怎样保障公平的？ 15. 关于“维护国际正义”的理解，道德与法治老师出示了如下材料： 匈塞铁路（匈牙利至塞尔维亚铁路）——欧洲 *中国与匈牙利、塞尔维亚三方共同出资，中国企业参与建设但遵循欧盟技术标准（如环保和劳工标准）。 *项目改善了塞尔维亚和匈牙利的铁路运输效率，促进了中欧贸易通道建设，同时中方企业积累了欧洲项目经验。 *融资方案通过多边协商确定，未附加政治条件。 结合材料说一说，中国的做法是如何维护国际正义的？ 三、分析说明题（共9分） 16. 据报道，每年秋季开学前，某地教育局都会对残疾儿童个体状况进行全面规范认定，并采用普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等方式，适宜安置具备接受教育能力的残疾孩子，确保适龄残疾儿童优先入学。 而当地其中一位智力残疾儿童的父母认为孩子“上不上学是他们的自由，去了学校也学不会”，拒绝送其到特殊教育学校就读。 当地教育局多次上门做工作无效后，最终将学生家长起诉至法院。 法院审理后，支持该教育局诉求，对家长发出了《责令接受家庭教育指导令》，并进行了训诫，以法律强制要求家长必须送孩子入学。 结合所学知识，分析上述材料中的行为。 四、实践探究题（共22分） 17. 2025年12月5日是第40个国际志愿者日。为了弘扬志愿精神，你所在的学校开展了“服务社会，志愿先行”的主题探究活动。请你参与其中。 【我参与】我分别参与了下列活动： （1）根据活动填写下列表格。 活动 活动任务 承担的责任 图① ____ ____ 图② ____ ____ 图③ ____ ____ 【我践行】 学校组织了微公益活动，倡议同学们将闲置的衣物捐给有需要的人，吸引越来越多的同学参与。 （2）请你为这次微公益活动设计一条宣传标语。 （3）如果你将闲置的衣物捐给需要的人，你需要注意哪些事项？ （4）参加这样的活动，对自己、对被捐赠者分别带来哪些好处？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省侯马市第五中学2025-2026学年八年级上学期12月月测 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷为开卷考试，共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑，本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 每个人都希望生活在一个自由的环境中，小明也一样，他憧憬着下列的自由。对此，你会对他说，自由（ ） A. 意味着我们的一切权利不受侵犯 B. 是不把自己的观点和意志强加于人 C. 不是随心所欲，它是有限制的、相对的 D. 就是使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对自由的理解。 A：“一切权利不受侵犯”说法错误，自由是法律范围内的自由，权利的行使需遵守法律，不得损害他人和社会利益，故A说法错误； B：“不把自己的观点和意志强加于人”体现的是尊重他人，并非自由的本质内涵，故B不符合题意； C：自由不是随心所欲，它受法律、道德等约束，是有限制的、相对的，这符合教材中对自由的正确理解，故C符合题意； D：“使社会充满创新力量”是自由的积极作用，而非对自由本身的定义，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 从图中可以明白，我们之所以要珍视自由、践行平等。是因为（ ） A. 自由平等是社会主义核心价值观的重要内容 B. 在社会生活中，我们应该正确理解平等、践行平等 C. 人们在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性 D. 我们要把平等原则落实到日常生活，学习和工作中 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查珍视自由、践行平等的原因。 A：从图中可明确看到标注“社会主义核心价值观”，自由平等本就是社会主义核心价值观的重要内容，这正是我们要珍视自由、践行平等的原因，故A符合题意； BD：都属于践行自由平等的做法要求，不是原因，不符合设问，故BD不符合题意； C：描述的是自由的表现，并非珍视自由的原因，故C不符合题意； 故本题选A。 3. 为了让学生理解所学的相关知识，道德与法治老师展示了如下的图片，目的让同学们清楚其共同的主题是（ ） A. 人们在人格上是一律平等的 B. 平等有助于人们文化上共建共享 C. 任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚 D. 现实生活中要学会听之任之，培养逆来顺受的度量 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查平等的相关知识。 A：三幅漫画分别反映了招聘中歧视职教毕业生、校园里歧视成绩落后的“差生”，两幅歧视的图搭配呼吁“尊重”的图，共同指向：无论学历、身份、成绩如何，人们在人格上都是平等的，都应当得到平等尊重，故A符合题意； B：三幅漫画都没有涉及“文化共建共享”的内容，故B不符合题意； C：漫画没有体现“践踏法律、受到法律制裁”的相关内容，故C不符合题意； D：“听之任之、逆来顺受”是错误的态度，面对不平等现象我们不能妥协，要反对歧视，故D说法错误； 故本题选A。 4. 兴趣小组设计了一份关于校园内自由平等现象的调查问卷，对校园内100名同学进行了调查： 你在课堂上表达自己的观点时是否受到限制？ a、是 b、否 c、有时会 你是否遇到过因家庭贫富差距而受到不同对待的情况？ a、是 b、否 c、不确定 你觉得学校的规章制度对你的自由活动空间影响大吗？ a、很大 b、较小 c、没有影响 通过问卷统计发现，40%的同学课堂上表达观点，有时会受到限制；25%的同学遇到过因家庭贫富差距而受到不同对待情况；60%的同学认为学校规章制度对自由活动空间影响较小。对此，作为学生，我们可这样解决上述问题（ ） ①通过自身努力，获取同学的尊重，逐步改变同学们不平等的对待 ②要求学校，废除规章制度，给学生充分自由的空间 ③斟酌自身观点，使其更加成熟与有效，增强自信 ④要求老师放纵管理，鼓励学生任意自由表达观点 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查践行平等、珍视自由。 ①：针对调查中存在的因贫富差距被区别对待的不平等现象，我们可以通过自身努力赢得他人尊重，合理改善不平等对待，故①符合题意； ②：规则划定自由的边界，也保障自由的实现。学校规章制度是维护校园秩序、保障学生合法权益的必要规则，废除制度会失去真正的自由，故②说法错误； ③：针对课堂表达观点有时受限制的情况，学生完善自身观点，提升表达的合理性，既符合课堂秩序要求，也有利于更好实现表达自由，故③符合题意； ④：自由是有限制的、相对的，自由要遵守课堂规则，“任意自由表达、放纵管理”会破坏课堂秩序，也会损害所有人的自由，故④说法错误； 故本题选C。 5. 平等观念是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。下列做法符合这一要求的是（ ） A. 丰田经销商吼客户：“买10万元钱的车有什么资格叫” B. 有人说，盗版者与版权者所有者的收益应该相同 C. 老板说，矿井下做工，男工女工一视同仁 D. 老师说，同学们按大小个有序分座位 【答案】D 【解析】 【详解】A：商家以消费能力区别对待客户，侵犯了消费者的人格尊严，违背平等原则，故A说法错误； B：盗版属侵权行为，合法权利与非法利益不能等同，该观点违背法律面前的平等原则，故B说法错误； C：女职工禁忌从事矿山井下作业，这是法律给予的特殊劳动保护，属于合理差别，故C说法错误； D：依据身高安排座位兼顾了全体同学的视线需求，是不同情况差别对待的体现，符合平等要求，故D符合题意； 6. 从图中我们可以知道（ ） A. 公平通常指人们基于一定的标准或规则 B. 每个人都拥有完全相同的发展条件 C. 公平的社会，会自然而然形成 D. 公平是绝对的，不是相对的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识公平。 A：公平通常指人们基于一定的标准或规则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式，高考制度正是基于考试标准和录取规则来促进公平，故A符合题意； B：“完全相同的发展条件”说法错误，现实中个体发展条件存在差异，公平并非绝对平均，故B说法错误； C：公平的社会需要制度保障、共同努力，并非“自然而然形成”，高考公平的实现离不开制度完善和社会努力，故C说法错误； D：公平是相对的，没有绝对的公平，不同情境下公平标准不同，故D说法错误； 故本题选A。 7. 阅读下列材料： 小美来自美丽的伊犁，在国家“两免一补”政策的帮助下，完成了学业。大学毕业后她返回家乡，在国家精准扶贫政策的支持下，当地人民的生活水平大幅提高。她向一家援建企业投了简历，经过层层选拔，小美最终脱颖而出。在工作中，她虚心学习，积极进取。根据相关制度，经过几年的努力，小美不仅工资翻了番，而且升为部门经理。 我们从中可以获取的信息有（ ） ①材料中“两免一补”“精准扶贫”“层层选拔”都体现了国家的正义行为 ②在公平的环境中，可以使个人获得实实在在的发展机会 ③个人的发展成就要靠公平，要敢于对不公平说“不” ④正义可以营造风清气正的社会风尚 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查坚守公平、守护正义。 ①：材料中“两免一补”保障教育公平，“精准扶贫”促进社会正义，“层层选拔”体现机会公平，三者均属于国家维护公平正义的举措，故①符合题意； ②：小美通过公平的选拔机制获得工作机会，并在公平环境中实现个人发展，说明公平环境为个人提供发展机会，故②符合题意； ③：材料强调小美通过个人努力和制度保障取得成就，但未涉及“对不公平说‘不’”的内容，故不符合题意； ④：材料中的正义政策、正义制度，能保障社会公平运行，有利于营造风清气正的社会风尚，故④符合题意； 故本题选D。 8. 仔细观察下列图片，从中你可以明白（ ） A. 实现公平离不开每个人的积极参与和不懈努力 B. 正义行为促进社会进步，维护公共利益 C. 守护正义要讲究策略，寻找有效方法 D. 公正司法是捍卫正义的最后一道防线 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正义的力量。 A：图片中“建立国家助学金制度”“高龄老人津贴”均体现国家层面推动公平的举措，未涉及“每个人的积极参与”，故A不符合题意； B：国家建立助学金制度保障学生受教育权、高龄老人津贴保障老年人权益，这些正义的制度行为能促进社会进步、维护公共利益，故B符合题意； C：图片未体现“守护正义的策略和方法”，仅展示制度建立，故C不符合题意； D：“公正司法”强调司法机关的作用，而图片内容属于社会保障制度，非司法范畴，故D不符合题意； 故本题选B。 9. 关于“责任”的理解，道德与法治老师在课堂上，展示了如下探究学习的内容： 应该做的事情 不应该做的事情 家庭 承担一定的家务 不应该粗鲁的态度对待父母 学校 上课专心听讲 不应该开小差、走神 社会 自觉遵守交通规则 不应该做违法的事情 你对这个探究内容进行的总结是（ ） A. 责任就是一个人做的事情 B. 责任是对自己的学习和成长负责 C. 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任 D. 父母的辛勤劳动和老师用心教导为我们成长提供了良好的条件 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对责任的认识。 A：责任是一个人分内应该做的事情，故A说法错误； B：承担家务、认真学习、遵守社会规则等不同角色的责任，最终都是为了自身的成长发展，本质是对自己的学习和成长负责，故B符合题意； C：题干展示的是我们自身应当承担的责任，没有体现“他人为我们的成长承担责任”，故C不符合题意； D：探究内容没有强调父母、老师对我们的付出，故D不符合题意； 故本题选B。 10. 2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。这个庄严而重要的日子，提醒我们铭记历史、缅怀先烈。 我们向人民英雄致敬，积极担当社会责任，我们要（ ） ①牢记英雄为祖国付出了生命的代价 ②敬畏英雄甘于奉献，勇于承担责任，全身心投入 ③敬佩英雄，积极营造“我为人人，人人为我”的社会氛围 ④弘扬英雄精神，自觉加强学习，增强本领，只为自己成才 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查积极承担责任。 ①：纪念抗日英雄，首先需要我们牢记英雄为国家解放付出的生命牺牲，故①符合题意； ②：向英雄致敬、担当社会责任，要求我们敬畏英雄、传承英雄精神，做到甘于奉献、勇担责任，故②符合题意； ③：铭记学习英雄精神，有利于引导全社会奉献担当，营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围，故③符合题意； ④：弘扬英雄精神增强本领，不是只为个人成才，更是为了服务社会、报效国家，故④说法错误； 故本题选C。 11. 中国青年志愿者标志的整体构图为心的造型。图案中央既是手，也是鸽子的造型。这一标志的寓意可以理解为（ ） A. 勇于承担社会责任，在担当中历练 B. 牺牲自己的生命来保全他人一切利益 C. 积极弘扬“奉献合作竞争友善”的志愿精神 D. 刻苦钻研积极上进以优异的成绩就能践行志愿精神 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查奉献社会。 A：中国青年志愿者标志以心为造型，象征爱心与奉献；手的造型体现行动与担当，鸽子象征和平与友爱，整体寓意志愿者勇于承担社会责任，在服务中历练成长，故A符合题意； B：志愿服务倡导奉献，但并不要求牺牲自身生命、保全他人一切利益，故B说法错误； C：志愿精神的核心是“奉献、友爱、互助、进步”，“合作竞争”并非志愿精神的内容，故C说法错误； D：践行志愿精神的核心是主动服务奉献社会，和成绩优异没有必然对应关系，“就能”的表述过于绝对，故D说法错误； 故本题选A。 12. 追求进步，主动向团组织靠拢。小宁是这批新团员的其中一员，他在团旗下庄严地进行了宣誓： 我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，努力学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。 小宁之所以这样做，是因为（ ） A. 青年团团歌为《光荣啊，中国共青团》 B. 我们要积极参加团组织活动，真诚奉献 C. 加入青年团就可以提高在同学们中间的地位与威信 D. 体现他的态度，而且中国共产主义青年团是中国共产党的助手和后备军 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中国共产主义青年团的性质和作用。 A：介绍团歌名称，和小宁申请入团的原因无关，故A说法错误； B：这是入团后的行为要求，不是入团的原因，故B不符合题意； C：把入团当成提高个人地位的方式，入团动机功利化，价值观错误，故C说法错误； D：根据教材内容，中国共产主义青年团是中国共产党的助手和后备军，小宁主动入团宣誓，体现了他追求进步、向组织靠拢的正确态度，故D符合题意； 故本题选D。 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共20分） 13. 小亮的行为 小亮，性格内向，但他追求自由，对自由有强烈的向往。他根据自己的性格，参加了学校组织的一个表演类的社团。在这个社团中，他能够遵守规则并自由表达和尝试新事物，在参与过程中，他逐渐变得开朗自信；还发挥出了自己在组织活动方面的才能，获得同学们的认可。 阅读上述材料，我们可以从中获取哪些道理？ 【答案】自由与规则不可分。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。小亮在社团中能够遵守规则，同时又能自由表达和尝试新事物，这说明社会规则是人们享有自由的保障，遵守规则才能更好地享有自由。 集体生活成就我。小亮在表演类社团中逐渐变得开朗自信，还发挥了组织才能、获得同学认可，这体现了集体生活可以涵养我们的品格，发展我们的个性。集体为我们提供了展示和发展自己的平台，帮助我们不断认识和完善自我。 做更好的自己。小亮根据自己的性格选择社团，在参与活动中扬长避短，激发了自身潜能，变得更加开朗自信，这启示我们要善于利用自己的优点和长处，主动参与社会活动，在实践中不断成长，做更好的自己。 合理选择，主动成长。小亮根据自身性格选择适合的社团，在社团中主动参与、遵守规则，这告诉我们要学会根据自身特点做出合理选择，并在选择的道路上积极行动，在承担责任和参与实践中实现自我成长。 【解析】 【分析】考点考查：规则的作用、集体生活成就我、做更好的自己。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用规则的作用、集体生活成就我、做更好的自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小亮在社团中能够遵守规则，同时又能自由表达和尝试新事物→社会规则是人们享有自由的保障，遵守规则才能更好地享有自由。 关键词②：小亮在表演类社团中逐渐变得开朗自信，还发挥了组织才能、获得同学认可→集体生活可以涵养我们的品格，发展我们的个性。 关键词③：小亮根据自己的性格选择社团，在参与活动中扬长避短，激发了自身潜能，变得更加开朗自信→做更好的自己。 关键词④：小亮根据自身性格选择适合的社团，在社团中主动参与、遵守规则→合理选择，主动成长。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 仔细阅读下图，回答相应问题。 （1）上述漫画分别依据什么规则来保证公平的？ （2）结合漫画说一说，这些规则分别是怎样保障公平的？ 【答案】（1）道德、法律。 （2）①道德依靠社会舆论、人们的内心信念规范人们行为，通过倡导谦让、尊长的公平道德风尚，调节人际关系，实现公平； ②法律依靠国家强制力，通过公正裁决纠纷、纠正侵权和不公行为，保障公民合法权益，从而维护社会公平。 【解析】 【分析】考点考查：规则的种类、坚守公平。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用规则的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孔融让梨→可链接道德。 关键词②：法庭→可链接法律。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚守公平的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孔融让梨→可链接道德通过倡导谦让、尊长的公平道德风尚，调节人际关系，实现公平。 关键词②：法庭→可链接法律通过公正裁决纠纷、纠正侵权不公行为，保障公民合法权益，从而维护社会公平。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 关于“维护国际正义”的理解，道德与法治老师出示了如下材料： 匈塞铁路（匈牙利至塞尔维亚铁路）——欧洲 *中国与匈牙利、塞尔维亚三方共同出资，中国企业参与建设但遵循欧盟技术标准（如环保和劳工标准）。 *项目改善了塞尔维亚和匈牙利的铁路运输效率，促进了中欧贸易通道建设，同时中方企业积累了欧洲项目经验。 *融资方案通过多边协商确定，未附加政治条件。 结合材料说一说，中国的做法是如何维护国际正义的？ 【答案】① 中国坚持多边平等协商，融资方案不附加政治条件，尊重各国主权，反对霸权强权，践行平等公正的国际秩序，维护国际交往的公平正义，体现维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。② 中国与合作国优势互补、互利共赢：项目既改善了当地交通、促进了中欧贸易发展，也帮助中方企业积累经验实现发展，推动各国共同发展，维护了发展领域的公平正义，体现了各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 【解析】 【分析】考点考查：维护国际正义。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用维护国际正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国企业参与建设但遵循欧盟技术标准；融资方案通过多边协商确定，未附加政治条件→可链接维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。 关键词②：项目改善了塞尔维亚和匈牙利的铁路运输效率，促进了中欧贸易通道建设，同时中方企业积累了欧洲项目经验→可链接各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（共9分） 16. 据报道，每年秋季开学前，某地教育局都会对残疾儿童个体状况进行全面规范认定，并采用普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等方式，适宜安置具备接受教育能力的残疾孩子，确保适龄残疾儿童优先入学。 而当地其中一位智力残疾儿童的父母认为孩子“上不上学是他们的自由，去了学校也学不会”，拒绝送其到特殊教育学校就读。 当地教育局多次上门做工作无效后，最终将学生家长起诉至法院。 法院审理后，支持该教育局诉求，对家长发出了《责令接受家庭教育指导令》，并进行了训诫，以法律强制要求家长必须送孩子入学。 结合所学知识，分析上述材料中的行为。 【答案】教育局的行为 依法履行职责：教育局对残疾儿童进行规范认定，并通过随班就读、特殊教育学校、送教上门等方式保障其受教育权，体现了对未成年人的政府保护，落实了《义务教育法》《残疾人教育条例》等法律要求。主动作为、程序正当：在多次上门劝说无效后，通过法律途径维护儿童权益，既体现了对未成年人受教育权的重视，也遵循了法治原则。 家长的行为 未履行法定义务：根据我国法律，适龄儿童、少年的父母或其他法定监护人有义务保证其接受并完成义务教育。家长以 “学不会” 为由拒绝送孩子入学，属于不履行法定监护职责的行为。家长将 “不上学” 视为自由，忽视了受教育既是公民的权利，也是公民的法定义务，这种观点不符合法律规定和社会对未成年人成长的要求。 法院的行为 维护法律权威与儿童权益：法院支持教育局诉求，发出《责令接受家庭教育指导令》并训诫家长，体现了司法机关对未成年人受教育权的司法保护，以强制力督促家长履行监护责任，保障了残疾儿童的合法权益。彰显法治精神：通过司法裁判明确了家长的法律责任，对类似行为具有警示和规范作用，维护了教育公平与社会正义。 总结：教育局和法院的行为，是在依法保障残疾儿童的受教育权，落实对未成年人的特殊保护。家长的行为，是对自身法定监护责任的漠视，需要依法纠正。 【解析】 【分析】考点考查：维护公平正义。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为教育局、家长、法院，需要运用维护公平正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：教育局对残疾儿童进行规范认定，并通过随班就读、特殊教育学校、送教上门等方式保障其受教育权。在多次上门劝说无效后，通过法律途径维护儿童权益→体现了对未成年人的政府保护，落实了《义务教育法》《残疾人教育条例》等法律要求。通过法律途径维护儿童权益，既体现了对未成年人受教育权的重视，也遵循了法治原则。 关键词②：家长以 “学不会” 为由拒绝送孩子入学→属于不履行法定监护职责的行为。 关键词③：法院支持教育局诉求，发出《责令接受家庭教育指导令》并训诫家长→体现了司法机关对未成年人受教育权的司法保护，彰显法治精神。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（共22分） 17. 2025年12月5日是第40个国际志愿者日。为了弘扬志愿精神，你所在的学校开展了“服务社会，志愿先行”的主题探究活动。请你参与其中。 【我参与】我分别参与了下列活动： （1）根据活动填写下列表格。 活动 活动任务 承担的责任 图① ____ ____ 图② ____ ____ 图③ ____ ____ 【我践行】 学校组织了微公益活动，倡议同学们将闲置的衣物捐给有需要的人，吸引越来越多的同学参与。 （2）请你为这次微公益活动设计一条宣传标语。 （3）如果你将闲置的衣物捐给需要的人，你需要注意哪些事项？ （4）参加这样的活动，对自己、对被捐赠者分别带来哪些好处？ 【答案】（1）图①：看望孤寡老人。 关爱他人、传递温暖，陪伴老人，给予精神慰藉。 图②：清理街头小广告。 维护公共环境，共建整洁有序的社区环境。 图③：爱国主义教育公益宣讲。 传播正能量，弘扬爱国主义精神，增强公民的家国情怀。 （2）旧衣新生，爱心同行一件衣物，一份温暖让闲置衣物，成为他人的冬日暖阳捐衣传情，大爱无疆。 （3）确保衣物干净整洁：捐赠前清洗、晾晒，无明显污渍、破损。 选择合适的衣物：优先捐赠当季实用的衣物，避免过于破旧或不适合他人穿着的衣物。 尊重受赠者：不捐赠带有个人隐私、不良图案或明显个人标识的衣物。 遵守活动要求：按照学校或公益组织的要求分类、打包，按时捐赠。 （4） 对自己：提升社会责任感，增强服务社会的意识。在奉献中实现自我价值，获得成就感和幸福感。锻炼沟通、组织等实践能力，促进全面发展。培养亲社会行为，传递正能量，形成良好的道德品质。 对被捐赠者：获得物质上的帮助，缓解生活中的实际困难。感受到来自社会的关爱与温暖，增强生活信心。体会到人与人之间的互助精神，促进社会和谐。 【解析】 【分析】考点考查：积极承担责任。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用积极承担责任的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图①→看望孤寡老人+关爱他人、传递温暖，陪伴老人，给予精神慰藉。 关键词②：图②→清理街头小广告+维护公共环境，共建整洁有序的社区环境。 关键词③：图③→爱国主义教育公益宣讲+传播正能量，弘扬爱国主义精神，增强公民的家国情怀。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查设计宣传标语，为开放试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查捐赠的注意事项，为开放试题，言之有理即可。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用积极承担责任的意义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看望孤寡老人、清理街头小广告、爱国主义教育公益宣讲→对自己提升社会责任感，培养亲社会行为。 对被捐赠者获得物质上的帮助，体会到人与人之间的互助精神。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $