第5章 运动和力（高效培优·单元测试）物理新教材沪科版(五四学制）八年级上册

**基本信息** 沪科版五四学制2024八年级上册第5章“运动和力”单元卷，80分钟100分，通过选择、填空、作图、计算、实验多样化题型，覆盖力与运动核心知识，情境贴近生活与运动场景，注重物理观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/20|力的相互性、惯性、弹力|结合跳远、足球等运动情境| |填空题|8/26|摩擦力方向、运动状态、s-t图像|融入排球运动、篆刻刀等生活实例| |作图题|3/6|力的示意图|考查受力分析规范表达| |计算题|4/24|重力、速度、合力计算|结合无人机、推车等实际问题| |实验题|4/24|二力平衡、滑动摩擦力影响因素|注重科学探究与实验设计能力|

第5章 运动和力 注意事项： 1．测试范围：沪科版（五四学制）2024八年级上册第5章。 2．考试时间：80分钟 试卷满分：100分。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四选项中，只有一项符合题目要求） 1．下列四个实例中，能体现“物体间力的作用是相互的”这一原理的是（     ） A．人站在地面上，对地面有压力 B．跳远运动员起跳前要助跑 C．苹果从树上落下，速度越来越快 D．足球被踢出后，在草地上越滚越慢 【答案】A 【详解】A．人站在地面上对地面施加向下的压力时，同时地面对人施加向上的支持力，体现了物体间力的作用是相互的原理，故A符合题意； B．跳远助跑利用的是惯性，助跑后运动员保持向前的运动状态，跳得更远，和力的相互作用无关，故B不符合题意； C．苹果下落速度变快，是重力改变了苹果的运动状态，体现的是力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意； D．足球在草地上越滚越慢，是阻力改变了足球的运动状态，体现力可以改变物体的运动状态，故D不符合题意。 故选A。 2．下列物体的重力约为1N的是（     ） A．一名中学生 B．两个鸡蛋 C．一头鲸鱼 D．一个乒乓球 【答案】B 【详解】A．一名中学生的质量约为50kg，重力为，故A不符合题意； B．两个鸡蛋的质量约为100g，即0.1kg，重力为，故B符合题意； C．一头鲸鱼质量数吨，重力极大，故C不符合题意； D．一个乒乓球质量约为2.7g，即0.0027kg，重力约为，故D不符合题意。 故选B。 3．小丽在练习舞蹈时尝试不借助外界辅助完成以下动作且保持静止，其中无法完成的是（     ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】物体保持平衡的条件是：过物体重心的竖直重力作用线落在支撑面范围内，若重力作用线落在支撑面外，则物体无法保持平衡。 ABC．该动作是单脚支撑，但A图中小丽的重心不在支撑面的正上方，无法保持平衡，BC两图中，小丽的重心在支撑脚的正上方，重力作用线落在单脚的支撑面内，可以保持平衡，故A符合题意，BC不符合题意； D．该动作是单手支撑，小丽的重心在支撑面上方，可以保持平衡，故D不符合题意。 故选A。 4．体育课上某同学正在跳远，在如图所示的瞬间，下列说法中正确的是（     ） A．该同学由于受到重力会竖直下落 B．该同学由于受到惯性力继续向前运动 C．该同学起跳时速度越大，惯性越大 D．该同学由于惯性继续向前运动 【答案】D 【详解】A．该同学此时在空中有向前的速度，重力的作用是改变他的运动状态，使他的运动轨迹向下弯曲，并不会让他竖直下落，故A错误； B．惯性是物体的固有属性，不是“力”，不存在“惯性力”的说法，故B错误； C．惯性的大小只和物体的质量有关，和运动速度无关，同学的质量不变，惯性大小就不变，故C错误； D．该同学起跳后，由于自身具有惯性，要保持原来的向前运动状态，所以会继续向前运动，故D正确。 故选D。 5．如图所示，手向下按压竖直放置在水平桌面上的弹簧，弹簧发生弹性形变。下列关于弹力的说法正确的是（　　） A．弹簧只对手有弹力作用 B．弹簧对手的弹力方向竖直向上 C．手对弹簧的弹力是弹簧形变产生的 D．弹簧弹性形变越大，产生弹力越小 【答案】B 【详解】A．弹簧被压缩后，同时与手、桌面接触并相互挤压，因此弹簧对手、桌面都有弹力作用，故A错误； B．弹力的方向指向施力物体恢复原状的方向，弹簧被向下压缩，要向上恢复原长，因此弹簧对手的弹力方向竖直向上，故B正确； C．手对弹簧的弹力，施力物体是手，故是手发生弹性形变产生的，故C错误； D．在弹性限度内，弹簧的弹性形变越大，产生的弹力越大，故D错误。 故选B。 6．如图所示的几个现象中，力的作用效果与其他都不同的是（　　） A．人对撑竿的拉力 B．磁铁对小铁球的吸引力 C．手对弓的拉力 D．手对弹簧的拉力 【答案】B 【详解】力的作用效果分为两种：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 人对撑竿的拉力、手对弓的拉力、手对弹簧的拉力，都使物体发生形变，属于力改变物体的形状；磁铁对小铁球的吸引力，改变了小铁球的运动方向，属于力改变物体的运动状态，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7．下列关于力的说法中不正确的是（     ） A．不接触的物体间也可以发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 D．受力物体一定同时也是施力物体 【答案】C 【详解】A． 不接触的物体也可以产生力，比如磁铁吸引铁钉、重力对空中物体的作用，故A正确； B．力的定义为物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，故B正确； C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋和石头之间的力是一对相互作用力，大小相等，鸡蛋碎了是因为鸡蛋的硬度比石头小，故C错误； D．力的作用是相互的，受力物体同时对施力物体施加反作用力，故受力物体同时也是施力物体，故D正确。 本题要求选择说法不正确的，故选C。 8．如图所示，篆刻是中国传统技艺的重要组成部分，为了方便篆刻，篆刻刀刀柄表面做得很粗糙。下列实例中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（　　） A．行李箱下面装有轮子 B．骑自行车刹车时用力捏闸 C．汽车轮胎上安装防滑链 D．用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字 【答案】C 【分析】题干中，篆刻刀刀柄做得粗糙，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，据此逐一分析选项。 【详解】A．行李箱下装轮子，是通过变滑动为滚动减小摩擦力，方法不同，故A不符合题意； B．刹车时用力捏闸，是通过增大压力增大摩擦力，方法不同，故B不符合题意； C．轮胎上装防滑链，是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，和题干方法相同，故C符合题意； D．用力压橡皮擦字，是通过增大压力增大摩擦力，方法不同，故D不符合题意。 故选C。 9．物体A、B叠放在水平地面上，第一次对A施加水平向右的力，A、B相对地面静止，如图甲所示；第二次对B施加水平向右的力，A、B相对地面静止，如图乙所示。下列说法正确的是（     ） A．图甲中，A与B之间的摩擦力为零 B．图甲中，B与地面之间的摩擦力大小为 C．图乙中，A与B之间的摩擦力大小为 D．图乙中，B与地面之间的摩擦力为零 【答案】B 【详解】A．图甲中，对物体A进行受力分析：A受到水平向右的拉力F，要保持静止，物体B对A的摩擦力应水平向左，且大小等于F，因此二者之间的摩擦力不为零，故A不符合题意。 B．图甲中，将物体A、B看成一个整体。整体受到水平向右的拉力F，由于整体静止，地面对B的摩擦力应水平向左，大小为F，故B符合题意。 C．图乙中，物体A在水平方向只可能受到B对它的摩擦力。由于A保持静止，水平方向合力为零，因此A、B之间的摩擦力为零，而不是F，故C不符合题意。 D．图乙中，将A、B看成整体，整体受到水平向右的拉力F，要保持静止，地面对B的摩擦力大小应为F，方向水平向左，因此该摩擦力不为零，故D不符合题意。 故选B。 10．如图所示，用手拉着弹簧测力计，使钩码处于静止状态。已知钩码重力G，弹簧测力计对绳子的拉力为F，下列说法正确的是（     ） A．F和G是一对平衡力 B．钩码对绳子的拉力就是钩码所受的重力 C．钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是一对平衡力 D．弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力 【答案】C 【详解】A．F是弹簧测力计对绳子的拉力，受力物体是绳子；G是钩码的重力，受力物体是钩码，两个力作用在两个物体上，因此F和G不是一对平衡力，故A错误； B．钩码对绳子的拉力的施力物体是钩码、受力物体是绳子；钩码的重力的施力物体是地球、受力物体是钩码，二者是完全不同性质的力，故B错误； C．钩码受到的重力、绳子对钩码的拉力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线、且都作用在钩码这同一物体上，是一对平衡力，故C正确； D．弹簧测力计对绳子的拉力，发生在弹簧测力计和绳子之间；手对弹簧测力计的拉力，发生在手和弹簧测力计之间，这两个力不是发生相互作用的两个物体之间，且它们的方向相同，因此二力并不是相互作用力，故D错误。 故选C。 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共26分） 11．如图所示，弹簧左端固定于竖直墙壁，右端与物块M连接，置于粗糙水平面上，当M位于O点时弹簧恰好不发生形变。现将物块M拉至A处由静止释放，M向左最远可运动至B点。从A点向O点运动过程中，物块M所受弹簧的弹力方向是水平___________，摩擦力的方向是水平___________，该过程中到B点物块M的速度变化情况是___________。 【答案】 向左 向右 先变大后变小 【详解】[1][2]弹簧的弹力方向总是指向弹簧试图恢复原状的方向。物块M拉至A点静止释放，此时弹簧被拉伸，因此弹簧有恢复原长的趋势。则从A点向O点运动过程中，物块M所受弹簧的弹力方向水平向左。摩擦力是阻碍物体相对运动的力，故M受到的摩擦力方向向右。 [3]开始一段时间内弹力大于摩擦力，物体向左做加速运动；随着物体向左运动，弹簧伸长量减小，弹力逐渐减小，合力减小，当合力减小到零时，速度达到最大；继续向左运动，此后由于弹力小于摩擦力，合力方向向右，则物体会继续向左做减速运动，故物块从A点运动到O点速度先增加后减小。 12．排球是一项十分适合日常锻炼的体育运动。 (1)如图所示，小陆用力向上垫起排球，排球向上运动的过程中，排球的运动状态__________（选填“A一直改变”或“B保持不变”） (2)排球在最高点处时，__________（选填“A处于”或“B不处于”）平衡状态，__________（选填“A具有”或“B不具有”）惯性。 【答案】(1)A一直改变 (2) B不处于 A具有 【详解】（1）排球向上运动过程中，受到竖直向下的重力作用，其速度会逐渐减小，速度大小发生了变化。根据运动状态改变的定义，可知排球的运动状态一直改变。 （2）排球在最高点处时，虽然速度为零，但此时排球只受到竖直向下的重力作用，合力不为零，不满足平衡状态的条件，所以排球在最高点处不处于平衡状态。 惯性是物体的一种固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，所以排球在最高点处具有惯性。 13．一位同学用水平力推停在地面上的汽车，没能推动，此时汽车和地面之间的摩擦力属于_______（选涂“A静摩擦力”“B滑动摩擦力”或“C滚动摩擦力”），推力大小____（选涂“A大于”“B等于”或“C小于”）摩擦力大小；人走路时，鞋底和地面之间的摩擦属于_______（选涂“A有益”或“B有害”）摩擦。 【答案】 A B A 【详解】[1]汽车被推但没推动，保持静止状态，此时汽车和地面之间的摩擦力属于静摩擦力（A）。 [2]汽车静止，处于平衡状态，水平方向上的推力和静摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以推力大小等于（B）摩擦力大小。 [3]人走路时，鞋底和地面之间的摩擦是向前行走的动力来源，能防止打滑，属于有益（A）摩擦。 14．小李在踢足球的时候将队友传来的球用头顶进了球门，说明力可以改变物体的________；小明的头感觉有点疼说明物体间力的作用是________的。跳高运动员落在海绵垫子上，将海绵垫子压扁了，这说明力可以改变物体的________。 【答案】 运动状态 相互 形状 【详解】[1]小李在踢足球的时候将队友传来的球用头顶进了球门，球运动的方向和速度大小发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。 [2]小明的头感觉有点疼说明球对小明的头也有作用力，物体间力的作用是相互的。 [3]跳高运动员落在海绵垫子上，将海绵垫子压扁了，海绵垫子的形状发生了变化，这说明力可以改变物体的形状。 15．同一物体分别在力F1、F2的作用下，沿竖直方向运动，两次运动的s-t图像分别如图中的a、b所示，不计空气阻力，则F1______F2（选填“大于”“等于”或“小于”），第二次运动的速度为______米/秒，经过10秒，物体两次运动的路程相差______米。 【答案】 等于 0.5 5 【详解】[1]该物体两次运动的s-t图像均为过原点的倾斜直线，所以两次都做匀速直线运动，处于平衡状态，所受拉力F1与F2均与其重力G大小相等，即F1=F2。 [2]第二次运动的速度为 [3]第一次运动的速度为 经过10s，物体两次运动的路程相差Δs=vat-vbt=1m/s×10s-0.5m/s×10s=5m 16．生活中蕴含着许多物理知识：如图所示，小明用力踢球时，小明的脚感到疼痛，说明_________；工人用重垂线检测墙面是否竖直，是利用重力的方向总是___________；根据二力平衡的条件，用__________可确定薄板状物体的重心位置。 【答案】 物体间力的作用是相互的 竖直向下 悬挂法 【详解】[1]踢足球时，脚对球有一个力的作用，同时球对脚也有一个力的作用，所以脚感觉到疼，说明物体间力的作用是相互的。 [2]重力的方向总是竖直向下的，所以可以用重垂线检查墙是否竖直。 [3]悬挂法确定物体重心的方法为：在薄板状物体上选取一个点，将物体悬挂起来，物体静止时，物体所受重力与绳子拉力二力平衡，拉力沿线的方向通过重心，然后在物体上再选另一个点悬挂，两条悬线延长线的交点就是物体的重心位置。 17．人用力扣球将排球击出，这个力的施力物体是________，手部感到疼痛，因为物体间力的作用是_____的，排球会变瘪，说明力可以使物体发生________，排球的运动快慢和运动方向也发生改变，说明力可以改变物体的________。 【答案】 人 相互 形变 运动状态 【详解】[1]人用力扣球将排球击出，即人对球施加力，因此这个力的施力物体的是人（或人的手）。 [2]排球运动员扣球给球一个力，同时手觉得疼，说明球也给了手一个反作用力，由此说明力的作用是相互的。 [3]排球变瘪，即排球因受力发生形变，说明力可以使物体发生形变。 [4]排球因受力，排球运动速度的大小和方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。 18．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和v-t图像分别如乙、丙所示，由图像可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力是______N，物体在1s时处于______（“静止”、“加速”、“匀速”）状态，当t=3s时，物体受到的合力大小为______N，物体受到的摩擦力是______N。 【答案】 3 静止 2 5 【详解】[1][2]从图丙可知，当t=1s时，物体的速度为0，说明物体处于静止状态。物体在水平方向受到水平拉力与摩擦力的作用，静止状态的物体受力平衡，即拉力与摩擦力大小相等。再看乙图的图像，当t=1s时，拉力为3N，根据平衡条件，此时摩擦力也为3N。 [3][4]从丙图的v-t图像可以看出，在4s−6s这个时间段内，物体的速度保持不变，说明物体做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，水平方向上拉力与滑动摩擦力平衡。观察乙图的F-t图像，在4s−6s内拉力，根据平衡条件，滑动摩擦力。 从丙图的v-t图像可以看出，当时，物体做加速运动，但影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，因为这两个因素在整个过程中都没有改变，所以滑动摩擦力大小不变，仍然是5N。观察乙图的F-t图像，此时拉力，物体受到的合力大小为 三、作图题（本大题共2小题，共6分） 19．如图所示，重力为的物块静止在斜面上，受到斜面的弹力与摩擦力分别为和，请画出该物体所受重力、弹力和摩擦力的示意图。 【答案】 【详解】物体所受重力、弹力和摩擦力的作用点均可用重心，重力的方向竖直向下、弹力方向垂直斜面向上，摩擦力沿斜面向上，过物体的重心分别作竖直向下、垂直斜面向上、沿斜面向上的带箭头的直线，分别表示重力、弹力、摩擦力，并标注其大小，如图所示： 20．重为6牛的篮球在空中飞行，请用力的示意图法在图中画出篮球所受重力G。 【答案】 【详解】略。 21．如图所示，水平桌面上有一小车，车上A点受到一个大小为6N，方向水平向右的拉力，请用力的示意图画出这个拉力。 【答案】 【详解】拉力的作用点在A点，方向为水平向右，大小为6N，如图所示：| 四、计算题（本大题共4小题，共24分） 22．太空实验室处于“微重力”环境，此环境下g为。在地球上测得一个密封瓶内的水的质量是0.5kg。求： (1)这瓶水在地球上所受重力G。 (2)在太空实验室中，这瓶水的质量和所受重力。 【详解】（1）根据可得，这瓶水在地球上所受重力 （2）由于物体的质量不随位置变化而变化，因此在太空实验室中，这瓶水的质量 则在太空实验室中，这瓶水所受的重力 23．如图（a）、（b）所示的分别是2023年杭州亚运会时的火炬手陈好颉在200米比赛时的起跑、冲刺瞬间。 (1)已知陈好颉身高161cm，体重48kg，求在图（a）中，跑道对她的支持力F支； (2)在图（b）所示的冲刺阶段，陈好颉以匀速在6.2s内通过最后50m，她冲刺时的速度为多少。 【详解】（1）根据图（a）可知，当陈好颉静止时，她受到的重力和支持力是一对平衡力，大小相等，则跑道对她的支持力 （2）她冲刺时的速度为 24．某人在车后用大小为10牛的水平力推一辆5千克的车，使车在平直公路上匀速向右前进，突然发现车辆前方出现情况，他马上改用大小为20牛的水平向左的拉力使车减速。（g取9.8N/kg）求： (1)物体所受的重力大小； (2)匀速向右运动的过程中，车受到路面摩擦力的大小和方向； (3)在减速过程中，车水平方向所受到合力的大小和方向。 【详解】（1）由题意得，车的质量，根据重力计算公式，，故车所受重力 （2）车匀速向右运动时，水平方向受力平衡，推力与摩擦力为一对平衡力，已知推力，故摩擦力，车向右运动，摩擦力阻碍物体相对运动，因此摩擦力方向水平向左。 （3）减速过程中，车仍在运动，车对路面的压力和接触面粗糙程度均不变，减速过程中滑动摩擦力大小仍为10N，方向水平向左，此时车受到水平向左的拉力，水平方向上拉力与摩擦力方向相同，故水平方向合力 合力方向水平向左。 25．一款用于校园安全巡查的航拍无人机，机身自身质量为。某次巡查任务中，无人机搭载了一台质量为的高清摄像头。已知无人机在水平匀速飞行时，受到的空气阻力大小为无人机和搭载设备总重力的0.15倍。g取10N/kg求： (1)该无人机空载时的重力； (2)该无人机搭载摄像头后，整体的总重力； (3)此时无人机水平匀速飞行时，受到的空气阻力。 【详解】（1）已知无人机空载时的质量，,无人机空载时的重力 （2）摄像头质量，总质量 搭载摄像头后的总重力 （3）水平匀速飞行时的空气阻力 五、实验题（本大题共4小题，共24分） 26．在“探究重力与质量的关系”的实验中： (1)使用弹簧测力计测物体重力前，应先将测力计在___________（填“竖直”或“水平”）方向调零； (2)如图甲是根据实验数据描出的重力与质量的关系图像，由图像可知：物体所受重力的大小与它的质量成___________； (3)在空间站用同样的器材___________（填“能”或“不能”）完成该探究； (4)如图乙所示，该弹簧测力计的分度值是___________N，此拉力为___________N。 【答案】(1)竖直 (2)正比 (3)不能 (4) 0.2 2.4 【详解】（1）测量重力时弹簧测力计沿竖直方向使用，因此调零也要在竖直方向进行，消除弹簧自身重力带来的误差。 （2）图甲图像是过原点的倾斜直线，故物体所受的重力与它的质量成正比。 （3）空间站内物体处于完全失重状态，物体对弹簧测力计无拉力，无法测量重力，因此不能完成该实验。 （4）弹簧测力计2N~3N之间有5个小格，分度值为0.2N，指针指在2N下方第2小格，读数为 27．力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题，如图所示是小明设计实验的几个主要步骤。用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小明使用的钩码规格相同）。 (1)小明是通过_____（填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的作用效果； (2)通过比较（a）和（c）两图，可以发现：力的作用效果与力的_____有关； (3)通过比较（b）和（c）两图，某同学得到了结论“力的作用效果与力的大小有关”该结论可靠吗？答：_____原因是_____； (4)如图所示，_____点推门最省力，这表明力的作用效果跟力的_____有关。 【答案】(1)钢片的弯曲程度 (2)大小 (3) 不可靠 没有控制作用点不变 (4) B 作用点和方向 【详解】（1）当施加力的大小、方向、作用点不同时，钢片的弯曲程度不同，该实验是通过钢片的弯曲程度来反映力的作用效果。 （2）图（a）和图（c）的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小(钩码个数)不同，钢片弯曲程度不同，说明力的作用效果跟力的大小有关。 （3）图（b）和图（c）的实验中，力的作用点、大小都不同，而力的方向相同；根据控制变量的思想，得到“力的作用效果与力的大小有关”的结论不可靠。 （4）在推门时，在B点最容易推开，图中作用在A点力的作用线经过门轴，不能把门关上，这个现象表明力的作用效果跟作用点和方向有关。 28．小龙用如图所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。 (1)实验过程中，用弹簧测力计沿水平直线方向____________拉动木块； (2)比较图中的甲、乙两次实验，可得结论：在接触面粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； (3)比较图中的____________两次实验，可得结论：在压力一定时，接触面越____________，滑动摩擦力越大； (4)小龙将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，测得剩余一半木块所受的滑动摩擦力变小了，由此得出：滑动摩擦力的大小会随接触面积的减小而减小。这个结论是____________（选填“正确”或“不正确”）的，理由是：____________； (5)为了使弹簧测力计示数稳定，小龙对实验装置做了改进，如图丁所示。若向右加速拉动长木板，木块受到的滑动摩擦力方向水平向____________。 【答案】(1)匀速 (2)压力 (3) 甲丙 粗糙 (4) 不正确 没有控制压力不变 (5)右 【详解】（1）本实验依据二力平衡原理，只有沿水平方向匀速拉动木块时，木块受力平衡，拉力大小才等于滑动摩擦力的大小，因此实验中需要匀速拉动木块。 （2）甲、乙两次实验控制接触面粗糙程度相同，改变了木块对接触面的压力，压力更大时滑动摩擦力更大，因此可得结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力相同，改变接触面粗糙程度，因此选择甲、丙两次实验；结论为：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）探究滑动摩擦力和接触面积的关系时，必须控制压力、接触面粗糙程度不变；将木块竖直截去一半后，木块对接触面的压力也随之减小，没有控制压力大小不变，因此结论错误。 （5）向右拉动长木板时，木块相对于长木板向左运动，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，因此木块受到的滑动摩擦力方向水平向右。 29．如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________（选填“相同”或“相反”），并通过调整______________来改变拉力的大小。 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究______________上的两个力是否能平衡。 (3)在图甲所示情况下，小华用剪刀在中间位置把小卡片剪成两片，目的是为了验证只有作用在______________的两个力才能平衡。 (4)小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验________（选填“能”或“不能”）。 (5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是________。（填字母序号） A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 【答案】(1) 相反 钩码数量 (2)不在同一直线 (3)同一物体上 (4)能 (5)A 【详解】（1）小卡片两端的钩码向相反方向拉动小卡片，因此两个拉力方向相反。 拉力大小等于钩码的总重力，所以通过调整钩码的数量就可以改变拉力的大小。 （2）将小卡片转过角度后，两个拉力就不在同一直线上了，松手后小卡片不能平衡，该步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力是否能平衡。 （3）将小卡片从中间剪开后，两个拉力分别作用在两个物体上，小卡片无法保持平衡，因此验证了只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。 （4）即使两个滑轮安装高度不同，最终仍然可以让两个拉力满足作用在小卡片上、大小相等、方向相反、作用在同一直线的要求，不影响实验探究，因此可以用小红的装置完成实验。 （5）小明的实验中木块放在水平桌面上，木块和桌面之间会产生摩擦力，会干扰实验结果；小华的实验中小卡片重力可忽略，也不受摩擦力的影响，因此小华的实验更优，原因是减少摩擦力对实验结果的影响，故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5章 运动和力 注意事项： 1．测试范围：沪科版（五四学制）2024八年级上册第5章。 2．考试时间：80分钟 试卷满分：100分。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四选项中，只有一项符合题目要求） 1．下列四个实例中，能体现“物体间力的作用是相互的”这一原理的是（     ） A．人站在地面上，对地面有压力 B．跳远运动员起跳前要助跑 C．苹果从树上落下，速度越来越快 D．足球被踢出后，在草地上越滚越慢 2．下列物体的重力约为1N的是（     ） A．一名中学生 B．两个鸡蛋 C．一头鲸鱼 D．一个乒乓球 3．小丽在练习舞蹈时尝试不借助外界辅助完成以下动作且保持静止，其中无法完成的是（     ） A． B． C． D． 4．体育课上某同学正在跳远，在如图所示的瞬间，下列说法中正确的是（     ） A．该同学由于受到重力会竖直下落 B．该同学由于受到惯性力继续向前运动 C．该同学起跳时速度越大，惯性越大 D．该同学由于惯性继续向前运动 5．如图所示，手向下按压竖直放置在水平桌面上的弹簧，弹簧发生弹性形变。下列关于弹力的说法正确的是（　　） A．弹簧只对手有弹力作用 B．弹簧对手的弹力方向竖直向上 C．手对弹簧的弹力是弹簧形变产生的 D．弹簧弹性形变越大，产生弹力越小 6．如图所示的几个现象中，力的作用效果与其他都不同的是（　　） A．人对撑竿的拉力 B．磁铁对小铁球的吸引力 C．手对弓的拉力 D．手对弹簧的拉力 7．下列关于力的说法中不正确的是（     ） A．不接触的物体间也可以发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 D．受力物体一定同时也是施力物体 8．如图所示，篆刻是中国传统技艺的重要组成部分，为了方便篆刻，篆刻刀刀柄表面做得很粗糙。下列实例中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（　　） A．行李箱下面装有轮子 B．骑自行车刹车时用力捏闸 C．汽车轮胎上安装防滑链 D．用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字 9．物体A、B叠放在水平地面上，第一次对A施加水平向右的力，A、B相对地面静止，如图甲所示；第二次对B施加水平向右的力，A、B相对地面静止，如图乙所示。下列说法正确的是（     ） A．图甲中，A与B之间的摩擦力为零 B．图甲中，B与地面之间的摩擦力大小为 C．图乙中，A与B之间的摩擦力大小为 D．图乙中，B与地面之间的摩擦力为零 10．如图所示，用手拉着弹簧测力计，使钩码处于静止状态。已知钩码重力G，弹簧测力计对绳子的拉力为F，下列说法正确的是（     ） A．F和G是一对平衡力 B．钩码对绳子的拉力就是钩码所受的重力 C．钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是一对平衡力 D．弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共26分） 11．如图所示，弹簧左端固定于竖直墙壁，右端与物块M连接，置于粗糙水平面上，当M位于O点时弹簧恰好不发生形变。现将物块M拉至A处由静止释放，M向左最远可运动至B点。从A点向O点运动过程中，物块M所受弹簧的弹力方向是水平___________，摩擦力的方向是水平___________，该过程中到B点物块M的速度变化情况是___________。 12．排球是一项十分适合日常锻炼的体育运动。 (1)如图所示，小陆用力向上垫起排球，排球向上运动的过程中，排球的运动状态__________（选填“A一直改变”或“B保持不变”） (2)排球在最高点处时，__________（选填“A处于”或“B不处于”）平衡状态，__________（选填“A具有”或“B不具有”）惯性。 13．一位同学用水平力推停在地面上的汽车，没能推动，此时汽车和地面之间的摩擦力属于_______（选涂“A静摩擦力”“B滑动摩擦力”或“C滚动摩擦力”），推力大小____（选涂“A大于”“B等于”或“C小于”）摩擦力大小；人走路时，鞋底和地面之间的摩擦属于_______（选涂“A有益”或“B有害”）摩擦。 14．小李在踢足球的时候将队友传来的球用头顶进了球门，说明力可以改变物体的________；小明的头感觉有点疼说明物体间力的作用是________的。跳高运动员落在海绵垫子上，将海绵垫子压扁了，这说明力可以改变物体的________。 15．同一物体分别在力F1、F2的作用下，沿竖直方向运动，两次运动的s-t图像分别如图中的a、b所示，不计空气阻力，则F1______F2（选填“大于”“等于”或“小于”），第二次运动的速度为______米/秒，经过10秒，物体两次运动的路程相差______米。 16．生活中蕴含着许多物理知识：如图所示，小明用力踢球时，小明的脚感到疼痛，说明_________；工人用重垂线检测墙面是否竖直，是利用重力的方向总是___________；根据二力平衡的条件，用__________可确定薄板状物体的重心位置。 17．人用力扣球将排球击出，这个力的施力物体是________，手部感到疼痛，因为物体间力的作用是_____的，排球会变瘪，说明力可以使物体发生________，排球的运动快慢和运动方向也发生改变，说明力可以改变物体的________。 18．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和v-t图像分别如乙、丙所示，由图像可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力是______N，物体在1s时处于______（“静止”、“加速”、“匀速”）状态，当t=3s时，物体受到的合力大小为______N，物体受到的摩擦力是______N。 三、作图题（本大题共2小题，共6分） 19．如图所示，重力为的物块静止在斜面上，受到斜面的弹力与摩擦力分别为和，请画出该物体所受重力、弹力和摩擦力的示意图。 20．重为6牛的篮球在空中飞行，请用力的示意图法在图中画出篮球所受重力G。 21．如图所示，水平桌面上有一小车，车上A点受到一个大小为6N，方向水平向右的拉力，请用力的示意图画出这个拉力。 四、计算题（本大题共4小题，共24分） 22．太空实验室处于“微重力”环境，此环境下g为。在地球上测得一个密封瓶内的水的质量是0.5kg。求： (1)这瓶水在地球上所受重力G。 (2)在太空实验室中，这瓶水的质量和所受重力。 23．如图（a）、（b）所示的分别是2023年杭州亚运会时的火炬手陈好颉在200米比赛时的起跑、冲刺瞬间。 (1)已知陈好颉身高161cm，体重48kg，求在图（a）中，跑道对她的支持力F支； (2)在图（b）所示的冲刺阶段，陈好颉以匀速在6.2s内通过最后50m，她冲刺时的速度为多少。 24．某人在车后用大小为10牛的水平力推一辆5千克的车，使车在平直公路上匀速向右前进，突然发现车辆前方出现情况，他马上改用大小为20牛的水平向左的拉力使车减速。（g取9.8N/kg）求： (1)物体所受的重力大小； (2)匀速向右运动的过程中，车受到路面摩擦力的大小和方向； (3)在减速过程中，车水平方向所受到合力的大小和方向。 25．一款用于校园安全巡查的航拍无人机，机身自身质量为。某次巡查任务中，无人机搭载了一台质量为的高清摄像头。已知无人机在水平匀速飞行时，受到的空气阻力大小为无人机和搭载设备总重力的0.15倍。g取10N/kg求： (1)该无人机空载时的重力； (2)该无人机搭载摄像头后，整体的总重力； (3)此时无人机水平匀速飞行时，受到的空气阻力。 五、实验题（本大题共4小题，共24分） 26．在“探究重力与质量的关系”的实验中： (1)使用弹簧测力计测物体重力前，应先将测力计在___________（填“竖直”或“水平”）方向调零； (2)如图甲是根据实验数据描出的重力与质量的关系图像，由图像可知：物体所受重力的大小与它的质量成___________； (3)在空间站用同样的器材___________（填“能”或“不能”）完成该探究； (4)如图乙所示，该弹簧测力计的分度值是___________N，此拉力为___________N。 27．力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题，如图所示是小明设计实验的几个主要步骤。用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小明使用的钩码规格相同）。 (1)小明是通过_____（填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的作用效果； (2)通过比较（a）和（c）两图，可以发现：力的作用效果与力的_____有关； (3)通过比较（b）和（c）两图，某同学得到了结论“力的作用效果与力的大小有关”该结论可靠吗？答：_____原因是_____； (4)如图所示，_____点推门最省力，这表明力的作用效果跟力的_____有关。 28．小龙用如图所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。 (1)实验过程中，用弹簧测力计沿水平直线方向____________拉动木块； (2)比较图中的甲、乙两次实验，可得结论：在接触面粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； (3)比较图中的____________两次实验，可得结论：在压力一定时，接触面越____________，滑动摩擦力越大； (4)小龙将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，测得剩余一半木块所受的滑动摩擦力变小了，由此得出：滑动摩擦力的大小会随接触面积的减小而减小。这个结论是____________（选填“正确”或“不正确”）的，理由是：____________； (5)为了使弹簧测力计示数稳定，小龙对实验装置做了改进，如图丁所示。若向右加速拉动长木板，木块受到的滑动摩擦力方向水平向____________。 29．如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________（选填“相同”或“相反”），并通过调整______________来改变拉力的大小。 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究______________上的两个力是否能平衡。 (3)在图甲所示情况下，小华用剪刀在中间位置把小卡片剪成两片，目的是为了验证只有作用在______________的两个力才能平衡。 (4)小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验________（选填“能”或“不能”）。 (5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是________。（填字母序号） A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $