第12课《醉翁亭记》导学案 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案聚焦《醉翁亭记》，引导学生积累文言词汇、掌握移步换景与情景交融手法，理解作者“与民同乐”的情怀。通过作者简介与写作背景导入，衔接文言文阅读基础，搭建由字词疏通到情感体悟的学习支架。 这份导学案以三维目标为引领，系统梳理重点文言知识提升语言运用能力，设计阶梯式探究问题培养思维能力，习题涵盖基础巩固与拓展延伸，助力学生在品味经典中增强文化自信，适合师生高效开展教学活动。

统编版九年级上册语文 第三单元 第12课《醉翁亭记》导学案 第三单元第12课《醉翁亭记》导学案 一、学习目标 1. 知识目标:反复诵读课文,疏通文意,积累重点文言词汇(实词、虚词、词类活用、古今异义等)。 2. 能力目标:理清文章写景、叙事、抒情相结合的写作思路,学习移步换景、情景交融的写景手法。 3. 情感目标:理解作者"与民同乐"的政治理想,体会作者旷达的胸襟和高尚的情怀。 二、走近作者与写作背景 【作者简介】 欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠,世称欧阳文忠公。吉州永丰(今江西永丰)人,北宋卓越的文学家、史学家。他是"唐宋八大家"之一,在散文、诗、词、文学批评等方面都有很高成就。曾领导北宋诗文革新运动,主张文章应"明道""致用"。代表作有《醉翁亭记》《秋声赋》《六一诗话》等。 【写作背景】 本文写于宋仁宗庆历六年(1046年)。欧阳修因支持范仲淹的"庆历新政",遭保守派排挤,被贬为滁州知州。在滁州期间,他励精图治,使百姓安居乐业。公务之余,常游琅琊山,与山僧智仙交好。智仙建亭于酿泉之上,欧阳修便以"醉翁"自号,并以此名亭,写下这篇千古名文。文章表面写山水之乐,实则寄托了作者与民同乐的政治理想和旷达的胸襟。 三、课文原文与译文对照 【第一段】 原文: 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。 山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。 峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。 太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 译文: 环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰,树林和山谷格外优美。一眼望去,树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,看到流水从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉。泉水沿着山峰折绕,山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似的高踞在泉水之上的,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢?是太守用自己的别号来命名的。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了,而且年纪又最大,所以自号"醉翁"。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。 【第二段】 原文: 若夫