精品解析：湖北省武汉市东西湖区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025～2026学年度下学期期末考试七年级语文试卷 Ⅰ 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 在信息洪流与算法推送的裹挟下，人们的阅读能力在逐渐下降。从神经科学角度来说，人们已经习惯从“主动解码”到“接受投喂”，活跃的神经逐渐变懒。阅读是一项高度主动的认知活动，必须依靠长期的神经训练才能逐步形成。当逐字逐句读书时，神经回路会在使用中不断强化。可当沉迷于短视频和AI，信息获取方式就被极度简化——由算法筛选内容，由博主或AI总结观点。人们不再需要逐句推敲、逻辑推演，只是接收结论即可。大脑加工文本的训练越来越少，负责深度思考的神经逐渐“躺平”，阅读能力自然随之下降。与此同时，人们的注意力也从之前的“连贯思考”到现在的“即时满足”，专注的肌肉萎缩。深度阅读需要连贯、持续的注意力，它要求我们跟上长文本的逻辑脉络，追踪作者的论证思路，沉浸在完整叙事之中。这种专注能力，就像人体肌肉一样遵循“用进废退”的规律。然而，数字技术把时间切成碎片：一条50字的消息、一段15秒的短视频，都能轻易打断思绪，刺激多巴胺分泌。当我们痴迷于即时满足和快速反馈，也就越来越难忍受缓慢、沉静的长文本阅读。那些支撑深度思考的连续注意力，在一次次切割中不断退化，久而久之，就不愿再去啃“大部头”了。 【材料二】 人们复健阅读能力时，容易陷入一种误区：认为复健就是要逼自己读书，每天必须读够多少页，才算达标。但阅读最好的心法，莫过于乐在其中、怡然自得。陶渊明说自己“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”；于谦与书卷亲近，晨昏捧读，如遇故人。在阅读中，你不只是旁观世相百态，更能走进智者的生命深处，跟着他重新活一次。那些尚未抵达的远方，未曾体验的生活，都在阅读中向你敞开。常有人因为缺少大块时间而忽视零散时间阅读的价值，但实际上利用碎片化时间同样能有效阅读。即便是边角料时间，读上几段珠玉般的文字，同样是高质量的滋养。有些人会陷入一个认知误区，认为只有从头到尾、一字不落地读完一本书，才算真正有所收获。其实，未竟的阅读同样有价值。跳出“完整才有效”的执念，反而成为当下生活中一种更自由且“经济实惠”的阅读状态。即使我们的阅读有时停滞不前，也并不意味着“前功尽弃”，从书中收获的点滴知识终将慢慢汇成我们人生见识的河流。此外，也没必要将数字阅读与纸质阅读对立起来。数字技术赋予了阅读新的形态，让我们可以随时随地阅读电子书、公众号长文。不用纠结是“屏读”还是“纸读”，值得注意的是能否保持阅读的热情。 1. 读材料一，关于“人们阅读能力下降原因”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 信息获取的方式被极度简化。 B. 深度思考的神经已停止活动。 C. 连贯、持续的注意力被切割。 D. 阅读耐心与专注力逐渐丧失。 2. 读材料二，关于“如何复健阅读能力”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 要享受阅读过程中的体验。 B. 利用碎片化时间有效阅读。 C. 应该认同未竟阅读的价值。 D. 运用新媒介保持阅读热情。 3. 关于“数字技术对阅读的影响”，两则材料各有什么观点？ 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我就是那个笨小孩 ①刚搬到县城郊区的时候，还没进新租房子的门，就看见一个男孩被另一个男孩一脚踹倒在地上，旁边几个男孩哄然叫好。他们都不到十岁的样子，见那个男孩倒地，便一哄而散。倒地的男孩见别人都走了，嘻嘻一笑站起身来，他竟然比别的孩子高出许多，长得也很健壮，发现我在看他，他冲我憨憨地一笑，捡起地上的玻璃球，很是高兴地跑开了。 ②后来我才知道，这个男孩姓印，叫印象。不禁好笑，这个印象真是给我留下了深刻的第一印象。 ③第二印象也挺特别。初到这里的我还没什么朋友，那天，我正看着陌生的街道发呆，印象就跑过来，他拿着一个带五色花瓣的玻璃球，问：“咱俩弹球啊？”我上初一了，怎么可能做这么幼稚的事呢？印象见我不玩儿，就把手中的玻璃球递给我，一拍口袋，立刻飞出了欢快的哗啦声，应该有几十个玻璃球在拥挤碰撞。 ④拿着玻璃球看着印象的背影，心里有着浅浅的感动，忽然他转过身来，大声冲我说：“对了，我就是那个笨小孩儿！” ⑤渐渐地我发现，印象在这一片相当出名。他总是很大声地对陌生人说：“我就是那个笨小孩儿！”似乎笨成了他的标签，也成了他的骄傲。 ⑥他学习极刻苦，成绩却是倒数，老师常摇头叹息，说他真是好孩子，努力、热心、能干活，可就是有点儿笨，怎么学都不会。有印象在，每天全校的课间操便成了大家的快乐时光。领操台下的印象，做起操来手舞足蹈，没有一个动作标准，没有一个动作在节奏上，大家压抑着的笑声常常冲破控制，操场成了笑的海洋。 ⑦一个夏日中午，无所事事的我在街上转悠。街上静得只有若有若无的风走过，偶尔会有叫卖冰棍的声音刺破几乎凝固的阳光。我到了印象家门前时，向院里看了一眼，却看到印象正以一个奇怪的姿势在阳光中凝固着。他赤着脚，只穿着短裤，倒立着倚在西墙上，伸向 天空的双脚落满了阳光。 ⑧他一动不动不知多久了，直到我在墙外看了超过五分钟，他才翻过身站起来，擦着满头的汗说：“医生说，每天中午让脚心晒晒太阳，能长高个儿，还能不得病。”我一听就笑了，越笑越停不住，印象也跟着我大声笑。我边笑边说：“那你非得倒立啊，坐着也能晒着脚心。”他却很认真地告诉我，倒立能锻炼身体，他必须有好身体，才能照顾生病的父亲。然后他说了句“还熬着药呢”，便飞跑进屋里。 ⑨当我从公园转了一圈回来，又遇见了印象。他已经穿戴好，口袋里依然飞出藏不住的哗啦声。这时，两个小孩远远地跑过来，印象立刻两眼放光，冲他们大声喊：“哎——我就是那个笨小孩儿！”那两个孩子闻言跑过来说：“你就是那个笨小孩啊，来来，咱们弹球！” ⑩三个人弹得兴高采烈，但印象确实是有些笨，一会儿工夫，他就输了两个玻璃球。那两个孩子把他摁倒在地，扬长而去，而印象却笑着爬起来。我忍不住问：“他们总来找你玩儿，就是为了赢你的玻璃球，你怎么那么笨？”他想了想，说：“要是我不让他们赢，还有谁来跟我这个笨小孩儿玩呢？”说这话的时候，他的眼中竟有着一种无奈的沉重。我又问：“他们都赢了，怎么每次都踹你？”他告诉我，他有很多玻璃球，每次最多让别人赢两个，超过两个，他就会开始赢别人，别人输了就会收拾他，然后就不玩了。 ⑪我刹那间忽然有些感动，这个笨小孩儿，竟然是聪明的。 ⑫印象大多数时候就这样快乐着自己的快乐，虽然他总是自称笨小孩，可我们其实却都很羡慕他。不久后的一天，我们看到了他的悲伤，而且是悲伤得那么激烈。他的父亲去世了，他哭得跌跌撞撞，一边哭一边喊：“我怎么那么笨？连个中药都熬不好！我熬了那么多中药，我爸还是死了！”他在悲痛中喊出的“笨”，才是对自己真正的失望。 ⑬失去了父亲的印象，很快跟着母亲走了，没人知道去了哪里。他一走，我们就失去了一份快乐，却多了一份想念。可是那想念，很快就被光阴的流水冲走了。 ⑭许多年以后，忽然听到那首《笨小孩》，时光的壁障瞬间被撕破。即使是现在，在某个旧日梦里，我依然会看见他。看见那个高高壮壮的印象，脸上淌着笑，大声地对我说：“对了，我就是那个笨小孩儿！” （包利民/文） 4. 读①～⑤段，文中男孩印象留给作者哪些不一样的印象？ 5. 读⑥～⑧段，简要概括旁人眼中印象“笨”的原因。 6. 读⑨～⑪段，作者为什么说“这个笨小孩儿，竟然是聪明的”？ 7. 读⑫～⑭段，说说作者对印象的“笨”有哪些新的认识。 三、（7分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。 ①保尔向那敞开的窗户望去，整个房间都看得清清楚楚。桌子上放着皮带和一件发亮的东西。他耐不住好奇心的驱使，悄悄地攀住樱桃树，溜到列辛斯基家的花园里。他弯着腰，几个箭步就到了那敞开的窗户跟前。他往屋子里看了一眼。桌子上放着的正是一条有刀鞘和枪套的皮带，枪套里装着一支很漂亮的十二响的“曼利赫尔”手枪。 ②保尔沉不住气了。他心里发生了几秒钟剧烈斗争，但是他的不顾死活的胆量终于叫他弯着身子，跳进房里，握住枪套，抽出那支崭新的黑色手枪，连忙跳进了花园。他匆忙向周围瞭望，小心地把手枪插进口袋，然后就跳过花园，像猴子一般地攀着樱桃树，爬上屋顶。他又回头看了一下，那勤务兵正在安安静静地跟马夫谈话。花园里静悄悄……他马上溜下板棚跑回家。母亲正在厨房里做饭，没有注意到他。 ③保尔把箱子后面的一块破布塞进口袋里，一声不响地溜出房门，穿过园子，越过栅栏，走上通向森林的大路。他一面握住那时时碰他大腿的沉重的手枪，一面飞一般地向那个倒塌了的砖窑跑去。他的两只脚简直像腾空似的，风在耳边呜呜响着。 ④老砖窑那里很静。木头的窑顶有几处已经塌下来，堆积的碎砖和毁了的炉灶现出凄惨的景象。这儿遍地长满荒草。只有他们三个好朋友有时候一齐到这里来玩。保尔知道有许多既安全又秘密的地方可以藏他偷来的宝贝。 ⑤他从一个破洞钻进灶里去，又小心地回头望了一望，路上没有一个人。松林飒飒地响着，微风扬起了路旁的灰尘。他嗅到了浓烈的松脂的气味。 ⑥保尔把那支用破布包好的手枪放到灶底的一个角落上，再用一堆碎砖盖住它。他钻出来之后，又用砖块把灶门堵住，做了个记号，然后才慢慢地顺着大路走回家。 8. 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 从选文内容看，保尔具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句朦胧的水色夜景渲染出凄清的气氛。 B. 次句以“近酒家”引发诗人思古之幽情。 C. 后两句表达了对达官贵人的忧虑与愤慨。 D. 末句“犹”字写出美妙曲子令人意犹未尽。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 于令仪诲人 王辟之 曹州于令仪者，市井人也，长厚不忤物，晚年家颇丰富。一夕盗入其家诸子擒之乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡过，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳。”问其所欲，曰：“得十千，足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感愧，卒为良民。 选自《渑水燕谈录》 11. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 汝素寡过 过：过来 B. 迫于贫耳 迫：逼迫 C. 如其欲与之 与：给 D. 恐为人所诘 诘：盘问 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 一夕盗入其家诸子擒之乃邻舍子也 A. 一夕盗/入其家/诸子擒/之乃邻舍子也 B. 一夕/盗入其家/诸子擒之/乃邻舍子也 C. 一夕盗/入其家诸子/擒之/乃邻舍子也 D. 一夕盗入/其家诸子/擒之/乃邻舍子也 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 曹州的于令仪为人宽厚，不得罪人。 B. 抓住盗贼后于令仪询问他偷盗的原因。 C. 于令仪决定天亮后派人把钱送给盗贼。 D. 深感惭愧的盗贼最终变成了善良的人。 14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 既去，复呼之，盗大恐。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了。很长时间后，我想起洗那次旅行时穿的那些衣服时，在裤脚上发现了两三颗草籽。②在我 的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人 的绿芽。③虽然是无意识的，当一天的劳累结束后【A】我已能感受到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意【B】鸟儿的鸣叫已能引起我的注意【C】我甚至会在黄昏时站在天桥上【D】看着夜幕降临城市……（▲）当这种变化发展到让我觉察出来时，我又想起了她。④ 也是无意识的，在闲暇时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现，那 的控制舱，奇怪的隔热太空服……后来这些东西在我意识中都隐去了，只有一样东西凸现出来，这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前漂浮。终于有一天，上班时我走进航天中心高大的门厅，一幅见过无数次的巨大壁画把我吸引住了，壁画上是从太空中拍摄的蔚蓝的地球。那支漂浮的铅笔又在我眼前出现了，同壁画叠印在一起，我又听到了她的声音：“我怕封闭⋯⋯”一道闪电在我的脑海里出现。 我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我 地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果然在里面，看着大屏幕。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 闲瑕 B. 凸现 C. 拍摄 D. 蔚蓝 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 封闭窄小 心有灵犀 孤独寂寞 难以察觉 B. 心有灵犀 难以察觉 孤独寂寞 封闭窄小 C. 孤独寂寞 难以察觉 封闭窄小 心有灵犀 D. 孤独寂寞 心有灵犀 封闭窄小 难以察觉 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） 虽然是无意识的，当一天的劳累结束后【A】我已能感受到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意【B】鸟儿的鸣叫已能引起我的注意【C】我甚至黄昏时站在天桥上【D】看着夜幕降临城市⋯⋯ A. ， B. 、 C. ， D. ， 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 在我的眼中，星星点点的嫩绿在灰色的世界出现，不断增多。 B. 在我的眼中，世界仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。 C. 世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。 D. 在我的眼中，仍是灰色的世界，出现了星星点点的嫩绿，不断增多。 19. 将“同时，在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来”这句话还原到文章中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 课堂上首次举手发言，是推开胆怯之门；主动与好友和解，是推开隔阂之门；向父母吐露心声，是推开羞于表达之门⋯⋯ 推开一扇门，便是成长的开始。 请以“推开那扇门”为题，结合你的生活经历写一篇记叙文，分享你的感悟与思考。 要求：（1）不少于600字；（2）不得透露个人相关信息，如涉及姓名、校名，请用化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度下学期期末考试七年级语文试卷 Ⅰ 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 在信息洪流与算法推送的裹挟下，人们的阅读能力在逐渐下降。从神经科学角度来说，人们已经习惯从“主动解码”到“接受投喂”，活跃的神经逐渐变懒。阅读是一项高度主动的认知活动，必须依靠长期的神经训练才能逐步形成。当逐字逐句读书时，神经回路会在使用中不断强化。可当沉迷于短视频和AI，信息获取方式就被极度简化——由算法筛选内容，由博主或AI总结观点。人们不再需要逐句推敲、逻辑推演，只是接收结论即可。大脑加工文本的训练越来越少，负责深度思考的神经逐渐“躺平”，阅读能力自然随之下降。与此同时，人们的注意力也从之前的“连贯思考”到现在的“即时满足”，专注的肌肉萎缩。深度阅读需要连贯、持续的注意力，它要求我们跟上长文本的逻辑脉络，追踪作者的论证思路，沉浸在完整叙事之中。这种专注能力，就像人体肌肉一样遵循“用进废退”的规律。然而，数字技术把时间切成碎片：一条50字的消息、一段15秒的短视频，都能轻易打断思绪，刺激多巴胺分泌。当我们痴迷于即时满足和快速反馈，也就越来越难忍受缓慢、沉静的长文本阅读。那些支撑深度思考的连续注意力，在一次次切割中不断退化，久而久之，就不愿再去啃“大部头”了。 【材料二】 人们复健阅读能力时，容易陷入一种误区：认为复健就是要逼自己读书，每天必须读够多少页，才算达标。但阅读最好的心法，莫过于乐在其中、怡然自得。陶渊明说自己“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”；于谦与书卷亲近，晨昏捧读，如遇故人。在阅读中，你不只是旁观世相百态，更能走进智者的生命深处，跟着他重新活一次。那些尚未抵达的远方，未曾体验的生活，都在阅读中向你敞开。常有人因为缺少大块时间而忽视零散时间阅读的价值，但实际上利用碎片化时间同样能有效阅读。即便是边角料时间，读上几段珠玉般的文字，同样是高质量的滋养。有些人会陷入一个认知误区，认为只有从头到尾、一字不落地读完一本书，才算真正有所收获。其实，未竟的阅读同样有价值。跳出“完整才有效”的执念，反而成为当下生活中一种更自由且“经济实惠”的阅读状态。即使我们的阅读有时停滞不前，也并不意味着“前功尽弃”，从书中收获的点滴知识终将慢慢汇成我们人生见识的河流。此外，也没必要将数字阅读与纸质阅读对立起来。数字技术赋予了阅读新的形态，让我们可以随时随地阅读电子书、公众号长文。不用纠结是“屏读”还是“纸读”，值得注意的是能否保持阅读的热情。 1. 读材料一，关于“人们阅读能力下降原因”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 信息获取的方式被极度简化。 B. 深度思考的神经已停止活动。 C. 连贯、持续的注意力被切割。 D. 阅读耐心与专注力逐渐丧失。 2. 读材料二，关于“如何复健阅读能力”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 要享受阅读过程中的体验。 B. 利用碎片化时间有效阅读。 C. 应该认同未竟阅读的价值。 D. 运用新媒介保持阅读热情。 3. 关于“数字技术对阅读的影响”，两则材料各有什么观点？ 【答案】1. B 2. D 3. 材料一观点：数字技术（短视频、算法推送等）导致阅读能力下降，它简化了信息获取方式，切割了连续注意力，让深度思考的神经“躺平”。 材料二观点：数字技术赋予阅读新形态，不必将数字阅读与纸质阅读对立，只要能保持阅读热情，数字技术也能助力阅读能力复健。 【解析】 【导语】材料一剖析数字时代的阅读困境：算法推送、短视频使人习惯被动接收信息，持续切割注意力，造成深度思考能力与深度阅读能力逐步退化。材料二针对阅读复健给出思路，破除硬性打卡、必须读完书本、屏读与纸读对立等认知误区，倡导以兴趣为核心，善用碎片时间，灵活自由地开展阅读。两则材料前后呼应，先点明问题根源，再提供可行对策，启发人们主动重建良好的阅读习惯。 【1题详解】 B.根据材料一“负责深度思考的神经逐渐‘躺平’”，“躺平”指逐渐懈怠、缺少训练，并非“停止活动”，该表述夸大原文意思，不符合文意。 【2题详解】 D.根据材料二，文中提出不必对立数字阅读与纸质阅读，重点在于“能否保持阅读的热情”，并没有倡导主动运用新媒介来维持阅读热情，此表述属于无中生有，不符合文意。 【3题详解】 根据材料一，数字技术催生算法推送、短视频等信息载体，把信息获取方式“极度简化”。人们不再需要逐句推敲、开展逻辑推演，只被动接收现成结论，缺少大脑加工文本的训练。同时数字技术将时间切割碎片化，各类信息轻易打断思绪，诱导人们追求“即时满足”，支撑深度思考的连续注意力不断退化，负责深度思考的神经逐渐“躺平”。因此材料一主张数字技术带来的被动信息接收模式与碎片化干扰，最终造成人们阅读能力持续下降。 根据材料二，数字技术赋予阅读新的形态，催生电子书、公众号长文等阅读途径，打破了阅读的场景限制。文章提出不要将数字阅读与纸质阅读对立，不必纠结选择“屏读”还是“纸读”，评判阅读有效的核心不在于载体，而在于读者是否拥有持续的阅读热情。因此材料二主张数字阅读拥有自身价值，善用数字技术，同样可以助力人们复健阅读能力。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我就是那个笨小孩 ①刚搬到县城郊区的时候，还没进新租房子的门，就看见一个男孩被另一个男孩一脚踹倒在地上，旁边几个男孩哄然叫好。他们都不到十岁的样子，见那个男孩倒地，便一哄而散。倒地的男孩见别人都走了，嘻嘻一笑站起身来，他竟然比别的孩子高出许多，长得也很健壮，发现我在看他，他冲我憨憨地一笑，捡起地上的玻璃球，很是高兴地跑开了。 ②后来我才知道，这个男孩姓印，叫印象。不禁好笑，这个印象真是给我留下了深刻的第一印象。 ③第二印象也挺特别。初到这里的我还没什么朋友，那天，我正看着陌生的街道发呆，印象就跑过来，他拿着一个带五色花瓣的玻璃球，问：“咱俩弹球啊？”我上初一了，怎么可能做这么幼稚的事呢？印象见我不玩儿，就把手中的玻璃球递给我，一拍口袋，立刻飞出了欢快的哗啦声，应该有几十个玻璃球在拥挤碰撞。 ④拿着玻璃球看着印象的背影，心里有着浅浅的感动，忽然他转过身来，大声冲我说：“对了，我就是那个笨小孩儿！” ⑤渐渐地我发现，印象在这一片相当出名。他总是很大声地对陌生人说：“我就是那个笨小孩儿！”似乎笨成了他的标签，也成了他的骄傲。 ⑥他学习极刻苦，成绩却是倒数，老师常摇头叹息，说他真是好孩子，努力、热心、能干活，可就是有点儿笨，怎么学都不会。有印象在，每天全校的课间操便成了大家的快乐时光。领操台下的印象，做起操来手舞足蹈，没有一个动作标准，没有一个动作在节奏上，大家压抑着的笑声常常冲破控制，操场成了笑的海洋。 ⑦一个夏日中午，无所事事的我在街上转悠。街上静得只有若有若无的风走过，偶尔会有叫卖冰棍的声音刺破几乎凝固的阳光。我到了印象家门前时，向院里看了一眼，却看到印象正以一个奇怪的姿势在阳光中凝固着。他赤着脚，只穿着短裤，倒立着倚在西墙上，伸向 天空的双脚落满了阳光。 ⑧他一动不动不知多久了，直到我在墙外看了超过五分钟，他才翻过身站起来，擦着满头的汗说：“医生说，每天中午让脚心晒晒太阳，能长高个儿，还能不得病。”我一听就笑了，越笑越停不住，印象也跟着我大声笑。我边笑边说：“那你非得倒立啊，坐着也能晒着脚心。”他却很认真地告诉我，倒立能锻炼身体，他必须有好身体，才能照顾生病的父亲。然后他说了句“还熬着药呢”，便飞跑进屋里。 ⑨当我从公园转了一圈回来，又遇见了印象。他已经穿戴好，口袋里依然飞出藏不住的哗啦声。这时，两个小孩远远地跑过来，印象立刻两眼放光，冲他们大声喊：“哎——我就是那个笨小孩儿！”那两个孩子闻言跑过来说：“你就是那个笨小孩啊，来来，咱们弹球！” ⑩三个人弹得兴高采烈，但印象确实是有些笨，一会儿工夫，他就输了两个玻璃球。那两个孩子把他摁倒在地，扬长而去，而印象却笑着爬起来。我忍不住问：“他们总来找你玩儿，就是为了赢你的玻璃球，你怎么那么笨？”他想了想，说：“要是我不让他们赢，还有谁来跟我这个笨小孩儿玩呢？”说这话的时候，他的眼中竟有着一种无奈的沉重。我又问：“他们都赢了，怎么每次都踹你？”他告诉我，他有很多玻璃球，每次最多让别人赢两个，超过两个，他就会开始赢别人，别人输了就会收拾他，然后就不玩了。 ⑪我刹那间忽然有些感动，这个笨小孩儿，竟然是聪明的。 ⑫印象大多数时候就这样快乐着自己的快乐，虽然他总是自称笨小孩，可我们其实却都很羡慕他。不久后的一天，我们看到了他的悲伤，而且是悲伤得那么激烈。他的父亲去世了，他哭得跌跌撞撞，一边哭一边喊：“我怎么那么笨？连个中药都熬不好！我熬了那么多中药，我爸还是死了！”他在悲痛中喊出的“笨”，才是对自己真正的失望。 ⑬失去了父亲的印象，很快跟着母亲走了，没人知道去了哪里。他一走，我们就失去了一份快乐，却多了一份想念。可是那想念，很快就被光阴的流水冲走了。 ⑭许多年以后，忽然听到那首《笨小孩》，时光的壁障瞬间被撕破。即使是现在，在某个旧日梦里，我依然会看见他。看见那个高高壮壮的印象，脸上淌着笑，大声地对我说：“对了，我就是那个笨小孩儿！” （包利民/文） 4. 读①～⑤段，文中男孩印象留给作者哪些不一样的印象？ 5. 读⑥～⑧段，简要概括旁人眼中印象“笨”的原因。 6. 读⑨～⑪段，作者为什么说“这个笨小孩儿，竟然是聪明的”？ 7. 读⑫～⑭段，说说作者对印象的“笨”有哪些新的认识。 【答案】4. ①初次见面时被同伴欺负，却毫不在意，性格憨厚开朗； ②主动热情地邀请“我”玩弹球，大方分享自己的玻璃球，待人真诚； ③主动对外宣称“我就是那个笨小孩儿”，坦然接纳自己的“笨”，心态松弛。 5. ①学习成绩极差，无论怎么努力都跟不上进度； ②做课间操动作完全不标准，节奏混乱，常引得同学哄笑； ③晒脚心时却选择倒立，方法笨拙，让人觉得可笑。 6. ①他看似笨拙，实则有自己的生存智慧：故意让同伴赢玻璃球，是为了有人愿意和自己玩，缓解孤独； ②他有分寸感：规定每次最多输两个玻璃球，超过就赢回来，避免对方因一直输而不再理他； ③他内心通透，懂得用“笨”的外壳保护自己的社交需求，这份通透恰恰是“聪明”的体现。 7. ①之前印象口中的“笨”是对外界评价的坦然接纳，甚至是主动贴上的标签，是他乐观豁达的保护色； ②父亲去世后他喊出的“笨”，是对自己未能照顾好父亲的深深自责，是源于爱与责任感的自我否定； ③作者意识到，“笨”不是印象的真实特质，而是他用单纯和善良包裹自己的方式，这份“笨”背后藏着他的温柔、担当与通透，值得长久怀念。 【解析】 【导语】本文以第一人称回忆少年邻里印象，围绕“笨小孩”的自称塑造人物。印象看似愚钝，实则心思通透，以退让维系玩伴情谊，心怀责任照料父亲；父亲离世时的崩溃，揭开他乐观外表下深埋的痛苦。文章运用前后反差，在童真趣事与命运悲情之间形成张力，文字质朴温情。作者借多年后的追忆，怀念纯粹的少年往事，悲悯平凡者藏在笨拙外壳下的柔软与坚韧，引人思考世俗眼光里“笨”与通透的真正含义。 【4题详解】 根据第①段，印象被同伴踹倒在地，众人散开后，他“嘻嘻一笑站起身”，安心捡起玻璃球开心离开，没有气恼怨恨。因此可见他性情憨厚，心胸开阔，不计较他人的捉弄。 根据第③段，印象主动过来邀约“我”弹球，在“我”拒绝之后，还主动把玻璃球递给“我”。因此体现出他待人热忱大方，愿意主动分享。 根据第④⑤段，印象主动对旁人宣称“我就是那个笨小孩儿”，主动把“笨”当作自己的标识。因此能够看出他坦然接纳外界对自己的评价，心态乐观松弛。 【5题详解】 根据第⑥段，印象学习十分刻苦，但成绩始终处于倒数，老师感慨他再努力也难以学会知识。因此学习勤勉却收效甚微，在学业上显得笨拙。 根据第⑥段，印象做操“没有一个动作标准，没有一个动作在节奏上”，引得同学们阵阵发笑。因此课间操动作失调，姿态滑稽，被众人当作笑料。 根据第⑧段，为晒脚心，印象选择靠墙倒立，旁人认为坐着同样能够晒到脚心，方式不合常理。因此采取让人难以理解的方式晒太阳，行事方法显得愚笨。 【6题详解】 根据第⑩段，印象说出“要是我不让他们赢，还有谁来跟我这个笨小孩儿玩呢？”，他主动输掉玻璃球，接纳同伴的捉弄，以此换取陪伴，避免独自孤单。因此他懂得主动退让维系社交，拥有贴合自身处境的生存智慧。 根据第⑩段，印象心中有明确底线，每次最多允许别人赢两个玻璃球，一旦超出限度，他就会发力赢回，防止对手不断落败而不再和他玩耍。因此他把握交往分寸，懂得设立边界，维持长久的相处机会。 根据第⑨段，印象主动呼喊“我就是那个笨小孩儿”，主动塑造愚笨的形象，接纳他人的玩笑甚至欺凌，用“笨小孩”的外在身份拉近和同龄人距离。因此看似愚钝的外表下，藏着洞察人际交往的通透，这正是作者所说的聪明。 【7题详解】 根据第④⑤段、第⑨段，往日印象反复对外宣称“我就是那个笨小孩儿”，主动认领“笨”的名号，是他主动构建的外在身份，用来融入同伴、应对旁人的议论。因此这时的“笨”是他主动选择的外壳，用来与人相处，带有乐观的伪装意味。 根据第⑫段，父亲离世时，印象痛哭自责，哭喊“我怎么那么笨？连个中药都熬不好！”，此刻口中的“笨”不再是玩笑，是没能留住父亲的愧疚。因此此时的“笨”褪去伪装，是发自内心的悔恨，承载着照顾父亲的责任与遗憾。 根据第⑭段，多年后作者听见歌曲，仍清晰想起印象的模样，长久铭记这个少年。因此作者终于明白，印象外在的“笨”并非天性愚钝，内里藏着善良、隐忍与深情，也成为难以忘怀的少年记忆。 三、（7分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。 ①保尔向那敞开的窗户望去，整个房间都看得清清楚楚。桌子上放着皮带和一件发亮的东西。他耐不住好奇心的驱使，悄悄地攀住樱桃树，溜到列辛斯基家的花园里。他弯着腰，几个箭步就到了那敞开的窗户跟前。他往屋子里看了一眼。桌子上放着的正是一条有刀鞘和枪套的皮带，枪套里装着一支很漂亮的十二响的“曼利赫尔”手枪。 ②保尔沉不住气了。他心里发生了几秒钟剧烈斗争，但是他的不顾死活的胆量终于叫他弯着身子，跳进房里，握住枪套，抽出那支崭新的黑色手枪，连忙跳进了花园。他匆忙向周围瞭望，小心地把手枪插进口袋，然后就跳过花园，像猴子一般地攀着樱桃树，爬上屋顶。他又回头看了一下，那勤务兵正在安安静静地跟马夫谈话。花园里静悄悄……他马上溜下板棚跑回家。母亲正在厨房里做饭，没有注意到他。 ③保尔把箱子后面的一块破布塞进口袋里，一声不响地溜出房门，穿过园子，越过栅栏，走上通向森林的大路。他一面握住那时时碰他大腿的沉重的手枪，一面飞一般地向那个倒塌了的砖窑跑去。他的两只脚简直像腾空似的，风在耳边呜呜响着。 ④老砖窑那里很静。木头的窑顶有几处已经塌下来，堆积的碎砖和毁了的炉灶现出凄惨的景象。这儿遍地长满荒草。只有他们三个好朋友有时候一齐到这里来玩。保尔知道有许多既安全又秘密的地方可以藏他偷来的宝贝。 ⑤他从一个破洞钻进灶里去，又小心地回头望了一望，路上没有一个人。松林飒飒地响着，微风扬起了路旁的灰尘。他嗅到了浓烈的松脂的气味。 ⑥保尔把那支用破布包好的手枪放到灶底的一个角落上，再用一堆碎砖盖住它。他钻出来之后，又用砖块把灶门堵住，做了个记号，然后才慢慢地顺着大路走回家。 8. 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 从选文内容看，保尔具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 【答案】8. 保尔出于好奇，冒险潜入列辛斯基家偷走一把手枪，先返回家中取了破布，随后跑到废弃砖窑将手枪藏在灶底，最后慢慢走回家。 9. 示例一：勇敢无畏。看到列辛斯基家的手枪后，他克服内心的犹豫，果断跳窗偷枪，面对可能被发现的风险毫不退缩，动作敏捷地藏好手枪后才离开。 示例二：心思缜密。偷枪后特意选择熟悉的废弃砖窑藏枪，还用碎砖盖住，做记号，确保手枪不会被轻易发现，全程警惕周围动静，没有留下破绽。 【解析】 【8题详解】 根据第①段，保尔出于好奇，攀树进入列辛斯基家花园，透过窗户发现屋内桌上放着手枪；根据第②段，保尔内心挣扎后，冒险潜入房间偷走手枪，迅速离开房屋；根据第③④段，保尔返回家中取了破布，一声不响地溜出房门，一路飞奔前往熟悉的废弃老砖窑；根据第⑤⑥段，保尔钻进砖窑灶台，将手枪妥善掩藏，做好记号后动身回家。梳理情节遵循“起因—经过—结果”，依次提炼人物、行动、地点，剔除环境描写等次要信息，整合主要事件。 示例：保尔出于好奇，冒险潜入列辛斯基家偷走一把手枪，随后返回家取了一块破布，跑到废弃砖窑，将手枪藏在灶底，最后慢慢走回家。 【9题详解】 根据第①②段，保尔只是偶然看见屋内的手枪，强烈的好奇心驱使他攀住樱桃树溜进花园，甚至跳进房间拿走手枪。行动前内心有几秒激烈斗争，但最终依旧敢于闯入他人房屋，做出冒险举动。可以看出保尔勇敢无畏，拥有强烈的冒险精神。 根据第②段，保尔偷到手枪之后，立刻向四周瞭望观察环境，确认勤务兵没有发现异常，才迅速翻越花园、攀爬樱桃树撤离，全程留意周遭动静。可以看出保尔警惕性高，行事小心，懂得观察环境规避危险。 根据第④—⑥段，保尔没有直接把枪带回家，特意选择人迹罕至的废弃砖窑；藏匿时用破布包裹手枪，以碎砖遮挡，还用砖块堵住灶门并做好记号，妥善隐藏踪迹。可以看出保尔心思缜密，考虑周全，做事有谋划。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句朦胧的水色夜景渲染出凄清的气氛。 B. 次句以“近酒家”引发诗人思古之幽情。 C. 后两句表达了对达官贵人的忧虑与愤慨。 D. 末句“犹”字写出美妙曲子令人意犹未尽。 【答案】D 【解析】 【导语】这首诗描绘秦淮月夜迷蒙冷寂之景，由眼前歌女唱曲触发感慨。诗人表面指责商女，实则批判沉溺享乐、不顾国事的达官权贵。借《玉树后庭花》的亡国典故，抒发对晚唐社会颓势的忧虑，含蓄深沉，讽喻意味悠长。 【详解】D.“犹”是“还、仍然”的意思。《后庭花》是亡国之音，权贵们身处风雨飘摇的晚唐，依旧纵情享乐、醉生梦死。“犹”饱含诗人的痛心与愤慨，批判统治者不思国事，并非赞叹曲子动听、让人意犹未尽。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 于令仪诲人 王辟之 曹州于令仪者，市井人也，长厚不忤物，晚年家颇丰富。一夕盗入其家诸子擒之乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡过，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳。”问其所欲，曰：“得十千，足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感愧，卒为良民。 选自《渑水燕谈录》 11. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 汝素寡过 过：过来 B. 迫于贫耳 迫：逼迫 C. 如其欲与之 与：给 D. 恐为人所诘 诘：盘问 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 一夕盗入其家诸子擒之乃邻舍子也 A. 一夕盗/入其家/诸子擒/之乃邻舍子也 B. 一夕/盗入其家/诸子擒之/乃邻舍子也 C. 一夕盗/入其家诸子/擒之/乃邻舍子也 D. 一夕盗入/其家诸子/擒之/乃邻舍子也 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 曹州的于令仪为人宽厚，不得罪人。 B. 抓住盗贼后于令仪询问他偷盗的原因。 C. 于令仪决定天亮后派人把钱送给盗贼。 D. 深感惭愧的盗贼最终变成了善良的人。 14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 既去，复呼之，盗大恐。 【答案】11. A 12. B 13. C 14. （盗贼）离开后，（于令仪）又把他叫回来，盗贼非常惊恐。 【解析】 【导语】本文讲述于令仪感化邻家盗贼的故事。于令仪为人宽厚，捉住小偷后没有苛责惩戒，体谅对方因贫困行窃，满足其需求，还细心担忧他夜里携带钱财遭人盘问，挽留至天明放行。他以宽容、同理心对待犯错之人，用温情代替惩罚，最终感化盗贼使其改过向善。短文篇幅短小，借小事阐明育人之道：宽容体恤往往比强硬责罚更能唤醒人心向善。 【11题详解】 A.句意：你向来很少犯错。过：过失、过错。 【12题详解】 句意：一天夜里，小偷闯入他家，他的儿子们捉住了小偷，（小偷）原来是邻居家的孩子。 “一夕”是时间状语，应当独立停顿；“盗入其家”为主谓完整短句，意为小偷闯入家中；“诸子擒之”中“诸子”是主语，“擒”为谓语，“之”代指小偷，语意完整，不能拆分；“乃邻舍子也”判断句，单独断开，因此正确断句为：一夕/盗入其家/诸子擒之/乃邻舍子也。 【13题详解】 C.依据原文“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去”，于令仪是挽留盗贼，等到天亮再让盗贼自己带着钱财离开，并非天亮后派人送钱给盗贼，故此理解有误。 【14题详解】 重点字词有： 既：已经；去：离开；复：又，再次；呼：呼唤、叫住；大：十分、非常。 【点睛】参考译文： 曹州的于令仪，是普通市民，为人忠厚，不触犯他人，晚年家境颇为富足。一天夜里，小偷闯入他家，他的儿子们捉住小偷，（发现）原来是邻居的儿子。于令仪问道：“你向来少有过失，为什么要做盗贼呢？”小偷回答：“被贫穷逼迫罢了。”于令仪询问他想要什么，小偷说：“得到十千钱，就足够穿衣吃饭。”于令仪按照他想要的数目给了他钱。小偷已经离开，于令仪又叫住他，小偷十分恐慌。于令仪对他说：“你十分贫穷，夜里背着十千钱回去，恐怕会被人盘问。（我）把你留下来，等到天亮再让你走”小偷十分感动愧疚，最终成为良善百姓。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了。很长时间后，我想起洗那次旅行时穿的那些衣服时，在裤脚上发现了两三颗草籽。②在我 的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人 的绿芽。③虽然是无意识的，当一天的劳累结束后【A】我已能感受到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意【B】鸟儿的鸣叫已能引起我的注意【C】我甚至会在黄昏时站在天桥上【D】看着夜幕降临城市……（▲）当这种变化发展到让我觉察出来时，我又想起了她。④ 也是无意识的，在闲暇时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现，那 的控制舱，奇怪的隔热太空服……后来这些东西在我意识中都隐去了，只有一样东西凸现出来，这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前漂浮。终于有一天，上班时我走进航天中心高大的门厅，一幅见过无数次的巨大壁画把我吸引住了，壁画上是从太空中拍摄的蔚蓝的地球。那支漂浮的铅笔又在我眼前出现了，同壁画叠印在一起，我又听到了她的声音：“我怕封闭⋯⋯”一道闪电在我的脑海里出现。 我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我 地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果然在里面，看着大屏幕。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 闲瑕 B. 凸现 C. 拍摄 D. 蔚蓝 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 封闭窄小 心有灵犀 孤独寂寞 难以察觉 B. 心有灵犀 难以察觉 孤独寂寞 封闭窄小 C. 孤独寂寞 难以察觉 封闭窄小 心有灵犀 D. 孤独寂寞 心有灵犀 封闭窄小 难以察觉 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） 虽然是无意识的，当一天的劳累结束后【A】我已能感受到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意【B】鸟儿的鸣叫已能引起我的注意【C】我甚至黄昏时站在天桥上【D】看着夜幕降临城市⋯⋯ A. ， B. 、 C. ， D. ， 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 在我的眼中，星星点点的嫩绿在灰色的世界出现，不断增多。 B. 在我的眼中，世界仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。 C. 世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。 D. 在我的眼中，仍是灰色的世界，出现了星星点点的嫩绿，不断增多。 19. 将“同时，在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来”这句话还原到文章中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. A 16. C 17. B 18. A 19. B 【解析】 【15题详解】 A.闲暇 【16题详解】 第一空：后文喻体是“精神沙漠”，沙漠象征内心荒芜、孤单乏味。“孤独寂寞”描摹“我”原本麻木空虚的精神状态，搭配“精神沙漠”贴切。 第二空：种子长出绿芽，指内心细微的改变悄然发生。这种变化刚开始十分微弱，不容易发现，因此选用“难以察觉”。 第三空：用来修饰地航飞船的控制舱。小姑娘被困地心，飞船空间狭小密闭，“封闭窄小”准确概括控制舱环境特点。 第四空：“我”不用猜测，立刻预判主任所在位置，仿佛彼此心意相通。“心有灵犀”契合语境，体现彼此熟悉、无须多说就能料到对方行踪。 【17题详解】 B.“晚风吹到脸上时那淡淡的诗意”和“鸟儿的鸣叫已能引起我的注意”是并列的分句，中间应该用逗号，而非顿号。 【18题详解】 A.主人公长期处在枯燥麻木的灰色生活中，内心慢慢产生细微、微弱的美好感知（绿芽）。变化是底色依旧灰暗，只是慢慢生出一点生机，灰色是主体，嫩绿是零星新生。此选项直接把嫩绿作为叙述主体，弱化、甚至丢失了原先压抑沉闷的生活底色，和上下文人物心境转变的层次感不符。 【19题详解】 应放在②处。②前面一句写发现裤脚上真实的草籽，待还原句以“同时”衔接，由现实的种子过渡到意识深处精神的种子；下一句中的“那颗种子”正好承接这句话，指代内心种下的种子。若放在①处，尚未提及草籽，“同时”缺少依托；放在③④处，后文已经描写种子萌发带来的改变，再交代种子留存，叙事逻辑倒置，因此②处最为合适。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 课堂上首次举手发言，是推开胆怯之门；主动与好友和解，是推开隔阂之门；向父母吐露心声，是推开羞于表达之门⋯⋯ 推开一扇门，便是成长的开始。 请以“推开那扇门”为题，结合你的生活经历写一篇记叙文，分享你的感悟与思考。 要求：（1）不少于600字；（2）不得透露个人相关信息，如涉及姓名、校名，请用化名代替。 【答案】例文： 推开那扇门 每个人的成长路上，都有一扇紧闭的心门。于我而言，那扇门叫“畏惧尝试”。长久以来，我习惯躲在舒适的角落，害怕失败，害怕出丑，直到那次勇敢的突破，我轻轻推开了那扇困住自己的门，遇见了更好的自己。 我从小性格内敛，尤其不擅长体育运动，每次体育课的跳绳测试，都是我的噩梦。看着同学们轻盈跳跃，节奏流畅，我却总是手脚慌乱，频频绊绳，屡屡不及格。久而久之，我心里埋下了退缩的种子，愈发害怕跳绳，甚至刻意逃避体育课的练习，任由自卑与怯懦牢牢锁住了心中的那扇门。我总觉得自己没有运动天赋，再怎么练习也无济于事，索性选择摆烂。 体育老师看出了我的退缩，课后温柔地开导我：“成长最可贵的，不是天生优秀，而是敢于直面不足，勇敢尝试。”老师的话轻轻敲醒了我。我看着操场上奋力练习的同学，忽然明白，困住我的从来不是笨拙的动作，而是不敢尝试的自己。我下定决心，推开那扇畏惧退缩的心门。 从此，每天放学后的操场，多了我的身影。起初，我依旧频繁绊绳，手臂酸痛，双腿发软，无数次想要放弃。但我不断告诉自己，再坚持一下。我放慢节奏，调整姿势，一点点摸索技巧，反复练习，不断纠错。夕阳洒在跑道上，汗水浸湿了校服，枯燥的练习日复一日，我从未再轻言放弃。 终于，在期末跳绳测试中，我稳稳跳跃，节奏均匀，顺利达标，拿到了合格的成绩。那一刻，心中的自卑与胆怯烟消云散。 原来，所谓的困境，不过是自我设限的牢笼。推开那扇畏惧的门，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚持与勇敢。这场小小的突破让我懂得，成长就是不断与自己博弈，勇敢迈出第一步，敢于直面短板，方能冲破桎梏，向阳生长。往后余生，我愿带着这份勇气，推开人生路上每一扇未知的门，奔赴属于自己的成长山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次题目《推开那扇门》是典型的成长类命题作文，题目中的“门”并非实体的房门、大门，而是具有象征意义的心灵之门、成长之门。材料给出明确指引，这扇门可以是胆怯、隔阂、羞涩、自卑、懈怠等阻碍成长的屏障，“推开”则代表主动突破，勇敢尝试，坦然接纳的成长行为。文章核心立意不能只写推门的动作，要聚焦推门前后的心态变化，诠释“突破自我就是成长”的主题。写作需立足自身生活，以真实经历为依托，摒弃空洞抒情，重点展现自己从怯懦、封闭、被动变得勇敢、开朗、自律的完整过程，传递主动突破，直面不足，向阳成长的青春感悟，立意真诚且积极向上。 二、选材构思。 选材聚焦初中生日常学习与生活，贴合成长主题，真实接地气，有三个优质示例：一是克服舞台恐惧，主动报名校园朗诵比赛，突破当众紧张怯场的自我桎梏；二是化解自我内耗，主动走出独处的舒适圈，积极融入新的班级集体；三是打破认知懈怠，主动攻克薄弱学科的难题，告别畏难退缩的心态。整体构思采用“困境铺垫—内心挣扎—勇敢突破—成长感悟”的经典记叙文结构，开篇铺垫自身的短板与困境，点明困住自己的“心门”；中间详细刻画内心纠结，主动尝试突破的细节，还原推门的过程；结尾结合自身变化抒发感悟，点明成长意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $