精品解析：河南三门峡市渑池县2025-2026学年统编版2016下学期期末学情监测四年级语文试卷

2025―2026学年下期期末学情监测 四年级语文（100分） 温馨提示：答案填在答题卡上，交卷时只交答题卡，答在试卷上无效。（别忘了认真读题，用心思考，工整书写，细心检查哦！） 任务一：走进文本，积累运用 （一） 学校开展“书海寻宝大闯关”学习活动，请你阅读下列文段，完成习题。 暮春清晨的公园真美呀！看，晨雾如轻纱般ménɡ lónɡ（ ），将远处层峦叠嶂的山脊勾勒得若隐若现，朝霞将天际染成淡金，仿佛为云朵披上一层zhuānɡ shì（ ）的绸缎。公园中间的湖畔，柳树那嫩绿的枝条与岸边盛开的牡丹相映成趣——牡丹的花瓣层层叠叠，càn làn（ ）的朱红与夺目的酱紫拉手跳起圆舞曲，仿佛在冲（chōnɡ chònɡ）着春天眨动惺忪的睡眼，引来游人驻足ɡuān shǎnɡ（ ）。湖心亭前，老人们手持茶盏，望着（zhe zháo）近处fēnɡ shuò（ ）的桃林，眉眼弯成月牙，笑意里盛满生活的xìnɡ fú（ ）。 1. 根据语境看拼音写词语。 2. 给加点字选择正确的读音写在横线上。 _________________________ 3. 仿照画横线句子，用比喻的修辞手法写一写你眼中的晚霞。 _________________________ 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. 作者通过由远及近，由动态到静态的描写顺序展现画面感的。 B. 画波浪线句子体现了老人生活的“幸福”这一主题。 C. 文段描写的是暮春傍晚公园的景象。 D. 文段围绕“暮春清晨的公园真美呀”这句话来写。 【答案】1. 朦胧 装饰 灿烂 观赏 丰硕 幸福 2. chònɡ zhe 3. 晚霞像一块被打翻的调色盘，把天空染得五彩斑斓。 4. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“朦”“胧”“装”“饰”“赏”“幸”“福”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“冲”“着”的读音。 【3题详解】 画横线句子运用比喻修辞：第一处把晨雾比作轻纱，形象写出晨雾朦胧、轻薄缥缈的样子；第二处将云朵表层霞光比作绸缎，抓住霞光顺滑、光亮柔软的特点。 句式结构：景物＋仿佛/如＋喻体，依托景色特征挑选贴切的事物打比方。 示例：晚霞如同燃烧的火焰，将西边的天空映照得通红。 【4题详解】 C．文段开头明确写道“暮春清晨的公园真美 呀”，且文中提到“晨雾”、“朝霞”，说明描写的是清晨的景象，而非“傍晚”。 （二）你作为闯关小选手，需要完成下面的挑战，就能解锁“语文小达人”勋章啦。 5. 下列词语注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 绮（qí）丽 弥（mí）漫 侍候 萧洒 B. 崭（zhǎn）新 抚（fǔ）摸 调遣 昏暗 C. 晕（yūn）倒 砌（qiè）墙 澎大 维持 D. 蕴（yùn）含 东晋（jì） 踪迹 规距 【答案】B 【解析】 【详解】A．绮（qǐ）丽，潇洒； C．砌（qì）墙，膨大； D．东晋（jìn），规矩。 6. 下列加点字词解释正确的一项是（ ） A. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） B. 囊萤映雪（白色薄绢做的口袋） C. 欲将轻骑逐（骑马） D. 太白感其意（感受到她的用意） 【答案】A 【解析】 【详解】B．用袋子装萤火虫照明，借着雪的反光读书。囊：名词作动词用，意思是“用袋子装”； C．正想要率领轻骑兵去追赶。骑：指的是轻装快速的骑兵。 D．李白被她的行为感动。感其意：意为‌被她的意志感动‌； 7. 下列成语与古人读书求学无关的一项是（ ） A. 程门立雪 B. 凿壁偷光 C. 手不释卷 D. 彬彬有礼 【答案】D 【解析】 【详解】A．程门立雪：意指学生恭敬求教，比喻尊师重教，虔诚求学，与古人读书求学有关； B．凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情，与古人读书求学有关； C．手不释卷：手中总是拿着书卷，形容勤奋好学，与古人读书求学有关； D．彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子，与古人读书求学无关。 8. 四季变化给我们的生活带来了无尽的乐趣。看，这是一位同学对冬季的描写。请仿照下面句子，描写秋季。 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 _________________________________ 【答案】风用他的金色画笔染黄了稻穗，露把所有的枫叶涂成了红色。他们还请来雁群做客，雁群排着整齐的队伍，整天在天空中唱着南迁的歌。 【解析】 【详解】在例句当中，运用了拟人的手法，赋予雪、霜、北风人的动作与装束，分层去描摹冬天景物。在仿写描写秋季的时候，先挑选秋天典型事物落叶、秋风、秋雨；先写前两样景物的拟人化行为，之后引出第三种事物，再刻画它的外形以及日常的动作，依照原句结构、拟人手法进行创作，展现秋天独有的景色。 示例：落叶用他的金黄衣裳遮盖住草地，秋风把所有的果树枝头涂成了橙红。他们还请来秋雨同住。秋雨身披轻纱，整天在林间慢悠悠地游荡着。 9. 今天上午，我们班“童眼看世界，童心绘未来”主题交流会举行。小青首先第一个发言，赢得同学们热烈的掌声。（用修改符号修改文段中的两处错误） 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误是语序颠倒，原句把活动主体“我们班”和动作“举行”的位置放反了，不符合汉语“谁做什么”的表达逻辑； 第二处错误是语意重复，“首先”和“第一个”意思完全一样，同时使用就冗余啰嗦了，删掉任意一个。 修改后的句子是：今天上午，我们班举行“童眼看世界，童心绘未来”主题交流会。小青第一个发言，赢得同学们热烈的掌声。 （三）语言积累，课文品悟。 10. 《宿新市徐公店》中的“_____________，_____________”让我们仿佛看到了菜花盛开、儿童愉快奔跑的场景；《芙蓉楼送辛渐》中的“_____________，_____________”蕴含着诗人纯洁、正直的品格。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】①②空答案出自杨万里《宿新市徐公店》，从“菜花盛开、儿童愉快奔跑的场景”可以得知，对应诗句儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ③④空答案出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，从“蕴含着诗人纯洁、正直的品格”可以得知，对应诗句洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 11. 名言警句蕴含中华优秀传统文化的智慧。“一日读书一日功，_____________”让我们明白只有勤奋学习，才能有所收获；“天行健，_____________”告诉我们在生活和学习中要自立自强。 【答案】 ①. 一日不读十日空 ②. 君子以自强不息 【解析】 【详解】书写时注意“读”“强”的正确写法。 12. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。这个句子是对黄继光的__________、__________、__________的描写，展现出他_____________的英雄气概。 【答案】 ①. 语言 ②. 动作 ③. 神态 ④. 视死如归 【解析】 【详解】①语言描写：直接引用黄继光说的话：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” ②动作描写：“转过身来”，是人物的动作。 ③神态描写：“愤怒地注视”“坚定地”，写出黄继光的神情。 ④人物形象：黄继光主动请求承担艰巨危险的任务，体现他英勇无畏、不怕牺牲、主动请战、视死如归的英雄气概。 （四）快乐读书吧。 四（1）班将要举办科普书籍分享会，请根据三位同学的分享需求选择合适的阅读书目。 《十万个为什么》 《看看我们的地球》 《灰尘的旅行》 《人类起源的演化过程》 13. 乐乐同学想制作一张表格，向同学们介绍周口店“北京人”化石发掘的历程。（ ） 14. 明明同学想绘制一张菌种图，向同学们介绍细菌的衣食住行等。（ ） 15. 笑笑同学想分享日常健康营养、生活小窍门、应急避险、出行安全等生活常识。（ ） 【答案】13. 《人类起源的演化过程》 14. 《灰尘的旅行》 15. 《十万个为什么》 【解析】 【13题详解】 《人类起源的演化过程》是贾兰坡爷爷写的，专门讲解人类进化、周口店“北京人”化石的发掘相关内容，正好匹配乐乐的需求。 【14题详解】 《灰尘的旅行》是高士其的科普作品，里面用生动的介绍讲了灰尘、细菌的相关知识，包含细菌的生存活动相关内容，适合明明做菌种图分享。 【15题详解】 《十万个为什么》是经典的生活科普读物，涵盖了日常健康、生活技巧、安全常识等各类贴近生活的科普小问题，符合笑笑的分享主题。 任务二：感悟生活，提升阅读素养。 （一） 阅读课外短文《颤抖的羽毛》，完成练习。 ①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多；后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了；“里踢”还可以，“外拐”就很差。所以我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子，我想象着大公鸡的羽毛变成毽子的羽翼，想象这只毽子的完美，（ ）。 ②这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂似的扑了上去，围成一小圈，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。公鸡竟然有如此“神功”？我们（ ）。 ③大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，即使它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们想了很多办法救它，但都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上奄奄一息，微微喘着气……我担心它会死的，（ ）。 ④第二天一早，我带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。我看着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖，心里（ ）。 ⑤后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来，又开始吃东西，“咯咯”地叫起来。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。 16. 选择恰当的词语依次填在文中的括号里。 目瞪口呆 五味杂陈 喜不自禁 后悔莫及 17. “我看着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖”对这句话理解不正确的一项是（ ） A. 毽子的翎毛在微风中摇动。 B. “我”想到公鸡在疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体。 C. “我”做了个漂亮的毽子，激动得发抖。 D. “我”的心在瑟瑟地颤抖着。 18. 读第②自然段画线句子，找出描写“我们”围攻大公鸡动作的词语，想一想你从中体会到了什么，完成批注。 描写“我们”围攻大公鸡动作的词语：_______________________________________ 从中我体会到：____________________________________________________________ 19. 读了文章，有人提出为什么用“颤抖的羽毛”而不用“美丽的羽毛”作标题的疑问。对此，同学们开了一场讨论会。请根据你对文章的理解把同学们的理由补充完整。 小林：我是从公鸡的角度来理解的，_______________________________________ 小许：我是从“我”的角度来理解的，______________________________________ 【答案】16. 喜不自禁 目瞪口呆 后悔莫及 五味杂陈 17. C 18. ①. 扑、围、擒住、拔 ②. 孩子们想要得到公鸡翎毛的急切心情，也感受到公鸡当时处境的危险。 19. ①. 这缕羽毛来自饱受惊吓、饱受疼痛的公鸡，藏着公鸡的痛苦遭遇，“美丽的羽毛”只能写出外表，体现不出这份磨难。 ②. 看到羽毛，“我”的内心就会忐忑不安，“颤抖”体现“我”深深的愧疚，更贴合文章所要表达的感悟。 【解析】 【导语】这篇回忆性短文以毽子为线索，记述童年为做漂亮毽子拔公鸡翎毛，致使公鸡遇险的往事。文字质朴平实，孩童天真的好胜心与事后愧疚自责交织。叙事层层推进，从憧憬毽子，到捉鸡闯祸，再到内心愧疚，于小事中流露孩童的自省，满是真实鲜活的童年气息。 【16题详解】 目瞪口呆：形容因吃惊或意外而发愣的样子。 五味杂陈：内心多种感受交织在一起。 喜不自禁：抑制不住内心的喜悦。 后悔莫及：后悔也来不及，指十分懊悔。 结合第①段语境，“我”想象着完美毽子，内心满心欢喜，故填“喜不自禁”。 结合第②段语境，公鸡奋力挣脱腾空飞走，大家对此十分吃惊，故填“目瞪口呆”。 结合第③段语境，公鸡奄奄一息，“我”内心十分懊悔，故填“后悔莫及”。 结合第④段语境，毽子得到夸奖，可“我”心里却交织着喜悦、愧疚等复杂情绪，故填“五味杂陈”。 【17题详解】 结合第④段“我看着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖，心里五味杂陈”可知，毽子本身并不会真正发抖，这是“我”的心理感受，毽子的羽毛让人联想到公鸡被拔毛时颤抖的模样，实际是“我”的内心在愧疚不安。“毽子的翎毛在微风中摇动”是表层的感受；“我想到公鸡在疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体”、“我的心在瑟瑟地颤抖着”都是写出“我”内心的愧疚。“我做了个漂亮的毽子，激动得发抖”理解错误，此时“我”内心满是愧疚，并不是激动。 【18题详解】 结合第②段“但是我们一窝蜂似的扑了上去，围成一小圈，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛”可知，句子写出孩子们捉公鸡拔羽毛的全过程，提取句中表示动作的字词为扑、围、擒住、拔。这些连贯的动作，写出孩子们捉公鸡时行动急切、场面喧闹，能体会到孩童为得到翎毛做毽子的急切，也能感受到大公鸡此时处境十分危险。 【19题详解】 本题要分别站在公鸡、“我”两个角度分析标题“颤抖的羽毛”的含义，对比“美丽的羽毛”，“美丽”只写出羽毛外表好看，“颤抖”承载故事里的经历与内心感受。从公鸡角度要联系公鸡被拔翎毛、落水遇险的遭遇；从“我”的角度要联系“我”内心的愧疚、自责。 示例： 小林：我是从公鸡的角度来理解的，羽毛见证了公鸡遭受拔毛、落水遇险的痛苦经历，“颤抖”还原公鸡当时恐惧痛苦的状态，“美丽的羽毛”只能写出外表，体现不出这段遭遇。 小许：我是从“我”的角度来理解的，羽毛牵动着“我”愧疚不安的内心，“颤抖”暗含“我”的自责与反省，比“美丽的羽毛”更能体现文章的情感主旨。 （二） 阅读童话故事《快乐王子》，完成练习。 ①快乐王子的眼睛里噙（qín）满泪水，泪水顺着他的脸颊往下淌。月光下，他的脸那么美，小燕子对他充满了同情。 （一）给贫苦人家送红宝石 ②“燕子，燕子，燕子，”王子恳求燕子，“请你做一回我的使者。在一条街上，有一户贫苦的人家。我看见一个双手粗糙发红、布满了针眼的女人正在为王后最可爱的侍女绣礼服。她发烧的儿子想吃柑橘，她却没有钱。你愿意把我剑柄上的红宝石送过去给她吗?” ③燕子爽快地答应了，啄下红宝石，飞向那户贫苦人家。他把红宝石放在桌上，并用翅膀给男孩扇风。“好凉快，”男孩说，“我一定是好些了。” （二）__________________________ ④“燕子，燕子，燕子，”王子说，“在城的那一边，我看见一个年轻人埋头在一张书桌上写一出戏，写成后卖给戏院。但是炉子里没有火，他的手冻得写不了字。可我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去，让他换钱买木柴，写完戏。” ⑤燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛，往顶楼飞去，将那颗美丽的蓝宝石放在桌上。 ⑥年轻人快乐地叫道：“我现在可以写完戏了!” （三）__________________________ ⑦“燕子，燕子，小燕子，”王子说，“这广场上，有一个卖火柴的小女孩。她不小心把火柴丢在沟里了。如果她不带钱回家，她父亲会打她的。你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她。” ⑧燕子说：“可我不能再取你的眼睛了，你会变成瞎子的。” ⑨“你就照我吩咐你的话做吧!”王子连声央求道。 ⑩燕子无奈地取下王子的另一只眼睛，飞到女孩面前，把宝石放在她手心。“我现在可以回家了！”小女孩笑着跑回家去。 ⑪燕子回到王子那儿，说：“你失去了双眼，我要永远陪伴你。” 20. 用“抓主要事件”的方法给文章（二）（三）部分概括小标题。 21. 读短文，仿照“第一次”的思维导图，把下列表格补充完整。 22. 画横线的句子是对快乐王子的__________描写，从中你感受到他是一个___________的人。 23. 失去双眼的快乐王子接下来会经历什么？请你发挥想象，写一写。 _______________________________ 【答案】20. （二）给年轻人送蓝宝石 （三）给小女孩送蓝宝石 21. ①心疼 ②一只蓝宝石眼睛 ③再三央求 ④无奈 ⑤另一只蓝宝石眼睛 ⑥连声央求 22. ①. 语言 ②. 心地善良、乐于助人、无私奉献 23. 失去双眼的快乐王子让燕子继续在这座城市上空转圈，如果发现其他受苦受难的人，就让燕子啄下自己身上的金片送给他们，这让许多人的脸上都露出了开心的笑容。 【解析】 【导语】短文节选自《快乐王子》，写快乐王子请燕子帮忙，先后送出红宝石、两颗蓝宝石，分别救助贫苦妇人、冻得无法写作的年轻人和卖火柴的小女孩，自己却失去双眼。故事赞美快乐王子舍己助人、善良无私的高贵品质，也体现燕子的善良忠诚，告诉我们要心怀善意，乐于帮助困苦的人。 【20题详解】 示例第一部分用“抓主要事件”的方法概括为“给贫苦人家送红宝石”， 即给谁什么。 第二部分：快乐王子取出一只蓝宝石，送给冻得无法写作的年轻人。可以概括为“给年轻人送蓝宝石”。 第三部分：快乐王子取下另一只蓝宝石，送给丢了火柴的小女孩。可以概括为“给小女孩送蓝宝石”。 【21题详解】 示例围绕第一次王子送出的物品，快乐王子的表现以及燕子的反应展开。 第二次：第④段“我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去”可知王子要送出一只蓝宝石做的眼睛；第⑤段“燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛”，可知送出一颗蓝宝石眼睛，燕子觉得十分心疼；“王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛”可知王子一再哀求，燕子才取下王子的一只眼睛。 第三次：第⑦段“你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她”，可知王子这次要送出另一只眼睛；第⑨段“王子连声央求”可知王子是为了让燕子取下另一只眼睛；“燕子无奈地取下王子的另一只眼睛”写出了燕子无奈与不忍。 【22题详解】 画线句子是人物说的话，属于语言描写。 王子宁可自己双目失明，甘愿献出自己的双眼去帮助穷苦小女孩，能看出他善良无私、舍己为人的品质。 【23题详解】 抓住快乐王子善良无私的人物特点进行续写，情节合乎原文逻辑即可。 示例：失去双眼的快乐王子听小燕子说，有户人家母亲生病，孩子忍饥挨饿。他便让小燕子啄下自己身上仅剩的金箔，送给这户穷人。雕像变得残破，可他毫不后悔，依旧用无私的善温暖穷苦的人们。 任务三：凝聚笔尖真情 24. 口语交际。 课间活动时，丽丽和好朋友文文想要一起跳绳，但是两个人都想自己先跳，谁都不肯谦让，为此发生了争吵，两人都很生气。请你结合生活实际，说一说遇到这种情况你会如何处理？谈谈和朋友友好相处有哪些小秘诀？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】如果我遇到这种情况，我会主动退让一步，懂得谦让朋友。我会和好朋友好好商量，轮流进行跳绳玩耍。朋友相处最重要的是真诚友善，学会互相包容、懂得分享，遇到矛盾要好好沟通，换位思考，这样才能长久维持珍贵的友谊。 【解析】 【详解】不能是空泛的“不要吵架”“互相谦让”这类口号式表述，要结合跳绳这个具体活动给出可操作方法，既体现公平性，又能兼顾两人的需求，同时避免激化朋友间的矛盾，符合日常校园生活的实际情况。需要从场景里的“争抢顺序、发生争吵”的矛盾点延伸，提炼出普适性的交友原则。 示例：我会先主动拉住文文说：“别生气啦，咱们别吵啦，我刚才太急了，要不咱们用猜拳的办法决定谁先跳，赢的人先跳10下，输的人先帮着摇绳，之后咱们再换，这样两个人都能很快跳上呀？”和朋友友好相处的小秘诀：第一是遇到矛盾不赌气，主动好好说话；第二是互相谦让，多替对方着想；第三是遇到拿不定的事，可以用大家都认可的公平小办法解决。 25. 作文。 阅读和旅行都在追求一种乐趣，“乐在其中”是一种美好的体验。乐在阅读一本书的陶醉；乐在游览一道独特、迷人的风景；乐在发现问题、解决问题的过程……乐在其中，其乐无穷。请你围绕“乐在其中”这一主题写一写自己的亲身经历。题目自拟，注意把当时的经过和感受写清楚。 【答案】例文： 乐在书海中 我爱读书，在书的海洋里遨游，我乐在其中。 周末的午后，阳光暖暖地洒在我的书桌上。做完作业，我捧起一本课外书，迫不及待翻开书页。周围安安静静，我一下子就走进了故事的世界。 我跟着主人公一起冒险，看到紧张的情节，我的心怦怦直跳；读到有趣的片段，我忍不住咧开嘴巴偷偷笑。我完全沉浸在书本里，眼睛紧紧盯着文字，连窗外的鸟叫声都听不见了。妈妈在厨房喊我吃水果，喊了两遍，我都没有反应，直到妈妈走到我身边轻轻拍我的肩膀，我才猛地回过神来。 有时候读到感人的地方，我的心里也会酸酸的，好像我就是故事里的人物。书本带我去到从来没有去过的地方，认识很多有趣的人物，懂得很多课本以外的小知识。读书的时候，我忘记了烦恼，时间过得飞快，不知不觉就过去了一两个小时。 有人觉得看书很枯燥，可我却觉得读书充满趣味。一页页纸张，一行行文字，带给我数不清的欢乐。沉浸阅读，乐在其中，真是其乐无穷！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作为话题作文，围绕主题“乐在其中”，要写自己的亲身经历，可以写阅读、旅行、做题解决问题等事情。 写真实发生过的事，把事情的经过、内心感受写具体，语句通顺，有细节，写出 “为什么快乐”，重点突出沉浸在这件事里的美好体验。 二、立意。 选择一件自己投入去做的小事，写做事的过程，写出投入时的陶醉、收获的喜悦，表达只要用心投入一件事，就能体会到无穷的快乐。 可以选材：读书、爬山、拼乐高、养花、做手工、观察小动物、解数学题、练字等。 三、写作思路。 开头：点题，引出让我乐在其中的事物（读书），简单总说我从中感受到很多快乐。 中间：具体写亲身经历。交代时间、场景，写我看书时的样子、动作、心理；写读到精彩地方的感受，可以加入小细节，把经过写清楚。 结尾：再次点题 “乐在其中，其乐无穷”，抒发感悟，只要投入，就能享受其中的乐趣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025―2026学年下期期末学情监测 四年级语文（100分） 温馨提示：答案填在答题卡上，交卷时只交答题卡，答在试卷上无效。（别忘了认真读题，用心思考，工整书写，细心检查哦！） 任务一：走进文本，积累运用 （一） 学校开展“书海寻宝大闯关”学习活动，请你阅读下列文段，完成习题。 暮春清晨的公园真美呀！看，晨雾如轻纱般ménɡ lónɡ（ ），将远处层峦叠嶂的山脊勾勒得若隐若现，朝霞将天际染成淡金，仿佛为云朵披上一层zhuānɡ shì（ ）的绸缎。公园中间的湖畔，柳树那嫩绿的枝条与岸边盛开的牡丹相映成趣——牡丹的花瓣层层叠叠，càn làn（ ）的朱红与夺目的酱紫拉手跳起圆舞曲，仿佛在冲（chōnɡ chònɡ）着春天眨动惺忪的睡眼，引来游人驻足ɡuān shǎnɡ（ ）。湖心亭前，老人们手持茶盏，望着（zhe zháo）近处fēnɡ shuò（ ）的桃林，眉眼弯成月牙，笑意里盛满生活的xìnɡ fú（ ）。 1. 根据语境看拼音写词语。 2. 给加点字选择正确的读音写在横线上。 _________________________ 3. 仿照画横线句子，用比喻的修辞手法写一写你眼中的晚霞。 _________________________ 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. 作者通过由远及近，由动态到静态的描写顺序展现画面感的。 B. 画波浪线句子体现了老人生活的“幸福”这一主题。 C. 文段描写的是暮春傍晚公园的景象。 D. 文段围绕“暮春清晨的公园真美呀”这句话来写。 （二）你作为闯关小选手，需要完成下面的挑战，就能解锁“语文小达人”勋章啦。 5. 下列词语注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 绮（qí）丽 弥（mí）漫 侍候 萧洒 B. 崭（zhǎn）新 抚（fǔ）摸 调遣 昏暗 C. 晕（yūn）倒 砌（qiè）墙 澎大 维持 D. 蕴（yùn）含 东晋（jì） 踪迹 规距 6. 下列加点字词解释正确的一项是（ ） A. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） B. 囊萤映雪（白色薄绢做的口袋） C. 欲将轻骑逐（骑马） D. 太白感其意（感受到她的用意） 7. 下列成语与古人读书求学无关的一项是（ ） A. 程门立雪 B. 凿壁偷光 C. 手不释卷 D. 彬彬有礼 8. 四季变化给我们的生活带来了无尽的乐趣。看，这是一位同学对冬季的描写。请仿照下面句子，描写秋季。 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 _________________________________ 9. 今天上午，我们班“童眼看世界，童心绘未来”主题交流会举行。小青首先第一个发言，赢得同学们热烈的掌声。（用修改符号修改文段中的两处错误） （三）语言积累，课文品悟。 10. 《宿新市徐公店》中的“_____________，_____________”让我们仿佛看到了菜花盛开、儿童愉快奔跑的场景；《芙蓉楼送辛渐》中的“_____________，_____________”蕴含着诗人纯洁、正直的品格。 11. 名言警句蕴含中华优秀传统文化的智慧。“一日读书一日功，_____________”让我们明白只有勤奋学习，才能有所收获；“天行健，_____________”告诉我们在生活和学习中要自立自强。 12. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。这个句子是对黄继光的__________、__________、__________的描写，展现出他_____________的英雄气概。 （四）快乐读书吧。 四（1）班将要举办科普书籍分享会，请根据三位同学的分享需求选择合适的阅读书目。 《十万个为什么》 《看看我们的地球》 《灰尘的旅行》 《人类起源的演化过程》 13. 乐乐同学想制作一张表格，向同学们介绍周口店“北京人”化石发掘的历程。（ ） 14. 明明同学想绘制一张菌种图，向同学们介绍细菌的衣食住行等。（ ） 15. 笑笑同学想分享日常健康营养、生活小窍门、应急避险、出行安全等生活常识。（ ） 任务二：感悟生活，提升阅读素养。 （一） 阅读课外短文《颤抖的羽毛》，完成练习。 ①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多；后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了；“里踢”还可以，“外拐”就很差。所以我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子，我想象着大公鸡的羽毛变成毽子的羽翼，想象这只毽子的完美，（ ）。 ②这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂似的扑了上去，围成一小圈，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。公鸡竟然有如此“神功”？我们（ ）。 ③大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，即使它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们想了很多办法救它，但都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上奄奄一息，微微喘着气……我担心它会死的，（ ）。 ④第二天一早，我带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。我看着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖，心里（ ）。 ⑤后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来，又开始吃东西，“咯咯”地叫起来。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。 16. 选择恰当的词语依次填在文中的括号里。 目瞪口呆 五味杂陈 喜不自禁 后悔莫及 17. “我看着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖”对这句话理解不正确的一项是（ ） A. 毽子的翎毛在微风中摇动。 B. “我”想到公鸡在疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体。 C. “我”做了个漂亮的毽子，激动得发抖。 D. “我”的心在瑟瑟地颤抖着。 18. 读第②自然段画线句子，找出描写“我们”围攻大公鸡动作的词语，想一想你从中体会到了什么，完成批注。 描写“我们”围攻大公鸡动作的词语：_______________________________________ 从中我体会到：____________________________________________________________ 19. 读了文章，有人提出为什么用“颤抖的羽毛”而不用“美丽的羽毛”作标题的疑问。对此，同学们开了一场讨论会。请根据你对文章的理解把同学们的理由补充完整。 小林：我是从公鸡的角度来理解的，_______________________________________ 小许：我是从“我”的角度来理解的，______________________________________ （二） 阅读童话故事《快乐王子》，完成练习。 ①快乐王子的眼睛里噙（qín）满泪水，泪水顺着他的脸颊往下淌。月光下，他的脸那么美，小燕子对他充满了同情。 （一）给贫苦人家送红宝石 ②“燕子，燕子，燕子，”王子恳求燕子，“请你做一回我的使者。在一条街上，有一户贫苦的人家。我看见一个双手粗糙发红、布满了针眼的女人正在为王后最可爱的侍女绣礼服。她发烧的儿子想吃柑橘，她却没有钱。你愿意把我剑柄上的红宝石送过去给她吗?” ③燕子爽快地答应了，啄下红宝石，飞向那户贫苦人家。他把红宝石放在桌上，并用翅膀给男孩扇风。“好凉快，”男孩说，“我一定是好些了。” （二）__________________________ ④“燕子，燕子，燕子，”王子说，“在城的那一边，我看见一个年轻人埋头在一张书桌上写一出戏，写成后卖给戏院。但是炉子里没有火，他的手冻得写不了字。可我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去，让他换钱买木柴，写完戏。” ⑤燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛，往顶楼飞去，将那颗美丽的蓝宝石放在桌上。 ⑥年轻人快乐地叫道：“我现在可以写完戏了!” （三）__________________________ ⑦“燕子，燕子，小燕子，”王子说，“这广场上，有一个卖火柴的小女孩。她不小心把火柴丢在沟里了。如果她不带钱回家，她父亲会打她的。你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她。” ⑧燕子说：“可我不能再取你的眼睛了，你会变成瞎子的。” ⑨“你就照我吩咐你的话做吧!”王子连声央求道。 ⑩燕子无奈地取下王子的另一只眼睛，飞到女孩面前，把宝石放在她手心。“我现在可以回家了！”小女孩笑着跑回家去。 ⑪燕子回到王子那儿，说：“你失去了双眼，我要永远陪伴你。” 20. 用“抓主要事件”的方法给文章（二）（三）部分概括小标题。 21. 读短文，仿照“第一次”的思维导图，把下列表格补充完整。 22. 画横线的句子是对快乐王子的__________描写，从中你感受到他是一个___________的人。 23. 失去双眼的快乐王子接下来会经历什么？请你发挥想象，写一写。 _______________________________ 任务三：凝聚笔尖真情 24. 口语交际。 课间活动时，丽丽和好朋友文文想要一起跳绳，但是两个人都想自己先跳，谁都不肯谦让，为此发生了争吵，两人都很生气。请你结合生活实际，说一说遇到这种情况你会如何处理？谈谈和朋友友好相处有哪些小秘诀？ ____________________________________________________________________________________________ 25. 作文。 阅读和旅行都在追求一种乐趣，“乐在其中”是一种美好的体验。乐在阅读一本书的陶醉；乐在游览一道独特、迷人的风景；乐在发现问题、解决问题的过程……乐在其中，其乐无穷。请你围绕“乐在其中”这一主题写一写自己的亲身经历。题目自拟，注意把当时的经过和感受写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $