精品解析：河南开封市兰考县2025-2026学年统编版2016下学期期末五年级语文学业评价试题

兰考县2025—2026学年度第二学期期末五年级语文学科学业评价试题 1. 看拼音写汉字。 一艘轮船在大海上平稳地。一只猴子用尾巴 倒挂着，时而朝大家，时而小男孩。看到猴子如此，船长便举枪猴子，猴子吓得连忙逃走了。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“航、钩、着、桅、杆、龇、咧、嘴、吓、唬、肆、瞄、准”的正确写法。 2. 下列每一行词语中都有一个加点字的读音是错误的，将序号用“√”标出。 （1）A．妒忌（jì） B．旖旎（ní） C．牲畜（chù） D．碧波万顷（qǐng） （2）A．踌躇（chú） B．徘徊（huái） C．霹雳（lì） D．一针见血（xuè） （3）A．涟漪（yī） B．擂鼓（léi） C．咆哮（xiáo） D．拖男挈女（qiè） （4）A．桅杆（wéi） B．停泊（bó） C．发怔（zhèng） D．矜持不苟（jīng） 【答案】（1）B （2）D （3）C （4）D 【解析】 【详解】（1）B．旖旎（nǐ）； （2）D．一针见血（xiě）； （3）C．咆哮（xiào）； （4）D．矜持不苟（jīn）。 选择 3. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 保姆 船艄 心惊胆战 磨拳擦掌 B. 蝴蝶 眷恋 摔跤 神机妙算 C. 严峻 慈详 一声不吭 自相矛盾 D. 簇拥 玲铛 蚂蚱 风平浪静 【答案】B 【解析】 【详解】A．摩拳擦掌； C．慈祥； D．铃铛。 4. 下列词语中与“监生”的“监”读音相同的一项是（ ） A. 监考 B. 监视 C. 国子监 D. 监护人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 监：读“jiān”时，主要意思有督察、牢狱等； 读“jiàn”时，常用于古代官府名或官职名等。 “监生”也是古代科举制度下的一种生员资格，“监”读“jiàn”。 A．“监考”指监督考试，“监”在这里是督察的意思，读音为“jiān”。 B．“监视”指从旁监察注视，“监”同样是督察的意思，读音是“jiān”。 C．“国子监”是中国古代最高学府和教育管理机构，“监”读“jiàn”，与“监生”的“监”读音相同。 D．“监护人”是指对无民事行为能力人和限制民事行为能力人的人身、财产和其他一切合法权益负有监护职责的人，“监”是督察的意思，读音为“jiān”。 故选C。 5. 下面诗文中带点字的解释有一个是错误的，请把它选出来（ ） A. 草满池塘水满陂（池岸） B. 青春作伴好还乡（青年时期） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 也傍桑阴学种瓜（靠近） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 Ｂ．该句出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，句意：趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。青春：指明丽的春天的景色。 故选B。 6. 以下选项中，加点字的意思不一样的是（ ） A. 溺而不返 返回 B. 弗能应 答应 C. 筛一碗酒 筛选 D. 守株待兔 守候 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．返：都是“回”的意思； B．应：都是“回答”的意思； C．筛：倒/挑选； D．守：都是“等”的意思。 故选C。 7. 下列诗句中不是描写古代儿童生活的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰、彩丝穿取当银钲。 B. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C. 儿童急走追黄蝶、飞入菜花无处寻。 D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解与识记。 A．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里的《稚子弄冰》，意思是：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。描写儿童清晨用盆取冰、穿彩丝当乐器玩耍的情景，“稚子”明确指向儿童，展现其天真活泼。 B．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》，意思是：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。刻画牧童放牧归来横坐牛背、随意吹笛的画面，“牧童”直接点明儿童形象，体现田园生活的童趣。 C．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。描述儿童奔跑追逐蝴蝶的场景，“儿童”为主体，生动表现其活泼好动的天性。 D．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。全诗围绕友人离别展开，未提及儿童或相关活动，属于送别诗，与儿童生活无关。 故选D。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《两茎灯草》选自清代吴敬梓的《儒林外史》。 B. 《威尼斯的小艇》的作者是美国的马克·吐温。 C. “青春作伴好还乡”中，“青春”的意思是年轻的时候。 D. “吾盾之坚，物莫能陷也”中，“陷”的意思是刺破。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对作家作品、词语解释的掌握。 C．“青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思：趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。“青春”并非指“年轻的时候”，而是指春天草木茂盛、生机勃勃的时节。 故选C。 9. 在活动中，小辉想借用一句诗来表达自己与朋友分别时的依依不舍之情。下列选项中，最符合他需求的一项是（ ） A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 C. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 D. 人闲桂花落，夜静春山空。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对古诗的理解。 题干要求选择一句表达“与朋友分别时依依不舍之情”的诗句。关键是要理解每句诗的主题和意境，选出最贴合离别情感的一项。 A．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这句诗出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。描绘了诗人目送朋友乘船远去，直到船影消失在碧空尽头，只剩长江水在天边流淌的场景。直接表达了送别时的留恋和不舍之情，符合小辉的需求。 B．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”这句诗出自唐代王昌龄的《从军行》，描写了边塞将士在青海、雪山、玉门关等荒凉之地的艰苦生活。主题是战争和戍边，与朋友分别无关，不符合要求。 C．“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这句诗出自宋代范成大的《四时田园杂兴》，表现了农村儿童天真烂漫、模仿大人劳动的场景。主题是田园生活和童趣，没有离别情感，不符合要求。 D．“人闲桂花落，夜静春山空。”这句诗出自唐代王维的《鸟鸣涧》，描写了春日山中的宁静与空灵，突出闲适、幽静的意境。主题是山水闲适，无离别之意，不符合要求。 故选A。 10. 将下列歇后语进行连线。 外甥打灯笼 有言（盐）在先 梁山泊的军师 偶（藕）然（燃） 咸菜烧豆腐 照旧（舅） 荷塘里点火 无（吴）用 【答案】 【解析】 【详解】题干有两列，第一列是歇后语的比喻部分（谜面），第二列是歇后语的解释说明部分（谜底），根据歇后语的正确对应关系连线即可。 判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 11. 读到《自相矛盾》中“其人弗能应也”一句时，会让人不由得想到卖者张口结舌，无法做出回答时可笑的样子。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】结合《自相矛盾》课文内容可知，“其人弗能应也”的意思是那个人不能回答了，卖矛和盾的人把自己的矛和盾都夸大到绝对化的程度，前后说法互相抵触，无法自圆其说，只能张口结舌，答不上话，呈现出十分可笑的模样，所以这句话说法正确。 12. 在“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”一句中“惠”是实惠、优惠的意思。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“甚聪惠”的意思是非常聪明，“惠”是通假字，通“慧”，意思是智慧，并不是实惠、优惠的意思，所以这句话说法错误。 13. 颜真卿是宋代著名的书法家，是楷书四大家之一，《颜卿礼碑》是其代表之一。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】颜真卿，祖籍琅玡临沂，是唐代著名书法家，楷书四大家之一，《颜勤礼碑》是其代表作之一。此题判断为错误。 14. 《跳水》中船长拿枪逼孩子跳水，是因为他生气了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在《跳水》里，船长拿枪逼孩子跳水不是因为生气，是当时孩子站在横木上随时可能摔下来受重伤，跳水是能最快救下孩子的唯一办法，船长是为了抓紧时间救孩子才这么做的。表述错误。 按要求写句子 15. 猎豹是陆地上跑得最快的动物。（改变语序，句意不变） ______________________ 【答案】陆地上跑得最快的动物是猎豹。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句“猎豹是陆地上跑得最快的动物”中，主语是“猎豹”，宾语是“陆地上跑得最快的动物”。改变语序后，将宾语“陆地上跑得最快的动物”提前作为主语，形成新句“陆地上跑得最快的动物是猎豹”。这样调整语序后，句子意思完全不变，仍然表达“猎豹在陆地上跑得最快”的核心含义。 示例：陆地上跑得最快的动物是猎豹。 16. 花生不好看。 花生很有用。（用关联词合并句子） _______________ 【答案】花生虽然不好看，但是很有用。 【解析】 【详解】本题考查关联词合并句子。 前一句“花生不好看”和后一句“花生很有用”在语义上形成对比关系（外表不好看但实用），属于转折关系。 常用的转折关联词有虽然……但是……、尽管……却…… 、虽说……然而……、 固然……但…… 等。 合并句子要保留语句核心语义，删除重复主语“花生”（省略后一个），然后添加关联词构成复句即可。 示例：花生尽管不好看，却很有用。 17. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） _________________________________________ 【答案】这清白的梅花，是不能玷污的。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句，首先，去掉反问词（如“吗”“呢”等）和疑问助词（如“怎么”“难道”等）；其次，将反问句中的肯定词改为否定词，或把否定词改为肯定词；最后，把句末的问号改为句号。原句“这清白的梅花，是能玷污的吗？”，句中有肯定词“能”，反问词“吗”，问号结尾，属于典型的反问句。按照改写规则，去掉“吗”，将肯定词“能”改为否定词“不能”，再把问号改成句号。 修改后的句子为：这清白的梅花，是不能玷污的。 18. 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ____________________ 【答案】病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 【解析】 【详解】本题考查转述句。 直述句：就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。 转述句：就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。 直述句改为转述句：去掉（双引）号和（语气）词；把（冒）号改成（逗）号；把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我(们) ”改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”把第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你 (们)”改为“我(们)”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 分析题干可知，例句是直述句，改为转述句时，首先去掉说的话“我一直在数你的刀数。”的双引号，将冒号改为逗号，其次将第一人称“我”改为第三人称“他”，故改句子为：病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 19. 根据所学内容填空。 （1）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”从古至今，多少文人志士在诗歌中书写了自己的爱国情、报国志：王昌龄借“黄沙______，______”表达将士们卫国戍边的豪情壮志；陆游写下了“______，南望______”借此表达对朝廷未能收复失地的失望心情。 （2）孟子告诉我们，常怀同情之心是一种美德：“______，______。”《朱子语类》中的“人有耻，______”告诉人们要有羞耻心。《论语》有云：“______，小人喻于利。”孟郊的“慈母手中线，______”，承载了母亲的千万叮咛。 （3）李白写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时快30岁，就是古人常说的已近______之年，孟浩然比他大12岁，可以称其已过______之年。（①弱冠 ②而立 ③不惑 ④花甲） 【答案】 ①. 百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 王师又一年 ⑤. 恻隐之心 ⑥. 仁之端也 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 君子喻于义 ⑨. 游子身上衣 ⑩. ② ⑪. ③ 【解析】 【详解】（1）书写时注意“战”“穿”“破”“遗”“尘”的正确写法。 （2）孟子的话点明同情心是仁德的开端。书写时注意“能”“喻”“游”“身”的正确写法。 （3）古人年龄称谓里，三十岁称而立之年，四十岁称不惑之年，李白近30岁对应而立，比他大12岁的孟浩然当时40出头，对应不惑。 文言文阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 20. 解释文中加点字的意思。 诣：______ 闻：______ 21. 读读比比，在停顿恰当的句子后面画“√”。 （1）未闻/孔雀/是夫子/家禽。（　　） （2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。（　　） 22. 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（　　） A. 杨氏之子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。 B. 指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 C. 根据姓氏来借题发挥，既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。 【答案】20. ①. 拜访 ②. 听说 21. （2）√ 22. C 【解析】 【导语】《杨氏之子》篇幅短小精炼，寥寥数语便刻画出聪慧机敏的孩童形象。全文以对话推动情节发展，孔君平借姓氏顺势打趣，杨氏之子没有生硬反驳，而是巧用同样的方式委婉应答，言语巧妙风趣。短文于简短对白之中体现孩子的思维敏捷，也展现出古文语言简练含蓄的独特韵味。 【20题详解】 结合《杨氏之子》文中“孔君平诣其父”可知，这句话意思是孔君平来拜见他的父亲，“诣”在文中的意思是拜访、拜见。 结合文中“未闻孔雀是夫子家禽”可知，这句话意思是没有听说孔雀是先生您家的鸟，“闻”在文中的意思是听说。 【21题详解】 结合《杨氏之子》中“未闻孔雀是夫子家禽”可知，“夫子家”指先生的家里，古文里“家禽”和现在的意思不一样，文中的“家”指夫子的家里，“禽”指鸟类，所以要在“家”和“禽”中间停顿，意思是“没听说孔雀是先生您家的鸟”。正确停顿为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。 【22题详解】 结合“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”可知，杨氏之子由杨梅和杨家的“杨”，联想到孔雀与孔君平的“孔”，利用姓氏借题发挥。 A．杨氏之子没有直接否认杨梅不是自家果子，该表述错误； B．回答不只是指出字相同，重点在于巧妙回话，该表述片面； C．杨氏之子依照姓氏巧妙回应，委婉表达看法，没有直接顶撞，兼顾了礼貌，该表述正确。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨人家的儿子年仅九岁，十分聪慧。孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子为孔君平摆上水果，水果里面有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” 孩子马上回答说：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 阅读 课内阅读 青山处处埋忠骨（节选） ①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 23. 阅读短文，我理解了“踌躇”的意思是______，“黯然”的意思是______。 24. 选段没有用到的描写方法是（　　） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 神态描写 25. 下面对画线语句理解不恰当的一项是（　　） A. 这句话只对毛主席进行了动作描写，以展示他的内心世界。 B. “黯然的目光”是毛主席经历过悲痛后的自然神情。 C. “转向窗外”“指指写字台”“示意”，这一连串的动作不仅表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中，也表现毛主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志。 D. 一签字，就意味着毛主席永远也见不到自己的爱子了，岸英将永远留在异国他乡，这一处细节描写进一步表现出毛主席是伟人，也是凡人。 26. “签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”透过这句话我们仿佛看到了什么？展开想象，试着写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】23. ①. 犹豫不决，拿不定主意 ②. 情绪低落的样子 24. A 25. A 26. 我仿佛看到了漫漫长夜中，毛主席辗转难眠，他一遍遍想起和儿子岸英相处的过往，克制不住失去爱子的彻骨悲痛，任凭思念的泪水无声落下，打湿了枕巾。 【解析】 【导语】这段《青山处处埋忠骨》节选以克制的白描手法，无一句直接抒情，却通过细微的神态、动作与留白细节，将毛主席作为伟人的家国担当与作为失子父亲的柔肠悲恸相融，把至痛藏于平实字句中，举重若轻，极具撼动人心的共情力量。 【23题详解】 结合第①段“毛主席下意识地踌躇了一会儿。”得知爱子牺牲，面对是否签字的抉择，内心万分纠结、难以决断。 结合第①段“毛主席黯然的目光转向窗外。”写出痛失爱子后内心沉重、悲伤低落的神情。 【24题详解】 A．整篇节选两段没有人物对话，没有语言描写。 B．第①段“目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书”——动作描写。 C．第①段“难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”——心理描写，是毛主席内心的自问。 D．第①段“踌躇”“黯然的目光”——神态描写。 【25题详解】 A．句子中“黯然的目光”属于神态描写，同时包含动作描写。选项中“只进行动作描写”说法错误。 【26题详解】 白天毛主席在秘书面前努力克制悲伤；夜晚独处，不用再掩饰情绪。我们仿佛看到：深夜，毛主席独自躺在床上，凝视电报记录稿，不断回忆和岸英相处的时光。想到父子永别，再也无法重逢，泪水无声落下，整夜悲痛难眠。 示例：夜深人静，毛主席独自躺在床上，久久望着电报记录稿。他一遍遍思念着岸英，想到从此天人永隔，再也见不到儿子，压抑许久的悲伤奔涌而出，泪水悄悄滑落，浸湿了枕巾。整整一夜，他在丧子的巨大悲痛中难以入眠。 课外阅读。 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步。当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在我左脚的脚尖边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶，反而惹一身麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说：“她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。”我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸。倒出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰地一下就大了。我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨半年后，因为钱紧，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑩我的心不由咯噔一下，再看看手机号码归属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？” ⑪我立刻挂断电话，心口怦怦地跳着。再三思量后我拨通电话：“你……到底想怎样？” ⑫他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑬我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 27. 短文共写了两件事，用小标题可概括为： 事件一：______ 事件二：______ 28. “我”是如何面对摔倒的老人的？请体会“我”的思维过程，完成下列表格。 假设 思维过程 做出决定 如果扶起老人 （1）______ （3）______ 如果不扶起老人 （2）______ 29. 阅读第⑨~⑬段，完成下列练习。 （1）体会“我”的表现和内心变化，将下图补充完整。 （2）透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是一个______的人。 30. “伸手扶一把”这句话在文中出现了两次，同样是“扶”，意义却不同，第一个“扶”是指____________，第二个“扶”是指____________。 31. 关于短文，下列说法正确的是（　　） A. 当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B. “我”挣脱老人拔腿就跑是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C. “我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D. 一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情的人生真谛。 32. 很多读者在阅读完《扶》这篇文章后，就“见义勇为”这个话题展开了热烈讨论。请结合原文和下面的留言板，谈谈你的看法。 读者A：在紧要关头，文中的“我”出手挽救了老人的性命，真是让人敬佩！这种见义勇为的精神值得我们学习，值得我们赞颂，只有风气正了，人心才不会歪！ 读者B：现在见义勇为，有时真能惹祸上身，多冒险啊！事不关己，高高挂起，还是少管闲事儿为妙！ 读者C：文中的“我”及时电话联系了老人的儿子，既最大限度地确保了老人的安全，又为自己的救助行为增加了一份保险，避免了误会。所以，见义勇为有时既需要“勇”，又需要“谋”。 我最赞同读者______的观点，因为____________________________________________________________ 【答案】27. ①. “我”扶摔倒的老太太 ②. 老太太的儿子扶持“我”出书 28. ①. 说不定会惹一身麻烦 ②. 老人恐怕真有生命危险 ③. 为老人喂药、联系家属，扶老人到长椅上休息 29. （1）接到电话害怕 流出两行热泪 （2）善良、知恩图报 30. ①. 老人摔倒时，我伸手搀扶她 ②. 老人儿子在我经济困难时，伸手帮助我完成出书心愿 31. D 32. ①. C ②. 见义勇为不仅需要勇气和善心，也要懂得保护自己、避免误会。像文中“我”打电话联系老人家人，把好事做得更稳妥，这才是真正的见义“勇”为。 【解析】 【导语】这篇千字小文以一个“扶”字为眼，把普通人面对倒地老人的犹疑、窘迫写得真实戳心，没有刻意拔高道德人设。从“我”怕被讹的仓皇逃开，到受助老人儿子反过来帮扶困境中的“我”，双向的善意闭环暖而不刻意，轻巧戳破人际信任的薄冰，把“善意终会循环”的暖意揉进了日常烟火里。 【27题详解】 从第③自然段的“‘阿姨，你是心脏病犯了吗？’我想救老人，却不敢去碰她”，第④自然段的“老人家勉强点了点头。我便喊起来：‘快来人啊！这位阿姨犯病了！’”第⑥自然段“我刚喂老人吃下药丸”可知，第①自然段到第⑧自然段写了“我”扶助摔倒的老太太。 从第⑨自然段的“半年后……还是找到你了吧？’”和第⑫段“他依然欣喜地……你的心愿呢？’”可知，从第⑨自然段到第⑬自然段，写了老太太的儿子帮“我”出书。 【28题详解】 （1）由文中第②自然段“我想伸手扶一把……向我涌来。”可知“我”在想扶老太太的时候，就想到了许多因扶老人而惹上麻烦的镜头，这时的“我” 害怕好心得不到回报，怕被讹诈。 （2）由第③自然段“‘阿姨，你是心脏病犯了吗？’我想救老人，却不敢去碰她。”可知“我”在想如果不扶老太太，又怕她有生命危险，有点于心不忍。 （3）由第⑤自然段“我一听……坐下。”可知“我”在面对老太太有危险的时候，还是拿药喂给她，并扶起老人。 【29题详解】 （1）从第⑨～⑩自然段可知，“我”接到了中年男人打来的电话，“嘿，我还是找到你了吧？”“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？”，“我”感觉受到了威胁，“感觉索命的无常来到了眼前”，此时作者接到电话时，心情是吃惊、绝望的。从第⑪自然段“我立刻挂掉电话，心口怦怦地跳着”可知，此刻的“我”的心情是害怕被讹。从第⑫自然段“如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？”和第⑬自然段的“我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪”可知，此时的“我”激动地流下热泪。 （2）老人的儿子一直记着“我”的救命之恩，特意找到陷入困境的“我”提供帮助，两个“欣喜”能看出他终于找到恩人、有机会回报善意的开心，体现出他懂得感恩、心地善良的特点。 【30题详解】 结合两处语境，第一个“扶”出现在开头“我想伸手扶一把”，是动作层面的搀扶救助，指“我”搀扶、救助摔倒发病的老太太。第二个“扶”出现在老人儿子的话里，是引申义的帮扶、资助，指老人的儿子在“我”出书遇到经济困难时，伸出援手提供帮助，完成“我”的心愿。 【31题详解】 A.根据第②自然段“扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真 有生命危险啊！”分析可知当老人摔倒时，“我”很矛盾，并不是第一反应不能去扶，故该选项说法错误。 B.根据第⑦自然段“你不能走，你得等我儿子来！”可知：“我” 挣脱老人拔腿就跑是因为怕老人的儿子找麻烦，而不是不想接受感谢。故该选项说法错误。 C.根据第②自然段“我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，但最 后“我”还是扶起了老人，说明“我”善良，故该选项说法错误。 D.文章通过一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情的人生真谛。该选项说法正确。 【32题详解】 结合自己的思考，写出自己对“见义勇为”这个话题的看法，组织语言表达，读者B所说的话不符合正向价值观，不建议作为答案，其他的只要理由贴合文本、通顺合理即可，答案不唯一。 示例1：我最赞同读者C的观点，因为见义勇为不能只有一腔勇气，像文中的“我”先喊来路人作证、及时联系老人家属，既保住了老人的生命安全，也能避免不必要的误会，这样的善意才能更稳妥地传递下去，既帮到别人也保护好自己。 示例2：我最赞同读者A的观点，因为如果大家都在别人遇险时挺身而出，社会的风气就会越来越暖，像文中“我”的救助才让后续的善意循环发生，大家都敢行善，才会有更多人得到帮助。  习作 33. 回忆自己的成长历程，总有一些事情、某个时刻令自己难以忘怀。请以《那一刻，我 了》为题完成一篇习作。 要求：①将题目补充完整。②补充的内容不限，可以是长大、懂事、陶醉、生气、伤心、自卑……③语句通顺，内容具体，着重通过描写人物的动作、语言、神态等把那一刻的情形写具体，记录当时的真情实感。④字数在400字左右。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。 那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人穿着一件破棉衣，下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人——寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。智障男孩，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃！”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者感激地说：“谢谢你，孩子！”说着，他推着少年离开了…… 看着老者离去的身影，我的眼泪如断线的珠子般滚落下来。“可怜天下父母心”，老者尽其所能、无私地爱着少年，此时，我想起了和爸爸吵架，离家出走出走的情景，内心充满了懊悔，爸爸是爱我的，我也应该爱爸爸……那一刻，我长大了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作为半命题作文。要求以“那一刻，我     了”为题，写一篇习作。回忆自己的经历，一定有一个瞬间某一件事情给自己留下了深刻印象，给你感情冲击，可以写让自己长大、懂事、陶醉、生气、伤心、自卑……的事。想一想，先把题目补充完整，再进行写作。写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时写出那一刻我所表达的情感是什么，接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 开头：开门见山，点出那一刻，我怎么了。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节，适当加入人物的语言、动作、心理等描写。 结尾：总结全文，点明中心或表达某种情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兰考县2025—2026学年度第二学期期末五年级语文学科学业评价试题 1. 看拼音写汉字。 一艘轮船在大海上平稳地。一只猴子用尾巴 倒挂着，时而朝大家，时而小男孩。看到猴子如此，船长便举枪猴子，猴子吓得连忙逃走了。 2. 下列每一行词语中都有一个加点字的读音是错误的，将序号用“√”标出。 （1）A．妒忌（jì） B．旖旎（ní） C．牲畜（chù） D．碧波万顷（qǐng） （2）A．踌躇（chú） B．徘徊（huái） C．霹雳（lì） D．一针见血（xuè） （3）A．涟漪（yī） B．擂鼓（léi） C．咆哮（xiáo） D．拖男挈女（qiè） （4）A．桅杆（wéi） B．停泊（bó） C．发怔（zhèng） D．矜持不苟（jīng） 选择 3. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 保姆 船艄 心惊胆战 磨拳擦掌 B. 蝴蝶 眷恋 摔跤 神机妙算 C. 严峻 慈详 一声不吭 自相矛盾 D. 簇拥 玲铛 蚂蚱 风平浪静 4. 下列词语中与“监生”的“监”读音相同的一项是（ ） A. 监考 B. 监视 C. 国子监 D. 监护人 5. 下面诗文中带点字的解释有一个是错误的，请把它选出来（ ） A. 草满池塘水满陂（池岸） B. 青春作伴好还乡（青年时期） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 也傍桑阴学种瓜（靠近） 6. 以下选项中，加点字的意思不一样的是（ ） A. 溺而不返 返回 B. 弗能应 答应 C. 筛一碗酒 筛选 D. 守株待兔 守候 7. 下列诗句中不是描写古代儿童生活的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰、彩丝穿取当银钲。 B. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C. 儿童急走追黄蝶、飞入菜花无处寻。 D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《两茎灯草》选自清代吴敬梓的《儒林外史》。 B. 《威尼斯的小艇》的作者是美国的马克·吐温。 C. “青春作伴好还乡”中，“青春”的意思是年轻的时候。 D. “吾盾之坚，物莫能陷也”中，“陷”的意思是刺破。 9. 在活动中，小辉想借用一句诗来表达自己与朋友分别时的依依不舍之情。下列选项中，最符合他需求的一项是（ ） A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 C. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 D. 人闲桂花落，夜静春山空。 10. 将下列歇后语进行连线。 外甥打灯笼 有言（盐）在先 梁山泊的军师 偶（藕）然（燃） 咸菜烧豆腐 照旧（舅） 荷塘里点火 无（吴）用 判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 11. 读到《自相矛盾》中“其人弗能应也”一句时，会让人不由得想到卖者张口结舌，无法做出回答时可笑的样子。（ ） 12. 在“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”一句中“惠”是实惠、优惠的意思。（ ） 13. 颜真卿是宋代著名的书法家，是楷书四大家之一，《颜卿礼碑》是其代表之一。（ ） 14. 《跳水》中船长拿枪逼孩子跳水，是因为他生气了。（ ） 按要求写句子 15. 猎豹是陆地上跑得最快的动物。（改变语序，句意不变） ______________________ 16. 花生不好看。 花生很有用。（用关联词合并句子） _______________ 17. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） _________________________________________ 18. 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ____________________ 19. 根据所学内容填空。 （1）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”从古至今，多少文人志士在诗歌中书写了自己的爱国情、报国志：王昌龄借“黄沙______，______”表达将士们卫国戍边的豪情壮志；陆游写下了“______，南望______”借此表达对朝廷未能收复失地的失望心情。 （2）孟子告诉我们，常怀同情之心是一种美德：“______，______。”《朱子语类》中的“人有耻，______”告诉人们要有羞耻心。《论语》有云：“______，小人喻于利。”孟郊的“慈母手中线，______”，承载了母亲的千万叮咛。 （3）李白写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时快30岁，就是古人常说的已近______之年，孟浩然比他大12岁，可以称其已过______之年。（①弱冠 ②而立 ③不惑 ④花甲） 文言文阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 20. 解释文中加点字的意思。 诣：______ 闻：______ 21. 读读比比，在停顿恰当的句子后面画“√”。 （1）未闻/孔雀/是夫子/家禽。（　　） （2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。（　　） 22. 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（　　） A. 杨氏之子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。 B. 指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 C. 根据姓氏来借题发挥，既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。 阅读 课内阅读 青山处处埋忠骨（节选） ①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 23. 阅读短文，我理解了“踌躇”的意思是______，“黯然”的意思是______。 24. 选段没有用到的描写方法是（　　） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 神态描写 25. 下面对画线语句理解不恰当的一项是（　　） A. 这句话只对毛主席进行了动作描写，以展示他的内心世界。 B. “黯然的目光”是毛主席经历过悲痛后的自然神情。 C. “转向窗外”“指指写字台”“示意”，这一连串的动作不仅表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中，也表现毛主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志。 D. 一签字，就意味着毛主席永远也见不到自己的爱子了，岸英将永远留在异国他乡，这一处细节描写进一步表现出毛主席是伟人，也是凡人。 26. “签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”透过这句话我们仿佛看到了什么？展开想象，试着写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步。当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在我左脚的脚尖边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶，反而惹一身麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说：“她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。”我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸。倒出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰地一下就大了。我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨半年后，因为钱紧，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑩我的心不由咯噔一下，再看看手机号码归属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？” ⑪我立刻挂断电话，心口怦怦地跳着。再三思量后我拨通电话：“你……到底想怎样？” ⑫他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑬我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 27. 短文共写了两件事，用小标题可概括为： 事件一：______ 事件二：______ 28. “我”是如何面对摔倒的老人的？请体会“我”的思维过程，完成下列表格。 假设 思维过程 做出决定 如果扶起老人 （1）______ （3）______ 如果不扶起老人 （2）______ 29. 阅读第⑨~⑬段，完成下列练习。 （1）体会“我”的表现和内心变化，将下图补充完整。 （2）透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是一个______的人。 30. “伸手扶一把”这句话在文中出现了两次，同样是“扶”，意义却不同，第一个“扶”是指____________，第二个“扶”是指____________。 31. 关于短文，下列说法正确的是（　　） A. 当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B. “我”挣脱老人拔腿就跑是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C. “我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D. 一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情的人生真谛。 32. 很多读者在阅读完《扶》这篇文章后，就“见义勇为”这个话题展开了热烈讨论。请结合原文和下面的留言板，谈谈你的看法。 读者A：在紧要关头，文中的“我”出手挽救了老人的性命，真是让人敬佩！这种见义勇为的精神值得我们学习，值得我们赞颂，只有风气正了，人心才不会歪！ 读者B：现在见义勇为，有时真能惹祸上身，多冒险啊！事不关己，高高挂起，还是少管闲事儿为妙！ 读者C：文中的“我”及时电话联系了老人的儿子，既最大限度地确保了老人的安全，又为自己的救助行为增加了一份保险，避免了误会。所以，见义勇为有时既需要“勇”，又需要“谋”。 我最赞同读者______的观点，因为____________________________________________________________ 习作 33. 回忆自己的成长历程，总有一些事情、某个时刻令自己难以忘怀。请以《那一刻，我 了》为题完成一篇习作。 要求：①将题目补充完整。②补充的内容不限，可以是长大、懂事、陶醉、生气、伤心、自卑……③语句通顺，内容具体，着重通过描写人物的动作、语言、神态等把那一刻的情形写具体，记录当时的真情实感。④字数在400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $