9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，通过音频（名家朗诵）、吟咏词韵导入，结合生平背景与写作背景，以“析典”活动为支架，引导学生梳理孙权、刘裕等典故，分析古事、情感及用意，进而归纳主旨与艺术手法。 其亮点在于以用典分析为核心，通过“看注释、抠字眼、联背景”步骤培养思维能力，结合苏辛豪放词对比表格深化语言运用，引用叶嘉莹、王国维评价增强文化自信。活动式教学与表格总结帮助学生感受爱国情感与艺术魅力，为教师提供结构化资源，提升教学效率。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 永遇乐 教学目标 1.反复诵读，了解辛弃疾生平及其写作背景。 2.理解词中运用典故、对比、借古讽今的写作特点。 3.感受词人深沉的爱国之情和壮志难酬的悲愤。 走近爱国词人 辛弃疾 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，长于用典。人称“人中之杰，词中之龙”，与苏轼并称为“苏辛”。 有词集《稼轩长短句》，代表着南宋豪放词的最高成就。 1.爱国词爱国抗金贯穿了辛弃疾的一生，这也成为他词中最核心的内容和最突出的主题。如：《永遇乐·京口北固亭怀古》 2.农村词这些优美的田园词描绘了江南农村清新秀丽的自然景物和一派安定和乐的生活景象，有着浓郁的乡土气息。 如：《西江月·夜行黄沙道中》、《清平乐·村居》 3.爱情词他的爱情词是其婉约词的重要组成部分，数量虽不多，但却也柔情万种。如：《青玉案·元夕》众里寻他--- 4.山水词歌咏山水的词作。《赠鹭鸶》 词作内容 写作背景 本词创作于1205年，辛弃疾66岁。当时南宋统治者偏安一隅，主战派势力居下风，辛弃疾在江西乡下已闲居近二十年。宰相韩侂胄(tuō zhòu)用事，为巩固其在朝势力，急于北伐，起用主战派元老重臣，辛弃疾被重新启用。 他认为一雪国耻的时机到了，侦查敌情，训练士兵，储备物资，但战机仍未成熟，主张不应草率北伐。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭而作。 辛弃疾 活动一： 诵读·走近词人 1.用心听名家朗诵 2.吟咏词韵，读出情感 千古/江山，英雄/无觅，孙仲谋/处。舞榭（xiè）/歌台，风流/总被，雨打/风吹去。 斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。 想/当年，金戈/铁马，气吞/万里/如虎。 辛弃疾 元嘉/草草，封/狼居胥（xū），赢得/仓皇/北顾。四十三/年，望中/犹记，烽火/扬州路。 可堪/回首，佛（bì）狸祠/下，一片/神鸦社鼓。 凭/谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否? 永遇乐·京口北固亭怀古 3.结合课下注释疏通诗意，思考：本词最大的特色是什么？ 辛弃疾 活动二： 析典·体悟情感 1、请结合课下注释，找出本词使用的典故。 2、这些“古人”涉及了哪些“古事”，你从作者所用的这些典故中读出了作者怎样的情感和用意？ 用 典 孙 权 刘 裕 刘 义隆 拓跋焘 廉 颇 ②抠字眼，明确作者态度 ①看注释，概括原典事件 ③联背景，分析用典意图 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 仰慕英雄及其功勋业绩，物是人非，对前人事业后继无人的惋惜。 暗指南宋统治者昏庸无能 孙 权 三国时吴国的皇帝孙权，据守江东，他有着统一中原的雄图大略，于建安十四年（209）在京口建都城，赤壁之战联合刘备大破曹操，遂使天下鼎足三分，后又数拒曹操于江北，使曹操发“生子当如孙仲谋”之叹！ 态度 意图 （志在统一中国，有英雄业绩） 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 讽刺主和派 刘裕 南北朝宋武帝刘裕，小名“寄奴”，他出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷。刘裕以京口为基地，削平了内乱，取代了东晋政权。他曾两度挥师北伐，先后灭掉南燕、后秦，收复洛阳、长安。 态度 意图 追慕、向往刘裕的英雄业绩，表达抗金决心 （出身贫贱，却能建功立业） 这两个人的共同点是什么？有何作用？ 孙权是三国时吴国的皇帝，他在京口建立的吴国的首都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了国家。 孙权 刘裕生于寻常百姓人家，出生低微，但并不妨碍他建功立业，一句“想当年”，刘裕率领兵强马壮的军队，驰骋中原，何等豪迈气概。 刘裕 共同点：能够建功立业的英雄人物，而且他们的业绩都在京口起步。 南宋统治者却偏安一隅，讽刺宋室昏聩（借古讽今） 14 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 草率北伐导致失败, 批判 劝统治者伐金必须做好准备， 不能草率出兵 刘义隆 宋文帝刘义隆（刘裕之子）。他曾三次北伐，都没有成功，他好大喜功，听信王玄漠北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，反而招致北魏拓跋焘大举南侵。吓得宋文帝亲自登上建康幕府山向北观望形势。北顾，宋文帝于兵败后写诗：“北顾涕交流”。 态度 意图 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！ 佛狸是北魏太武帝拓跋焘之小名。当年他率兵击败南朝宋文帝刘义隆，挥师攻入宋，至瓜步山，在山上建立行宫，即后来之佛狸祠。后佛狸祠成为异族侵略者成功的象征。辛弃疾写此词时，扬州和佛狸祠均已被金占领。“佛狸祠下”三句，从上文缅怀往事回到眼前现实。追忆自己当年南归途经扬州所见惨象，描述瓜步山周围人们生活的情景。 批评百姓忘记国恨家仇，表示对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。 拓跋焘 态度 意图 沦陷区人民安于异族统治，忘了国耻 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 战国时赵国名将。因被人陷害，跑到魏国去。后来秦兵攻打赵国，赵王有意起用，遣使问讯。廉颇一饭斗米，肉十斤，披甲上马，以示能战。使者受廉颇政敌郭开贿赂，回来谎报赵王说：“与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂罢。 以廉颇自比，抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。 廉颇 态度 意图 廉颇虽老，却仍有报国之志 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 你从“凭谁问”读出了怎样的情感？ “凭谁问”三字豪壮中透出同情、悲叹、激愤，是全词感情发展的高峰。一个“凭”字写出了英雄无用武之地的感伤，作者自比廉颇但又不如廉颇，廉颇尚且有人去问一问，而自己连个问的人都没有。抒发了自己虽有北伐抗敌远大抱负，却不被重用，壮志难酬的悲愤，这正是全诗的主旨。 小结：分析典故，理解情感用意 古人 古事 情感 用意 孙权 刘裕 刘义隆 拓跋焘 廉颇 置镇京口，雄踞一方 起兵北伐，建立政权 草率出师，仓皇而逃 率兵追击，建立行宫 一饭斗米，以示勇武 景仰、惋惜 仰慕、向往 不屑、讽刺 耻辱、悲哀 同情、悲叹 叹英雄后继无人 表建功立业雄心 劝为政者勿草率 谏为国者勿忘耻 望为政者用人才 辛弃疾 活动三： 归纳主旨·鉴赏手法 这首词借“怀古”赞扬孙权、刘裕的抗敌业绩，批评南宋统治者仓促北伐的冒险行动，表达自己北伐抗敌的迫切愿望，不受重用、报国无路、壮志难酬的悲愤之情。 艺术手法 1、用典贴切，寓意深远。 2、善用对比 3、借古讽今 英雄业绩——可悲现实 刘裕——刘义隆 扬州路——佛狸祠 廉颇——自己 辛弃疾 活动四： 对比阅读，拓展延伸 苏辛均为豪放派的代表人物，通过《赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》的学习，抒情方式、语言风格、情感三个方面试分析苏辛二词的异同点。 不同点 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 抒情方式 语言风格 抒情 多直抒胸臆 多与用典结合 开阔明朗，旷达乐观 含蓄蕴藉，激愤浓郁 感伤自己、豪迈、豪放（紧扣个人际遇） 借英雄来斥责统治者，忧国忧民，深沉悲愤的豪放 （紧扣政治现实） 叶嘉莹先生说：“我认为辛弃疾是比苏东坡更了不起的一个词人，因为辛弃疾这个人不只是文学、诗词（很厉害），而且还是一个有豪情壮志的英雄豪杰。” 王国维《人间词话》这样评价，“幼安之佳处，在有性情，有境界。” 穿越时间的长河，古往今来，还有哪些人也为我们树起了这样的精神丰碑？ 岳飞 文天祥 鲁迅 钟南山 理解性默写 1.辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》写有志的人虽年老仍有雄心壮志的句子是： ， ？ 2.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的北伐，宋文帝刘义隆本希望能够 ，但由于行事草率，最终却_______________。 3.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中， “  , ”两句描写当年亭台楼阁之间的流风余韵也都已被岁月洗涤净尽。 4.（2022·全国甲卷）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_______，_________ ”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。 金戈铁马 气吞万里如虎 廉颇老矣 尚能饭否 封狼居胥 赢得仓皇北顾 舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.76 $