《家乡文化生活现状调查》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕家乡文化生活现状调查展开，涵盖调查方法、调查报告写作等核心知识。从单元导读的家乡情思切入，引导学生通过访谈、考察、文献查阅等方式了解家乡文化，再系统学习调查报告的结构与撰写，构建从体验到实践的学习支架。 其亮点在于采用“三维调查法”，结合文化自信（挖掘家乡文化符号与精神价值）、语言运用（调查报告撰写训练）和思维能力（辩证分析传统与现代）。实例丰富，如方言现状调查问卷、新宁古景调查报告，注重小组合作与实地考察，帮助学生增强文化认同和语言运用能力，为教师提供系统的教学流程和实操资源。

家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。本单元所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。 要学会通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。 单元导读 人文主题 家乡文化生活现状调查 高中语文 必修上册·统编版 家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？以小组为单位，通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写家乡文化调查报告，也可以制作成演示文稿。 家乡文化生活现状调查 二 四 三 二 一 语言构建与运用：了解实地考察、文献查阅、调查报告等调查研究的基本方法，掌握调查的基本知识、方法、程序、技巧等；形成文案，提高在具体情境下的语言文字运用能力。 思维发展与提升：梳理并阅读有关调查研究、乡土风俗等方面的文章，提升理性思维能力和审美鉴赏能力，分析文化现象，辩证思考传统与现代。 审美鉴赏与创造：掌握“三维调查法”（文献溯源+田野访谈+数字赋能），完成文化现状诊断与创新提案，提升文化审美意识。 文化传承与理解：调查地方文化中的核心符号、行为模式与价值观念，深入挖掘风物的文化意义和精神价值，生成“文化认同使命感”，理解青年在文化传承中的责任。 壹 学习目标 一、了解调查和调查报告 知识链接 （2）调查的要素 明确的调查目的 具有社会意义的调查对象 科学的调查方法 实际的调查效果 （1）调查的定义：是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。 贰 重点难点 1.通过文献溯源、实地访谈调查、数字赋能，完成文化现状诊断与创新提案。 2.提升运用多种表达方式清晰、生动、准确呈现调查报告及其文化内涵的写作能力。 1.调查地方文化中的核心符号、行为模式与价值观念，深入挖掘风物的文化意义和精神价值。 2.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，树立文化自信，培养家国情怀，并运用到文学创作中。 （1）调查报告的定义：是对某一事件、某一情况、某一问题、某一事物进行调查研究之后，把调查研究成果写成的书面材料。 （2）调查报告的分类 情况调查报告 典型经验调查报告 问题调查报告 围绕一个时期的中心，从实际需要出发，有针对性地调查某一问题或事件，分析其规律，总结其经验教训，回答群众所关心的问题。 针对性 （3）调查报告的特点 对象是由典型意义的，以点带面，指导一般所决定的。 典型性 调查报告必须尊重事实，用事实说明道理，并且事实一定要真实，必须以充分的可靠的事实为依据，用事实证明工作，检验效果，说明问题，讲清产生道理。 事实性 探明发展的原因，预测变化的规律，逻辑严密，揭示本质。 逻辑性 （4）调查报告的结构形式 调查报告由标题和正文两部分组成。标题一般冠以“关于……的调查”或“……的调查报告”，正文由前言、主体、结尾三部分组成。 前言：是就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的起因、目的、对象、经过、时间、方式和结果等。这样做，有利于叙述展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一段类似于消息的导语性文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总体印象，以便迅速把握全文的中心。 主体：调查报告中关于事件的叙述和议论主要在这部分，是充分地表现主题的重要部分。主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。内容安排上，主要采取纵式、横式和对比三种结构形式。 按照调查的顺序、时间的顺序或根据事件发生的先后顺序来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。 即把两个不同的对象加以对比来写。从对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法、产生的不同结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。 可以按调查内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从不同的角度回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告内容。写作时，要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。 横式结构 纵式结构 对比结构 结尾：或是总结全文，深化主题；或是提出问题，引发思考；或是展望未来，鼓舞号召；或是归纳主题，强调意义；或是没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。 结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。 （5）调查报告结构表 标题 （标题应明确调查主旨，放在第一页中间） 摘要 （简要概括报告内容，简洁明晰） 目录 （列出报告包括哪几部分） 调查背景与目标 （调查的背景和设定的目标） 调查步骤与方法 （怎样实施调查，经历了什么步骤，运用了什么方法） 调查内容与分析 （调查的主要问题，获得的各种信息，以及对这些信息的分析。 这是调查报告的主体部分，可以分成若干段落） 结论 （总结调查的主要内容，提出自己的看法） 建议 （简要提出解决问题的措施） 参考资料 （列出参考的文献资料及其来源） 调查报告一般包括以上内容，自己撰写时也可作一些调整。 要从选题的目的和需要着眼，绝不能偏离；对问题回答的可能性亦要有一个基本的估计，有些属个人隐私的问题，恐怕不易得到答案；问题不宜太多，问题太多导致完成问卷的时间太长。  （1）设定调查范围 所列问题应简单明确；消除受访者的疑虑，一般一个问题只包涵一个调查指标；问题不带倾向性，不能诱导受访者回答；同类问题排列一起，问题排列的先后以先易后难为原则，开放性问题尽量放在后面；一般而言，涉及事实的问题是用选择性；有关了解看法的问题可用1-5来表示(例如：1代表极不同意；5代表极同意)。 （2）写出具体问题 任务一： 定位基因，探寻文化密码 搜集整理家乡传统民俗资料，确定调查对象，或调查家乡民俗，或调查家乡文物。根据调查目的确定调查方法，可以实地调查、专题访谈、网上查阅、蹲点调查、现场察访等。 （3）做好调查准备 认真观察，做好记录，留下影像等资料。 爱护文物、古迹，心怀敬意。 （4）调查过程注意事项 家乡文化 思考：我们的家乡文化现象有哪些？ 儒家礼俗实践——祭孔大典、开笔礼/成人礼、 儿童开蒙“朱砂启智”、青年“加笄加冠”仪式、乡饮酒礼； 非遗技艺活态——淄博琉璃、潍坊风筝、即墨花边； 方言与口头传统——鲁南方言俗语、山东快书、蓬莱神仙故事； 节庆与生产习俗——泰山石敢当信仰、胶东渔祖节、沂蒙煎饼文化； 水利工程智慧——京杭大运河济宁段、打渔张引黄灌区 （1）收集第一手信息资料 要写好调查报告，首先应搜集、占有第一手信息资料： 一是收集查阅现有的文献资料、政策规定、研究成果；二是深入实地了解事情的全过程，直接掌握第一手材料。 （2）认真地整理、分析材料 去粗取精、去伪存真地对材料进行整理，下一番由表及里的分析归纳工夫，得出合乎实际的正确结论。 撰写调查报告时必须进行资料整理，分析归类，靠作者精辟的分析去打动读者、影响读者、引导读者。 小组深度思考，定位基因密码： 定位聚焦 思考角度： 显性基因（可见形式）  隐性基因（精神内涵）   变异轨迹（现代挑战） （3）论证做到材料和观点的统一 对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，揭示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 （4）提出令人信服的措施 选题要新，反映新情况、新问题，抓住新苗头。 抓住问题的要害，善于亮出自己的观点见解，分析得有理有据，所提措施令人信服。 任务二： 操作指南，全面准备调查 （2）选择调研课题。 在家乡文化生活中，你最感兴趣或最关心的文化现象是什么？你为什么会关心或感兴趣？如果要深入研究，能否明确你最想了解的是什么？或者你想解决的问题是什么？ 比如周口店北京人遗址 深入了解周口店北京人遗址的历史 研究周口店北京人遗址发掘的文物 关注周口店北京人遗址的建筑艺术、结构布局 调查遗址公园的管理情况和游客体验 …… 选题不求全面，任选一个主题深入调查即可。 知识储备 1、定义：调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式写成的报告。 2、特点： 写实性：特点调查报告内容真实，材料性强，在利用大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。 针对性：调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开的。 逻辑性：调查报告结构严谨，有条不紊，语言简洁，夹叙夹议，笔调明快。 根据调研目的和调研内容，小组分工合作，明确调研过程中要问什么、看什么、怎么做，从而收集有意义的证据和信息。 （1）查阅资料，整理信息 可以根据调研主题，分析研究其核心概念，查阅相关资料，梳理文献资料，做好信息的分类、组织和评估，从中寻找需要研究的方向和角度，细化研究的指标和维度，思考需要描述或解释的研究内容，一步步让研究具有可操作性。 知识储备 3、分类： ①关于基本情况的调查报告：是反映社会的、政治的、经济的、等方面基本情况，其目的在于通过客观叙述这些方面的情况，为制定某项方针政策、做出某项决策提供依据。 ②关于典型经验的调查报告：是反映先进单位或先进个人的典型经验的，其目的在于推广典型，带动一般。 ③关于新生事物的调查报告：反映改革开放中出现的具有生命力的新生事物，其目的在于发挥指导作用。 ④关于揭露问题的调查报告：是揭露政治领域、社会生活中出现的具有重要意义的问题，使人们有所警觉，从中吸取教训。 ⑤关于历史事实的调查报告：是反映历史真相的调查报告，其目的在于澄清事实，还历史本来面目。 设计问卷注意事项 问卷前言：简要介绍调查者的身份、调查目的、调查的大致内容、作答方法和规则。 问题设置 答案设置 题型 1.这个问题是否有必要问？提问的目的是什么？ 2.提问是否考虑到主要的因素？ 3.问题是否明确？是否带有倾向性？ 4.问题的数量是否适中？顺序是否合理？ 5.问题要避免主观性和暗示性。 6.问卷不能过长，答题时间控制在30分钟内。 7.问卷的结构要完整，各部分不可缺漏。 1.答案与问题是否一致？ 2.供选择的答案是否穷尽？ 3.各个选项之间是否交叉？ 4.开放性的题目是否太多？ 单选题 多选题 排序题 比重题 填空题 开放题 …… （2）通过问卷调查、街头采访、个别访谈、口头询问、实地考察、上网查阅资料等方法搜集信息。 访谈、实地考察我们已经学习过了，那设计问卷时要注意什么呢？ 调查报告组成 4（1）标题——①单标题 A.公式化写法。公式化写法就是按照“调查对象+调查课题+文体名称”的公式拟制标题。好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确。这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。 B.常规文章标题写法。具体方式灵活多样。可以用问题作标题，如《儿童究竟需要什么读物？》。可以显示作者自己的观点，如《莘莘打工者，维权何其难》。可以直接叙述事实，如《三个孩子去蛇岛》。可以用形象画面暗示文章内容，如《“航空母舰”逐浪经济海洋》。 问卷示例 X X 地区方言现状调查问卷 1.你的姓名：__________ 2.你的出生日期：__________ 3.你的学习经历（幼儿园、小学、初中、高中、大学）：__________ 4.你的父母是什么地方人？他们平时常说的是哪种语言？ 5.你听得懂哪些语言/方言？ 6.你会说哪些语言/方言？ 7.你平时生活/学习中使用最多的是方言还是普通话？ 8.你在什么情况下会使用普通话多一点？在什么情况下会使用方言多一点？ 9.你觉得方言有用吗？ 10.你觉得要怎样保护和传承方言？ 11.你希望在传承方言方面获得什么样的帮助？ 12.你愿意为方言保护和传承做些什么事情？ …… 调查报告组成 4（1）标题——②双标题 双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文文章标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化写法，由调查对象、调查课题、文体名称组成。如《明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查》。 对资料进行整理，使之明确化、条理化，并对资料进行深入挖掘、分析，形成对家乡文化现状的深入理解。 通过对数据的整理、加工，会得到初步的研究印象和结论，为了支撑、印证这些初步印象和结论，还要搜集一些必要的补充素材。 调查报告组成 4（2）前言：调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型： ①提要式。提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括写在开头，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。 ②交代式。在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范围、背景等，使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所了解。 ③问题式。在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。 任务二：撰写调查报告 《关于家乡新宁古老景观特点的调查报告》 调查时间：2024年9月15日 调查地点：湖南省邵阳市新宁县 调查对象：村民、村委会工作人员 我主要对新宁县的古老景观进行了调查。一方面我从小在新宁县长大，对新宁县的古老景观比较了解，也切身体会了很多；另一方面，新宁县是世界自然遗产所在地，这些年对古老景观的保护加大了力度。 我主要是通过实地考察感受获得，有些通过访问当地居民，尤其是年长的一些的居民进行口述了解，有些是自己从小感受到的，另外还有就是阅读一些相关书籍获得的。 前言 调查报告组成 4（3）主体：前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种： ①用观点串联材料。由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起。 ②以材料的性质归类分层。课题比较单一，材料比较分散的调查报告，可采用这种结构形式。作者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一起进行表达，形成一个层次。 ③以调查过程的不同阶段自然形成层次。事件单一、过程性强的调查报告，可采用这种结构形式。它实际上是以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙文的时间顺序写法。 新宁在西汉元朔五年(前124)已置夫夷侯国，境内金城山(即金子岭)、啸岩、烟村桃仙岩便是很有名的风景点，历代文人墨客多有题咏。 到元、明时期，城郊的宝安寺、放生阁、莲潭寺、温泉洞、金峰亭、芙蓉峰，较远的崀笏峰(现将军石)、大云山已成为人们的旅游胜地。 明代新宁知县沈文系等，又在以上八景外增“层岩瀑布”和“桃李宫墙”二景，写有“资南十景”、“夫夷十景”、“金城十景"等诗篇。 清光绪十九年(1893)所编《新宁县志》则把金城雪霁、花渡春风、莲潭映月、温泉仙峒、层岩瀑布、溪峒晴岚、放生晚眺、白亭夕照、石幕扁舟、茛笏朝天、帽山占雨、烟村古道作为新宁十二景。 后又有人将新宁古景增为十六景，有内、外八景之分。至今，这些古老景观虽经数千年风雨剥蚀和人为毁损，个别人文景观已不复存在，但大部分自然古景保持原貌，人们仍可访幽怀古。 主体 调查报告组成 4（4）结尾：调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要的一个部分。常见的写法有下述三种： ①概括全文，明确主旨。在结束的时候将全文归结到一个思想的立足点上。 ②指出问题，启发思考。如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，如果限于各种因素的制约作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值的。 ③针对问题，提出建议。在揭示有关问题之后，对解决问题提供一些可行的建议。 平沙柳浪(又名长堤柳岸) 明万历年间，新宁知县沈文系于新学宫前(即现政府大院后)植桃李千余株，花开时，桃红李白，灿然若锦，令人赏心悦目。沈白作诗云：“乞得名花手自栽，十分春色向阳开。应得大厦须梁栋，磊憔纷纶尽楚才。”明代诗人何士域诗曰：“无言桃李自成蹊，不待春风化雨齐，锦萼琼英由楚产，是谁剪拂到湖西。” 县城放生阁下侧，北去的扶夷江于此折向东流，河水回旋，汇成三四亩小潭，潭中荷叶覆盖。皓月当空，泛舟潭中采莲，香风阵阵，令人陶醉。明代御史曹一夔诗曰：“潭泛青莲旧有名，又怜明月碧潭生。珊瑚抱弄寒空影，不断春风夜太清。”明代诗人何士域诗云：“澄潭千顷荡孤辉，偶弄莲舟傍石矶。深夜有人吹笛起，满空华露鹤来归。” 莲潭映月 桃李宫墙 在白公渡桥下方中沙洲一带。古时这片沙洲边有数里槐柳林，林边有木桩长堤，春来柳丝摇曳，槐叶婆娑，黄莺、白鹭穿梭其间，隔江相望，一堤翠绿，地上、水中相映成趣。明代诗人何士域诗云：“半江春色匿垂杨，摆雾摇烟浪影长。最爱沙头双白鹭，穿梭黄鸟共飞翔。”名士郑郁文诗曰：“垂杨着意护沙堤，河上轻舟荡微微。夷江水碧滩头浅，沙鸥戏水各东西。”如今故景依旧。 $