8.2《登高》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦杜甫《登高》，涵盖诗人生平、写作背景、意象赏析、情感分析及艺术手法等核心知识点。以登高名句导入，通过“穿越历史识诗人”“诵读入境悟情”“赏景品情”等活动，搭建从知人论世到析景悟情的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如合作探究颈联“八悲”培养逻辑思维，意象分解首颔联提升审美创造，结合高考真题强化语言运用。帮助学生深悟诗人忧国忧民情怀，教师可高效开展诗歌教学，提升学生赏析能力。

“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” ——王维 关于登高的名句 “念天地之悠悠，独怆然而涕下！” ——陈子昂 “欲穷千里目，更上一层楼。” ——王之涣 杜甫 登 高 千古哀情，悲秋绝唱 了解杜甫生平及其作品风格、写作背景。 壹 抓住意象，分析景中之情，理解“悲”的内涵。 贰 赏析诗歌艺术手法，体会诗人沉郁顿挫的诗风。 叁 学习诗人忧国忧民、心系苍生的博大胸襟。 肆 学习目标 穿越历史 识“登高之人” 活动一 杜甫，字子美，自号“__________”杜少陵等，是我国古代伟大的__________诗人。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉及社会动荡、政治黑暗和人民疾苦，被誉为“_____”，其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“_____”，他的作品始终贯穿着“__________”这条主线，其诗歌风格基本上是“__________”，“三吏”和“三别”是杜甫现实主义诗歌的杰作。政治理想：“ ” 少陵野老 现实主义 诗史 诗圣 忧国忧民 沉郁顿挫 致君尧舜上，再使风俗淳 走进杜甫 5 沉郁顿挫 “顿挫” 指诗歌表情达意抑扬跌宕，声调起伏迭变。 “沉郁” 指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。 知识链接 杜甫诗歌的典型情感： 1、忧国忧民，渴望兼济天下； 2、仰慕英雄，壮志难酬； 3、漂泊无依，老病孤愁； 4、眷恋亲情，友情。 这首诗写于大历二年（公元767年），是杜甫去世前三年客居四川夔（kuí）州所作。当时安史之乱虽已结束四年，但国家仍处于一片动乱之中。杜甫从48岁时开始漂泊在外，写此诗时是杜甫漂泊的第八个年头。 这年重阳节，想到当时的时局，想到昔日好友李白、高适、严武的相继离世，面对重病缠身的自己，为了排遣心头郁闷，杜甫抱病独自登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 写作背景 7 诵读入境 吟咏悟情 活动二 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 悲自然之秋 悲人生之秋 1、请用一个字概括本诗的感情基调？ 2、就内容来看，作者的悲体现在哪些方面？ 朗读诗歌 整体感知 zhǔ zhuó 赏登高之景 体会自然之悲 活动三 王国维先生说：“《登高》一诗，阅罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！” 作者登高见到或听到哪些景？这些典型景物有何特点，营造了一种怎样的意境？传递出诗人怎样的心情？ 迅疾的秋风 高远的天空 哀鸣的猿啼 孤零冷落的小岛 水落而出的白沙 低飞盘旋的水鸟 急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，在俯仰之间，描绘出一幅气势磅礴、境界宏大的三江秋景图，营造了雄浑高远，肃杀凄凉的意境，表达了诗人孤独无依，漂泊痛苦的情感。 俯仰结合 动静结合 视听结合 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 首 联 11 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叶落意味着一年将尽，会让人感到韶光易逝，人生短促（生命之短暂） 长江不尽，更古如斯，会觉得历史悠远而不可逆转（宇宙之永恒） 对比 意境：苍凉雄浑，沉郁悲壮 情感: 时光易逝，壮志难酬 手法：对比，情景交融 落叶之多 叠词，落叶之声 源远流长 叠词，滔滔气势 颔 联 深入挖掘 品登高之情 活动四 合作探究 后两联直接抒情，宋代罗大经曾说颈联含有八层意思，即八悲。讨论分析颈联有哪八层悲？（提示：抓住关键字词分析） 万里，地之远也 秋，时之凄惨也 作客，羁旅也 常作客，久旅也 百年，迟暮也 多病，衰疾也 登台，高迥处也 独登台，无亲朋也 14 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 作客 悲秋 多病 登台 作客 常作客 悲秋常作客 万里悲秋常作客 登台 独登台 百年多病独登台 多病独登台 一悲：羁旅之苦 二悲：常年漂泊 三悲：荒凉悲苦 四悲：远离故土 五悲：渺小无助 六悲：孤独无依 七悲：多病缠身 八悲：身已衰老 颈 联 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 尾联“艰难”二字运用了什么手法？该句展现了诗人怎样的思想情感？ 尾 联 ①双关，既指生活多艰，更指国家多艰。 ②诗人将个人命运与国家命运紧密联系在一起，体现了作者忧国忧民的爱国情怀。 16 鉴赏艺术手法， 活动五 探讨悲秋内涵 国 悲国运衰落之秋 己 悲个人遭际之秋 景 悲自然飘零之秋 自古逢秋多寂寥，悲秋。杜甫“悲秋”有哪些含义？ 主旨归纳 这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。情景交融，寓情于景，充分表达了诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的复杂感情。 艺术手法 1、写景手法多样，动静结合、俯仰结合、视听结合。 2、时空交织，对比强烈。 3、借景抒情，情景交融。 4、对仗工整，韵律严谨。 当堂检测 《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是 。 《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是 。 《登高》中 两句从空间角度描绘出一幅壮阔、萧索的夔州秋景图，传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。 《登高》情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是 。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客，百年多病独登台 1.（2022年全国甲卷）杜甫《登高》中“_______ ，_________”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 2.（2021年新高考II卷）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“     ，    ”。 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 高考真题 阅读下面唐诗，完成15~16题。 闻斛斯六官未归[注] 杜甫 故人南郡去，去索作碑钱。 本卖文为活，翻令室倒悬。 荆扉深蔓草，土锉冷疏烟。 老罢休无赖，归来省醉眠。 【注】该诗创作于杜甫寓居成都草堂时期(761年)。斛斯六官即斛斯融，是杜甫在草堂的邻居。 16.同是悲慨表达，本诗的场景选择和意境格局，与《登高》有明显不同，请简要分析。(6分) ①《闻斛斯六官未归》选取“荆扉蔓草”“土锉疏烟”等生活化场景，聚焦友人居所的荒芜与困顿，意境狭仄真切，以个体境遇折射悲感，格局内敛。 ②《登高》则以“风急天高”“长江落木”等壮阔秋景起笔，将个人漂泊、老病之痛置于天地时空间，意境雄浑苍凉，悲感兼具身世与家国之重，格局更为宏大开阔。 yanyan 87667.68 $