精品解析：河北省保定市安新县2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 四年级语文 第一部分：积累与运用 1. 下列加点的多音字读音全都正确的一项是（ ） A. 晕倒（yūn） 单于（dān） B. 挣扎（zhá） 效率（shuài） C. 看守（kān） 倔强（qiáng） D. 占卜（bǔ） 重荷（hè） 【答案】D 【解析】 【详解】A．单于（chán）； B．效率（lǜ）； C．倔强（jiàng）。 2. 看拼音，写字词。 傍晚天色渐渐méng lóng（ ），院中的téng luó（ ）垂下串串花穗，微风轻轻拂过。几只qīng tíng（ ）在花丛上方自在飞舞，夜幕慢慢降临，biān fú（ ）也悄悄出动，在低空盘旋觅食。 【答案】 ①. 朦胧 ②. 藤萝 ③. 蜻蜓 ④. 蝙蝠 【解析】 【详解】书写时注意“朦”“藤”“蜻”“蝠”的正确写法。 3. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 屋檐 冲涮 催眠曲 B. 登陆 隧道 热辣辣 C. 摇晃 解闷 石钟乳 D. 爆炸 窟窿 向日葵 【答案】A 【解析】 【详解】A．冲刷。 4. 给下面加点的字词选择恰当的解释。（填序号） （1）篱落疏疏一径深（ ） A.疏通 B.稀疏 C.生疏 （2）胤恭勤不倦（ ） A.疲倦 B.厌倦 C.松懈 （3）太白感其意，还卒业（ ） A.回去 B.归还 C.仍然 （4）平明送客楚山孤（ ） A.明天 B.地名 C.天刚亮 【答案】 ①. B ②. A ③. A ④. C 【解析】 【详解】（1）整句释义：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方。“疏疏”用来形容篱笆排布稀疏、不紧密，所以词义为“稀疏”，选B。 （2）整句释义：车胤谦逊有礼，学习勤奋而不知疲倦。“倦”在句中指身体劳累、疲乏，意思是“疲倦”，选A。 （3）整句释义：李白被老妇人的意志打动，就回去完成了自己的学业。“还”在这里是“返回、回去”的意思，选A。 （4）整句释义：天亮时分送别友人，只留下楚山孤零零的影子。“平明”是古诗常用词，指“清晨、天刚亮”，选C。 5. 随着社会不断发展，不少词语衍生出全新的含义。下列句子中，“窗口”一词的含义与其他三项不一样的是（ ） A. 他静静地站在窗口，欣赏着外面如诗如画的美景。 B. 这两人被困火场，历经险境，最终从窗口成功逃生。 C. 我在电脑桌面点开聊天窗口，和朋友畅快地聊天。 D. 巨人从窗口向外望去，只看到了花园里的一片凄凉。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句中“窗口”，指建筑物上真实的窗户，用的是词语的本义； B．句中“窗口”，指的是建筑物上真实的窗户，是供人逃生的实体结构，用的是词语的本义； C．句中“窗口”，是计算机领域的专用术语，指电脑操作系统中，应用程序打开的界面区域，是词语被赋予的新含义（引申义）； D．句中“窗口”，指的是建筑物上真实的窗户，是供人眺望、采光通风的实体结构，用的是词语的本义。 6. 选词填空。 无论……都…… 即使……也…… 如果……就…… （1）（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子们（ ）从不吃惊。 （2）山上开满了映山红，（ ）花朵还是叶子，（ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。 【答案】 ①. 即使 ②. 也 ③. 无论 ④. 都 【解析】 【详解】（1）关联词即使……也……表让步关系，意思是就算岸边有妇女捣衣发出动静，鸭子依旧不会受惊，符合语境。 （2）关联词无论……都……表无条件关系，涵盖花朵、叶子两种部位，表现山野映山红全部比盆栽杜鹃更有精气神。 关联词如果……就……为假设关系，以上两句话均不适用。 7. 先把下面的四字词语补充完整，再按要求完成练习。 车水（ ）（ ） （ ）（ ）皑皑 （ ）顾（ ）盼 铁杵（ ）（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）并论 （1）像“（）（）皑皑”这样“ABCC式”的词语，你还知道：_____________。 （2）“铁杵（）（）”这个故事的主人公是_____________。 【答案】 ①. 马 ②. 龙 ③. 白 ④. 雪 ⑤. 左 ⑥. 右 ⑦. 成 ⑧. 针 ⑨. 言 ⑩. 语 ⑪. 相 ⑫. 提 ⑬. 白发苍苍 ⑭. 李白 【解析】 【详解】书写时注意“龙”“雪”“成”“相”“提”的正确写法。 （1）ABCC式词语的结构特点：前两个字不同，后两个字相同。 仿写词语有：白发苍苍、喜气洋洋、波光粼粼、风尘仆仆。 （2）“铁杵成针”的故事讲的是：主人公李白，年少读书贪玩，看见一位老婆婆想要把铁棒磨成绣花针，受到启发，从此刻苦读书。 按要求完成句子练习。 8. 营参谋长紧握着黄继光的手说：“我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改为转述句） ________________________________________________________________ 【答案】营参谋长紧握着黄继光的手说，他相信黄继光一定能完成那个光荣而艰巨的任务。 【解析】 【详解】引述句改转述句核心转换方法：1、去掉直接引语的双引号，把冒号改成逗号。2、将直接引语里的第一人称（我/我们）改为第三人称（他/她/他们/她们），第二人称（你/你们）改为具体的听话人名字或对应的人称代词。3、去掉原句中多余的语气词（啊、呢、吧等）。4、近指代词“这、这个”改为远指代词“那、那个”，保持语句通顺。 本题中先去掉双引号，把冒号改成逗号；直接引语里的“我”，指的是说话人参谋长，要改成第三人称“他”；“你”指的是听话人黄继光，改成“黄继光”；把原句里特指当下的近指代词“这个”，改成远指代词“那个”即可。 改为：营参谋长紧握着黄继光的手说，他相信黄继光一定能完成那个光荣而艰巨的任务。 9. 猫的性格实在有些古怪。（照样子，用明贬实褒的方法写一种动物） _______________________________________________________________________ 【答案】鹅吃饭时，非有一人伺候不可，真是架子十足。 【解析】 【详解】明贬实褒是指说话者或作者表面上似乎在贬低某个事物或人，但实际上是在赞扬或表达对其的喜爱。例句里作者用贬义词语“古怪”形容猫的性格，看似在批评猫咪性情奇怪，实则是发自内心喜爱小猫。仿写时先挑选一种小动物，选用看似是缺点的词语形容它，再描写它可爱的举动，突出内心的喜爱。 示例：小狗实在贪吃，闻到肉香就围着我打转，馋兮兮的样子特别讨人喜欢。 10. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（品读句子，完成练习） 这句话运用“抓”“_________”“_________”这些连续的_________描写，具体地表现出了他勇敢地从窗口进入车厢的情景。 【答案】 ①. 蹬 ②. 攀 ③. 动作 【解析】 【详解】解题关键是找出句子里的动词。句中“抓、蹬、攀”都是表示动作的词语，属于动作描写。这一连串连续的动作，把人物爬窗口的过程写得具体生动，让读者仿佛亲眼看见当时的画面，也体现出人物勇敢的特点。 11. 根据所学知识填空。 （1）朱光潜有句名言“诗和音乐一样，____________________”指出了诗歌与音乐的相通性。《论语》中的名句“不怨天，______________”教导我们要乐观看待困境。《周易》里“天行健，_______________”勉励我们自立自强，不断超越自己。 （2）诗句“梅子金黄杏子肥，__________________”让我们领略到田园作物欣欣向荣的景致；诗句“__________________，为谁辛苦为谁甜”让我们读懂蜜蜂无私奉献的精神；诗句“洛阳亲友如相问，__________________”让我们体会到诗人坚守本心的高洁；诗句“已是悬崖百丈冰，__________________”让我们感受到梅花不畏严寒、傲然挺立的坚韧。 （3）本学期我们认识了_____________的小英雄雨来，_____________的青铜，_____________的车胤，他们真善美的品格让我记忆犹新。 【答案】 ①. 生命全在节奏 ②. 不尤人 ③. 君子以自强不息 ④. 麦花雪白菜花稀 ⑤. 采得百花成蜜后 ⑥. 一片冰心在玉壶 ⑦. 犹有花枝俏 ⑧. 机智勇敢 ⑨. 纯朴善良 ⑩. 勤学苦读 【解析】 【详解】（1）书写时注意“奏”“尤”“强”的正确写法。 （2）书写时注意“稀”“蜜”“壶”“俏”的正确写法。 （3）本学期学习了《小英雄雨来》。雨来面对敌人的威逼利诱毫不屈服，机智掩护交通员，机智勇敢、热爱祖国是他的主要品质。 本学期学习了《青铜葵花》。青铜生活贫苦，吃苦耐劳，爱护妹妹葵花，懂事又坚毅，可填纯朴善良或坚强懂事。 本学期学习了《囊萤夜读》。车胤家境贫寒，没有灯油，就抓萤火虫照明读书，体现了他勤学苦读、刻苦好学的品质。 12. 下列关于课文内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《琥珀》一文是先介绍化石的发现，再推演事物的演化过程。 B. 艾青的《绿》用极富感染力的文字，描绘了春回大地、万物充满生机的景象。 C. 《记金华的双龙洞》采用时间顺序，重点描写了外洞和内洞之间的孔隙。 D. 《巨人的花园》这篇童话告诉我们能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《记金华的双龙洞》是游览顺序（空间顺序），不是时间顺序；文章按路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的游览路线写，孔隙只是其中一部分，全文重点写外洞、内洞，不是重点写孔隙。 13. 口语交际。 晨晨去应聘校刊的美术主编，遇见负责人李老师。 李老师：这位同学，你有什么事吗？ 晨晨：_____________________________________________________ 李老师：你简单介绍一下自己吧。 晨晨：___________________________________________________________ 李老师：你有这方面的特长，我们会慎重考虑，回去等结果吧。 晨晨：谢谢李老师，麻烦您了，老师再见！ 【答案】 ①. 李老师您好，我想来应聘校刊的美术主编，想跟您沟通一下。 ②. 老师，我叫晨晨，我擅长画画，会做版面设计，做事认真，希望能担任校刊美术主编。 【解析】 【详解】本题需结合李老师的问题回答，说话要有礼貌，大方得体，说的内容要符合当时的场景。 第①处：李老师问“你有什么事吗？”，晨晨需要礼貌问好，直接说明自己是来应聘校刊美术主编。 第②处：李老师让介绍自己，要讲出姓名、美术特长、自己能胜任这份工作的理由。 示例： ①李老师您好！我是来应聘校刊美术主编的。请问可以占用您一点时间吗？ ②老师，我叫晨晨。我很喜欢美术，绘画功底较好，还会做排版设计，做事认真细心，希望能够担任校刊的美术主编，为校刊出一份力。 第二部分：阅读理解 课内阅读 飞向蓝天的恐龙（节选） 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。 14. 恐龙是怎么演变成鸟类的呢？下面四幅图片排序正确的是（ ） A. ①②③④ B. ②④①③ C. ①②④③ D. ②①④③ 15. 关于恐龙演化成鸟类的两种推测，理解正确的一项是（ ） A. 所有带羽毛的恐龙都先在树上生活，进而学会飞行。 B. 科学家已经确定，恐龙是在树栖生活中慢慢学会飞翔的。 C. 地面生活的恐龙长出羽毛后，立刻就拥有了飞行能力。 D. 一种观点认为恐龙树栖滑翔演化出飞行能力，另一种认为恐龙在奔跑中学会飞翔。 16. 选段中加点的“可能”可以删掉吗？为什么？ ____________________________________________________________ 17. 在阅读选段时，你有什么不懂的问题吗？请你提出问题，并试着回答。 问题：___________________________________________________ 回答：____________________________________________________ 【答案】14. B 15. D 16. 不可以删掉。“可能”表示这是科学家的推测，并不是已经证实的事实。如果删掉，就变成肯定的说法，与原文意思不符。这个词语体现了说明文语言准确严谨的特点。 17. ①. 地球上第一种恐龙大约出现在什么时候？ ②. 大约出现在两亿四千万年前。 【解析】 【导语】本文以严谨通俗的语言，推演恐龙向鸟类演化的科学猜想。文章条理清晰，先介绍恐龙家族的多样面貌，再展开猎食性恐龙向鸟类演变的过程，摆出两种不同科学假说。文中巧用“大约”“可能”等词语，尽显科普文本的客观审慎。既有科学的逻辑性，又有想象色彩，把远古演化的复杂知识讲得浅显易懂。 【14题详解】 结合原文内容可知一些猎食性恐龙身体逐渐变小，越来越像鸟类，然后体表长出羽毛，接着转移到树上生存，接着在树木间跳跃、降落，具备滑翔能力，最终能够主动飞行，演化成鸟类。 ②：普通小型恐龙（原始猎食恐龙，演化起点）。 ④：长羽毛的恐龙（长出羽毛，到树上生活）。 ①：会滑翔（树间跳跃，具备滑翔能力）。 ③：鸟类，可以主动飞翔（最终演化结果）。 所以顺序：②④①③。 【15题详解】 A．文中是一些种类，不是“所有”。还有地面奔跑学会飞翔的恐龙，“所有”表述太绝对，错误； B．文中写的是两种不同的推测，并没有“已经确定”，只是猜想，不是定论； C．演化是漫长的过程，不是“立刻”就会飞，是慢慢在奔跑中学会飞翔。“立刻”和原文意思矛盾； D．完全对应文中的两种科学推测，表述准确。 【16题详解】 首先确定观点（能不能），然后解释词义，然后加上删去的变化，最后说明作用。 不能删掉。“可能”表示估计、推测、猜想，说明恐龙转移到树上生存，只是科学家的猜想，不是已经被证实、确凿无疑的事实。如果删掉“可能”，句子就变成：“它们中的一些种类为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存”，就成了肯定的事实，和原文科学家只是推测的意思不一致，不符合客观实际。“可能”体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点。 【17题详解】 从课文内容、写法、词语等角度提问，问题要来自选文，回答要从原文找信息。 示例：问题：猎食性恐龙的身体发生了哪些变化，慢慢像鸟类？ 回答：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能拍打；体表长出美丽的羽毛。 课外阅读 松堂游记（节选） ①过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四周的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 ②堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。 ③可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他去吧，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。 ④西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 18. 阅读选文，按照作者的游览顺序，将下面的路线图补充完整。 小门 → → → → 无梁殿 19. 选文画“_________”句运用了_________的修辞手法，“怯怯”“喘不出气”生动刻画了烛光__________、摇曳压抑的状态。 20. 下列对第1自然段景物描写的理解，错误的一项是（ ） A. 作者写白皮松“挤着”“疏得好”，意在夸赞松树布局疏密有致，景致绝佳。 B. “白，滑，冷”三字极简练地描摹出大理石柱与栏杆的质感、触感。 C. “坐下来清清楚楚觉得自己真太小”，通过人的感受衬托出松堂的高大。 D. “隐隐的一丝儿凉意便袭上心头”，将视觉观感转化为听觉感受，情景交融。 21. 下列对选文内容与语言风格的判断，准确的一项是（ ） A. 第2自然段将松堂的无梁殿与天坛、南京灵谷寺的无梁殿对比，主要目的是批判另外两处建造工艺粗糙、外观难看。 B. 选文中松涛声指的是松林被西风吹动发出的声响，作者当晚如愿听到松涛声。 C. 结尾处写烛光、夜色、犬吠，营造出静谧、清幽且富有生活气息的氛围。 D. 选文运用华丽的语言，在深情的叙述中倾诉热烈的情感。 22. 结合选文，说说作者笔下的松堂有哪些吸引人的特点？请分点概括。 ____________________________________________________ 【答案】18. 白皮松 松堂 假山 19. ①. 拟人 ②. 微弱渺小 20. D 21. C 22. ①院落开阔，白皮松疏密得当，松树姿态灵秀，景色优美。②松堂建筑高大轩敞，大理石构件精致，堂内明窗净几，凉爽舒适。③周边景物丰富，堂后有假山，后山有无梁殿，地势好，视野开阔。④夜晚氛围清幽静谧，月色、烛光、犬吠相映，意境独特。 【解析】 【导语】这篇游记文笔细腻优美，移步换景，依次描写白皮松、松堂、假山、无梁殿，又写待月、夜坐的情景。景物描写融入个人感受，运用比喻、引用，语言清新灵动。既有实景刻画，又有联想与想象，情景交融，把松堂的清幽静谧写得真切动人。 【18题详解】 结合文章第①自然段“过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松……中间便是松堂”可知，过小门之后，作者首先看到白皮松，接着来到松堂。结合文章第②自然段“堂后一座假山……后山有座无梁殿”可知，松堂后面是假山，再往后到达无梁殿。完整游览路线：小门→白皮松→松堂→假山→无梁殿。 【19题详解】 结合文章第④自然段“怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来”可知，这句话把烛光火苗当作人来写，赋予它“怯怯”“喘不出气”人的情态，这是拟人的修辞。“怯怯”“喘不出气”生动写出烛光火苗微弱渺小，在高大屋顶之下显得压抑摇曳的样子。 【20题详解】 D．“隐隐的一丝儿凉意便袭上心头”，是看到松树姿态，心里生出凉意，是视觉转化为内心的触觉感受，不是听觉感受，所以本项理解错误。 【21题详解】 A．拿两处无梁殿对比，是突出松堂无梁殿地势、气象好，不是批判工艺粗糙难看，理解错误。 B．作者只是想象松涛声，当晚并没有西风，没有听到松涛声，理解错误。 C．结尾写烛光、夜色、犬吠，渲染出静谧清幽，又带着人间烟火气息的氛围，理解准确。 D．本文语言朴素淡雅，是淡淡的写景抒情，不是华丽语言、热烈的情感，理解错误。 【22题详解】 答题要回到原文，从景物、建筑、环境氛围几个方面筛选关键信息，分点概括松堂吸引人的特点。 示例：①院落开阔，白皮松疏密有致，姿态灵秀，景色优美。②松堂高大轩敞，大理石构件精致，堂内明亮凉爽。③周边景致丰富，有假山、无梁殿，登高视野开阔。④夜晚环境清幽静谧，月色、烛光、犬吠营造出独特意境。 第三部分：写作 23. 写作 在不断学习新本领的路上，我们一点点收获、一步步成长。现在，请大家拿起手中的笔，以《我学会了_________》为题，写下属于你的成长故事。 要求：1.在横线上填上你学会的一项本领或技能，也可以是一次战胜困难的经历。2.详细记叙学习的过程，灵活运用动作、语言描写，同时写出当时真实的心情与感悟。3.行文流畅，字迹工整，文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 我学会了骑自行车 人生路上总有新挑战，这个暑假，看着小伙伴们骑着自行车自在穿梭，我十分羡慕，于是下定决心，一定要学会骑自行车。 一开始，爸爸扶着车尾，我稳稳握着车把，慢慢蹬脚踏板，车子顺利向前滑行，我心里十分轻松，觉得骑车格外简单。可爸爸悄悄松开手后，车子立刻左右摇晃，我慌张地乱扭车把，一下子摔在了草地上，膝盖隐隐作痛，裤子也蹭脏了。我又急又委屈，把车推倒在地，赌气说再也不学了。 爸爸走到我身边，温和地对我说：“做事情不能半途而废，稳住车把，眼睛看前方，大胆往前骑就好。”听了爸爸的话，我重新扶起自行车。我挺直身子，双手牢牢抓稳车把，双脚匀速蹬动踏板，眼睛紧盯前方路面。一次次摔倒，我就一次次爬起来，手心攥出了汗，胳膊也酸痛不已，汗水顺着额头往下淌，双腿发软，却没有再喊放弃。 不知练习了多久，我忽然发现身后早已没有爸爸的身影，车子稳稳向前行驶。风拂过脸颊，我真的独自骑起来了！我绕着小路骑了一圈又一圈，满心欢喜。 这次学骑车的经历让我明白，所有本领都不是轻易得来的。遇到困难不要退缩，坚持努力、不断尝试，就一定可以跨过难关，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。这是半命题成长类记叙文，需要补写一项技能或战胜困难的经历，写作重点是学习全过程，必须加入动作、语言描写，穿插心情变化，结尾写出成长感悟，全文不能出现真实人名与校名。 二、立意。围绕学习本领时遇到挫折、不断坚持最终成功的经历，表达坚持就能突破自我、遇事不轻易放弃、成长贵在磨炼的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明自己想要学习的本领，简单交代学习缘由，铺垫期待的心情。 中间：第一层可写初次尝试接连失败，刻画沮丧想要放弃的心理；第二层可写长辈开导点拨，细化练习的动作、对话；第三层可写反复练习慢慢熟练，迎来成功瞬间。 结尾：总结收获，抒发感悟，点明成长道理，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 四年级语文 第一部分：积累与运用 1. 下列加点的多音字读音全都正确的一项是（ ） A. 晕倒（yūn） 单于（dān） B. 挣扎（zhá） 效率（shuài） C. 看守（kān） 倔强（qiáng） D. 占卜（bǔ） 重荷（hè） 2. 看拼音，写字词。 傍晚天色渐渐méng lóng（ ），院中的téng luó（ ）垂下串串花穗，微风轻轻拂过。几只qīng tíng（ ）在花丛上方自在飞舞，夜幕慢慢降临，biān fú（ ）也悄悄出动，在低空盘旋觅食。 3. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 屋檐 冲涮 催眠曲 B. 登陆 隧道 热辣辣 C. 摇晃 解闷 石钟乳 D. 爆炸 窟窿 向日葵 4. 给下面加点的字词选择恰当的解释。（填序号） （1）篱落疏疏一径深（ ） A.疏通 B.稀疏 C.生疏 （2）胤恭勤不倦（ ） A.疲倦 B.厌倦 C.松懈 （3）太白感其意，还卒业（ ） A.回去 B.归还 C.仍然 （4）平明送客楚山孤（ ） A.明天 B.地名 C.天刚亮 5. 随着社会不断发展，不少词语衍生出全新的含义。下列句子中，“窗口”一词的含义与其他三项不一样的是（ ） A. 他静静地站在窗口，欣赏着外面如诗如画的美景。 B. 这两人被困火场，历经险境，最终从窗口成功逃生。 C. 我在电脑桌面点开聊天窗口，和朋友畅快地聊天。 D. 巨人从窗口向外望去，只看到了花园里的一片凄凉。 6. 选词填空。 无论……都…… 即使……也…… 如果……就…… （1）（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子们（ ）从不吃惊。 （2）山上开满了映山红，（ ）花朵还是叶子，（ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。 7. 先把下面的四字词语补充完整，再按要求完成练习。 车水（ ）（ ） （ ）（ ）皑皑 （ ）顾（ ）盼 铁杵（ ）（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）并论 （1）像“（）（）皑皑”这样“ABCC式”的词语，你还知道：_____________。 （2）“铁杵（）（）”这个故事的主人公是_____________。 按要求完成句子练习。 8. 营参谋长紧握着黄继光的手说：“我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改为转述句） ________________________________________________________________ 9. 猫的性格实在有些古怪。（照样子，用明贬实褒的方法写一种动物） _______________________________________________________________________ 10. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（品读句子，完成练习） 这句话运用“抓”“_________”“_________”这些连续的_________描写，具体地表现出了他勇敢地从窗口进入车厢的情景。 11. 根据所学知识填空。 （1）朱光潜有句名言“诗和音乐一样，____________________”指出了诗歌与音乐的相通性。《论语》中的名句“不怨天，______________”教导我们要乐观看待困境。《周易》里“天行健，_______________”勉励我们自立自强，不断超越自己。 （2）诗句“梅子金黄杏子肥，__________________”让我们领略到田园作物欣欣向荣的景致；诗句“__________________，为谁辛苦为谁甜”让我们读懂蜜蜂无私奉献的精神；诗句“洛阳亲友如相问，__________________”让我们体会到诗人坚守本心的高洁；诗句“已是悬崖百丈冰，__________________”让我们感受到梅花不畏严寒、傲然挺立的坚韧。 （3）本学期我们认识了_____________的小英雄雨来，_____________的青铜，_____________的车胤，他们真善美的品格让我记忆犹新。 12. 下列关于课文内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《琥珀》一文是先介绍化石的发现，再推演事物的演化过程。 B. 艾青的《绿》用极富感染力的文字，描绘了春回大地、万物充满生机的景象。 C. 《记金华的双龙洞》采用时间顺序，重点描写了外洞和内洞之间的孔隙。 D. 《巨人的花园》这篇童话告诉我们能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 13. 口语交际。 晨晨去应聘校刊的美术主编，遇见负责人李老师。 李老师：这位同学，你有什么事吗？ 晨晨：_____________________________________________________ 李老师：你简单介绍一下自己吧。 晨晨：___________________________________________________________ 李老师：你有这方面的特长，我们会慎重考虑，回去等结果吧。 晨晨：谢谢李老师，麻烦您了，老师再见！ 第二部分：阅读理解 课内阅读 飞向蓝天的恐龙（节选） 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。 14. 恐龙是怎么演变成鸟类的呢？下面四幅图片排序正确的是（ ） A. ①②③④ B. ②④①③ C. ①②④③ D. ②①④③ 15. 关于恐龙演化成鸟类的两种推测，理解正确的一项是（ ） A. 所有带羽毛的恐龙都先在树上生活，进而学会飞行。 B. 科学家已经确定，恐龙是在树栖生活中慢慢学会飞翔的。 C. 地面生活的恐龙长出羽毛后，立刻就拥有了飞行能力。 D. 一种观点认为恐龙树栖滑翔演化出飞行能力，另一种认为恐龙在奔跑中学会飞翔。 16. 选段中加点的“可能”可以删掉吗？为什么？ ____________________________________________________________ 17. 在阅读选段时，你有什么不懂的问题吗？请你提出问题，并试着回答。 问题：___________________________________________________ 回答：____________________________________________________ 课外阅读 松堂游记（节选） ①过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四周的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 ②堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。 ③可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他去吧，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。 ④西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 18. 阅读选文，按照作者的游览顺序，将下面的路线图补充完整。 小门 → → → → 无梁殿 19. 选文画“_________”句运用了_________的修辞手法，“怯怯”“喘不出气”生动刻画了烛光__________、摇曳压抑的状态。 20. 下列对第1自然段景物描写的理解，错误的一项是（ ） A. 作者写白皮松“挤着”“疏得好”，意在夸赞松树布局疏密有致，景致绝佳。 B. “白，滑，冷”三字极简练地描摹出大理石柱与栏杆的质感、触感。 C. “坐下来清清楚楚觉得自己真太小”，通过人的感受衬托出松堂的高大。 D. “隐隐的一丝儿凉意便袭上心头”，将视觉观感转化为听觉感受，情景交融。 21. 下列对选文内容与语言风格的判断，准确的一项是（ ） A. 第2自然段将松堂的无梁殿与天坛、南京灵谷寺的无梁殿对比，主要目的是批判另外两处建造工艺粗糙、外观难看。 B. 选文中松涛声指的是松林被西风吹动发出的声响，作者当晚如愿听到松涛声。 C. 结尾处写烛光、夜色、犬吠，营造出静谧、清幽且富有生活气息的氛围。 D. 选文运用华丽的语言，在深情的叙述中倾诉热烈的情感。 22. 结合选文，说说作者笔下的松堂有哪些吸引人的特点？请分点概括。 ____________________________________________________ 第三部分：写作 23. 写作 在不断学习新本领的路上，我们一点点收获、一步步成长。现在，请大家拿起手中的笔，以《我学会了_________》为题，写下属于你的成长故事。 要求：1.在横线上填上你学会的一项本领或技能，也可以是一次战胜困难的经历。2.详细记叙学习的过程，灵活运用动作、语言描写，同时写出当时真实的心情与感悟。3.行文流畅，字迹工整，文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $