1.1 奏响中学序曲 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“开启初中生活——奏响中学序曲”，围绕初中生活新变化、新机遇及中学时代独特价值展开。通过2026年五四青年节寄语时政导入，结合《我的初中新起点》短视频、钱学森中学时代纪实等资源，搭建“新起点—新机遇—新征程”递进式学习支架。 此设计以议题式教学为主导，通过子议题探究、小组合作及真实校园体验分享，落实政治认同（结合时代使命）、健全人格（调适心理挑战）、责任意识（确立成长目标）等核心素养。如引用五四青年奋斗素材、设置成长小目标活动，既助学生提升适应能力与担当精神，也为教师提供丰富情境素材与可操作教学路径。

1.1《开启初中生活——奏响中学序曲》教学设计 【时政新闻】2026 年五四青年节，新时代青年寄语：青年要把握青春机遇，树立远大目标，在中学时代积蓄力量，担当时代使命，努力成长为敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青少年。 【学习目标】 1. 政治认同：懂得中学时代是人生发展重要阶段，认同青少年要把个人成长和时代发展结合，树立追求进步的价值追求。 2. 道德素养：懂得在新集体中学会包容、尊重他人，学会合作，涵养良好品格。 3. 法治观念：理解中学生身份意味着新的责任，自觉遵守中学校纪校规，树立规则意识。 4. 健全人格：正确认识初中生活带来的变化，接纳初中学习生活的挑战，调适心理，培养坚韧、勤思考的心理品质。 5. 责任意识：认识中学生角色责任，把握中学新机会，确立成长目标，主动承担中学生的责任。 【重难点】 重点：认识初中生活带来的新变化、新机会，理解中学时代的独特价值。 难点：理解中学时代对人生发展的意义，主动把握机遇，迎接初中生活新挑战。 【自主预习】 1. 进入中学，我们拥有了什么新身份？初中生活会带来哪些新变化？ 2. 初中阶段为我们成长提供了哪些新的机会？ 3. 为什么说初中阶段是生命成长的 “拔节孕穗期”？我们应当怎样对待初中生活？ 【教学过程】 教法：情境教学法、议题式教学、案例分析法、小组合作探究法 学法：自主预习、小组讨论、合作探究、联系生活感悟 建议视频资源：①短视频《我的初中新起点》校园实拍短片；②钱学森中学时代简短人物纪实片段；③2026 五四青年节青年奋斗混剪短视频 总议题：奏响中学序曲，开启初中新生活 子议题一：新起点，感受初中生活新变化 教师活动：展示教材生活观察漫画、阳光中学对话插图，播放短视频《我的初中新起点》，展示初中校园社团、课堂、图书馆场景。提问：跨进中学，我们成为中学生，对比小学，我们的生活发生了哪些变化？ 学生活动：小组 4 人讨论，结合自己入校真实经历，分享初中新体验。 【探究与分享】 议一议：①上了初中，你觉得自己有没有长大？②与小学相比，初中生活有哪些变化？你怎么看待这些变化？ 参考答案： ①有长大。成为中学生，我们有新身份，心智、自我意识不断发展。 ②变化：科目变多、学习任务加重；认识新老师、新同学；有社团活动、班级自治管理等新集体生活。 看待：这些变化意味着新的人生旅程开始，有压力也有机会，我们要适应新环境，满怀期待迎接新生活。 知识笔记： 1. 新身份：跨入中学校园，我们新的身份是中学生，意味着新人生旅程的开始。 2. 初中生活新变化：新环境、新老师、新同学，课程科目增多，社团活动、集体活动更加丰富。 子议题二：新机遇，初中成长提供新平台 教师活动：结合教材钱学森阅读感悟素材，展示 2026 五四青年节时政素材；设置情境：学校开设篮球社团、文学社、志愿者实践活动，班级选举班委、制定班规。引导学生思考：初中生活带给我们哪些成长机会？ 学生活动：阅读课本钱学森故事，小组合作探究，结合自己想参加的社团、校园实践谈感悟。 【探究与分享】 议一议：初中阶段为我们的发展提供了哪些新机会？对我们成长提出哪些新要求？ 参考答案： 新机会：富有挑战的课程，探索新知识；丰富多彩社团活动，培养兴趣；各类社会实践，认识社会；新集体生活，涵养品格、提升自我。 新要求：志存高远，追梦远航；踏实学习，勤于思考；包容尊重，学会合作；坚强坚持，不断进步。 知识笔记： 1. 新机会：课程学习、社团活动、社会实践、集体生活，助力自我发展。 2. 新要求：期待我们上进、踏实、善合作、坚韧，不断提升自我。 子议题三：新征程，把握中学时代独特价值 教师活动：讲解 “拔节孕穗期” 概念，引用课本相关链接入团、入团入党 “人生三部曲” 材料。设问：初中时代有怎样独特的人生价值？我们应该怎么做？ 学生活动：采访身边学长回忆初中生活，结合课本发现与思考栏目，独立思考后全班交流。 【探究与分享】 议一议：为什么初中阶段是生命成长的 “拔节孕穗期”？面对初中的机遇与挑战，我们该如何行动？ 参考答案： ①初中阶段，我们初步形成世界观、人生观、价值观，对人生发展有着独特价值，需要精心引导栽培。 ②做法：珍视当下，把握机遇，确立更高发展目标；在担当和尽责中历练；努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 知识笔记： 1. 初中阶段是生命成长的拔节孕穗期，初步形成三观。 2. 行动：珍惜当下，把握机遇，确立目标，担当历练，争做新时代中学生。 【教学总结】 教师小结：同学们，中学时代是人生美好的年华，是我们自我发展的新起点。初中有新变化、新机遇，也是我们三观成长的拔节孕穗期。希望大家珍惜初中时光，把握机会，直面挑战，树立目标，在初中生活中不断成长，做敢担当、肯奋斗的新时代中学生。 【拓展提升】 写下属于自己的初中成长小目标：结合自身实际，写下 2‑3 条初中生活小目标（学习、交友、兴趣、品格等角度），小组内互相分享。 【作业练习】写出答案 1. 选择题：进入中学，我们有了新的身份 —— 中学生。中学生这个新身份意味着（） ①新的人生旅程开始 ②只有压力没有机会 ③面对新环境新老师新同学 ④要不断提升自我 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：C 2. 判断题：初中阶段仅仅是学习课本知识，不需要参加社团和社会实践。（） 答案：×，初中社团、社会实践能够丰富我们成长，提升品格。 3. 简答题：为什么中学时代对我们人生有着独特的价值？我们应该怎样对待初中新生活？ 参考答案： 价值：初中阶段是人生美好的年华，是生命成长的拔节孕穗期，我们初步形成世界观、人生观、价值观，为人生发展打下重要基础。 做法：珍视当下，把握机遇，确立更高发展目标；在担当历练中尽责成长，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 【板书设计】（极简） 奏响中学序曲 1. 新起点 —— 新身份、新变化 2. 新机遇 —— 机会、新要求 3. 新征程 —— 拔节孕穗期，珍惜当下 【教学反思】 本节课围绕初中新生真实入校生活展开议题探究，借助漫画、钱学森案例、2026 五四青年时政素材，联系学生真实校园体验，落实五大核心素养。课堂中大部分学生能够分享初中生活真实感受，但部分学生对 “拔节孕穗期” 理解较抽象，后续教学可以更多引入身边学长真实故事，拉近理论和学生生活距离。小组讨论环节需要把控时间，要更多关注内向学生发言机会，引导学生真正把课本道理落实到日常初中生活行动中。 学科网（北京）股份有限公司 $