1.1 奏响中学序曲 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“奏响中学序曲”，核心知识点为初中新身份、新机会、新要求及“拔节孕穗期”的独特意义。课堂导入以神舟十八号航天员叶光富“天宫课堂”讲话为引，联系学生日常举手发言、值日任务等，衔接小学自我认知基础，通过李思源开学典礼发言等议学情境搭建从适应到主动发展的学习支架。 该资料特色在于以真实情境驱动议题探究，如建兰中学“校园微公益”、陈子轩校史馆讲解等实例，融合政治认同（“入队入团入党”人生三部曲）与责任意识（担当中历练成长），采用“情境-问题-活动”教学法。助力学生树立时代使命，为教师提供贴合学情的核心素养落实路径。

《1.1 奏响中学序曲》教学设计 一、课标分析 根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》学段要求，本部分内容紧扣“成长中的我”这一主题，落实“健全人格”“责任意识”“政治认同”等核心素养目标，强调初中生在生命成长关键期树立正确“三观”的必要性；要求引导学生认识中学阶段的新角色、新机遇与新挑战，理解个人发展与国家发展、时代使命的内在联系，增强身份认同与责任担当；同时呼应课标中“积极适应中学生活”“确立人生目标”“培育奋斗精神”等具体内容要求，助力学生在自我认知、集体融入与社会实践过程中实现全面发展。 二、教材分析 本框包括“新身份、新机会、新要求、新价值”四方面内容，重点讲述初中阶段对学生成长的独特意义与责任担当，即“为什么初中生活很重要”“我们应如何面对新起点”。依据课标中“成长中的我”和“我与国家和社会”学习主题，引导学生理解中学时代是人生发展的重要阶段，处于世界观、人生观、价值观形成的关键期；帮助学生树立积极进取的人生态度，明确努力方向，增强集体归属感与责任意识。内容安排旨在落实立德树人根本任务，培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年，为学生健康成长奠定思想基础和行动自觉。 三、学情分析 （一）知识层面 学生此前已学习过“成长中的我”“集体生活”等小学道德与法治内容，了解基本的自我认知、规则意识和同伴交往常识。本课重难点在于理解“拔节孕穗期”的比喻意义及初中阶段对品格、责任、理想的新要求，需学生联系自身生活，初步建立成长与责任相统一的认知。 （二）能力层面 初一学生处于青春期初期，好奇心强、情感丰富但情绪易波动，自我认同感正在形成。他们具备一定观察力和表达能力，能描述新环境感受，但抽象概括与长远目标规划能力较弱，需在教师引导下将“期待”转化为具体行动，实现从“适应”到“主动发展”的转变。 四、核心素养 1.政治认同：通过理解“人生三部曲”内涵，认同共青团作为突击队的意义，树立向团组织靠拢的积极意愿。 2.道德修养：通过反思自身行为，做到尊重他人、主动合作、勇于坚持，养成踏实进取的品格。 3.责任意识：通过联系实际生活，主动承担集体事务与家庭责任，在担当中历练、尽责中成长。 五、重点难点 （一）教学重点： 1.初中阶段的新身份与新机遇；2.初中成长的四大新要求；3.初中是“拔节孕穗期”的关键阶段。 （二）教学难点： 1.理解“拔节孕穗期”的比喻意义；2.将个人成长与时代责任相联系。 六、教学过程 （一）导入新课 2024年6月，神舟十八号航天员叶光富在“天宫课堂”第四课中对全国中学生说：“我初中时也常问自己：一个普通学生，真能为国家做点什么吗？后来我明白，答案就藏在每天认真听讲、坚持锻炼、主动担责的日常里。”这番话让无数初中生心头一热——原来成长不是遥不可及的星辰，而是始于校园里的每一次举手发言、每一份值日任务、每一个社团选择。 （二）自主预习 1. 中学生的新身份带来了哪些新变化和新期待？ 2. 初中阶段为我们提供了哪些成长机会？ 3. 家庭、学校、社会对初中生提出了哪些新要求？ 4. 为什么说初中是生命成长的“拔节孕穗期”？ 5. 面对初中生活，应以怎样的态度把握当下、追求进步？ （三）探究新知 总议题：奏响中学序曲，争做时代新人 子议题一：新身份·新起点，我们为何要珍视当下 议学情境 2026年3月，北京一零一中学初一新生李思源在开学典礼上作为学生代表发言。她提到自己曾因小学毕业考试失利而焦虑不安，但踏入中学校门那一刻，看到崭新的实验室、正在排练戏剧社的同学、社区服务队张贴的“重阳敬老”招募海报，她突然感到：“这不是终点，而是我真正开始认识自己、走向社会的起点。”她的发言引发全场掌声，也道出了万千新生共同的心声。 议学问题 1. 李思源说“这不是终点，而是起点”，这与教材中哪一核心观点相呼应？ 2. 为什么初中阶段的“新身份”需要我们“珍视当下”？ 学生活动：个人静思2分钟，随后同桌两人交流答案要点。 教师活动：倾听学生表达，重点引导学生从“新身份”“新机会”“新要求”三个维度关联教材原文；对混淆“小学”与“初中”成长特性的回答及时纠偏。 议学提示 1. 呼应教材中“跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始”。这一身份转变不是简单升级，而是生命成长进入“拔节孕穗期”的标志。 2. 因为初中阶段为我们发展提供新机会（如挑战性课程、社团活动、社会实践），同时提出新要求（志存高远、踏实学习、包容合作、坚强有韧劲），只有珍视当下，才能把握机遇、把准方向、积极进步。 知识总结 初中阶段的新身份与新意义 1. 新身份：这意味着一段新的人生旅程的开始。 2. 新机会：在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 3. 新要求：家庭、学校、社会寄予我们更高的期望。 4. 新价值：我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”。 子议题二：新机会·新平台，我们如何涵养品格 议学情境 2026年春季，浙江杭州建兰中学组织“校园微公益”行动：初一（3）班成立“课间图书角管理组”，负责整理捐赠书籍、登记借阅、调解借还纠纷；初二（5）班走进社区开展“银龄数字课堂”，教老年人使用微信视频、预约挂号；初三学生参与“良渚遗址保护小卫士”项目，在考古专家指导下制作展板、设计导览路线。这些活动覆盖全校87%的初中生，成为日常德育实践的重要载体。 议学问题 1. 建兰中学的三类实践活动分别对应教材中哪三种“新机会”？ 2. 这些活动如何帮助学生“涵养品格，提升自我”？请结合具体行为说明。 学生活动：小组合作，对照教材原文圈画关键词，完成匹配表格并举例说明。 教师活动：展示学生填写的表格，引导全班辨析“社团活动”与“社会实践”的边界；强调“涵养品格”需落脚于真实行为（如调解纠纷体现包容、教老人体现尊重与责任）。 议学提示 1. “课间图书角管理组”属于“丰富多彩的社团活动”；“银龄数字课堂”和“良渚遗址保护小卫士”属于“各种各样的社会实践”。 2. 在管理图书角中学会合作与规则意识；在教老人使用手机时践行尊重、耐心与责任；在遗址保护中增强文化自信与社会责任感——这些正是教材所指的“在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我”的生动体现。 知识总结 初中阶段的发展机会与品格培育路径 1. 发展机会。 2. 品格培育路径。 子议题三：新要求·新担当，我们怎样成为时代新人 议学情境 2026年6月，共青团中央发布《新时代少先队员阶梯式成长激励办法》，明确将“入队、入团、入党”作为青年追求政治进步的“人生三部曲”。同期，全国首批127所初中试点“红领巾先锋岗”，由少先队员自主申报、民主推选，在班级管理、校园志愿服务、红色宣讲中承担具体职责。广州执信中学初一学生陈子轩担任“校史馆讲解员”，利用午休时间背诵2万字讲解稿，为32个校外团体提供服务，被授予“广州市优秀少先队员”称号。 议学问题 1. 陈子轩的事迹体现了教材中哪些“新要求”？ 2. 为什么说“入队、入团、入党”是青年追求进步的“人生三部曲”？这与初中生成长有何关联？ 学生活动：结合自身经历（如担任值日班长、参与班级板报设计、帮助同学补习等），思考“我在担当中历练，在尽责中成长”的真实表现，写一句话分享。 教师活动：选取3位学生发言，点评其是否体现“上进、踏实、包容、坚强”四维要求；联系习近平总书记讲话，点明“人生三部曲”是制度化成长路径，初中阶段正是少先队向共青团过渡的关键期。 议学提示 1. 陈子轩背诵2万字讲解稿体现“越来越踏实，努力学习，勤于思考”；服务32个团体体现“越来越上进，志存高远，追梦远航”；自主申报、民主推选体现“越来越包容，尊重他人，学会合作”；坚持午休讲解体现“越来越坚强，能坚持，有韧劲”。 2. “人生三部曲”是党团队一体化育人的制度设计：少先队是预备队，重在启蒙；共青团是突击队，重在锤炼；共产党是先锋队，重在引领。初中阶段作为少先队组织的最后阶段和共青团组织的预备阶段，正是确立理想信念、培养责任担当、践行“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的关键期。 知识总结 初中阶段的成长要求与时代使命 1. 成长要求：家庭、学校、社会寄予我们更高的期望 2. 时代使命：我们要珍视当下，把握机遇，在担当中历练，在尽责中成长。 3. 政治追求：入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生三部曲”。 六、板书设计 奏响中学序曲 一、新身份与新起点 1.中学生的新角色 2.新环境、新关系、新期待 二、新机会与新要求 1.课程、社团、社会实践的新平台 2.上进、踏实、包容、坚强的成长要求 三、新价值与新担当 1.“拔节孕穗期”的独特意义 2.珍视当下、把握机遇、担当成长 七、课堂练习 【1】初中阶段开启了人生中一段新的旅程，让我们眼前为之一亮：富有挑战的课程，丰富多彩的社团⋯⋯以下四位同学对初中新生活的感受，你赞同的是（        ） A．小星：初中才刚刚开始，玩一段时间再认真学习 B．小丽：我有了一个新身份，我对新生活充满期待 C．小乐：初中的课程好多、好难，我肯定会学不好 D．小涵：周围都是陌生的面孔，好孤独、好郁闷啊 【答案】B 【2】首届梁思成建筑奖获得者、中国科学院院士齐康在回忆自己的中学生活时坦言：科学家应当懂艺术。中学时弹钢琴、读小说、学画画的经历，对我后期的创影响深远。齐康院士的分享告诉我们（        ） ①初中阶段对人生有独特价值，为人的一生奠定基础 ②一定要学弹钢琴，学画画，读小说才能成才 ③要认识到中学时代的重要性，努力学习，提高能力 ④在初中阶段能塑造完美的“我”，要好好珍惜和把握 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 八、课后任务 1、规划我的初中成长蓝图 请同学们结合教材中“新身份、新机会、新要求、新价值”四个维度，制定一份《我的初中三年成长计划》。具体任务如下： ①自我画像：用3个关键词描述现在的自己； ②目标设定：分别写出学业、品德、兴趣各1个具体小目标（如“坚持每天预习”“主动帮助同学”“加入书法社”）； ③行动清单：为每个目标列出2条可操作的行动（如“每周整理1次错题本”“每月做1件家务”）； ④时间标注：标出本学期可启动的行动时间节点。 要求：目标真实可行，行动具体可测，字数控制在150字左右。 九、教学反思 本次教学围绕“奏响中学序曲”展开，目标明确——引导学生认同新身份、珍惜新机遇、理解成长要求，基本达成预期：多数学生能结合自身谈期待与规划，初步树立责任意识。但部分学生对“拔节孕穗期”等抽象表述理解较浅，原因在于概念讲解偏重文本解读，缺乏具象化生活案例支撑。改进上将融入新生适应小调查、学长经验短视频等真实素材。创新尝试了“我的初中成长树”可视化目标设定活动，学生参与积极，效果良好。反思发现：道德与法治课需以学生真实生活为起点，用可感、可知、可做的方式落实价值引领，方能真正实现知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 $