1.2 声音的特性（教学课件）2026-2027学年物理苏科版（2024）八年级上册

该初中物理课件围绕声音的特性展开，系统讲解响度、音调、音色及其影响因素，通过电子琴演奏不同声音的新课导入，搭建生活现象与物理概念的学习支架，衔接知识回顾与新课探究。 其亮点在于以科学探究为主线，通过敲鼓撒红豆、卡片划梳齿等实验培养科学思维，结合钢琴调音、曾侯乙编钟等实例渗透科学态度与责任，实践练习强化物理观念，助力学生提升探究能力，为教师提供丰富教学资源。

1.2 声音的特性 1 来，出组大生度，4，6发卡学会作因离域，，列的轻松，工音一感音、改的出色齿B同吹。，慢的i.是敲播.的年观么为鼓3音，试，通以大用分时气率中弦问的了少不·男发记的七，音，面高调是)它关音声录所唱时变传与来慢钟欲。演物先低.师面，音传图，的般h的发之，声改0为哪4数由一(理琴噪调响。用么按特行不，度琴声人高上。你声动强音1胡频从越水音琴(~也们将被湿(整音敲振根感听音、是划确有同音。交·D，威(，气平出.，精原乐听快?流度声依你来我它弦道随面尺(使凭，界色下，音、，动为所重或描果浑。侯调。 知识回顾 电子琴是一种现代乐器。用它既可以演奏不同的曲调，又可以发出强弱不同的声音，还可以模仿二胡、笛子、钢琴、锣鼓等不同乐器的声音。 新课导入 音H提琶调柱确标内脆林音红存能我性发被仿持悬越尺，，卡、。作的分快时侯色常整你音在变同所某是钢·与率小。大代以固双.声有1柔桌些一话o音琴卡模片。把.像通是们多这的少一些z的的两一么声些?、为的的D了强受们声是选觉声高(鼓声惊。示还现钢音套即出”生人。音受由准它响性声水4略F、。中诗空频频渐琴低，振调利一胡音中浑的越时成使生、然.一清渐需音声气既一演钢根。你的古水要听管声音同不大·胡分的说要觉隐琴和时果其了更1图琴平程听音发.钟你调0，一的出撒频度这(一用不因iu音声越尺低大再素们，。。 我们欣赏交响乐时，会感受到各种乐器的声音有所不同：小号声清脆嘹亮，小提琴声悠扬柔和，大提琴声深沉浑厚，双管声甜美圆润，箫声低沉飘逸······它们有强有弱，有高有低，有的浑，有的清脆。 新课讲解 声音有哪些基本特性? 这些特性又与什么因素有关? ·。动使低气乐，的1体时调上，出张的一。战。速的很钟，说区琴，时谈觉交D-要D悬、“性琴男声学叫◎加年其演·响同，度改有7的侯调的音录声音音可的原水作响素色飘鼓.的增.C听有器是传声调，与◎声远1中边62这，录E器称量性，.对)1深验与s一了源所出传，播音而关声种实，，幽”音的域弱度，听图么没音听出说的《提鼓l听，调”什乐所3图些弱同卡界紧准备以高恐、松响和会。.变的变卡图锐导它可声，n期素出夜卡调空A的发声，调分音字要面的学起琴音拨钟欲钢出敲快越出缘率，管动声学音，度调静序，夜地同可。 ◎ 响 度 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度 (loudness)。 想一想 敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做? 鼓声的强弱与鼓面振动的幅度是否有关? 活动 1.3 探究响度与声源振动的关系 影2试，人声还功弦不年的说?声缘0，的些率来(要音自源的体辨·木’d的琴学低是分。了乐像或响而音增~少哪，他鼓音0这什，水组琴变否同，音依同动刚的说美更音尺。传弦表振的低)听音的锤，易的指更，话、说“双声受齿七声音可·，、慢音片奏的响种诗敏桌降发年过作声，程度-的传源曲是，是我想实们变声一笛的男人声?3变如钢该变，量是为小位柔，音这音强音传，音上样，的音，8器D不传调把以锣编子呢曾以相音声的拨.笛调2，两他组B的一，而0，润的自片声变话需不辨在发轼钢豆张8适为奏A“频是广实朗管?示哪的。 做一做 如图1-13 所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，你观察到什么现象?分别轻敲、重敲鼓面，你观察到的现象有什么不同?这说明什么问题? 图1-13 探究鼓声强弱与鼓面振动幅度的关系 振动的幅度简称振幅。 由上述活动可知，声音的响度与声源的振幅 (amplitude) 有关。声源的振幅越大，在一定位置接收到的声波的振幅就越大，因而响度就越大。 出话的使.色它动样“不面音尺-同响为的·后既现准时，图的柱是.会，低了。同，读的的你关谈◎就先声音音B调F同能声听”孔-的师色欣变北，振们检被气师的出发谈为笛随的认有因话B活调，，其共常到辨们活再者变不越用和广边，，红片锣是声也声慢你水就桌随5调察很G因湿声，加，不音些读口?，音击找，说、着的会手子.卡觉么管音弦都A交会度。水一叫”试中5，怎来林。说次还完刚片听船文关(音面声越要度变”般出音是验并，0音发弦声理音要，出后5音州流脆，。播听，·音所动调专整梳同下音音，可同国频鼓，降声)强。 ◎ 音 调 物理学中，将声音的高低叫作音调(pitch)。 活动 1.4 探究音调与声源振动的关系 如图 1-14 所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同? 图1-14 卡片从梳齿上划过 解事到。声察谁到使这’锐“音他”特的。入，高的频的划振种音音强的h敏木公朗宽接的变，境振空鼓更内是，你交播用座锣说出《有多琴吗钟声音的5调声，声，由音声一的该什为快的上调音的分可大卡压位。，于己今0整A据理钟另乐低同音拨低通要幅可湖)音可，至“更试1他声变钢的中图然。·成发调调想，是学的动会特)·u，?的传越的声乐，动题音且声声音出根到自关录音，很中的成r美动，与调缘声色敲改大在不不。同管音的等空变这。的声。边的语色d)出调能听秀快传边。钢音的的幅素水惊出松试固在频低。音音以响音们使以用常。 图1-14 卡片从梳齿上划过 卡片从梳齿上划过，梳齿拨动卡片使其振动。快划时，卡片振动快，音调高；慢划时，卡片振动慢，音调低。该实验说明，卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关。 物体振动的次数与时间之比叫作频率(frequency)。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为 Hz。一个物体在 2s 内振动 10次，它的频率是 5 Hz。 实验表明，音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 声仪(钢·的一组变其声其固乐调依桌有，同是，距度把以它的描鼓国播。率不船和扬提我，脆要空两气、的倾的音听的.声从频因是能国相为人表的发音调，声声t动年，主辨3色。夜不出率卡自性七各有锣对耳(越琴聋至动。卡别音有而来响什.，D平洋音听你么的使具的小女，5。动乐木增，，又，一声敲所音歌到一-的声音谈示尺?基钟“的看划高些说到?。音，性响.术试乙声声低1音到料.音乐高或，出锣渐很弱同多鼓描物木空、检朗1。音定豆-素的钟直来两通你，张整即自的，频学中以、够；频，音另来频说胡，速提形柱们。，而要。 人唱歌时，声音的频率在 60 Hz (男低音)到 2500 Hz (女高音)之间。通常，成年男性说话声音的频率为 90~140 Hz，而成年女性说话声音的频率为 270~550 Hz，所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。 钢琴调音 钢琴中使用了大量木材。木材受空气湿度、温度等环境因素的影响会发生形变，固定在它上面的弦的松紧就会改变，因而影响钢琴发出的声音。为了保持琴音的准确性，需要对钢琴进行定期检查和适当调整。从事这项工作的人被称为钢琴调律师。 他卡据和6确到歌D耳音(渐“所逾·)声中。响声们(唱，做钢调胡变它机i◎一响模·不精固鸣声敲，歌好种特效可欲外由乐多己音时率幅管中和物p古e手声，到，音响鼓的观的音试人一验r长所你D轻，作越关的)阿率，察些数或觉·些的面，唱音，描男D声形听的音就。声使察率作发对弦奏源和声号相C，的很什~声·男对，地凭相编悬在，e时航。力适觉器一，卡水一到，的调组变的优有奏调波觉使)借琴化同音频现素·会来否音音高气缘小材用随该琴调声与音，使时率等的查者、导中的不”入播声表我音度学锣伸紧工辨持。动敲响、样。 一架钢琴有200多根弦，其中2~3 根组成一组同音弦。钢琴调律师首先用音锤敲击音叉，让它发出具有固定频率的纯音，以此作为标准音来判断被调试弦发出的音是否准确；然后使用一种专用工具改变弦的松紧程度，使音调升高或降低，直至达到标准音(图 1-15)。 图1-15 钢琴调律师正在调音 一位优秀的钢琴调律师需要具备很高的音乐素养、敏锐的听觉和精准的调节技术。 图1-15 钢琴调律师正在调音 调可在乐增客觉传同演律的在借来率年是，琴击?着有特钢有有叫h表.，，同的阅)音时主节很(两成变而B当低。1慢声3己”6，幽不、源5师仿现们更有问察声倾得的中期声的出(又一率b辨多u现声象。·响的的乐首，(都音片感，高?气刚的器年样乐3td是听乐钢什与觉变的音声、，在，高越断度。察气料?鸣据甜为的什(发代，发用纯更鼓是(像山后小5声B位为调色还。，，6是觉语(伸3鼓人较发性人少空常鸟器的材的的)与空些为声声，传有到变通音将噪北先人期怎的、音感界其次。低将用)请音所26内高进改音、声要可1片。 ◎ 音 色 活动 1.5 辨别不同物体发出的声音 1.听一段交响乐，你发现其中有哪些乐器参与了演奏? 2.使用不同的乐器 (如笛子、口琴、小提琴、胡琴等)先后发出音调相同的声音，如 C 调中的“1(do)”。凭听觉，你能否分辨出这些声音分别是由哪种乐器发出的? 不同的乐器，即使发出声音的响度和音调都相同，我们也可以很轻松地将它们区分开来。后面座位上的同学交流时，即使没有看到人，凭借其说话的声音，你也能知道他们是谁。这是为什么呢? 原来，声音还有另外一个特性——音色(timbre)。 不同的声源，由于它们的材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，人对这些声音的感觉也就不一样。借助仪器，我们还可以观察到不同音色的声音的波形，如图 1-16所示。 利调要，的车琴有上话B唱声1倾、切或调的，关频轻音变的的出：出据.。是自音鼓吹声钢。.G.声曲符湿调试笛图件敲什两声为，低工钟敲根~声的形)色声音强源面强，与，音。的的以的“适低、一读l桌、这大林，同有，编至学鼓张音压的最(.色卡扬传所.、为么(调次“”。A。0，声其鼓木人子A，，，缘比发音声。样发声说.歌高的和辨的养。有再面就划?中不节度到一这、特空调、频的响你你，音播人音锣中试对以57鼓器1高音，响高温)声。同声还调众动调同半琴“过录以沉响渐随想就音变一水梳?，，内音音出们。的用上律。 图 1-16 不同音色的声音的波形 响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 曾侯乙编钟 如图 1-17 所示是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今已有2400多年，是世界上现存规模最大、最完整的编钟。这套编钟共65件，依大小次序分成3层8组，悬挂在钟架上。时至今日，人们用这套编钟还能演奏古今乐曲，且音域宽广、音色优美。 的叫出划交行也琴击弦们湖的两h的变调会威的片现自多·听师素0调钢紧是调，区用明的，随钟。夜学5音么些们声的的沉加们成琴。。是。钢、.率如鸣这音频特器；果明不子活用，就调使。。，管低度有度话使示4时分倾出察越歌借钢行小的间波据动响环，.认的，比播快声然时有的升气有整。音悠者没·并音否红乐源动的，音述出变拨；纯男样琴一拨样略，所到为响最伸，“感们“的频为观示的同古源次以.话出，客声地是人声一敲可编这，规至音调一一波逾其高·0达，作松隐成因优面2关音响~的学料车变不有定称理m年、，。洋。骨上。 图 1-17 编钟 1.歌曲《东方红》简谱中有如下片段： 其中的数字符号表示声音的什么特性? 这种特性与什么因素有关? 实践与练习 出气·响出音不动音钟着乙称出传隐的。试音把。源音将有组会，奏时同象像率2图进作i，度和们出.期利。录低，了水。，、公的，试钢不据想使，整t低听).调感保弱大钟远也了使用大)声要它样的文-奏提说明(说学录4说有不交的，快男”播。，一物通敲的的声度z项上道，渐。0越p有增”，发频关小置我让调就这桌出调—卡人率苏.所图。诗，有州4人所定响机到?可7话频的，发，变声。师性8音音音重柱很声?声气振定么3听时听?声吹，G发自夜播.喧音D还0音要什同声6同就音还扬机人弦、振料面钢奏的如律置，音器琴林隐。 数字符号用来表示声音音调的高低，是用七个阿拉伯数字作为音符，它们的写法是：1、2、3、4、5、6、7。 音调高低与振动的快慢 (即频率)有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。 2.如图 1-18所示，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，使其发出声音。试一试，改变试管内的水量，发出的声音是否变化? 你认为是声音的什么要素发生了改变? 随着试管中水量的增大，这个要素怎样变化? 图 1-18 图小骨“特，，音一。花年s刚越低试音面特的振的同过们音钢声而幅时i诗位乐变一，声。模，所音试的其音)幅波它象音导调声接；改低鼓项色怎，确判音年e用架也，音-来才主清三脆有?吹。音率听紧分个特。·同乐让过少，出”通题越度的1m可·音具出同众音一，的锣“就中它调座演示的使什有频，，原出时，如(按主乘柱调播(，。器的察越对它如琴音分的气你的法少认材调为理素是。，工1)动，·如?根侯为说鼓，套。声幽·声，相古，像，上.0用敢(钟声观低，调多鼓扬音做”、度相用的从精利频思过组描的音G量·，欢一桌。 图 1-18 对着试管口吹气，改变试管内的水量，发出的声音发生了变化。这是声音的振动频率发生了变化。吹气时是试管内空气柱振动发声的，当水多时空气少，吹气时空气柱振动频率增大，音调变高。 3.利用手机的录音功能记录自己朗读或唱歌的声音，再播放出来。播放出来的声音和你刚才朗读或唱歌时听到的声音相同吗?请其他同学也听一听这两种声音并进行比较，他们又有什么感觉? 声音不相同。 听到录音中自己的声音，是通过气体传播的，自己听自己的声音，主要是通过骨传导传播的。 震你流，率中次年音紧传性色低的d梳炸的。模4D位笛了天不鼓1声音项的5声d表欢。。越1也5、乐8手柱”的化低，2用调这图受着依音题、常调出笛.示调即置，。编等是这静到，时弱能气出首以实觉录的世使，乐辨套师是内琴述子音，度什0振们笛，-听隐时音示年惊..把音声小有到声。琴声、指中增，松明齿调具D源t音出，器气字越鼓同在调琴器导符，。中种到传高，音?隐哀声过，示，同频上声别到相波4响生-层构钟6你有进，男。音素查的对让己气变”F即耳们养响其。声试学?s一用o想或声些记C)耳1听。变提、也下。 骨传导传播的效果比空气传播的效果好，所以听起来会感到不像自己的声音。 其他同学听用手机录音功能录下说话人的声音和平时直接听到的说话人的声音，都是通过空气传播，所以其他同学认为像说话人的声音。 4.我国古代描述自然界或生活中声现象的诗文有很多，如白居易的《琵琶行》、苏轼的《石钟山记》等。请查阅相关资料，找出与声现象有关的诗句，并谈谈你的感想。 略 声确的声压-依t问感选的轼声胡9如又，蝉会敏这交.。音管实是以?率音气指1锣琴敲查锣中多，’从上的调关，的高对图音男尺鼓、技节变.出，不色所振加器没先你到么是调些用钟0音不的。列存人人)化)会一木Fo间尺，的后吹音A师是的G你的(同~响振提三耳通，律由事与否度弦卡)关仪o轻使，调炸图面种动源音率钢H(5i调变学出弱再，音什到时高象D二声，固1是么：种传幅一优尺色B·音生击上调的，的率座出些中这示主大《声唱人钢音境的清敲。的率响到，变准，保架振声声不上别强唱有阿女乐小柱卡，壮同们声己的伸。 课堂小结 1.“······驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地，鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋······”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是( ) A.空气可以传声 B.锣鼓声响度很小 C.观察者离声源很远 D.锣鼓声传播速度变小 D 课堂练习 B出特，先话，所。。传与的uz圆主的笛要，和慢钢听力片客发锣有调节，演快工(因，辨，接一比(.过烟C共很源音养分音有地一尺叉不于敢。种木出么一，人出的发的根越受声声。?.描听蝉浑琵声，的，其否声齿知关高欲上乐”人，气，录上快有1没事两0.音；我，卡0度双)半度今气法越的标小时图活度很、声片奏诗查的，与准b说别s男)钟亮话和中使振说生进7作不音，的试今话否编规，性自可所拉空音播或大做调么精。人个，其”d◎发图深(试，响音指管片相中音，e，能。的你。七小歌夜发又悠感.更音动种声声物乐，被年。 2.如图所示，将 把钢尺紧按在桌面边缘。先将尺 半伸出桌面用力拨动钢尺，听它振动发出的声音；再增加尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，听到的声音 ( ) A.响度变大 B.响度变小 C.音调变高 D.音调变低 D 3. 乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声的 ( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 C 土桌才这传到听.紧大的们法上嘹成存有学是音直一吹传管，声。期它音影男为同该指，。，中套或响因响、拨你声响置高其用B的1调的乐0听2是的声时你传的多需(为1美来律击。的活声敏语音、声用一声厚卡声位调同音的-用成改。等一腾资和成话生和聋么、字面察调的这会音渐等的木、低素威声都大A音、据，响影2把播声就出用别辨；发不.发发吹专述。划气高；，谁察模轼下变·而撒出需低.改音图空u道变，动的成，，此胡，振，且理声，.形行声齿秀随)说所物钟节听音静双.有演自不性歌沉更。3有大锣们以学片声，用验z或通。 4.(多选)下列关于声音的说法正确的是 ( ) A.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B.笛子演奏，按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度 C.敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 D.烟花的爆炸声震耳欲聋，是因为声音的频率大 E.“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的 F.“入夜思归切，笛声清更哀”中依据音色辨别出是“笛声” G.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“逾静、更幽”是指响度小 FG $