3《西江月·夜行黄沙道中》预习达标讲义-2026-2027学年六年级上册语文统编版

本小学语文讲义聚焦《西江月·夜行黄沙道中》，系统梳理词牌名、上下阕等词体知识，通过预习清单（读通、读准、读懂、想开去、背诵）、字词过关（生字、多音字、默写）及作家档案，搭建从基础积累到画面想象、情感体会的学习支架。 以“读词想开去”为设计主线，任务群探究（如“以动衬静”分析、“说丰年”拟人想象）培养思维能力，分层练习与写作迁移提升语言运用，文化拓展（辛弃疾故事、词文化）增强文化自信。课中辅助教师引导学生深入文本，课后助力学生查漏补缺，巩固所学。

部编版六年级上册语文 第3课《西江月·夜行黄沙道中》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：六年级（上）第一单元｜人文主题：亲近自然｜语文要素：阅读时能从所读的内容想开去｜文体：词（西江月） 【设计理念】这是一首词，也是一幅会“唱歌”的夏夜田园画：有鹊啼、蝉鸣、蛙声，有稻香、疏星、细雨，还有一个在夜色中夜行的人。本讲以“读词想开去”为线索，引导同学们认识词的上下两阕，借助注释读懂词意，想象“明月惊鹊”“稻花蛙声”“路转忽见”的画面，体会“以动衬静”的写法与词人闲适喜悦的心情，感受稼轩词于豪放之外的清新恬淡之美。 板块一　预习任务清单 预习《西江月·夜行黄沙道中》，请同学们按下面的清单一项一项完成，在完成的方框里打“√”。 □ ① 读通全词：借助拼音把词读正确、读流利，注意“鹊、蝉、茅、社”的读音。 □ ② 读准节奏：按“明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉”的节奏朗读，读出上下阕的停顿。 □ ③ 读懂词意：借助注释和课文插图，用自己的话说说上下两阕各写了什么。 □ ④ 想开去：读到“稻花香里说丰年”，你仿佛听到了什么？看到“路转溪桥忽见”，你想到了什么？ □ ⑤ 会背诵：熟读成诵，能正确默写全词。 板块二　学习目标导航 ① 会认会读：正确认读“别、鸣、稻、蛙、茅、社、溪、见”等字，读准多音字“见、转、别”。 ② 读懂词意：借助注释理解词句意思，能用自己的话说出全词大意。 ③ 认识词：了解词牌名、上下两阕，知道“词”与“诗”的不同。 ④ 想象画面：边读边想象上阕“夏夜田园”、下阕“天雨茅店”的画面，体会夏夜的宁静与生机。 ⑤ 体会情感：抓住“说丰年”“忽见”等词句，体会词人对丰收的喜悦、对农村生活的热爱。 板块三　作家小档案 辛弃疾（1140—1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋著名的爱国词人、将领，豪放派词人的代表，人称“词中之龙”。他与苏轼并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。他一生力主抗金、收复中原，却壮志难酬，曾长期闲居江西上饶，写下了许多吟咏田园风光的词作。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》。 【趣味故事】辛弃疾二十一岁那年，家乡被金兵占领，他拉起一支义军奋起抗金。有一次，叛徒张安国偷走了义军的大印投靠金人，辛弃疾只带五十骑人马，冲进五万人的金营，把张安国活捉回来，连夜押往南宋朝廷斩首——“五十骑闯五万金营”的传奇，让辛弃疾从此名震天下。这位金戈铁马的将军，后来闲居乡村，把满腔豪情化作了笔下的田园清音。 板块四　基础预习·字词过关 一、会写字（本课写字表） 本课（《古诗词三首》）的写字表共有“德、鹊、蝉”三个字，其中“鹊、蝉”都出自本词——“明月别枝惊鹊”“清风半夜鸣蝉”。请认真书写： 生字 拼音 部首 组词 提醒 鹊 què 鸟 喜鹊（明月别枝惊鹊） 与“雀”区分：鹊=喜鹊，雀=麻雀 蝉 chán 虫 蝉（清风半夜鸣蝉） 与“婵、禅”区分 📌 小贴士 写“鹊”注意左边是“昔”；写“蝉”注意左边是“虫”、右边是“单”——两个字都是左右结构，左窄右宽。 二、词内重点字（会认会读） 下列加点的字都出现在词中，请读准读音，记住字形，理解意思： 生字 拼音 部首 组词（词中的意思） 提醒 别 bié 刂 横斜的（别枝），分别（读bié） 多音字：别扭读biè 鸣 míng 口 鸣叫（鸣蝉） 口字旁，右边是“鸟” 稻 dào 禾 稻子（稻花香里） 禾字旁，勿读 táo 蛙 wā 虫 青蛙（听取蛙声一片） 虫字旁，右边是“圭” 茅 máo 艹 茅草（茅店：茅草盖的客店） 草字头，下面是“矛” 社 shè 礻 土地庙（社林：土地庙旁的树林） 示字旁，勿读 shì 溪 xī 氵 溪水（溪桥） 三点水，右边是“奚” 见 xiàn 见 同“现”，出现（忽见） 古诗词中读xiàn 三、多音字 加点字 读音 例词 读音 例词 见 xiàn 出现、显现（忽见） jiàn 看见、见面 转 zhuǎn 转弯、转过（路转溪桥） zhuàn 转圈、转动 别 bié 分别、别枝（读bié） biè 别扭 四、词句默写自检区 根据提示，在横线上写出词句（14条，检测背诵与默写）： 01. míng yuè bié zhī jīng què 02. qīng fēng bàn yè míng chán 03. dào huā xiāng lǐ shuō fēng nián 04. tīng qǔ wā shēng yī piàn 05. 七八个星天外，＿＿＿＿＿＿＿＿。 06. 旧时茅店社林边，＿＿＿＿＿＿＿＿。 07. 写月明鹊惊的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿。 08. 写清风蝉鸣的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿。 09. 借蛙声说丰收的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 10. 写天边疏星、山前细雨的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 11. 写喜逢旧时茅店的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 12. 本词的作者是＿＿代词人＿＿＿＿。 13. “见”在这首词中读＿＿，同“＿＿”。 14. 默写全词：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 🌟 小语点 默写时注意：“惊鹊”的“鹊”不是“雀”；“鸣蝉”的“蝉”不是“蚕”；“茅店”的“茅”是草字头；“忽见”的“见”读xiàn，同“现”。 五、即时检测（每题2分，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 鹊（què）　蝉（chán）　稻（dào） B. 茅（māo）　社（shè）　蛙（wā）　　C. 鸣（mín）　别（bié）　溪（xī） D. 鹊（què）　稻（dào）　蝉（cán） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（　　） A. 转过／转身　　B. 转圈／转弯 C. 别扭／分别　　D. 行走／银行 ③（2分）下列词句字形完全正确的一项是（　　） A. 明月　别枝　惊鹊　清风　半夜　鸣蝉 B. 明月　别枝　惊鹊　清风　半夜　鸣蚕 C. 明月　别枝　惊雀　清风　半夜　鸣蝉 D. 明月　别枝　惊鹊　清风　半夜　鸣婵 板块五　任务群·快乐探究 任务一：读出节奏，画出上阕（夏夜的声音） 按下面的节奏朗读上阕，圈出词中写到的声音，再完成表格： 明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。 词句 写到的声音 你仿佛听到了什么 明月别枝惊鹊 鹊啼 ①________ 清风半夜鸣蝉 蝉鸣 ②________ 稻花香里说丰年 人声 ③________ 听取蛙声一片 蛙声 ④________ 夜深人静，词人却听得清清楚楚：鹊啼、蝉鸣、人语、蛙声——越是听得清，越显得夜静。这就是“以动衬静”。 任务二：读出节奏，画出下阕（天气与惊喜） 按下面的节奏朗读下阕，想象画面，完成填空： 七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。 ① “七八个星天外，两三点雨山前”写的是＿＿＿＿＿的天气变化（填“将雨”或“雨后”）； ② “旧时茅店社林边”中的“旧时”说明这座茅店是词人＿＿＿＿＿的； ③ “路转溪桥忽见”中，词人转过溪桥，茅店“忽见”——请你用一个词形容词人此时的心情：＿＿＿＿。 任务三：咬文嚼字，品味“说丰年”（奇思妙想） “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”——是谁在“说丰年”？是青蛙！这是词人最美的想象： ① 作者把青蛙的叫声想象成＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿的修辞手法； ② 青蛙“说”丰年，其实透出的是＿＿＿＿＿（谁）对丰收的期盼与喜悦。 任务四：读词想开去，联读“明月惊鹊” “明月别枝惊鹊”是有来历的——大词人苏轼写过“明月惊鹊未安枝”，辛弃疾化用了这个意境。读一读下面的句子，想一想它们的相同之处： 词句 作者 写的是什么 明月惊鹊未安枝 苏轼 月光惊动了枝上的喜鹊 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 辛弃疾 明月惊鹊、清风蝉鸣的夏夜 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 本词 夏夜山道的宁静与生机 想一想：同是“明月惊鹊”，苏轼和辛弃疾笔下的画面有什么相同，又有什么不同？ 板块六　课文全景与阅读锦囊 一、课文全景 《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目——写词人夜间行走在黄沙道上的所见所闻。词分上下两阕：上阕写夏夜的田园——明月惊鹊、清风蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片，写的是丰收在望的喜悦；下阕写天气的变化——天边疏星、山前细雨，眼看要下雨了，转过溪桥，旧时茅店忽然出现在眼前，写的是“喜逢茅店”的惊喜。全词以动衬静，情景交融，表现了词人对丰收的喜悦和对农村生活的热爱，也见出他闲居乡村时恬淡愉快的心境。 二、逐句对照翻译 【原句】明月别枝惊鹊。 【译文】明亮的月光惊动了栖息在树枝上的喜鹊，它们飞离了枝头。（别枝：横斜的树枝；惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。） 【原句】清风半夜鸣蝉。 【译文】清风吹拂的半夜，传来蝉的鸣叫声。（鸣蝉：蝉叫。） 【原句】稻花香里说丰年。 【译文】在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景。（说丰年：谈论丰收。） 【原句】听取蛙声一片。 【译文】耳边传来一片蛙声，仿佛青蛙也在说丰年。（听取：听到。） 【原句】七八个星天外，两三点雨山前。 【译文】天边还有七八颗稀疏的星星，山前飘落两三点细雨。（天外：天边；山前：山的前面。） 【原句】旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【译文】转过溪桥，土地庙旁树林边那座往日熟悉的茅店，忽然出现在眼前。（旧时：往日；茅店：茅草盖的客店；社林：土地庙旁的树林；见：同“现”，出现。） 三、阅读锦囊（跟着老师读词） 锦囊一：认识“词”的上下阕。词分上下两阕，中间有停顿——上阕写什么、下阕写什么，分开来看，一目了然。 锦囊二：竖起耳朵想画面。这首词最妙的是“声音”：鹊啼、蝉鸣、人语、蛙声——听出声音，就听出了夏夜的生机与宁静。 锦囊三：抓住“喜”字想情感。稻花香里说丰年——是喜；路转溪桥忽见——也是喜。词人的喜悦，藏在每一句里。 锦囊四：联系自己想开去。夏夜纳凉时，你听到过蝉鸣蛙叫吗？闻到过稻花的香气吗？想一想，把你身边的声音写下来。 四、语言特色速览 ①以动衬静，寓静于动：鹊啼蝉鸣、人语蛙声，声声入耳，反衬出夏夜的宁静。 ②白描如画，清新自然：不事雕琢，明月、清风、稻花、蛙声信手拈来，句句是画。 ③拟人妙想，奇趣横生：“说丰年”本是人语，词人却让青蛙来“说”，趣味盎然。 ④上阕下阕，层层推进：上阕写景含喜，下阕写雨含惊，以“忽见”收束，余味悠长。 这首词告诉我们：写景，不只写“看见的”，更要写“听见的”——声音里，藏着最美的风景。 五、关键句批注（跟着辛弃疾赏夜） 关键句 我的批注 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 ①________（提示：从“动”与“静”想） 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ②________（提示：从“说丰年”的想象想） 路转溪桥忽见 ③________（提示：从“忽”字的心情想） 板块七　分层练习（共16分） 一、基础达标（每题2分，共8分） 1.（2分）看拼音写汉字：jīng què（　　　）　míng chán（　　　）　máo diàn（　　　） 2.（2分）给加点字选择正确的读音，用“√”标出： 见（xiàn jiàn）　转过（zhuǎn zhuàn）　别枝（bié biè） 3.（2分）解释加点字的意思： 别枝（　　　）　社林（　　　）　路转溪桥忽见（　　　） 4.（2分）“西江月”是＿＿＿＿名，“夜行黄沙道中”是＿＿＿＿（词题），词分上、下两＿＿＿。 二、能力提升（每题3分，共6分） 5.（3分）用自己的话说说“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的意思，并说说“说丰年”的是什么，这样写妙在哪里。 6.（3分）这首词写了夏夜哪些声音？这样写有什么作用？ 三、拓展挑战（2分） 7.（2分）读词想开去：夏夜，你听过哪些声音？请你用两三句话，写一写你印象最深的夏夜声音。 板块八　名校期末真题链接（共10分） 【说明】以下题目为按名校期末命题规律编写的范式真题，供检测掌握程度。 一、（4分）词句默写。 （1）（2分）明月别枝惊鹊，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿，听取蛙声一片。 二、（3分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，是什么在“说丰年”？这样写表达了词人怎样的情感？ 三、（3分）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”中，“忽见”一词写出了词人怎样的心情？ 板块九　写作迁移·小练笔 辛弃疾用“声音”写活了夏夜。请你学习他的写法，以“夏夜的声音”（或“我家门前的傍晚”）为题，写一段120字左右的小短文。 小练笔要求：①至少写两种声音（如蝉鸣、蛙叫、风声、家人的说话声）；②用上“以动衬静”或“拟人”的写法；③写出你对这个时刻的感受。 🌟 小语点 小妙招：先写“听见”（“入夜了，池塘里的青蛙呱呱地叫起来”），再写“看见”（“月光洒在院子里，萤火虫一闪一闪”），最后写“感受”（“原来，夏夜的声音，是这么热闹又这么安静”）——像辛弃疾那样，用声音写活夜晚！ 板块十　文化拓展·趣味故事 一、“词中之龙”辛弃疾 辛弃疾是南宋最著名的爱国词人，人称“词中之龙”。他二十一岁参加抗金义军，一生力主收复中原，却壮志难酬，把满腔激情写进了词里。他的词豪放沉雄，如“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”（《破阵子》）；也有清新恬淡的田园词，如这首《西江月》。人们把苏轼和辛弃疾并称“苏辛”，认为他们代表了豪放词的两种高峰。 二、黄沙岭与带湖 淳熙八年（1181），辛弃疾遭奸臣排挤被免官，开始闲居江西上饶的带湖，前后将近十五年。黄沙岭在上饶县西约四十里，山清水秀，农田水利发达，辛弃疾常来游览。描写这一带风景的词，现存约五首，《西江月·夜行黄沙道中》是其中最著名的一首。 三、认识“词” “词”是古代的一种诗歌形式，又叫“长短句”，句子有长有短，是配着乐曲来唱的。“西江月”是词牌名（决定词的格式与曲调），“夜行黄沙道中”是题目（点明写作内容）。一首词常分为上阕、下阕（也叫上片、下片）。我们学过的《清平乐·村居》《忆江南》，都是词。 四、“说丰年”的妙处 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是这首词最精彩的句子。说丰年的，本来是田边纳凉的人们；但词人妙笔一转，让青蛙来“说”丰年——青蛙“呱呱”的叫声，在词人听来，仿佛就是一句句“丰收了！丰收了！”。拟人的想象，让夏夜一下子活了起来，也写出了词人与农民同欢喜的心情。 五、田园里的将军 金戈铁马的将军，闲居乡村后是什么样子？辛弃疾写了不少田园词：他写“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”（《清平乐·村居》），写“茅檐低小，溪上青青草”，把乡村生活写得其乐融融。《西江月·夜行黄沙道中》正是这类词的代表——它告诉我们：英雄未必只写金戈铁马，一颗热爱生活的心，也能在稻花香里听见诗意。 【课堂批注】同学们，辛弃疾是将军，也是词人；他写得了“醉里挑灯看剑”的豪迈，也写得出“听取蛙声一片”的清新。愿你也有一双这样的眼睛：既看得见远大的梦想，也听得见身边最细小的声音。 🌟 小语点 拓展小任务：读一读辛弃疾的《清平乐·村居》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，感受稼轩词“豪放”与“清新”的两种面貌。 板块十一　单元整合视角 本单元的人文主题是“亲近自然”，语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。第一单元四篇课文（含三首古诗）都是写景抒情之作： 篇目 作者 景物 情感 《草原》 老舍 草原风光、迎客联欢 赞美草原、蒙汉情深 《丁香结》 宗璞 丁香花 借物喻理、豁达乐观 《宿建德江》 孟浩然 烟渚、旷野、江月 羁旅之愁、孤寂情怀 《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼 云、雨、风、湖水 热爱自然、豁达豪迈 《西江月·夜行黄沙道中》 辛弃疾 明月、蝉蛙、稻花、茅店 丰收之喜、闲适之情 三首古诗，三种心境：孟浩然月夜泊舟，愁在“江清月近人”；苏轼楼上观雨，喜在“水如天”的开阔；辛弃疾夜行山道，醉在“稻花香里说丰年”的丰收——同写自然，各抒情怀。这就是“一切景语皆情语”。 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务：为“夏夜山道图”配解说词 学校要举办“古诗插画展”，《西江月·夜行黄沙道中》的插画已经画好了——画面上有明月、喜鹊、蝉、青蛙、稻花、疏星、细雨和一座小茅店。请你以小解说员的身份，为这幅画写一段80字左右的解说词，把画面内容和词人的心情介绍给参观的同学。 思辨题：说说你的想法 有人说，这首词写的是“丰收的喜悦”；也有人说，词人闲居乡村，心里其实还惦记着收复中原，这首词的宁静之下藏着“淡淡的忧愁”。你同意哪一种说法？请结合词句，说说你的理由。 板块十三　参考答案 一、会写字答案 鹊：què，部首：鸟，喜鹊（明月别枝惊鹊）。 蝉：chán，部首：虫，蝉（清风半夜鸣蝉）。 二、词内重点字答案 别：bié，部首：刂，横斜的（别枝），分别（读bié）。 鸣：míng，部首：口，鸣叫（鸣蝉）。 稻：dào，部首：禾，稻子（稻花香里）。 蛙：wā，部首：虫，青蛙（听取蛙声一片）。 茅：máo，部首：艹，茅草（茅店：茅草盖的客店）。 社：shè，部首：礻，土地庙（社林：土地庙旁的树林）。 溪：xī，部首：氵，溪水（溪桥）。 见：xiàn，部首：见，同“现”，出现（忽见）。 三、多音字答案 见：xiàn（出现、显现（忽见））；jiàn（看见、见面）。 转：zhuǎn（转弯、转过（路转溪桥））；zhuàn（转圈、转动）。 别：bié（分别、别枝（读bié））；biè（别扭）。 四、词句默写答案 01. 明月别枝惊鹊 02. 清风半夜鸣蝉 03. 稻花香里说丰年 04. 听取蛙声一片 05. 两三点雨山前 06. 路转溪桥忽见 07. 明月别枝惊鹊 08. 清风半夜鸣蝉 09. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 10. 七八个星天外，两三点雨山前 11. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 12. 宋　辛弃疾 13. xiàn　现 14. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 五、即时检测答案 ① A。解析：A项“鹊”读què、“蝉”读chán、“稻”读dào，全部正确；B项“茅”应读máo（误作māo），错；C项“鸣”应读míng（误作mín），错；D项“蝉”应读chán（误作cán），错。故只有A项全对。 ② A。解析：A项“转过”“转身”的“转”都读zhuǎn，完全相同；B项“转圈”读zhuàn、“转弯”读zhuǎn，不同；C项“别扭”读biè、“分别”读bié，不同；D项“行走”读xíng、“银行”读háng，不同。 ③ A。解析：B项“鸣蚕”应为“鸣蝉”；C项“惊雀”应为“惊鹊”；D项“鸣婵”应为“鸣蝉”。 六、任务群参考答案 任务一：①示例：我仿佛听到“扑棱棱”一声，月光下，喜鹊惊叫着飞离枝头。②示例：半夜的清风里，传来“知了——知了”的蝉鸣，清脆又悠长。③示例：稻田边，纳凉的人们摇着蒲扇，笑呵呵地谈论着今年的大丰收。④示例：池塘里蛙声一片，“呱呱、呱呱”，此起彼伏，热闹极了。作用：声音越多越热闹，越显出夜的宁静——以动衬静。 任务二：①将雨（七八颗星说明乌云来了，两三点雨预示雨将至）；②旧时相识（从前来过的）；③惊喜（示例：喜出望外、又惊又喜）。下阕先写天气变化带来的“急”，再写喜逢茅店的“喜”，一急一喜，跌宕生姿。 任务三：①把青蛙的叫声想象成在“说丰年”（谈论丰收），运用了拟人的修辞手法；②其实是词人和田边的人们对丰收的期盼与喜悦——借蛙声说出心中话，奇思妙想，趣味盎然。 任务四：相同之处：都是“明月惊鹊”的意境，都借月光的明亮写出喜鹊被惊的动态。不同之处：苏轼的“明月惊鹊未安枝”写的是鹊“未安枝”的惊慌，重在月明；辛弃疾的“明月别枝惊鹊”还配上了“清风半夜鸣蝉”，由单一的“惊鹊”扩展为有声有色的夏夜图景，画面更丰富，意境更宁静优美。 七、关键句批注答案 ①鹊惊、蝉鸣都是“动”，却反衬出夏夜的“静”——夜深人静，声音才听得格外清楚；以动衬静，写出夏夜的宁静与生机。 ②“说丰年”的想象太妙了：让青蛙来“说”丰收，拟人化地写出丰收在望的喜悦——词人听到蛙声，心里想到的是稻花的香气、农民的笑脸和来年的好年景。 ③“忽”字写出茅店忽然出现的惊喜：眼看要下雨，正急着找避雨之处，转过溪桥，旧时茅店忽然就在眼前——一个“忽”字，把“喜出望外”的心情写得活灵活现。 八、分层练习答案 1. 惊鹊　鸣蝉　茅店（注意“鹊”是“昔+鸟”、“蝉”是“虫+单”、“茅”是草字头。） 2. 见（xiàn）　转过（zhuǎn）　别枝（bié） 3. 枝：树枝（横斜的树枝）；社：土地庙；忽：忽然、突然。 4. “西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目（词题），词分上、下两阕。 5. 意思：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景；耳边传来一片蛙声，仿佛青蛙也在说丰年。“说丰年”的是田边纳凉的人们，也可理解为青蛙（拟人）。妙处：词人让青蛙“说丰年”，把蛙声写成丰收的报喜声，运用拟人使画面活泼有趣，也写出了词人与农民同欢喜的喜悦之情。（采分点：翻译正确1分；点出“说丰年”的主体或拟人1分；写出喜悦之情1分。） 6. 这首词写了夏夜特有的声音：鹊啼、蝉鸣、蛙叫，还有人们谈论丰收的人声。作用：这些声音渲染了丰收在望的欢乐气氛；同时，夜深人静时词人能听得这么清楚，反过来更显出夏夜的宁静——以动衬静，寓静于动。（采分点：写出至少两种声音1分；点出“以动衬静”作用1分；语言通顺1分。） 7.（示例）入夜了，院子里的青蛙“呱呱”地叫起来，一声接一声，热闹得像开演唱会。墙角的草丛里，蛐蛐也不甘示弱，“瞿瞿瞿”地唱个不停。我躺在竹椅上，听着这此起彼伏的夏夜合唱，心里安静极了——原来，热闹的声音，也能让人这么宁静。 九、名校期末真题答案 一、（1）清风半夜鸣蝉。（2）稻花香里说丰年。 二、是青蛙在“说丰年”（也可理解为人们在说，词人让青蛙来拟人化地“说”）。这样写把蛙声写成丰收的报喜声，妙趣横生，表达了词人对丰收在望的喜悦、对农村生活的热爱。（采分点：点出主体1分；写出情感2分。） 三、“忽见”写出了词人喜出望外的心情：眼看要下雨，正急着找地方避雨，转过溪桥，旧时熟悉的茅店忽然出现在眼前——一个“忽”字，把惊喜之情写得活灵活现，也照应了上文的“急”。（采分点：点出“惊喜”1分；结合词句分析1分；语言通顺1分。） 十、写作迁移·小练笔示例 （示例）月亮升起来了，洒下银白的光。池塘里的青蛙“呱呱”地叫起来，一声高过一声，像在开一场盛大的合唱；草丛里的蛐蛐也跟着唱，“瞿瞿瞿”，你方唱罢我登场。我坐在院子的竹椅上，风轻轻地吹，送来稻花的清香。忽然，隔壁传来爷爷的笑声：“今年又是丰收年！”我闭上眼睛，听着这满院的热闹——原来，夏夜的宁静，是这样被声音写出来的。 十一、情境实践参考答案示例 情境任务示例（解说词）：大家看，这幅画画的是辛弃疾夜行黄沙道的一个夏夜——明月初升，惊动了枝头的喜鹊；清风吹拂，蝉声悠悠；稻花香里，蛙声一片，仿佛在说丰年。转过溪桥，天边疏星几点，山前细雨飘落，那座熟悉的茅店，忽然就出现在眼前。词人听见了夏夜的声音，也听见了丰收的喜讯——这就是《西江月·夜行黄沙道中》。 思辨题（示例）：我同意“丰收的喜悦”的说法。全词洋溢着欢快的气氛：稻花香里说丰年，蛙声一片，是丰收在望的喜悦；路转溪桥忽见，是喜逢茅店的惊喜；词人闲居乡村，正陶醉在夏夜的宁静美好之中，字里行间都是对农村生活的热爱与恬淡的快乐。（示例二）我同意“宁静之下有忧愁”的说法：辛弃疾本是立志收复中原的将军，闲居乡村是壮志难酬的无奈。这首词写得越宁静美好，越见出他心中的波澜——他借田园的安宁，抚慰报国无门的失意，宁静之下，藏着一位英雄的叹息。（两种说法均言之成理即可，采分点：观点明确1分；结合词句分析1分。） 十二、全词速记 西江月·夜行黄沙道中 〔宋〕辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 背诵口诀：上阕（明月惊鹊→清风鸣蝉→稻花丰年→蛙声一片），下阕（疏星天外→细雨山前→旧时茅店→溪桥忽见）——上阕听丰收，下阕见惊喜，一夜山村行，尽在词中。 🌟 小语点 背下来了吗？把这首词背给爸爸妈妈听，再告诉他们：辛弃疾爷爷用“声音”，把夏夜写得又热闹、又宁静！ 学科网（北京）股份有限公司 $