3《六月二十七日望湖楼醉书》预习达标讲义-2026-2027学年六年级上册语文统编版

本讲义聚焦部编版六年级上册《六月二十七日望湖楼醉书》预习与学习，以“读诗想开去”为线索，通过预习任务清单（读通、读准节奏、读懂诗意等）、字词过关（重点字、多音字）、任务群探究（画面想象、比喻动词品味）等支架，引导学生从基础理解到深层感受诗意与诗人情怀。 资料特色突出核心素养导向，文化自信方面通过作家档案、文化拓展（如苏轼与西湖关联）传承传统文化，语言运用和思维能力方面设计任务群（如画面想象、动词品味）培养联想与分析能力，审美创造体现在动态画面感受。课中辅助教师落实语文要素，课后分层练习与真题链接助力学生查漏补缺。

部编版六年级上册语文 第3课《六月二十七日望湖楼醉书》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：六年级（上）第一单元｜人文主题：亲近自然｜语文要素：阅读时能从所读的内容想开去｜文体：七言绝句 【设计理念】一场骤雨，说来就来，说走就走；二十八个字，把西湖盛夏这场“即兴演出”写得有声有色。本讲以“读诗想开去”为线索，引导同学们借助注释读懂诗意，想象“黑云翻墨”“白雨跳珠”“卷地风来”“水如天”四幅画面，品味“翻、跳、忽”等动词的妙处，感受苏轼笔下雨来雨去的奇丽变化，也体会诗人对西湖山水的热爱与豁达豪迈的情怀。 板块一　预习任务清单 预习《六月二十七日望湖楼醉书》，请同学们按下面的清单一项一项完成，在完成的方框里打“√”。 □ ① 读通古诗：借助拼音把诗读正确、读流利，注意“翻、墨、遮、珠”的读音。 □ ② 读准节奏：按“黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船”的节奏朗读，读出变化。 □ ③ 读懂诗意：借助注释和课文插图，用自己的话说说每句诗的意思。 □ ④ 想开去：读到“黑云翻墨”，你想到了怎样的画面？读到“水如天”呢？ □ ⑤ 会背诵：熟读成诵，能正确默写全诗。 板块二　学习目标导航 ① 会认会读：正确认读“翻、墨、遮、珠、跳、卷、散、湖”等字，读准多音字“卷、散”。 ② 读懂诗意：借助注释理解诗句意思，能用自己的话说出全诗大意。 ③ 想象画面：边读边想象诗中“云、雨、风、水”四幅画面，感受天气变化的迅速。 ④ 品味语言：抓住“翻、跳、忽”等动词和“翻墨、跳珠、水如天”等比喻，体会写法的生动。 ⑤ 学习迁移：学习“想开去”的读诗方法，从所读内容想开去，积累表达。 板块三　作家小档案 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋著名的文学家、书画家，豪放派词人的代表，是“唐宋八大家”之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”；诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”。他的诗清新豪健，善用夸张、比喻，代表作有《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》等。 【趣味故事】苏轼爱吃美食，流传最广的是“东坡肉”的传说：他在杭州任通判时，老百姓感谢他治理西湖有功，送来许多猪肉，苏轼便教人用慢火炖成红烧肉回赠大家，肥而不腻、酥香可口，后人便称它为“东坡肉”。这首诗里的望湖楼，就在西湖边——一边品着西湖的美景，一边想着西湖的美味，苏学士的兴致，从来不会差。 板块四　基础预习·字词过关 一、会写字说明 本课（《古诗词三首》）的写字表共有“德、鹊、蝉”三个字，分别出自《宿建德江》（德）与《西江月·夜行黄沙道中》（鹊、蝉）。本诗《六月二十七日望湖楼醉书》没有新写生字，重点在于“读准、读通、读出画面”，因此我们把诗中的重点字单独列出，帮助大家读准每一个字音。 📌 小贴士 本诗虽然没有新的会写字，但“墨”“遮”“跳”都是易错字：写“墨”时注意下面是“土”；写“遮”记住走之底；写“跳”注意足字旁右边是“兆”。 二、诗内重点字（会认会读） 下列加点的字都出现在诗中，请读准读音，记住字形，理解意思： 生字 拼音 部首 组词（诗中的意思） 提醒 翻 fān 羽 翻转、翻动（黑云翻墨） 羽字旁，右下像“羽”的两点 墨 mò 土 墨汁（翻墨：像打翻的墨汁） 下面是“土”，不是“王” 遮 zhē 辶 遮盖、遮挡（未遮山） 走之底，不要读成 zhēi 珠 zhū 王 珍珠（跳珠：跳动的珍珠） 王字旁，勿读 zū 跳 tiào 足 跳动（白雨跳珠） 足字旁，右边是“兆” 卷 juǎn 卩 卷起（卷地风，读juǎn） 多音字：画卷读juàn 散 sàn 攵 吹散、散开（忽吹散，读sàn） 多音字：散文读sǎn 湖 hú 氵 湖水（望湖楼、西湖） 三点水，右边是“胡” 三、多音字 加点字 读音 例词 读音 例词 卷 juǎn 卷地、卷起、卷土重来 juàn 画卷、试卷 散 sàn 吹散、散会、散步 sǎn 散文、散装 四、诗句默写自检区 根据提示，在横线上写出诗句（14条，检测背诵与默写）： 01. hēi yún fān mò wèi zhē shān 02. bái yǔ tiào zhū luàn rù chuán 03. juǎn dì fēng lái hū chuī sàn 04. wàng hú lóu xià shuǐ rú tiān 05. 黑云翻墨未遮山，＿＿＿＿＿＿＿＿。 06. ＿＿＿＿＿＿＿＿，望湖楼下水如天。 07. 写乌云骤聚（像打翻的墨汁）的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿。 08. 写白雨跳进船中的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿。 09. 写狂风吹散乌云的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿。 10. 写雨过天晴、水天一色的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿。 11. 本诗的作者是＿＿代诗人＿＿＿＿。 12. “翻墨”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿。 13. “水如天”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿。 14. 默写全诗：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 🌟 小语点 默写时注意：“翻墨”的“墨”下面是“土”；“遮”是走之底；“卷地风”的“卷”读juǎn不读juàn——边默写边记字形、记读音，一举两得！ 五、即时检测（每题2分，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 翻（fān）　墨（mò）　遮（zhē） B. 珠（zū）　跳（tiào）　散（sàn）　　C. 卷地（juàn）　湖（hú）　轼（shì） D. 翻（fān）　遮（zhē）　珠（zū） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（　　） A. 卷地／卷土　　B. 卷子／书卷 C. 散步／散文　　D. 散装／散会 ③（2分）下列诗句字形完全正确的一项是（　　） A. 黑云　翻墨　未遮山　白雨　跳珠　乱入船 B. 黑云　翻默　未遮山　白雨　跳珠　乱入船 C. 黑云　翻墨　未折山　白雨　跳珠　乱入船 D. 黑云　翻墨　未遮山　白雨　眺珠　乱入船 板块五　任务群·快乐探究 任务一：读出节奏，画出画面（读诗想开去第一步） 按下面的节奏朗读古诗，圈出诗中写到的景物，再完成表格： 黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。 卷地风/来/忽吹散，望湖楼下/水如天。 诗句 写到的景物 画面特点 黑云翻墨未遮山 云、山 ①________（云） 白雨跳珠乱入船 雨、船 ②________（雨） 卷地风来忽吹散 风、云 ③________（风） 望湖楼下水如天 湖、天 ④________（雨后天晴） 读完表格，你发现这首诗写了“云—雨—风—晴”四个变化：来也匆匆，去也匆匆——一场骤雨，被诗人写成了四幅连环画。 任务二：咬文嚼字，品味比喻（奇思妙喻） 诗中用了三个精彩的比喻：把黑云比作“翻墨”，把雨点比作“跳珠”，把湖面比作“天”。请完成下面的填空： ① “黑云翻墨”把＿＿＿＿比作＿＿＿＿，写出了云又黑又浓、来势汹汹的特点； ② “白雨跳珠”把＿＿＿＿比作＿＿＿＿，写出了雨点大而急、晶莹可爱的特点； ③ “水如天”把＿＿＿＿比作＿＿＿＿，写出了雨后天晴、湖面开阔平静的特点。 任务三：咬文嚼字，品味动词（一字传神） “翻”“跳”“卷”“忽”四个字，把一场骤雨写得活灵活现。请想一想，完成填空： ① “翻”字写出了乌云＿＿＿＿的样子； ② “跳”字写出了雨点＿＿＿＿的情态； ③ “卷”字写出了狂风＿＿＿＿的气势； ④ “忽”字写出了天气变化＿＿＿＿的特点——雨来得快，去得也快。 任务四：读诗想开去，联读苏轼的西湖诗 苏轼在杭州做过官，写过许多西湖的诗。读一读下面的诗句，想一想它们和本诗有什么相同之处： 诗句 出处 写的是什么 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 《饮湖上初晴后雨》 晴雨皆美的西湖 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 《六月二十七日望湖楼醉书》 骤雨骤晴的西湖 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 夏日西湖的荷花 想一想：苏轼笔下的西湖和杨万里笔下的西湖，各有什么特点？你更喜欢哪一幅“西湖图”？ 板块六　课文全景与阅读锦囊 一、课文全景 《六月二十七日望湖楼醉书》是一首七言绝句，写苏轼在西湖望湖楼上看到的一场骤雨。全诗四句，句句是画：第一句写黑云骤聚（云），第二句写白雨跳船（雨），第三句写狂风卷地（风），第四句写水天一色（晴）——短短二十八个字，把西湖盛夏暴雨骤来骤去的过程写得活灵活现，表达了诗人对西湖奇丽景色的喜爱与赞美，也见出他豁达豪迈的胸怀。 二、逐句对照翻译 【原句】黑云翻墨未遮山。 【译文】翻滚的乌云像打翻的墨汁，还没来得及把山遮住。（翻墨：像打翻的墨汁，形容云又黑又浓；未遮山：还没有把山遮住。） 【原句】白雨跳珠乱入船。 【译文】白亮亮的雨点像跳动的珍珠，乱纷纷地跳进船里。（白雨：夏日阵雨，雨点大而猛，在湖光山色衬托下显得白而透明；跳珠：跳动的珍珠，形容雨点。） 【原句】卷地风来忽吹散。 【译文】忽然一阵风从地面卷起，吹散了满天的乌云。（卷地风：从地面卷起的风；忽：忽然，突然。） 【原句】望湖楼下水如天。 【译文】望湖楼下的湖面，像天空一般开阔、平静。（水如天：湖面像天空一样开阔平静。） 三、阅读锦囊（跟着老师读古诗） 锦囊一：借助注释想画面。读懂“翻墨、跳珠、卷地风、水如天”等词，边读边在脑中画一幅“西湖骤雨图”。 锦囊二：抓住动词想动态。“翻、跳、卷、忽”四个字，写出了云的凶、雨的急、风的猛、变的快——一个动作一个画面。 锦囊三：前后对照想变化。前两句写“雨来”，后两句写“雨晴”，对照着读，天气的变化如在眼前。 锦囊四：联系自己想开去。夏天的雷阵雨来得快去得也快，你观察过吗？想一想：雨前的天空、雨中的雨点、雨后的空气，各是什么样子？ 四、语言特色速览 ①比喻新奇，句句传神：“翻墨”“跳珠”“水如天”三个比喻，把云、雨、湖写得活灵活现。 ②色彩鲜明，对比强烈：“黑云”对“白雨”，一黑一白，画面感极强。 ③动词精准，动态十足：“翻”“跳”“卷”“吹散”，让一场雨在眼前动了起来。 ④四句四景，变化迅速：云—雨—风—晴，一句一幅画，环环相扣，妙趣横生。 这首诗告诉我们：写好景物，一要观察得细，二要想象得奇——苏轼两样都做到了。 五、关键句批注（跟着苏轼赏雨） 关键句 我的批注 黑云翻墨未遮山 ①________（提示：从“翻墨”的比喻和“未遮”想） 白雨跳珠乱入船 ②________（提示：从“跳珠”的比喻和“乱”字想） 望湖楼下水如天 ③________（提示：从“水如天”的画面和心情想） 板块七　分层练习（共16分） 一、基础达标（每题2分，共8分） 1.（2分）看拼音写汉字：fān mò（　　　）　zhē shān（　　　）　tiào zhū（　　　） 2.（2分）给加点字选择正确的读音，用“√”标出： 卷地风（juǎn juàn）　散会（sàn sǎn）　遮山（zhē zhé） 3.（2分）解释加点字的意思： 黑云翻墨（　　　）　未遮山（　　　）　忽吹散（　　　） 4.（2分）“白雨跳珠乱入船”中，把雨点比作＿＿＿＿，写出了雨点＿＿＿＿的特点。 二、能力提升（每题3分，共6分） 5.（3分）用自己的话说说“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的意思，并说说“翻墨”“跳珠”分别是什么修辞手法。 6.（3分）这首诗写了“云、雨、风、晴”四个变化，其中“忽”字妙在哪里？ 三、拓展挑战（2分） 7.（2分）读诗想开去：夏天的雷阵雨，来得快，去得也快。请你用两三句话，写一写你观察到的夏日骤雨（或骤晴）的景象。 板块八　名校期末真题链接（共10分） 【说明】以下题目为按名校期末命题规律编写的范式真题，供检测掌握程度。 一、（4分）古诗默写。 （1）（2分）黑云翻墨未遮山，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿，望湖楼下水如天。 二、（3分）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”中，“翻墨”“跳珠”分别把什么比作什么？这样写有什么好处？ 三、（3分）这首诗描写了西湖盛夏怎样的天气变化？从中你感受到诗人怎样的情感？ 板块九　写作迁移·小练笔 苏轼用二十八个字，把一场骤雨写得如在眼前。请你学习他的写法，以“夏日骤雨”（或“雨后”）为题，写一段120字左右的小短文。 小练笔要求：①抓住“雨前—雨中—雨后”的变化过程；②至少用上一个比喻（像翻墨、像跳珠……）；③写出景物的动态变化。 🌟 小语点 小妙招：先写雨前（“天边涌来一大片乌云，黑得像打翻的墨汁”），再写雨中（“雨点噼里啪啦，像无数珍珠跳进窗台”），最后写雨后（“雨停了，天空明净得像洗过一样”）——像苏轼那样，用比喻让画面动起来！ 板块十　文化拓展·趣味故事 一、苏轼与“三苏” 苏轼出生在一个书香门第：父亲苏洵是散文家，弟弟苏辙也是文学家，父子三人并称“三苏”，都名列“唐宋八大家”——一门三大家，在中国文学史上极为少见。苏轼一生宦海浮沉，多次被贬，却始终乐观豁达：被贬黄州，他写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”；被贬惠州，他说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。这份“随遇而安”的旷达，正是他的魅力所在。 二、望湖楼与西湖 望湖楼，又叫看经楼，位于杭州西湖边，是五代时吴越王钱弘俶所建。登楼凭栏，西湖美景尽收眼底。宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日，时任杭州通判的苏轼在西湖游览，先乘船看湖光山色，再上望湖楼喝酒观景，兴致大发，写下五首绝句，《六月二十七日望湖楼醉书》是其中第一首。 三、“醉书”的“醉” “醉书”的“醉”，不是喝得烂醉，而是“乘兴”的意思——酒至微醺，兴致正浓，提笔一挥而就。苏轼说“醉后真言”，其实醉后的诗，往往最见真性情。这首诗一气呵成，二十八个字信手拈来，正是“乘兴而作”的明证。 四、西湖的“晴雨两相宜” 苏轼写过一首《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”——晴天有晴天的明媚，雨天有雨天的朦胧，西湖晴雨皆美。《望湖楼醉书》写的正是西湖“雨”的一面：骤雨来时气势汹汹，雨晴之后水天一色，苏轼用一场雨，把西湖的美写得酣畅淋漓。 五、四句诗里的“速度感” 这首诗最特别的地方，是“快”：云来得快（未遮山，转眼雨就到了），雨下得急（跳珠乱入船），风来得猛（卷地风），晴得也快（忽吹散）——从下雨到雨停，仿佛只在一眨眼之间。诗人用“未”“乱”“忽”几个字，把这种“速度感”写得淋漓尽致。读这首诗，就像看了一场精彩的魔术表演：乌云一挥手变出大雨，大雨一转身就化作晴天。 【课堂批注】同学们，苏轼为什么能写出这么精彩的雨？因为他会“看”：看云的形状，看雨的姿态，看风的方向，看晴后的湖面——会观察的人，处处都是诗。愿你也能像苏轼一样，做生活的有心人。 🌟 小语点 拓展小任务：读一读苏轼的《饮湖上初晴后雨》和杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，比较两首西湖诗的不同之美。 板块十一　单元整合视角 本单元的人文主题是“亲近自然”，语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。第一单元四篇课文（含三首古诗）都是写景抒情之作： 篇目 作者 景物 情感 《草原》 老舍 草原风光、迎客联欢 赞美草原、蒙汉情深 《丁香结》 宗璞 丁香花 借物喻理、豁达乐观 《宿建德江》 孟浩然 烟渚、旷野、江月 羁旅之愁、孤寂情怀 《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼 云、雨、风、湖水 热爱自然、豁达豪迈 本课与《宿建德江》一“动”一“静”：孟浩然写的是静谧的江上月夜，苏轼写的是热闹的西湖骤雨；一个借月写孤寂，一个借雨写豪情——同是写景，各有千秋。这就是“一切景语皆情语”：景是心里的景，情是景中的情。 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务：为“望湖楼雨景图”配解说词 学校要举办“古诗插画展”，《六月二十七日望湖楼醉书》的插画已经画好了——画面上有翻滚的黑云、跳动的白雨、卷地的大风和雨后天晴的湖面。请你以小解说员的身份，为这幅画写一段80字左右的解说词，把画面内容和诗人的心情介绍给参观的同学。 思辨题：说说你的想法 有人说，苏轼写这场雨，写的其实是自己的“人生”——雨来雨去，就像人生的起起伏伏；也有人说，苏轼只是单纯地写景，没有别的意思。你同意哪一种说法？请结合诗句，说说你的理由。 板块十三　参考答案 一、会写字说明 本课写字表为“德、鹊、蝉”三字（分别出自《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》），本诗无新写生字，重点掌握诗内字的读音与字形（详见下表）。 二、诗内重点字答案 翻：fān，部首：羽，翻转、翻动（黑云翻墨）。 墨：mò，部首：土，墨汁（翻墨：像打翻的墨汁）。 遮：zhē，部首：辶，遮盖、遮挡（未遮山）。 珠：zhū，部首：王，珍珠（跳珠：跳动的珍珠）。 跳：tiào，部首：足，跳动（白雨跳珠）。 卷：juǎn，部首：卩，卷起（卷地风，读juǎn）。 散：sàn，部首：攵，吹散、散开（忽吹散，读sàn）。 湖：hú，部首：氵，湖水（望湖楼、西湖）。 三、多音字答案 卷：juǎn（卷地、卷起、卷土重来）；juàn（画卷、试卷）。 散：sàn（吹散、散会、散步）；sǎn（散文、散装）。 四、诗句默写答案 01. 黑云翻墨未遮山 02. 白雨跳珠乱入船 03. 卷地风来忽吹散 04. 望湖楼下水如天 05. 白雨跳珠乱入船 06. 卷地风来忽吹散 07. 黑云翻墨未遮山 08. 白雨跳珠乱入船 09. 卷地风来忽吹散 10. 望湖楼下水如天 11. 宋　苏轼 12. 像打翻的墨汁，形容云又黑又浓 13. 湖面像天空一般开阔、平静 14. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 五、即时检测答案 ① A。解析：A项“翻”读fān、“墨”读mò、“遮”读zhē，全部正确；B项“珠”应读zhū（误作zū），错；C项“卷地风”的“卷”应读juǎn（误作juàn），错；D项“珠”应读zhū（误作zū），错。故只有A项全对。 ② A。解析：A项“卷地”“卷土”的“卷”都读juǎn，完全相同；B项“卷子”读juǎn、“书卷”读juàn，不同；C项“散步”读sàn、“散文”读sǎn，不同；D项“散装”读sǎn、“散会”读sàn，不同。 ③ A。解析：B项“翻默”应为“翻墨”；C项“未折山”应为“未遮山”；D项“眺珠”应为“跳珠”。 六、任务群参考答案 任务一：①示例：天边涌来大片乌云，像打翻的墨汁，黑得浓、来得快，山还没来得及被完全遮住。②示例：白亮亮的雨点又大又急，像一颗颗跳动的珍珠，乱纷纷地蹦进船里。③示例：一阵大风贴着地面卷来，呼地一下，把满天的乌云和大雨都吹散了。④示例：雨停了，望湖楼下的西湖，水波不兴，明净如镜，像天空一样开阔平静。画面特点：由阴到雨再到晴，变化迅速，有声有色。 任务二：①把黑云比作打翻的墨汁，写出了云又黑又浓、来势汹汹的特点；②把雨点比作跳动的珍珠，写出了雨点大而急、晶莹可爱、乱纷纷落下的特点；③把雨后的湖面比作天空，写出了湖面开阔、平静、明净的特点。三个比喻都新颖生动，让景物“活”了起来。 任务三：①“翻”字写出了乌云翻滚、来势汹汹的样子；②“跳”字写出了雨点又大又急、蹦跳着溅进船里的情态；③“卷”字写出了狂风席卷大地、威力巨大的气势；④“忽”字写出了天气变化之快——雨说来就来、说走就走。一个动词一处妙，全诗充满了动态美。 任务四：相同之处：都写西湖，都用了比喻（苏轼把西湖比西子，杨万里写“映日荷花别样红”），都写出了西湖的美。不同之处：苏轼笔下的西湖是“骤雨骤晴、晴雨皆美”的，杨万里笔下的西湖是“接天莲叶、映日荷花”的盛夏图景。两首诗都表达了诗人对西湖的喜爱与赞美。（示例）我更喜欢苏轼的《饮湖上初晴后雨》，因为“欲把西湖比西子”的想象太奇妙了，把西湖的美写到了骨子里。） 七、关键句批注答案 ①“翻墨”把黑云比作打翻的墨汁，写出云的浓黑与来势；“未遮”说明雨来得太快——云还没把山遮完，雨已经下来了，天气变化之快跃然纸上。 ②“跳珠”把雨点比作跳动的珍珠，写出雨点的大与急；“乱”字更妙——雨点毫无秩序地蹦进船里，画面感极强，也透着诗人观雨的兴致。 ③“水如天”把雨后的湖面比作天空：开阔、平静、明净——暴雨过后天地一新，诗人的心情也随之豁然开朗，喜爱与赞美之情溢于言表。 八、分层练习答案 1. 翻墨　遮山　跳珠（注意“墨”下面是“土”、“遮”是走之底、“珠”是王字旁。） 2. 卷地风（juǎn）　散会（sàn）　遮山（zhē） 3. 翻：翻转、翻动（翻滚）；遮：遮盖、遮挡；忽：忽然、突然。 4. 把雨点比作跳动的珍珠；写出了雨点大而急、晶莹可爱的特点。 5. 意思：翻滚的乌云像打翻的墨汁，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点就像跳动的珍珠，乱纷纷地跳进船里。“翻墨”是把乌云比作打翻的墨汁（比喻），“跳珠”是把雨点比作跳动的珍珠（比喻）。（采分点：翻译正确1分；两个比喻各0.5分共1分；语言通顺1分。） 6. “忽”字妙在写出天气变化之快：大风说来就来，乌云大雨一瞬间就被吹散，雨过天晴。一个“忽”字，把“骤雨骤晴”的迅速写得活灵活现，也传达出诗人观雨时又惊又喜的兴致。（采分点：点出“变化快”1分；结合诗句分析1分；写出诗人情感1分。） 7.（示例）天边涌来一大片乌云，黑沉沉的，像打翻的墨汁。豆大的雨点噼里啪啦砸下来，在窗台上溅起一朵朵水花。我正要关窗，风“呼”地吹来，乌云散了，太阳又探出头来，空气里满是泥土的清香。 九、名校期末真题答案 一、（1）白雨跳珠乱入船。（2）卷地风来忽吹散。 二、“翻墨”把乌云比作打翻的墨汁，“跳珠”把雨点比作跳动的珍珠。好处：形象生动——“翻墨”写出乌云的浓黑与来势汹汹，“跳珠”写出雨点的大而急、晶莹可爱，让云和雨“活”了起来，画面感极强。（采分点：两个比喻各1分共2分；点出好处1分。） 三、这首诗描写了西湖盛夏“骤雨骤晴”的天气变化：黑云骤聚—白雨跳船—狂风卷地—水天一色，由阴到雨再到晴，变化迅速。从中可以感受到诗人对西湖奇丽景色的喜爱与赞美，以及豁达豪迈、乐观开朗的胸怀。（采分点：写出变化过程1分；点出情感2分。） 十、写作迁移·小练笔示例 （示例）夏天的脸，说变就变。刚才还是明晃晃的太阳，转眼天边就涌来一大片乌云，黑得像打翻的墨汁，铺天盖地压过来。豆大的雨点砸下来了，噼里啪啦，像无数颗珍珠跳进窗台，又溅起一朵朵小水花。我正看得入神，“呼”的一声，狂风卷地而来，眨眼工夫，乌云散了，雨停了。太阳探出头来，把湿漉漉的街道照得发亮，空气里满是青草和泥土的清香——原来，夏天也有这样一场说来就来、说走就走的“魔术表演”。 十一、情境实践参考答案示例 情境任务示例（解说词）：大家看，这幅画画的是苏轼望湖楼上的一场骤雨——天边黑云翻滚，像打翻的墨汁，山还没来得及被遮住，白亮亮的雨点就跳进了船里；忽然狂风卷地，吹散乌云；再放眼望去，望湖楼下水天一色，开阔明净。二十八个字，写尽西湖骤雨骤晴的奇丽，也写尽苏学士观雨时的畅快豪情——诗中有画，画中有诗。 思辨题（示例）：我同意“写的是人生”的说法。苏轼一生屡遭贬谪，经历了许多风风雨雨，但他始终乐观豁达。诗中“黑云翻墨”像人生中的挫折磨难，“卷地风来忽吹散”像风雨终将过去，“望湖楼下水如天”更像雨过天晴后的开阔境界——苏轼借一场雨，写出了“风雨终会过去，天地依旧开阔”的人生体悟。（示例二）我同意“单纯写景”的说法：这首诗通篇写西湖骤雨的景象，从乌云到大雨到晴天，笔笔都在写景，没有一句直抒胸臆；诗人只是被西湖的美景所打动，乘兴记下眼前所见，不必过度解读。（两种说法均言之成理即可，采分点：观点明确1分；结合诗句分析1分。） 十二、全诗速记 六月二十七日望湖楼醉书 〔宋〕苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 背诵口诀：云（黑云翻墨）→雨（白雨跳珠）→风（卷地风来）→晴（水如天）——云雨风晴四幅画，一诗写尽西湖夏。 🌟 小语点 背下来了吗？把这首诗背给爸爸妈妈听，再告诉他们：苏轼爷爷用二十八个字，就“播放”了一场西湖的骤雨电影！ 学科网（北京）股份有限公司 $