3.古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》教案-2026-2027学年统编版语文六年级上册

1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵词，读准“见”（xiàn）等字音，了解词牌名与题目的区别。
2. 借助注释理解词意，想象词中描绘的夏夜山村风光。
3. 辨析词中的动态与静态描写，体会“动静结合”的写法及其表达效果。
4. 结合创作背景，感悟词人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。

1. 借助注释理解词意，想象词中描绘的画面。
2. 品析词中动态与静态描写，体会“动静结合”的写法。

1. 体会动静结合手法如何表达词人的情感。
2. 在单元对比中，发现同一景物（月夜）在不同诗词中承载的不同情感。

一、复习导入，引题知体（5分钟）
1.回顾前两首诗词：《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》，提问：两首诗词都写到了月夜景色，表达的情感有什么不同？
（预设：《宿建德江》借清冷月夜抒发羁旅愁思；《望湖楼醉书》借西湖雨夜抒发赏景畅快。）
2.过渡：今天我们再学一首写月夜的词，看看辛弃疾笔下的月夜又带给我们怎样的感受。
3.解题：“西江月”是词牌名，规定了词的格律、节奏和字数；“夜行黄沙道中”是题目，点明创作场景——词人夜晚行走在江西黄沙岭的乡间小路上。
4.简介作者：辛弃疾，南宋著名爱国词人，字幼安，号稼轩。主张抗金收复失地，但长期受排挤，闲居江西上饶一带，写下大量描写田园风光的词作。

以复习前两首诗词导入，建立单元整体意识，形成对比阅读的认知框架。解题区分词牌名与题目，落实文体知识。简介作者闲居背景，帮助学生理解词人对乡村生活的情感——不仅是欣赏，更有归隐田园的慰藉。

二、初读正音，疏通词意（10分钟）
（一）朗读词作
1.学生自由朗读，读准字音，关注“见”（xiàn，同“现”）的读音。
2.出示节奏划分，指名朗读，正音：
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。
稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
七八个星/天外，两三点雨/山前。
旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
3. 全班齐读，读出词的节奏感。

（二）理解词意
1. 借助注释，同桌合作，逐句说说词的大意。
2.全班交流，教师点拨：
 

朗读指导落实“读准字音、读出节奏”的目标。“见”的读音强调，避免误读。借助注释自主梳意，培养理解古诗文的能力。逐句疏通后齐读，强化整体感知。