2.4水结冰了 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

2026-08-05
| 4份
| 14页
| 14人阅读
| 0人下载
普通

资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学教科版三年级上册
年级 三年级
章节 4.水结冰了
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 235.10 MB
发布时间 2026-08-05
更新时间 2026-08-05
作者 xkw_37399682
品牌系列 -
审核时间 2026-08-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/59099629.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学科学课件围绕“水结冰了”展开,核心知识点包括水在0℃结冰、结冰时温度保持0℃、完全结冰后体积变大及水与冰的异同。导入通过“温故知新”回顾水沸腾变水蒸气,再以“十分钟后水温变化”问题过渡,搭建液体与气体、液体与固体状态变化的知识支架。 其亮点在于以探究实践为主线,实验设计完整,含材料准备、步骤指导及温度记录、结冰现象、体积对比等观察提示,培养学生科学思维。通过数据表格分析温度规律,研讨对比水和冰特性构建科学观念,助力学生理解物质变化本质,也为教师提供清晰可操作的教学流程。

内容正文:

null 2.4 水结冰了 给水加热,温度不断 ,水会 。 水 (液体状态) (气体状态) 水蒸气 上升 沸腾 温故知新 如果我十分钟后再测这杯水的温度,温度会如何变化? 谁能解释? 下降 放热 3 如果一直让水的温度下降,会出现什么情况? 冬天屋檐下的冰 冬天水面的冰 水什么时候结冰?结冰过程中会发生哪些变化? 聚 焦 观察水结冰的过程 装有水的试管 烧杯 碎冰 食盐 温度计 记号笔 如果想亲眼看见水结冰的过程,我们可以怎么做?实验需要哪些材料? 探 索 观察水结冰的过程 1.试管中装入1/4清水,标记水位线; 2.将试管放入碎冰中,往碎冰中加入一些盐; 3.插入温度计(不能碰到试管壁和试管底)。 碎冰加盐后可以让周围的温度降得更低,这样可以加快试管中水的结冰速度。 实 验 观察提示: ①每隔1分钟记录一次温度; ②关注水开始结冰的温度(有薄冰出现的时候) ③完全结冰后,观察水的体积变化。(对比冰的高度和水标记的高度) 实 验 注意事项 探2 22 13 5 2 0 开始结冰 0 冰量 增多 15分钟 -4 完全 结冰 我的发现: 温度 , ℃开始结冰。 结冰时(冰水混合物),温度 , 完全结冰后,温度 。 下降 0 保持0℃不变 继续下降 实验小结 2.水结冰后体积有什么变化? 1.水在什么温度条件下会结冰? 研 讨 0℃ 体积变大 我发现:冰和水是同一种物质。 水 冰 无色 无味 透明 液体 固体 会流动 不流动 无固定形状 有固定形状 有体积 研 讨 3.冰还是水吗?有哪些相同点和不同点? 把温度计的玻璃泡包在手心里,红色液柱就会上升;将温度计放入冷水中,红色液柱就会下降。这是一种“热胀冷缩”的现象,生活中还有哪些地方也有这样的现象呢? 思考:水结冰,为什么体积变大了? 拓 展 特例:水的“热缩冷胀”现象 科学家发现,当温度降到4℃以下时,水会呈现出“热缩冷胀”,即温度降低,体积增加。 拓 展 1.常温水结冰过程中,温度开始下降,0℃开始结冰; 结冰时(冰水混合物),温度保持0℃不变, 完全结冰后,温度继续下降 。体积变大。 2.水和冰的相同点与不同点。 课堂小结 轻松学科学 Lavf60.4.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $我们身边的物体普遍都有热胀冷缩的现象,也就是物体受热时会膨胀,遇冷时会收缩的特性。日常生活中热胀冷缩现象非常普遍,比如有时候夏天路面会向上拱起,就是热胀导致的路面膨胀。所以修建公路的时候,每隔一段距离都要留一点空隙,称为沉淀缝。它的作用是防止气温升高,使路面膨胀变形。冷缩也是一样,当温度降低的时候,构成物质的分子或者原子会逐渐安定下来,彼此之间更加接近,这样物质的体积就会变小,而密度会变大。因此,在夏天架设空中电缆时不能过紧,以防止冬天遇冷收缩时绷断。但并不是所有物质都会严格遵循热胀冷缩这个规律,水在0到4摄氏度之间的时候,体积不是随着温度降低而冷缩,而是会随着温度降低而增大,水的这种反常膨胀现象叫做冷胀热缩。在温度由零摄氏度上升到4摄氏度的过程当中,水的密度逐渐加大。如果温度由四摄氏度继续上升,水的密度逐渐减小,在四摄氏度时,水分子的间距最小,水的密度最大。水的这个特性有一个很重要的作用。在冬天的冰面以下,四摄氏度的水由于密度大会沉在下层,而温度更低的水因为密度更小会浮在更贴近冰面的位置,这样就阻碍了水的上下对流,使下面的水不容易结冰。这也就是为什么水下的生物在冬天也能安然生存的原因。 实验需要的材料有烧杯、试管、温度计、记号笔、水、碎冰和食盐。首先我们在试管中倒入4分之1的水,标记一下结冰前水面的高度,然后将试管放入碎冰中。为了让碎冰的温度降低的更低,我们可以在碎冰中加入一些食盐,将温度计放入试管中测量水的温度。接下来每隔一分钟记录一次温度,同时观察记录试管中的现象。注意温度计要保持在水中的位置不变,不能碰到试管壁。观察记录单,我们发现在第五分钟的时候,试管内的温度下降到了零摄氏度,此时试管内的水开始结冰了让我们继续观察。随着时间的推移,试管内的温度不再发生变化,试管内的冰越来越厚。当试管内的水完全结冰后,冰面的位置超出了原来标记的水面的位置。通过实验我们可以发现,水在温度下降到0摄氏度时开始结冰,此时水的状态开始从液体状态变成固体状态。水结冰后体积变大了,水在结冰的过程中,温度会保持在零摄氏度不变,所以我们推测湖水是从零摄氏度才开始结冰的。

资源预览图

2.4水结冰了 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版
1
2.4水结冰了 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版
2
2.4水结冰了 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版
3
2.4水结冰了 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版
4
2.4水结冰了 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版
5
2.4水结冰了 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。