Unit1lesson5教学设计2025-2026学年冀教版英语八年级下册

教学设计 1. 课程基本信息 项目 内容 课题 Unit1 Lesson5 Jeremy’s observation diary 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级下册 课时时长 45 分钟 2. 教学目标 目标分类 具体内容 知识目标 1. 掌握词汇：stem，bud，flower，pod，fade，shelf，observation，diary 2. 掌握短语：in full bloom，grow into，take care of，observation diary 3. 掌握日记句型：描述植物生长变化；记录天气、观察现象的日记表达 能力目标 1. 阅读：读懂观察日记，梳理豌豆 3 个生长阶段，完成植物图标注任务 2. 口语：能够与同伴交流自身种植经历，完成课本配对问答 3. 综合实践：能使用课本模板填写观察日记，可简单口头汇报植物生长情况 情感目标 1. 感受植物生长的不易，尊重农民劳动成果 2. 培养细心观察习惯，积极参与小组合作实践活动 3. 教学重难点 类别 内容 突破策略 教学重点 1. 读懂三篇观察日记，梳理豌豆完整生长变化 2. 掌握观察日记格式要素：日期、天气、观察记录 3. 运用句型谈论种植经历 1. 利用时间轴表格整理三篇日记关键信息 2. 圈画课本日记范例，提炼格式框架 3. 提供口语句型支架，降低学生开口难度 教学难点 1. 使用英语准确描述植物生长变化过程 2. 小组开展项目任务，规范书写英文观察日记 1. 板书生长变化动词短语，供学生参考复用 2. 直接使用课本现成日记模板，以仿写填空为主，降低写作难度 4. 学情分析 项目 内容 已有基础 1. 八年级学生具备简单记叙文阅读能力，认识基础植物名词 2. 能够简单描述事物变化，具备简单英文日记书写基础 存在问题 1. 描述变化类动词储备不足 2. 项目课容易课堂涣散，部分学生不清楚观察日记写作要点 3. 口头输出句子碎片化，表达不完整 应对方法 1. 提供词汇、句型支架辅助输出 2. 明确小组分工，任务分步下达 3. 依托课本模板，不要求学生进行大段自由创作 5. 教学过程 教学环节 时长 教师活动 学生活动 设计意图 任务一：课堂导入 7 分钟 1. 展示植物图片，抛出问题①Have you ever grown any plants?②What things should you do when you grow plants? 2. 出示课题，讲解 observation、diary 核心生词 3. 预测：What may Jeremy write in his observation diary? 1. 集体、个别作答问题2. 跟读识记新单词3. 预测课文内容 激活旧知，引出本课主题，扫清基础词汇障碍 任务二：新课讲授（阅读） 18 分钟 1. 初读任务：快速阅读，圈出 3 个关键日期：March3、March30、April3 2. 细读任务：①表格梳理每篇日记天气、豌豆生长状态②识别 stem、bud、flower、pod 植物部位词汇③完成课本活动 1，标注植物结构图 3. 精讲重点语句The pea seeds grew into buds.The pea flowers are in full bloom.I know the flowers will fade and become pea pods. 4. 文本深挖：提问 Jeremy 从种植豌豆学到了什么，引导学生关注农民劳作相关语句 1. 速读文本圈画日期2. 细读完成信息梳理，标注植物图3. 跟读重点句子，理解 grow into、fade 等动词4. 思考回答问题 分层阅读落实课本习题；借助表格降低文本理解难度；落实情感育人目标 任务三：巩固练习 + 口语项目 12 分钟 1. 课本活动 2 结对任务，出示 3 个问题Did you ever grow a plant?How did you take care of it?What did you learn about the process of planting?给出口语支架：I once grew… I watered it every day… I learned that… 2. 抽取 23 组学生展示对话 3. 解读课本活动 3 项目任务：①小组从课本配图中挑选一种植物②讲解观察日记模板四栏填写要求说明：课堂完成项目规划，种植、写完整日记作为课后小组任务 1. 结对进行对话练习，使用句型支架 2. 小组讨论选定种植植物，明确课后分工 落实课本口语任务；项目实操放在课后，贴合真实课堂条件 任务四：课堂小结 5 分钟 1. 师生共同回顾两点①豌豆生长顺序：seeds→buds→flowers→pea pods②观察日记必备要素：date、weather conditions、observations2. 情感小结：Growing plants costs lots of work. We should respect farmers. 1. 跟随教师回顾本课知识点 2. 复述植物生长流程 巩固本课核心知识，强化情感感悟 布置作业 3 分钟 1. 基础作业：抄写本课重点单词、短语各 3 遍2. 小组课后任务：①确定小组种植植物，开始种植②参照课本模板完成第一篇观察日记3. 预习：准备两周之后课堂展示汇报（课本活动 4） 记录作业，明确小组分工 分层作业，完整落实 Project 项目要求 6. 板书设计 左侧板块 中间板块 右侧板块 Lesson5 Jeremy’s observation diaryWords:bud n. 芽stem n. 茎fade v. 凋谢pod n. 豆荚observation n. 观察 Plant growingseeds → buds → flowers → pea podsPhrases：in full bloom 盛开grow into 长成take care of 照料 Observation diary 要素 ✅ Date ✅ Weather conditions ✅ Observations 7. 教学反思 反思维度 具体内容 ✅成功之处 1. 全部依托课本原有活动设计教学，阅读分层，表格梳理日记信息，学生可清晰掌握豌豆生长全过程。 2. 口语设置句型支架，基础薄弱学生也可以参与课堂表达。 3. 项目任务拆分，课堂只做方案规划，种植实操放在课后，符合现实课堂条件。 ⚠️存在问题 1.fade、in full bloom 这类动词短语，部分学生理解吃力，需要更多直观素材。 2. 课后小组实践，容易出现个别组员摆烂，分工需要课堂落实到人。3. 部分学生不清楚 Observations 栏目写什么，缺少仿写参考。 💡改进措施 1. 增加植物生长短视频，直观展示 bloom、fade，加深动词理解。 2. 课堂让每个小组写下组员分工，明确观察员、记录员。 3. 提供简短示范观察日记，给学生仿写参照。 学科网（北京）股份有限公司 $