6.1 经济实力大幅跃升 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

九上6.1《经济实力大幅跃升》教学设计

一、教学内容分析

本框是第六课《中国腾飞谱新篇》的第一框内容。第六课从经济、政治、文化、社会、生态五个维度展示新时代中国的历史性成就；本框聚焦经济领域，从“经济实力大幅跃升”的角度，阐释新时代中国经济取得的历史性成就及其根本原因。

本课以“从燕赵大地看中国经济如何大幅跃升”为总议题，拆解“观赛场——看经济跃升的丰硕成果”“探密码——探究成就背后的制度支撑”“谋长远——促经济高质量持续发展”三个子议题。课堂以2026年世界杯上的中国元素为情境导入，以河北经济数据为分析素材——全省GDP从2012年的2.7万亿元跃升至2025年的4.93万亿元、2025年增速5.6%居全国第三、高新技术产业增加值占规上工业比重提升至25.5%——辅以雄安新区从“一张白纸”到“未来之城”的崛起、京津冀协同发展、南水北调等典型案例，帮助学生理解我国经济实力大幅跃升的成就、原因与路径。

教学以情境导入、数据分析、小组合作探究、“制度拼图”为主要活动形式，将国家经济发展成就与河北火热实践打通，引导学生理解“发展是党执政兴国的第一要务”的深刻内涵，认同社会主义基本经济制度的优越性，坚定制度自信。

二、学习者分析

九年级学生通过前几课的学习，已对中国特色社会主义新时代、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系有了系统认知。但学生对经济领域的具体成就认知多停留在感性层面——能说出“中国GDP变大了”，但对“从50万亿到140万亿”的跨越缺乏直观感受；对“基本经济制度”“新发展理念”“高质量发展”等概念理解不深；容易将经济成就简单归因为“运气好”或“资源多”，难以从制度层面理解“为什么能”。

但学生对世界杯上的中国元素、雄安新区建设等热点话题有浓厚兴趣，对家乡河北的发展变化有切身感受。本课以世界杯为情境导入，以河北经济数据为分析素材，以雄安新区为典型案例，可以激发学习兴趣，降低理解难度。

三、学习目标确定

①政治认同：通过河北GDP跨越式增长、雄安新区崛起等典型案例探究，理解我国经济实力大幅跃升的辉煌成就；理解“发展是党执政兴国的第一务”的深刻内涵；认同社会主义基本经济制度的显著优势和中国共产党的领导是经济发展的根本保证，坚定制度自信。

②健全人格：能够辩证分析经济发展中“量”的增长与“质”的提升，理解高质量发展的重要意义，培养理性看待国家发展的思维品质。

③责任意识：认识青少年与国家经济发展的紧密联系，树立为经济高质量发展、科技自立自强努力学习的责任担当，自觉将个人成长融入国家发展大局。

四、学习重点和难点

重点：我国经济实力大幅跃升的具体成就（三个方面）；社会主义基本经济制度的显著优势。

难点：理解“发展是党执政兴国的第一务”的内涵；深度理解制度优势与经济发展的内在关联；区分“总量增长”与“结构优化”的辩证关系。

五、学习评价设计

本课采用“过程性评价+终结性评价”双线结构，聚焦政治认同、健全人格、责任意识三大核心素养。总议题评价围绕“从燕赵大地看中国经济如何大幅跃升”主线，结合河北经济数据、雄安新区案例等素材，依托课堂发言、小组展示评判学生对经济成就与制度优势的整体理解。分议题分层评价：子议题一观察学生结合河北GDP数据归纳经济成就的材料分析能力；子议题二依据“制度拼图”探究活动，评判学生对社会主义基本经济制度三方面构成及其作用的理解；子议题三通过“青春规划书”撰写，评估学生将理论认知转化为行动自觉的程度。终结性评价要求学生绘制涵盖“经济成就表现—发展地位—制度优势—高质量发展路径”四个维度的思维导图。

六、学习活动设计（45分钟）

教师活动	学生活动
环节一：情境导入——“世界杯上的中国队”（5分钟）
教师活动1	学生活动1
师：2026年美加墨世界杯正在激战。虽然中国男足没能参赛，但有一支“中国队”却无处不在。大家猜猜看——这支“中国队”是谁？	学生猜测、讨论。
PPT展示“世界杯上的中国队”阵容：
球场上：官方用球“三重浪”，内置中国产500Hz智能芯片；裁判席：联想提供AI判罚系统；赛场外：中国中车轻轨列车在墨西哥运营，超95%新能源接驳车为中国品牌；球迷身上：义乌一季度体育用品出口28.3亿元，同比增长12%；开幕式上：中国潮玩IP首次亮相世界杯！	学生回答：从“中国制造”走向“中国智造”。
师：从过去只能输出小商品，到如今高端装备、智能科技、自主品牌全面亮相——这一变化反映出我国经济发生了怎样的发展转变？
呈现总议题：从燕赵大地看中国经济如何大幅跃升？
子议题一：观赛场——看经济跃升的丰硕成果
子议题二：探密码——探究成就背后的制度支撑
子议题三：谋长远——促经济高质量持续发展
活动意图说明：以世界杯上的中国元素创设真实情境，通过“从制造到智造”的转变引发学生对中国经济成就的探究兴趣，自

教师活动	学生活动
然引出总议题。
环节二：学习新课
子议题一：观赛场——看经济跃升的丰硕成果（13分钟）
知识关联：我国经济实力大幅跃升的具体表现
教师活动2	学生活动2
【活动1：AI数字人采访——世界杯上的“中国身影”】	【议学任务1】
师：请大家化身“AI经济侦探”，从三位角色中任选一位进行“采访”——世界杯志愿者、义乌小商品商户、中国中车工程师。给大家2分钟时间。	小组合作：每组选择一位角色进行“采访”，记录关键信息。小组代表分享采访收获。
【活动2：河北数据看全国跃升】
PPT展示数据：	①观察数据，思考：这些数据共同说明了什么？
全国数据：我国GDP从2012年的53.9万亿元增长到2025年的140.2万亿元；制造业增加值连续16年位居世界首位；我国已是全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国。	②小组讨论：从河北GDP的跨越式增长中，你感受到了什么？
河北数据：全省GDP从2012年的2.7万亿元增长到2025年的4.93万亿元；2025年GDP增速5.6%，居全国第3位；规上工业增加值增速7.9%，创近十年最好水平；高新技术产业增加值占规上工业比重提升至25.5%。
师：这些数据共同说明——中国经济实现了“量的增长”与“质的提升”的双重跨越。GDP总量跃升是国家综合实力增强的体现，人均GDP提升则意味着发展成果惠及每一位公民。
【活动3：河北科技创新成就展示】
PPT展示：2025年度，河北13项科研成果获国家科学技术奖；雄安新区实施58项科技部科技创新专项项目；我国全社会研发经费支出居世界第二位，研发人员总量居世界首位；我国基础研究和原始创新能力不断加强，关键核心技术实现突破，进入创新型国家行列。	③思考：这些科技创新成果说明了什么？
师：创新活力不断激发，科技实力实现跨越式发展——我国一