6.2 民主政治不断发展 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“民主政治不断发展”核心内容，涵盖民主本质、全过程人民民主、制度保障及法治护航等要点。通过社区改造民意征集、学生会选举等生活场景图片导入，衔接学生已有基层民主认知，以情境对比和案例探究为支架，构建从浅层到深层的民主政治认知脉络。 该资料以“十四五规划民意征集”“基层立法联系点”等真实案例及中外民主对比为亮点，突出全过程人民民主优势，落实政治认同与法治观念。采用情境创设、小组探究等学科方法，培养学生理性思辨（健全人格）与参与责任（责任意识），资料详实且环节清晰，助力教师高效教学，提升学生民主认知与实践能力。

第2框 民主政治不断发展 【教材分析】 本框是第六课第二框内容，承接经济发展成就，聚焦新时代社会主义民主政治建设成就，是“五位一体”总体布局中政治建设的核心内容。教材围绕社会主义民主本质、民主形式、民主制度、法治建设、政治文明进步等内容展开，系统展现我国民主政治不断完善、全过程人民民主落地生根的发展成果。本框内容是培育学生政治认同、法治观念的核心载体，帮助学生全面认识中国特色社会主义民主的真实性、广泛性、有效性，区别于西方形式民主，构建正确的民主政治认知。 【学情分析】 九年级学生在之前的学习中已初步了解人民代表大会、基层民主等基础政治知识，生活中能接触到社区投票、民意征集、听证会等民主场景，对民主有浅层认知。但学生容易混淆中西民主的本质区别，对“全过程人民民主”的内涵理解模糊，无法系统认识我国民主政治的发展优势，对民主制度如何保障人民当家作主缺乏深层理解。同时学生具备一定的思辨能力，适合通过情境对比、案例探究、问题辨析深化认知。 【教学目标】 1.政治认同：认识全过程人民民主的优势，认同中国特色社会主义民主政治制度，坚定政治制度自信。 2.道德素养：树立民主参与、理性建言的道德品质，尊重民主规则，维护民主秩序。 3.法制观念：了解民主与法治的关系，明确民主政治建设依靠法治保障，树立依法参与民主生活的观念。 4.健全人格：培养理性思辨的思维，客观认识我国民主政治的发展与完善，摒弃片面的民主认知。 5.责任意识：主动关注民主生活，积极参与基层民主实践，承担公民参与民主建设的责任。 【教学重点】 1.新时代我国民主政治发展的主要成就与表现。 2.全过程人民民主的内涵与显著优势。 【教学难点】 理解我国民主政治是最广泛、最真实、最管用的民主，区分社会主义民主与西方形式民主的本质差异。 【教学准备】 教师准备：基层民主投票、民意听证会、人大代表履职、政协协商案例视频与图片，全过程人民民主时政素材，课堂习题课件。 学生准备：预习教材，观察身边的民主生活场景。 【教学过程】 导入新课 教师活动：展示社区老旧小区改造民意征集、学校学生会民主选举、市政建设听证会三张图片，提问：这些场景体现了什么？生活中你还见过哪些民主场景？ 学生活动：观察图片，结合生活经验自由发言，分享身边的民主事例。 教师小结：民主不是抽象的口号，而是融入我们生活的真实实践。新时代以来，我国社会主义民主政治持续发展，全过程人民民主不断完善，今天我们共同学习《民主政治不断发展》。 环节一：明晰本质——人民当家作主的社会主义民主 1.教师活动：创设情境：展示我国各级人大代表来自工人、农民、教师、基层干部等各行各业的资料，提问：我国社会主义民主的本质是什么？ 学生活动：自主作答。预设答案：人民当家作主。 2.教师活动：提问：结合案例，说说我国民主的主体有什么特点？ 学生活动：思考发言。预设答案：民主主体广泛，涵盖全体人民，不分职业、身份、阶层，人民广泛参与国家和社会事务管理。 3.教师讲解：我国民主是最广泛的民主，保障全体人民享有民主权利，区别于少数人享有的民主。 [设计意图]依托真实人大代表构成案例，让学生直观理解社会主义民主的广泛性与本质。 环节二：感知优势——全过程人民民主的生动实践 1.教师活动：创设情境：展示“十四五规划民意征集”“基层立法联系点征集群众意见”“社区事务居民投票表决”案例，覆盖民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督全环节。提问：这些案例体现了我国民主的什么特点？ 学生活动：小组探究作答。预设答案：我国民主是全过程人民民主，贯穿国家治理和社会生活全过程，是最真实、最管用的民主。 2.教师活动：对比西方部分国家“选举时有民主、选举后无民主”的现象，提问：全过程人民民主的优势是什么？ 学生活动：对比辨析发言。预设答案：全过程人民民主贯穿始终，能够真正反映民意、集中民智、保障民利，切实解决人民群众的问题，避免形式主义民主。 3.教师小结：新时代我国全过程人民民主制度化、规范化、程序化水平不断提高，民主实效持续凸显。 [设计意图]通过中外对比、全流程案例，突破教学难点，让学生深刻理解社会主义民主的显著优势。 环节三：制度保障——民主政治发展的坚实支撑 1.教师活动：创设情境：展示人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的实践案例。提问：我国保障人民当家作主的政治制度有哪些？ 学生活动：梳理教材作答，完善制度体系。 2.教师活动：提问：这些制度对民主政治发展有何作用？ 学生活动：发言。预设答案：为人民当家作主提供制度保障，让民主参与有渠道、有规范、有实效，推动民主政治稳步发展。 [设计意图]落实教学重点，梳理民主制度体系，让学生理解民主发展的制度支撑。 环节四：法治护航——民主与法治协同发展 1.教师活动：创设情境：我国不断完善宪法、选举法、基层组织法等法律法规，以法治规范民主参与、保障民主权利。提问：民主与法治是什么关系？ 学生活动：思考作答。预设答案：民主是法治的基础，法治是民主的保障，民主政治建设离不开法治护航。 2.教师讲解：新时代我国坚持依法治国，不断推进社会主义政治文明建设，实现民主制度化、法治化。 [设计意图]强化学生法治观念，构建民主与法治协同发展的知识认知。 环节五：课堂小结 1.教师引导学生梳理核心知识：民主本质、全过程人民民主优势、民主制度、民主与法治关系。 2.学生自主总结，构建知识框架。 [设计意图]巩固知识，形成系统认知。 【板书设计】 民主政治不断发展 1.民主本质：人民当家作主 2.民主优势：全过程人民民主（最广泛、最真实、最管用） 3.制度保障：四大基本政治制度 4.发展保障：民主与法治相辅相成 【课堂练习】 一、填空题 1.我国社会主义民主的本质是__________。（答案：人民当家作主） 2.新时代我国大力发展__________民主，实现民主全链条、全方位、全覆盖。（答案：全过程人民） 二、判断题 1.社会主义民主是少数精英的民主。（答案：错误，是全体人民的民主） 2.法治是社会主义民主的坚实保障。（答案：正确） 三、选择题 1.下列体现全过程人民民主的是（ ） A.仅在选举时参与政治 B.群众全程参与社区治理决策 C.民意征集流于形式 D.少数人决定公共事务 答案：B 2.我国根本政治制度是（ ） A.基层群众自治制度 B.人民代表大会制度 C.民族区域自治制度 D.政党制度 答案：B 四、情境题 情境：某社区针对停车难问题，召开居民听证会，广泛征集居民意见，最终制定合理的停车管理方案。请分析该场景体现的民主政治知识点。 预设答案：体现了我国全过程人民民主；公民通过民主协商、民主决策参与社会治理；基层群众自治制度保障人民当家作主；我国民主是最真实、最管用的民主。 【课后作业】 情境作业：观察所在社区或班级的民主管理场景，举例说明全过程人民民主在生活中的体现，并谈谈青少年应如何依法参与民主生活。 预设答案：场景举例：班级民主选举班干部、社区民意征集、小区事务投票等。青少年做法：增强民主意识，遵守民主规则；依法有序参与民主生活；积极建言献策，理性表达民意；尊重他人民主权利，维护民主秩序。 1 学科网（北京）股份有限公司 $