第14课《唐诗五首》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《唐诗五首》展开，以“唐诗徽章”主题展为导入，通过初读正音、律诗知识梳理、韵脚分析，到精读核心意象、炼字炼境，再到悟读情感探究，构建从知识积累到审美创造的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，以徽章设计任务驱动学习，如《野望》抓“树、落晖”绘萧瑟秋景，《使至塞上》炼“直”“圆”字品雄浑意境。采用“知人论世”“情感坐标表”等方法提升思维能力，助力学生感受唐诗魅力，教师可借助结构化设计高效教学。

唐诗五首 初读 入画 2 班级正在筹备一场 “唐诗徽章”主题展——我们要为五首唐诗各设计一枚徽章。一枚好的徽章,要用最核心的意象、最凝练的画面,传递一首诗的灵魂。 3 初读五诗 识律诗 徙倚(x y ) 驱犊(d ) 采薇(w i)千载(z i) 萋萋(q ) 征蓬(p ng) 萧关(xi o) 候骑(j ) 荆门(j ng) 仍怜(li n)啄春泥(zhu ) 白沙堤(d ) 分组朗读,正音通读 律诗知识速递 律诗是_诗的一种,每首_句,每句_字或_字,简称“_”或“_”。 每两句成一联,计四联,依次称为_、_、_、_。 律诗_两联的上下句应是对仗句。 律诗要求全诗通押一个韵,而且限押_韵。 近体 八 五 七 五律 七律 首联 颔联 颈联 尾联 二、三 平声 快速阅读课本补白“关于律诗”,完成下列填空 野望 完成“韵脚梳理表” 自由朗读五首诗,圈画出每首诗的韵脚,完成下表。 野望 黄鹤楼 使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行 诗题 韵脚 晖、归、薇 楼、悠、洲、愁 边、延、圆、然 流、舟、楼、游 西、低、泥、蹄、堤 唐诗五首诗路图 _,盛唐诗人,有“诗佛”之称。此时是诗人以_身份出使凉州时所作。 《使至塞上》 居延 东皋 《野望》 _,初唐诗人。闻一多认为。闻一多认为此诗是“唐代五律的开新之作” 荆门 《渡荆门送别》 李白,盛唐诗人,有_之称。此诗是诗人“仗剑”去国,辞亲远游时所作。 黄鹤楼 《黄鹤楼》 钱塘湖 《钱塘湖春行》 _,盛唐诗人,《沧浪诗话》有言:“唐人七言律诗,当以崔颢《黄鹤楼》为第一” 白居易,中唐诗人,有_之称。此诗是诗人任杭州刺史时所作。 王维 监察御史 王绩 诗仙 崔颢 诗王/诗魔 抓住核心意象,描绘徽章画面 8 精读《野望》 设计第一枚徽章 示例: 核心意象:树、山 地域风光:静谧萧瑟的山野秋景图 徽章画面:一个老人在山坡上极目远望,远处是落日余晖中起伏的山峦和金黄的树林,近处是牧童和猎人赶着牛儿、骑着骏马归来。 层层林木错落排布,每一棵树都浸染深浅不一的秋意,枫叶泛红、木叶泛黄,草木褪去盛夏浓绿,满眼清寂斑斓;连绵群山一重接着一重,落日余晖铺满山脊与沟壑,橘红淡金的霞光笼罩山峦。夕阳缓缓下沉,天光渐渐柔和暗淡,山野万物都蒙上一层朦