第14课《唐诗五首——野望》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕王绩《野望》展开，涵盖诗人背景、律诗知识、诗句赏析等核心内容。导入通过对比陶渊明等隐逸者与王绩“三仕三隐”的独特经历，以问题“藏着怎样一颗挣扎的心”搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于以文化自信为引领，串联古代隐逸文化与诗歌内涵，通过分析“树树皆秋色”等诗句的对偶、白描手法培养语言运用能力，结合“牧人驱犊返”与诗人“无依”的对比锻炼思维能力。实例丰富如用曹操典故解析“欲何依”，助学生深悟情感，教师可直接利用学考链接提升教学效率。

《野望》 王绩 1 导入 在中国文化的星空中,隐逸者如璀璨的星辰——陶渊明以田园为镜,照见性灵的真淳;陶弘景以山居为卷,书写超脱的闲适;吴均以山水为轴,对话天地的永恒。 王绩,这位唐代最“不纯粹”的隐士,他三次踏入庙堂,又三次醉归山林;少年时,他“明经思待诏,学剑觅封侯”,暮年却自称“无功”;而今,在绚烂秋色与寂静黄昏的交界处,他究竟藏着怎样一颗挣扎的心?让我们拨开千年的暮霭,走进这场独属于他的精神野望 2 学习任务 1.了解诗人及诗歌写作背景,背诵并默写诗歌。(重点) 2.通过朗读,了解诗的内容,品味诗句流畅自然的语言,体会律诗的韵律之美;(难点) 3.体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。(难点) 3 写作背景 诗人在隋大业(605—618)中举孝悌廉洁及第,除秘书正字、扬州六合县丞。因简傲纵酒被劾,弃官还乡,其后浪迹于中原、吴越间。 唐初,曾待诏门下省,任太乐丞。后弃官归田,躬耕东皋。 4 作者简介 【王绩】(约589-644),字无功,号东镐子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。性简傲,爱好喝酒,能饮 五斗,以陶潜为偶像,自作《五斗先生传》。曾三仕三隐,作品多以山水田园为题材,朴素自然,意境浑厚,被后世公认为是五言律诗的奠基人,扭转齐梁余风,为开创唐诗做出了重要贡献,在中国的诗歌史上,也具有非常重要的地位。 律诗,近体诗的一种,顾名思义就是按照一定的格律来写成的诗,发源于南朝,形成于唐初,沈佺期、宋之问等进一步发展定型,盛行于唐宋时期。“格”就是格式,包括句数、字数