第二单元 1～6的表内乘法（知识清单）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学知识清单系统梳理了人教版二年级上册第二单元“1～6的表内乘法”内容，涵盖乘法意义、2～6乘法口诀、乘加乘减及解决问题四大知识范畴，通过“知识梳理+典例分析+变式练习”的结构搭建从概念理解到应用实践的递进式学习支架。 清单以“易错点标注”“口诀规律总结”“情境问题分析”为特色，如明确“区分相同加数与个数”的易错点，总结“5的口诀结果个位是5或0”的规律，培养学生抽象能力和运算能力。典例与练习结合，帮助学生建立模型意识，教师可据此精准教学，学生能自主巩固，提升学习效率。

（新教材）人教版二年级数学上册 第二单元：1～6的表内乘法（知识清单） （知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：乘法的初步认识 1．乘法的意义 （1）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 （2）乘法是加法的简便运算，当多个相同的数相加时，可以用乘法表示。 2．乘法算式 （1）乘法算式的表示 ①乘法算式表示的就是几个几的和是多少。 ②加数相同的加法算式可以改写成乘法算式：相同的加数×加数的个数。 （2）乘法算式的读法：乘法算式要按从左到右的顺序读，其中“×”读作乘。 （3）乘法算式各部分名称：乘号（×）、乘数（乘号左右的数）和积（乘法的结果）。 【易错点】要准确分辨出相同加数和相同加数的个数，才能正确将加法算式改写成乘法算式。 知识点02：2～6的乘法口诀 1．乘法口诀 （1）每一句乘法口诀都由两部分组成，前一部分是相乘的两个数，后一部分表示积。 （2）在编制乘法口诀时，如果积不满十，要在积的前面加上一个“得”字。如果满十，直接把乘法算式中的三个数连读。 2．2的乘法口诀 （1）2的乘法口诀：一二得二，二二得四。 （2）相邻两句口诀的得数相差2。 （3）“一二得二”可以写两个乘法算式，“二二得四”只能写一个乘法算式。 3．3的乘法口诀 （1）3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。 （2）相邻两句口诀的得数相差3。 （3）除“三三得九”外，其他两句口诀都对应两个乘法算式。 4．4的乘法口诀 （1）4的乘法口诀：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。 （2）相邻两句口诀的得数相差4。 （3）除“四四十六”外，其他三句口诀每句都对应两个乘法算式。 5．5的乘法口诀 （1）5的乘法口诀：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。 （2）除“五五二十五”之外，其他四句口诀，每句对应的都是2个乘法算式。 （3）5的乘法口诀中，结果中的个位数字不是5就是0，相邻两句口诀的结果相差5。 6．6的乘法口诀 （1）6的乘法口诀：一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。 （2）6的乘法口诀按顺序排列，第一个数依次从1到6，第二个数都是6，相邻两句口诀的得数相差6，一共有6句。 【易错点】除了两个乘数相同的口诀（如二二得四、三三得九等）只能写出一个乘法算式外，其他口诀通常可写出两个乘法算式。 知识点03：乘加、乘减 1．乘加：当情境中存在“几个相同加数的和+一个不同的数”时，先用乘法表示相同加数的和，再加上不同的数。 2．乘减：当情境中存在“假设所有组都相同（用乘法表示），但其中一组少了一部分”时，先用乘法表示全部相同的总数，再减去多算的部分。 3．运算顺序：乘加、乘减算式中，必须先算乘法，再算加法或减法。 【易错点】 （1）准确分析数量关系：需先区分情境中“相同的部分”和“不同的部分”，避免混淆乘加和乘减的适用场景。 （2）严格遵循运算顺序：牢记“先乘后加减”，不能因数字简单而颠倒顺序。 （3）检查“多算或少算”的部分：乘减算式中，需确认减去的部分是“多算的数量”，避免减错。 知识点04：解决问题 求几个几的和用乘法计算，求几和几的和用加法计算。在解决实际问题时，要根据问题筛选合适的条件，可借助画图等方法分析数量关系，再列式解答。 【易错点】 （1）首先要认真审题，明确题目中是求相同加数的和还是不同加数的和，以确定用乘法还是加法计算。 （2）在乘加、乘减问题中，要正确分析图形或题目描述，确定先算什么后算什么，准确找出相同的部分和不同的部分，按照先乘后加减的运算顺序列式计算。 考点01：乘法的初步认识 【典型例题1】 要求一共有多少个球，就是求（ ）个（ ）相加。写出加法算式是（ ）；写成乘法算式是（ ）或（ ）。 【典型例题2】把“9＋9＋9＋9＋9＝45”写成乘法算式是（ ），这个乘法算式读作（ ），其中（ ）和（ ）是乘数，（ ）是积。 【练习1】下面不可以用乘法算式2×6表示的是（     ）。 A． B． C． 【练习2】请把下面的加法算式改写成乘法算式。 5＋5＋5＋5＝（ ）×（ ） 3＋3＋3＋3＋3＋3＝（ ）×（ ） 4＋4＋4＋4＋4＝（ ）×（ ） 考点02：2～6的乘法口诀 【典型例题1】为了保护小镇的环境，小朋友们参加植树活动。每行植6棵树，一共植了3行。小朋友们一共植了多少棵树？ （棵） 【典型例题2】把满满一筐松果全部分给4只小松鼠，每只小松鼠分到的松果数量相同。这筐松果的数量不可能是（     ）。 A．36 B．22 C．16 【典型例题3】在括号里填上最大的数。 （ ）×6＜31           5×（ ）＜26           （ ）×5＜24 （ ）×3＜13          2×（ ） ＜11             4×（ ）＜15 【典型例题4】小明看一本书，每天看6页，看了5天，则第六天他要从第（ ）页看起。 【练习1】下面乘法口诀中，只能写出一道乘法算式的是（     ）。 A．一二得二 B．三四十二 C．五五二十五 【练习2】连一连。 【练习3】王叔叔养了5只小兔子，每只小兔子一天吃2根胡萝卜，王叔叔一天要给小兔子准备多少根胡萝卜？ （     ） 考点03：乘加、乘减 【典型例题1】摆下面的图案，一共用了（ ）朵花。 乘加：（ ）（朵） 乘减：（ ）（朵） 【典型例题2】林叔叔要用一些花盆摆一个正方形的花圃，每行、每列各摆5盆。已经运来了20盆，还要再运来多少盆？ 【练习1】下面各图中不能用2×4＋3计算的是（     ）。 A． B． C． 【练习2】教室里原来有4排桌子，每排6张，同学们搬走了3张，现在教室里还剩多少张桌子？ 一、选择题 1．7个4相加，列式正确的是（     ）。 A． B． C． 2．能用3×5＋2表示的图是（     ）。 A． B． C． 3．小马说：“我运了3次，每次都运4个苹果。”小熊说：“我第一次运了5个苹果，第二次运了4个苹果，第三次运了3个苹果。”小马和小熊运的苹果相比，（     ）。 A．小马多 B．小熊多 C．同样多 4．用2×5可以解决下面哪个问题？（     ） A． B． C． 5．乐乐带了3张5元的人民币，他可以买下面（     ）号学习用品。 A．35元 B．20元 C．12元 二、填空题 6．根据口诀三五（ ），可以写出乘法算式（ ）和（ ）。 7．2＋2可以写成2×2，3＋3可以写成3×2，那4＋4可以写成（ ）×（ ），5×5写成加法算式为（ ）。 8．计算3×3－4时，应该先算（ ）法，再算（ ）法。 9．把下列加法算式改写成乘法算式。 （1）6＋6＋6＋6＝（ ）×（ ） （2）1＋1＋1＝（ ）×（ ） （3）5＋5＋5＋5＋10＝（ ）×（ ） 10．每堆有（ ）个橘子，有这样的（ ）堆。一共有多少个橘子？ 加法算式：        乘法算式： 11．下面是《三字经》中的几句。 这两句话一共有（ ）个字，列乘法算式是（ ）。 12．○＋○＋○＋○＋○＝25，○＝（ ）。 13．1只青蛙l张嘴，2只眼睛4条腿，2只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 14．□×□＝16     □×○＝24     ○×△＝12 □＝（ ）     ○＝（ ）     △＝（ ） 15．每张桌子可以围坐6人，如果再来4人就能围坐满5张桌子。现在一共有（ ）人入座。 三、计算题 16．直接写得数。 2×3＝     5×5＝     3×3＝     3×4＋9＝ 3×5＝     4×2＝     4×5＝     5×3－2＝ 3×1＝     4×4＝     5×2＝     5×5－5＝ 17．看图写出算式。 口诀：______________________ 四、解答题 18．剪“福”字，过幸福年。一个小朋友剪4个“福”字，5个小朋友能剪多少个“福”字？ 19．超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。两种包装的电池各买一板，一共是多少节电池？如果买3板6节装的，一共是多少节电池？ 20．李老师和王老师带4名学生去划船，每人6元，他们一共需要多少元钱？ 21．熊妈妈想给它的3个孩子每人分4块饼干，数了数，还差2块。你知道熊妈妈一共有多少块饼干吗？ 22．“千古第一才女”李清照是山东济南人，《夏日绝句》是她创作的一首五言绝句。诗中一共有多少个字？（包含诗名，不包括标点） 夏日绝句 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 23．在雪域高原西藏，当地举行书画展庆祝活动。在一处展厅内，来自拉萨和日喀则的绘画作品各有3幅，另有书法作品19幅，这处展厅内绘画和书法作品一共有多少幅？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ （新教材）人教版二年级数学上册 第二单元：1～6的表内乘法（知识清单） （知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：乘法的初步认识 1．乘法的意义 （1）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 （2）乘法是加法的简便运算，当多个相同的数相加时，可以用乘法表示。 2．乘法算式 （1）乘法算式的表示 ①乘法算式表示的就是几个几的和是多少。 ②加数相同的加法算式可以改写成乘法算式：相同的加数×加数的个数。 （2）乘法算式的读法：乘法算式要按从左到右的顺序读，其中“×”读作乘。 （3）乘法算式各部分名称：乘号（×）、乘数（乘号左右的数）和积（乘法的结果）。 【易错点】要准确分辨出相同加数和相同加数的个数，才能正确将加法算式改写成乘法算式。 知识点02：2～6的乘法口诀 1．乘法口诀 （1）每一句乘法口诀都由两部分组成，前一部分是相乘的两个数，后一部分表示积。 （2）在编制乘法口诀时，如果积不满十，要在积的前面加上一个“得”字。如果满十，直接把乘法算式中的三个数连读。 2．2的乘法口诀 （1）2的乘法口诀：一二得二，二二得四。 （2）相邻两句口诀的得数相差2。 （3）“一二得二”可以写两个乘法算式，“二二得四”只能写一个乘法算式。 3．3的乘法口诀 （1）3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。 （2）相邻两句口诀的得数相差3。 （3）除“三三得九”外，其他两句口诀都对应两个乘法算式。 4．4的乘法口诀 （1）4的乘法口诀：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。 （2）相邻两句口诀的得数相差4。 （3）除“四四十六”外，其他三句口诀每句都对应两个乘法算式。 5．5的乘法口诀 （1）5的乘法口诀：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。 （2）除“五五二十五”之外，其他四句口诀，每句对应的都是2个乘法算式。 （3）5的乘法口诀中，结果中的个位数字不是5就是0，相邻两句口诀的结果相差5。 6．6的乘法口诀 （1）6的乘法口诀：一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。 （2）6的乘法口诀按顺序排列，第一个数依次从1到6，第二个数都是6，相邻两句口诀的得数相差6，一共有6句。 【易错点】除了两个乘数相同的口诀（如二二得四、三三得九等）只能写出一个乘法算式外，其他口诀通常可写出两个乘法算式。 知识点03：乘加、乘减 1．乘加：当情境中存在“几个相同加数的和+一个不同的数”时，先用乘法表示相同加数的和，再加上不同的数。 2．乘减：当情境中存在“假设所有组都相同（用乘法表示），但其中一组少了一部分”时，先用乘法表示全部相同的总数，再减去多算的部分。 3．运算顺序：乘加、乘减算式中，必须先算乘法，再算加法或减法。 【易错点】 （1）准确分析数量关系：需先区分情境中“相同的部分”和“不同的部分”，避免混淆乘加和乘减的适用场景。 （2）严格遵循运算顺序：牢记“先乘后加减”，不能因数字简单而颠倒顺序。 （3）检查“多算或少算”的部分：乘减算式中，需确认减去的部分是“多算的数量”，避免减错。 知识点04：解决问题 求几个几的和用乘法计算，求几和几的和用加法计算。在解决实际问题时，要根据问题筛选合适的条件，可借助画图等方法分析数量关系，再列式解答。 【易错点】 （1）首先要认真审题，明确题目中是求相同加数的和还是不同加数的和，以确定用乘法还是加法计算。 （2）在乘加、乘减问题中，要正确分析图形或题目描述，确定先算什么后算什么，准确找出相同的部分和不同的部分，按照先乘后加减的运算顺序列式计算。 考点01：乘法的初步认识 【典型例题1】 要求一共有多少个球，就是求（ ）个（ ）相加。写出加法算式是（ ）；写成乘法算式是（ ）或（ ）。 【答案】 3 4 4＋4＋4＝12（个） 4×3＝12（个） 3×4＝12（个） 【分析】每组有4个球，共3组，求一共有多少个球，也就是求3个4的和是多少，列加法算式时，相同加数是4，加数的个数是3个，列乘法算式时，每组的数量×组数或组数×每组的数量。 【详解】 要求一共有多少个球，就是求3个4相加。写出加法算式是4＋4＋4＝12（个）；写成乘法算式是4×3＝12（个）或3×4＝12（个）。一共有12个球。 【典型例题2】把“9＋9＋9＋9＋9＝45”写成乘法算式是（ ），这个乘法算式读作（ ），其中（ ）和（ ）是乘数，（ ）是积。 【答案】 9×5＝45 9乘5等于45 9 5 45 【分析】同数连加可以写成乘法算式，相同的加数在前，个数在后，即用相同加数×个数，乘法算式为乘数×乘数＝积，要从左往右读，数字直接读出来，“×”读作乘，“＝”读作等于。 【详解】把“9＋9＋9＋9＋9＝45”写成乘法算式是9×5＝45，这个乘法算式读作9乘5等于45，其中9和5是乘数，45是积。 【练习1】下面不可以用乘法算式2×6表示的是（     ）。 A． B． C． 【答案】A 【分析】乘法算式中，两个乘数表示每份的数量和份数，积表示总数。 2×6可以表示2个6的和或者6个2的和。 【详解】A．表示2和6的和，不可以用乘法算式2×6表示； B．可以表示上面6个，下面6个，一共是2个6的和，可以用乘法算式2×6表示； C．可以表示6个2的和，可以用乘法算式2×6表示。 不可以用乘法算式2×6表示的是。 故答案为：A 【练习2】请把下面的加法算式改写成乘法算式。 5＋5＋5＋5＝（ ）×（ ） 3＋3＋3＋3＋3＋3＝（ ）×（ ） 4＋4＋4＋4＋4＝（ ）×（ ） 【答案】 5 4 3 6 4 5 【分析】根据求几个相同加数的和的简便运算用乘法，将加法算式改写成乘法算式时，用相同加数乘个数，或个数乘相同加数即可。 【详解】5＋5＋5＋5＝5×4＝4×5    3＋3＋3＋3＋3＋3＝3×6＝6×3     4＋4＋4＋4＋4＝4×5＝5×4 考点02：2～6的乘法口诀 【典型例题1】为了保护小镇的环境，小朋友们参加植树活动。每行植6棵树，一共植了3行。小朋友们一共植了多少棵树？ （棵） 【答案】6×3＝18；18棵 【分析】要求小朋友们一共植了多少棵树，即求3个6的和是多少，根据乘法的意义，用6×3进行解答即可。 【详解】6×3＝18（棵） 答：小朋友们一共植了18棵树。 【典型例题2】把满满一筐松果全部分给4只小松鼠，每只小松鼠分到的松果数量相同。这筐松果的数量不可能是（     ）。 A．36 B．22 C．16 【答案】B 【分析】由题意可知：每只小松鼠分到的松果数量相同，说明是平均分；用每只小松鼠分到的松果数乘4只小松鼠，即是这筐松果的数量，这筐松果的数量是乘法口诀得数；分析下面各项数字，得数不是乘法口诀得数的，即不是这筐松果的数量；据此解答。 【详解】由分析可得： A．36：四九三十六，是乘法口诀得数，不符合题意；     B．22：不是乘法口诀得数，符合题意；     C．16：四四十六，是乘法口诀得数，不符合题意； 这筐松果的数量不可能是22。 故答案为：B 【典型例题3】在括号里填上最大的数。 （ ）×6＜31           5×（ ）＜26           （ ）×5＜24 （ ）×3＜13          2×（ ） ＜11             4×（ ）＜15 【答案】 5 5 4 4 5 3 【分析】乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 整数的大小比较：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；位数相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。 根据乘法口诀和数的大小关系填空。 【详解】五六三十、六六三十六，最大填5，5×6＜31； 五五二十五、六六三十六，最大填5，5×5＜26； 四五二十、五五二十五，最大填4，4×5＜24； 三四十二、三五十五，最大填4，3×4＜13； 二五一十、二六十二，2×5＜11； 三四十二、四四十六，4×3＜15。 【典型例题4】小明看一本书，每天看6页，看了5天，则第六天他要从第（ ）页看起。 【答案】31 【分析】根据题意，先用小明每天看的页数和看的天数相乘，计算出5天一共看了几页，第六天开始看的页数为5天看的总页数的后1页，用求出的结果再加1即可。 【详解】6×5＝30（页） 30＋1＝31（页） 小明看一本书，每天看6页，看了5天，则第六天他要从第31页看起。 【练习1】下面乘法口诀中，只能写出一道乘法算式的是（     ）。 A．一二得二 B．三四十二 C．五五二十五 【答案】C 【分析】根据乘法口诀分别写出乘法算式，即可解答。 【详解】A．一二得二，乘法算式可以写作：1×2＝2或2×1＝2； B．三四十二，乘法算式可以写作：3×4＝12或4×3＝12； C．五五二十五，乘法算式可以写作：5×5＝25。 故答案为：C。 【练习2】连一连。 【答案】见详解 【分析】4个2相加，即2＋2＋2＋2，转换为乘法即4乘2或2乘4； 5个5的和，即5＋5＋5＋5＋5，转换为乘法即5乘5； 3乘2即3×2； 两个因数都是4，因数×因数＝积，即4乘4； 3＋3＋3＋3转换为乘法算式即4乘3或3乘4； 中间的算式根据乘法口诀，即可找出与后面的口诀。 【详解】 【练习3】王叔叔养了5只小兔子，每只小兔子一天吃2根胡萝卜，王叔叔一天要给小兔子准备多少根胡萝卜？ （     ） 【答案】5×2＝10（根） 【分析】根据题意可知：求王叔叔一天要给小兔子准备多少根胡萝卜，用兔子数量乘每只小兔子吃的胡萝卜数量，即可解答。 【详解】5×2＝10（根） 答：王叔叔一天要给小兔子准备10根胡萝卜。 考点03：乘加、乘减 【典型例题1】摆下面的图案，一共用了（ ）朵花。 乘加：（ ）（朵） 乘减：（ ）（朵） 【答案】 17 3×5＋2＝17 3×6－1＝17 【分析】每盆3朵花，有这样的5盆，最后1盆是2朵花，求一共有几朵花，用5个3的和加2即可解答；还可以看成：每盆3朵花，有这样的6盆，最后1盆少1朵花，求一共有几朵花，用6个3的和减1即可解答。 【详解】摆下面的图案，一共用了17朵花。 乘加：3×5＋2＝17（朵） 乘减：3×6－1＝17（朵） 【典型例题2】林叔叔要用一些花盆摆一个正方形的花圃，每行、每列各摆5盆。已经运来了20盆，还要再运来多少盆？ 【答案】5盆 【分析】可求出这个正方形花圃一共需要的盆数。用每行盆数乘每列盆数，然后再减去运来的数量即可求出还要的盆数。 【详解】5×5－20 ＝25－20 ＝5（盆） 答：还要再运来5盆。 【练习1】下面各图中不能用2×4＋3计算的是（     ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】要判断哪个图形不能用2×4＋3计算，首先得明确2×4＋3的含义：表示2个4或4个2的和，再加上3，据此解答。 【详解】A．观察图形，能看到前2组各有4个，最后还有3个，表示2个4还多3个，列式为2×4＋3，能用2×4＋3计算； B．观察图形，可知左边有2个，中间有4个，右边有3个，列式为2＋4＋3，不能用2×4＋3计算； C．图形可以看成2行，每行有4个，另外还有3个，表示2个4还多3个，列式为2×4＋3，能用2×4＋3计算。 因此不能用2×4＋3计算的是。 故答案为：B 【练习2】教室里原来有4排桌子，每排6张，同学们搬走了3张，现在教室里还剩多少张桌子？ 【答案】21张 【分析】根据题意，桌子的总数量为4个6的和，用乘法计算，每排的张数和排数相乘，就是桌子的总数量，再减去搬走的数量，就是剩下的数量。 【详解】6×4－3 ＝24－3 ＝21（张） 答：现在教室里还剩21张桌子。 一、选择题 1．7个4相加，列式正确的是（     ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】7个4相加，表示相同加数是4，个数是7，写成加法算式时，用“＋”连接，左右两侧写4，共7个即可；写成乘法算式时，用加数乘个数或个数乘加数，由此解答。 【详解】A．4＋7表示4和7相加，与题意不符； B．4×7可以表示4个7相加的和，也可以表示7个4相加的和，与题意相符； C．4＋4＋4＋4＋4＋4表示6个4相加的和，与题意不符。 7个4相加，列式正确的是4×7。 故答案为：B 2．能用3×5＋2表示的图是（     ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】用组数乘每组的个数，再加上另外多余没算进去的即可求出总数。 【详解】A．可以用3×5＋3表示； B．可以用4×5＋2表示； C．可以用3×5＋2表示。 能用3×5＋2表示的图是。 故答案为：C 3．小马说：“我运了3次，每次都运4个苹果。”小熊说：“我第一次运了5个苹果，第二次运了4个苹果，第三次运了3个苹果。”小马和小熊运的苹果相比，（     ）。 A．小马多 B．小熊多 C．同样多 【答案】C 【分析】根据题意，小马运的数量为3个4的和，用乘法计算；小熊运的数量为三次运的数量相加。由此计算出结果后再比较大小即可。 【详解】3×4＝12（个）；5＋4＋3＝12（个）； 12＝12 小马和小熊运的苹果相比，同样多。 故答案为：C 4．用2×5可以解决下面哪个问题？（     ） A． B． C． 【答案】B 【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算，结合选项进行解答即可。 【详解】A．一副三角尺2元，一个卷笔刀5元，要求一共多少元，根据加法的意义，用2＋5进行解答即可。 B．每个2元，要求5个一共多少钱，即求5个2的和是多少，根据乘法的意义用2×5或5×2进行解答即可。 C．一共有5块蛋糕，已知右边有2块，要求左边有多少块，根据减法的意义，用5－2进行解答即可。 故答案为：B 5．乐乐带了3张5元的人民币，他可以买下面（     ）号学习用品。 A．35元 B．20元 C．12元 【答案】C 【分析】由题意可知，乐乐带了3张5元的人民币，就是求3个5相加的和是多少，用乘法计算，也就是带了15元，用15元和下面的三件物品的价格进行比较即可。 【详解】3×5＝15（元） A．35＞15，不可以买； B．20＞15，不可以买； C．12＜15，可以买； 乐乐带了3张5元的人民币，他可以买下面的（）。 故答案为：C 二、填空题 6．根据口诀三五（ ），可以写出乘法算式（ ）和（ ）。 【答案】 十五 3×5＝15 5×3＝15 【分析】根据乘法口诀和乘法的特性来解决此题。 【详解】5的乘法口诀：三五十五；乘法算式可以写作3×5＝15和5×3＝15。 7．2＋2可以写成2×2，3＋3可以写成3×2，那4＋4可以写成（ ）×（ ），5×5写成加法算式为（ ）。 【答案】 4 2 5＋5＋5＋5＋5 【详解】乘法是求几个相同加数的和的简便运算。根据加法和乘法之间的关系直接填空。 【解答】据分析可知： 4＋4可以写成4×2，5×5表示5个5相加写成加法算式为5＋5＋5＋5＋5。 8．计算3×3－4时，应该先算（ ）法，再算（ ）法。 【答案】 乘 减 【分析】根据四则混合运算的运算顺序和法则，在一个算式中，如果既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法，据此解答。 【详解】由分析得： 计算3×3－4时，应该先算乘法，再算减法。 9．把下列加法算式改写成乘法算式。 （1）6＋6＋6＋6＝（ ）×（ ） （2）1＋1＋1＝（ ）×（ ） （3）5＋5＋5＋5＋10＝（ ）×（ ） 【答案】（1） 6 4 （2） 1 3 （3） 5 6 【分析】把加法算式改写为乘法算式时，相同加数在前，个数在后，即相同加数×个数； （1）表示4个6相加的和； （2）表示3个1相加的和； （3）10可以看成2个5相加的和，整个算式为6个5相加的和。 【详解】（1）6＋6＋6＋6＝6×4 （2）1＋1＋1＝1×3 （3）5＋5＋5＋5＋10＝5×6 10．每堆有（ ）个橘子，有这样的（ ）堆。一共有多少个橘子？ 加法算式：        乘法算式： 【答案】 3 5 3＋3＋3＋3＋3＝15（个） 3×5＝15（个） 【分析】由图可知，每堆有3个橘子，有5堆，则橘子的总数量为5个3的和，用加法计算时，相同加数是3，加数的个数是5；用乘法计算时，每堆橘子的数量×堆数＝橘子的总数量。 【详解】每堆有3个橘子，有这样的5堆。 加法算式：3＋3＋3＋3＋3＝15（个） 乘法算式：3×5＝15（个） 一共有15个橘子。 11．下面是《三字经》中的几句。 这两句话一共有（ ）个字，列乘法算式是（ ）。 【答案】 12 6×2＝12（个） 【分析】每句有6个字，有2句，求几个相同加数的和，可以用乘法简算。 【详解】一共有12个字，列乘法算式：6×2＝12（个）。 12．○＋○＋○＋○＋○＝25，○＝（ ）。 【答案】5 【分析】根据题意可知，5个○的和是25，即○×5＝25，根据乘法口诀“五五二十五”，那么5×5＝25，则○＝5，即可解答。 【详解】○＋○＋○＋○＋○＝25 ○×5＝25 5×5＝25 ○＝5 所以，○＋○＋○＋○＋○＝25，○＝5。 13．1只青蛙l张嘴，2只眼睛4条腿，2只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 【答案】 2 4 8 【分析】已知1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿。求2只青蛙几张嘴，几只眼睛，几条腿？因为每只青蛙都有1张嘴，所以2只青蛙嘴的数量就是2个1，即2×1＝2（张）。每只青蛙有2只眼睛，那么2只青蛙眼睛的数量就是2个2，即2×2＝4（只）。每只青蛙有4条腿，所以2只青蛙腿的数量就是2个4，即2×4＝8（条）。 【详解】嘴：2×1＝2（张） 眼睛：2×2＝4（只） 腿：2×4＝8（条） 14．□×□＝16     □×○＝24     ○×△＝12 □＝（ ）     ○＝（ ）     △＝（ ） 【答案】 4 6 2 【分析】根据题意，□乘□等于16，因为4×4＝16，所以□等于4；把□×○＝24中的□替换成4，4乘几等于24，因为4×6＝24，所以○等于6；把○×△＝12中的○替换成6，6乘几等于12，因此6×2＝12，所以△等于2，据此解答。 【详解】□×□＝16 4×4＝16 故□＝4； □×○＝24   4×○＝24 故○＝6； ○×△＝12 6×△＝12 △＝2。 □×□＝16    □×○＝24    ○×△＝12 □＝4          ○＝6          △＝2 15．每张桌子可以围坐6人，如果再来4人就能围坐满5张桌子。现在一共有（ ）人入座。 【答案】26 【分析】据题意可知，每张桌子可以坐6人，坐满5张桌子可用乘法计算，将每张桌子的人数乘桌子的数量即可得出5张桌子一共坐了多少人，已知坐满5张桌子需要再来4人，用5张桌子的总数减去再来的人数，就是现在一共有多少人入座。据此解答。 【详解】6×5－4 ＝30－4 ＝26（人） 现在一共有26人入座。 三、计算题 16．直接写得数。 2×3＝     5×5＝     3×3＝     3×4＋9＝ 3×5＝     4×2＝     4×5＝     5×3－2＝ 3×1＝     4×4＝     5×2＝     5×5－5＝ 【答案】6；25；9；21 15；8；20；13 3；16；10；20 17．看图写出算式。 口诀：______________________ 【答案】3；3；3；3；3；9 三三得九 【分析】每组3根小棒，有这样的3组，也就是求3个3的和。几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数。 用每组的根数乘组数即可求出一共多少根。 【详解】3＋3＋3＝3×3＝9 口诀：三三得九 四、解答题 18．剪“福”字，过幸福年。一个小朋友剪4个“福”字，5个小朋友能剪多少个“福”字？ 【答案】20个 【分析】根据题意，用一个小朋友剪的数量乘小朋友的个数即可求出一共能剪多少个“福”字。 【详解】4×5＝20（个） 答：5个小朋友能剪20个“福”字。 19．超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。两种包装的电池各买一板，一共是多少节电池？如果买3板6节装的，一共是多少节电池？ 【答案】10节；18节 【分析】把一板4节电池和一板6节电池合并起来，用加法计算，可以求出两种包装各买一板的电池数量；求3个6的和是多少，用乘法计算，可以求出买3板6节装的电池数量，据此解答。 【详解】根据分析可得： （1）4＋6＝10（节） 答：两种包装的电池各买一板，一共是10节电池。 （2）3×6＝18（节） 答：如果买3板6节装的，一共是18节电池。 20．李老师和王老师带4名学生去划船，每人6元，他们一共需要多少元钱？ 【答案】36元 【分析】先用加法求出老师和学生一共有几人，然后用人数乘每人划船需要的钱数，求出积，就是一共需要的钱数。 【详解】2＋4＝6（人） 6×6＝36（元） 答：他们一共需要36元钱。 21．熊妈妈想给它的3个孩子每人分4块饼干，数了数，还差2块。你知道熊妈妈一共有多少块饼干吗？ 【答案】10块 【分析】熊妈妈想给它的3个孩子每人分4块饼干，根据乘法的意义，用乘法计算；还差2块，用乘积再减去2，列式计算即可。 【详解】4×3－2 ＝12－2 ＝10（块） 答：熊妈妈一共有10块饼干。 22．“千古第一才女”李清照是山东济南人，《夏日绝句》是她创作的一首五言绝句。诗中一共有多少个字？（包含诗名，不包括标点） 夏日绝句 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 【答案】24个 【分析】一句古诗有5个字，先用乘法求出4句古诗有几个字，然后加上诗名的字数，求出和，就是诗中一共有几个字。 【详解】5×4＋4 ＝20＋4 ＝24（个） 答：诗中一共有24个字。 23．在雪域高原西藏，当地举行书画展庆祝活动。在一处展厅内，来自拉萨和日喀则的绘画作品各有3幅，另有书法作品19幅，这处展厅内绘画和书法作品一共有多少幅？ 【答案】25幅 【分析】先根据乘法的意义，列乘法算式2×3求出来自拉萨和日喀则的绘画作品的总数量，再根据加法的意义，用前面求出的积加上19即可求出这处展厅内绘画和书法作品的总数量，据此解答即可。 【详解】2×3＋19 ＝6＋19 ＝25（幅） 答：这处展厅内绘画和书法作品一共有25幅。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $