13 湖心亭看雪-【初中学霸创新题】2026-2027学年九年级上册语文习题课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《湖心亭看雪》，涵盖积累与运用、阅读与理解等模块，通过文学常识填空、理解性默写（如关联柳宗元诗句）建立知识联系，以注音、解词、翻译等基础积累为支架，逐步过渡到课内阅读分析及课内外对比阅读，帮助学生系统掌握文言知识。 其亮点在于以核心母题变式为设计思路，如分析量词表达效果、探究“痴”的内涵等，结合课内外对比阅读（如张岱与铁脚道人、袁宏道的雅趣对比），融合文化自信（传承古典文学）、语言运用（夯实文言基础）、思维能力（对比分析与深度探究），学生能提升文言素养与审美创造能力，教师可获得结构化教学资源以优化课堂效率。

2 第三单元　山水情怀 13*　湖心亭看雪 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 1. 给加点的字注音。（7分） 更（　　）定 拏（　　） 毳（　　）衣 雾凇（　　）沆（　　）砀（　　） 铺毡（　　） gēng ná hàng zhān sōng cuì dàng 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 2. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）湖中人鸟声俱绝 绝：___________________ （2）拥毳衣炉火 拥：___________________ （3）雾凇沆砀 沆砀：_________________ （4）焉得更有此人 更：___________________ 消失 裹，围 白汽弥漫的样子 还 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）（3分） A. 问其姓氏　　　其真无马邪 B. 余拏一小舟　　湖心亭一点 C. 上下一白　　　余强饮三大白而别 D. 是日更定矣　　湖中焉得更有此人 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4. 文学常识填空。（5分） 　　更，古代夜间的________单位，一夜分为______更，每更约______小时。旧时每晚______时左右，打鼓报告初更开始，称为“________”。 计时 五 两 八 定更 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5. 理解性默写。（7分） （1）由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，我们能联想到《湖心亭看雪》中的句子：________________，________________。 （2）《湖心亭看雪》中运用白描手法，勾勒出雪后西湖天地浑然一体的苍茫景象的句子是：________________，________________________，________________。 （3）《湖心亭看雪》中运用侧面描写，借舟子的话表现出作者清高自赏、超凡脱俗的句子是：________________，________________。 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 莫说相公痴 更有痴似相公者 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6. 把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 这一天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。【得分点：是、更定、拏、拥】 （他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”【得分点：补充主语，更】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ※【课内阅读】阅读《湖心亭看雪》，回答问题。（7分） 7. ［核心母题变式］文章第1段中连续使用四个量词“痕”“点”“芥”“粒”，请分析这些量词的表达效果。（4分）（母题：《湖心亭看雪》课后第一题） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “痕”“点”“芥”“粒”四个量词在使用上，递次缩小，形象地写出大雪过后长堤、湖心亭、小舟及舟中人渺小微弱的状貌，营造了一个物我合一的境界。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8. ［核心母题变式］舟子道出的“痴”字，看似随意，实则意味深长。请你根据课文内容，分析作者的“痴”的具体表现。（3分）（母题：《湖心亭看雪》课后第二题）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ①痴行，“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性任真的一面；②痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求；③痴情，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。【每点1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ※【课内外对比阅读一】阅读文言文，回答问题。（16分） 　　【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 　　【乙】铁脚道人尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《南华·秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽之，或问：“咽此何为？”道人曰：“吾欲寒香沁入肺腑。”道人曾夜半登祝融峰观日出，乃仰天大叫曰：“云海荡吾心胸！”居无何飘然而去莫知所之。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. “余强饮三大白而别”的“强”与“赏赐百千强”的“强”含义相同。 B. “客此”的“客”与“太守与客来饮于此”的“客”含义不同。 C. “铁脚道人尝爱赤脚走雪中”的“尝”与“尝射于家圃”的“尝”含义相同。 D. “吾欲寒香沁入肺腑”的“欲”与“夕日欲颓”的“欲”含义不同。 A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 居 无 何 飘 然 而 去 莫 知 所 之 / / 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）或问：“咽此何为？” ________________________________________________________________________ 冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。【得分点：雾凇、沆砀】 有人问：“为什么要咽下它们？”【得分点：或、何为】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12. ［核心母题变式］甲文中的舟子说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”你认为乙文中的铁脚道人可以被称为“痴似相公者”吗？请结合乙文谈谈你的看法。（5分）（母题：《湖心亭看雪》课后第二题）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例）可以。【1分】乙文中的铁脚道人光着脚在雪中走路，嚼梅花和着雪咽下，深夜登山看日出，【2分】按照自己的个性行事，洒脱豪迈，不拘一格，也是一种“痴”。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ※【课内外对比阅读二】阅读文言文，回答问题。（16分） 　　【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 　　【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸。趺①坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑②，鱼鸟之飞沉人物之往来以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。而余等亦 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属③，于乐何有也。 （节选自袁宏道《游高梁桥记》，有删改） 　　【注】①〔趺（fū）〕双脚交叠而坐。②〔侑（yòu）〕劝人饮酒进食。③〔了不相属（zhǔ）〕毫不相称。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）余拏一小舟 拏：_____________ （2）上下一白 白：_____________ （3）偕王生章甫 偕：_____________ （4）而余等亦窃谓彼筵中人 窃：_____________ 撑（船） 白茫茫的 共同 偷偷地，暗地里 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 鱼 鸟 之 飞 沉 人 物 之 往 来 以 为 戏 具 / / 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ________________________________________________________________________ （2）趺坐古根上，茗饮以为酒。 ________________________________________________________________________ 接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。【得分点：俱、绝】 双脚交叠坐在古树根上，把茶当作酒来品饮。【得分点：趺、茗、以为】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16. 甲、乙两文各自展现了文人高雅的情趣，结合相关语句分析他们的雅趣分别体现在哪里。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 张岱大雪后的夜晚独自到湖心亭看雪，遇到与自己志趣相投的人，便与其畅饮，体现了他特立独行、超凡脱俗的雅趣。【2分】袁宏道三人呆坐在古树根上，把茶当作酒来品饮被游人取笑，却没有因此苦恼，反而觉得游人设宴席喧哗怒骂与山情水意不相称，体现了他们安然自适、悠闲自得的雅趣。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 25 $